Diferencia entre revisiones de «Tipo de Pregunta de Respuesta corta»

Revisión del 14:13 26 may 2014

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Respuesta corta

En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno escribe una palabra o frase corta. Puede haber varias respuestas correctas posibles, cada una con una puntuación diferente. Si selecciona la opción "Sensible a las MAYÚSCULAS", podrá tener puntuaciones diferentes para "Palabra" o "palabra." Es una buena idea diseñar las preguntas de forma que la respuesta pedida sea tan corta como sea posible, para evitar que se nos escape una posible respuesta corta correcta que fuera escrita de forma diferente a nuestra idea de respuesta correcta.

Advertencia: Las respuestas se comparan exactamente, así que ¡tenga mucho cuidado con su ortografía! En el caso del idioma español, tenga presente que los estudiantes con facilidad sustituyen las letras acentuadas á é í ó ú por las letras à è ì ò ù y sustituyen el apóstrofo ' por el caracter de acento '. Antiguamente era frecuente sustituir el número 1 (uno) por la letra L (ele mayúscula) y el número 0 (cero) por la O (o mayúscula).

Los módulos de Lección y Examen tienen ambos tipos de preguntas de respuestas cortas. El análisis de la pregunta que se describe debajo aplica para ambos módulos. Sin embargo, existe otro tipo de análisi para la Lección que no está disponible en el examen (vea la nota inferior).

Configuración de la pregunta

Seleccione la categoría para la pregunta
Dele a la pregunta un nombre descriptivo.
Escriba el texto de la pregunta. Si Usted usa un Editor de texto HTML, Usted puede formatear la pregunta como si usara un procesador de texto.

Sugerencia: Si la respuesta se supone que llena un hueco en el texto, use 5 o más caracteres de subrayado (_____) para indicar en donde está el hueco a llenar.

Seleccione una imagen a mostrar si es que desea añadir una imagen a la pregunta (vea el paso 4 en Tipo de Pregunta de Opción Múltiple para mayores detalles).
Configure la 'calificación por defecto de la pregunta' (el número de puntos máximos para esta pregunta).
Configure el 'Factor d epenalización' (vea Factor de penalización debajo).
Si así lo deseara, añada una retroalimentación general. Este es el texto que le parece al estudiante después de que haya contestado la pregunta.
Elija si es que la respuesta será sensible a MAYÚSCULAS/minúsculas. La sensibilidad a MAYÚSCULAS/minúsculas puede resultar peligrosa. ¿Aceptará Usted como respuestas correctas tanto Ban Ki-moon como ban ki-moon ?
Después, escriba las respuestas que aceptará como correctas. Usted puede otorgar puntaje parcial a errores tipográficos comunes con esta opción. Por ejemplo, ¿aceptaría Usted "Ban Ki moon"? Use comodines para permitir variaciones en una palabra o frase.
Añada la calificación para cada una de las respuestas.
Cree retroalimentación para alguna o todas las respuestas. Esto apaarecerá encaso de que el alumno escriba dicha respuesta.
- Nota: Es una buena práctica el añadir un solo comodín * para la última respuesta, de forma tal que Usted pueda crear una respuesta de retroalimentación y una puntuación para todas las demás posibles respuestas que los estudiantes pudiesen tener.
Elija Guardar cambios para añadir la pregunta a la categoría.

Factor de penalización

The 'penalty factor' only applies when the question is used in a quiz using adaptive mode - i.e. where the student is allowed multiple attempts at a question even within the same attempt at the quiz. If the penalty factor is more than 0, then the student will lose that proportion of the maximum grade upon each successive attempt. For example, if the default question grade is 10, and the penalty factor is 0.2, then each successive attempt after the first one will incur a penalty of 0.2 x 10 = 2 points.

Uso de comodines

You can use the asterisk character (*) as a wildcard to match any series of characters. For example, use ran*ing to match any word or phrase starting with ran and ending with ing. If you really do want to match an asterisk then use a backslash like this: \*

If you want one question with the two answers fuel and oxygen, you ought to be able to limit the number of variants by writing fuel*oxygen 100%. This would accept "fuel oxygen", "fuel, oxygen", "fuel; oxygen", "fuel and oxygen", "fuel & oxygen" "fuel oxygen", "fuel und oxygen" "fuel&&oxygen". It would even accept "fuel or oxygen", "fuel but not oxygen" "fuel|oxygen" which might not be so good but you can never be completely safe!

