Diferencia entre revisiones de «19/Cuestionarios»

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Feedback on performance is a critical part of a learning environment and assessment is one of the most important activities in education. As educators, we can’t tell what’s going on inside the heads of students, so we need a way for them to demonstrate what they understand and what they don’t. A well-designed test, even a multiple-choice test, can give you critical information about student performance. If the feedback is rapid enough, it can also be a critical tool for students to gauge their own performance and help them become more successful.  
La retroacción de la actividad del alumno es una clave en un entorno de aprendizaje, y la evaluación es una de las actividades más importantes en educación. Como educadores, no podemos saber lo que está ocurriendo en las cabezas de nuestros alumnos, así que necesitamos una manera de que demuestren lo que han entendido y lo que no. Una prueba bien diseñada, incluso un test de opciones múltiples, pueden proporcionar información crítica sobre el rendimiento de los alumnos. Si la retroacción es lo suficientemente rápida, puede ser una herramienta crítica también para que los estudiantes monitoricen su propio rendimiento y puede ayudarles a mejorar.  


El módulo cuestionario tiene una gran cantidad de opciones y herramientas que lo hacen muy flexible. Se pueden crear cuestionarios con diferentes tipos de preguntas y generados al azar a partir de un conjunto de preguntas. Asimismo, podemos permitir a los estudiantes realizar intentos repetidos sobre una pregunta o bien que respondan el cuestionario varias veces, y obtener una puntuación final calculada automáticamente.
El módulo cuestionario tiene una gran cantidad de opciones y herramientas que lo hacen muy flexible. Se pueden crear cuestionarios con diferentes tipos de preguntas y generados al azar a partir de un conjunto de preguntas. Asimismo, podemos permitir a los estudiantes realizar intentos repetidos sobre una pregunta o bien que respondan el cuestionario varias veces, y obtener una puntuación final calculada automáticamente.
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Esta es la página donde se pueden ver todas las actividades de cuestionario en el curso. Está organizada bajo cuatro encabezados:
Esta es la página donde se pueden ver todas las actividades de cuestionario en el curso. Está organizada bajo cuatro encabezados:


# '''Topic''' - the number of the block, in which the given quiz appears
# '''Tema''' - el bloque temático en que aparece el cuestionario
# '''Name''' - the name of the quiz
# '''Nombre''' - el nombre del cuestionario
# '''Quiz closes''' - the date after which the quiz will be closed
# '''Cuestionario se cierra''' - la fecha a partir de la cual el cuestionario estará cerrado.
# '''Attempts''' - if there have been any attempts at the quiz, you will see the text 'View reports for x attempts (y Students)', 'x' being the number of attempts and 'y' the number of students attempting at the quiz. Otherwise, the field will be empty.
# '''Intentos''' - si se han producido intentos de hacer el cuestionario, verá el texto 'Ver x intentos (y Estudiantes)', siendo 'x' el número de intentos e 'y' el número de estudiantes que lo han hecho. En caso contrario, el campo estará vacío.


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Revisión del 00:36 6 feb 2007

Cuestionarios

Este módulo permite al profesor diseñar y plantear cuestionarios consistentes, posee una gran variedad de Tipos de preguntas entre otras opciones, de: opción múltiple, falso/verdadero y respuestas cortas. Estas preguntas se mantienen organizadas por categorías en un Banco de Preguntas y pueden ser reutilizadas en el mismo curso o en otros cursos. Los cuestionarios pueden permitir múltiples intentos. Cada intento es registrado y calificado, el profesor puede decidir mostrar algún mensaje o las respuestas correctas al finalizar el examen. Este módulo tiene capacidad de calificación. Su icono estándar es: cuestionario.gif

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La retroacción de la actividad del alumno es una clave en un entorno de aprendizaje, y la evaluación es una de las actividades más importantes en educación. Como educadores, no podemos saber lo que está ocurriendo en las cabezas de nuestros alumnos, así que necesitamos una manera de que demuestren lo que han entendido y lo que no. Una prueba bien diseñada, incluso un test de opciones múltiples, pueden proporcionar información crítica sobre el rendimiento de los alumnos. Si la retroacción es lo suficientemente rápida, puede ser una herramienta crítica también para que los estudiantes monitoricen su propio rendimiento y puede ayudarles a mejorar.

El módulo cuestionario tiene una gran cantidad de opciones y herramientas que lo hacen muy flexible. Se pueden crear cuestionarios con diferentes tipos de preguntas y generados al azar a partir de un conjunto de preguntas. Asimismo, podemos permitir a los estudiantes realizar intentos repetidos sobre una pregunta o bien que respondan el cuestionario varias veces, y obtener una puntuación final calculada automáticamente.

Estas características abren la posibilidad a diversas estrategias difíciles de llevar a la práctica en cuestionarios ompresos. Normalmente ya es suficiente trabajo puntuar los cuestionarios de un grupo de estudiantes, y no resulta práctico repetir el proceso 10 veces para cada estudiante. Pero en los cuestionarios de moodle, como el ordenador hace este trabajo, es más sencillo ampliar a los estudiantes las oportunidades de practicar realizando un test o bien ofreciéndoles cuestionarios breves con mayor frecuencia. En la página Buenas prácticas de los cuestionarios se discuten algunas estrategias posibles para aplicar y sacar partido de estas ventajas.

Esta es la página donde se pueden ver todas las actividades de cuestionario en el curso. Está organizada bajo cuatro encabezados:

  1. Tema - el bloque temático en que aparece el cuestionario
  2. Nombre - el nombre del cuestionario
  3. Cuestionario se cierra - la fecha a partir de la cual el cuestionario estará cerrado.
  4. Intentos - si se han producido intentos de hacer el cuestionario, verá el texto 'Ver x intentos (y Estudiantes)', siendo 'x' el número de intentos e 'y' el número de estudiantes que lo han hecho. En caso contrario, el campo estará vacío.