Here are some answers and scores for a question "What does a rocket burn?".

oxygen*fuel with a score 100%
*fuel* with a score 50%
*oxygen* with a score 50%
*air* with a score 40%
* with a score of 0%

The order of the answers is important. The answers are evaluated from 1st to last. When a match is found the process stops. If no match is found the question is scored wrong and the general response is used. It is a good practice to put a wild card as the last answer so the evaluation process knows what to do when nothing above it matches.

Without wildcards, the answers are compared exactly, so be careful with your spelling!

Retroalimentación para respuestas equivocadas

When you wish to have short answer type questions, you naturally have a limited number of variations that would be acceptable. So in case you wish to give a feedback in case of a wrong answer, you must spell out the right answers exactly and then use * as a final answer which will have grade as zero, and feedback will be the one for wrong answer.

Effectively, ANYTHING other than the specific answers mentioned by you will be treated as this option due to wildcard and will be deemed wrong; it'll give 0 marks and show the feedback for a wrong answer.

Here is an example:

What is a rabbit?

answer1: animal
feedback: right
grade: 100%

answer2: mammal
feedback: right
grade: 100%

answer3: vertebrate
feedback: right
grade: 100%

answer4: *
feedback: ouch! that was wrong
grade: none

Remember: you cannot do negative marking in this type and ANYTHING other than your right answer will be treated as option 4 due to the wildcard and given that feedback and zero marks.

Tip: Prototype your questions

You may like to prototype your short answer questions to catch common acceptable answers you hadn't thought of. Start out by creating a few acceptable answers, then include the question in a quiz for no points. Be sure to tell students you are testing a new question. Once the quiz is over, review students' answers and add their acceptable answers to the list.

Nota acerca del módulo Lección

In the Lesson module, there are two different student answer analysis systems available for the Short Answer type of question: the simple system is used by default. The second type only available in Lesson Module is called "Regular Expressions". See Short answer analysis for a description of the new type, with examples.

Vea también

Adding sound to a question

- - DOCUMENTACIÓN ANTIGUA ***

Para crear una pregunta de respuesta corta:

Ponga a su pregunta un nombre descriptivo
Cree el cuerpo de la pregunta. Si quiere que los alumnos completen una frase rellenando un espacio en blanco, utilice el subrayado para indicar dónde se encuentra la palabra omitida.
Seleccione una imagen a visionar si quiere añadir una viñeta a la pregunta (vea el paso 3 en la descripción superior de elección múltiple para más detalles).
Elija si la letra mayúscula tiene importancia. Distinguir entre mayúsculas y minúsculas puede ser un chasco. ¿Aceptaría george washingtion en lugar de George Washington como respuesta? (Nota del traductor: Los profesores de habla inglesa dan mucha importancia a la ortografía, debido a la abundancia de expresiones que se dicen igual pero se escriben diferente)
A continuación, complete las respuestas que considere apropiadas. También puede dar a cada respuesta un porcentaje de la puntuación. Puede dar a los errores comunes de transcripción puntuaciones parciales con esta opción. Si selecciona la opción "Sensible a las Mayúsculas", puede tener diferente puntuación para "Palabra" o "palabra".
Cree retroalimentación para cada respuesta aceptable.
Pulse Guardar Cambios( Save Changes) para añadir la pregunta a la categoría

Puede usar el asterisco (*) como comodín para sustituir series de caracteres. Por ejemplo, utilice pre*dad para indicar cualquier palabra o frase que empiece por "pre" y acabe con "dad"( precariedad, predisponibilidad) . Si quiere que aparezca un asterisco, ponga delante una barra inclinada( \*).

Sin comodines, la respuesta se comparará tal cual, de modo que ¡cuide la ortografía!

Puede hacer pruebas de su respuesta corta para tener en cuenta respuestas aceptables en las que no había pensado. Empiece por crear unas pocas respuestas aceptables, entonces introduzca la pregunta en un cuestionario sin puntuación. Asegúrese de comunicar a los alumnos que está probando una nueva pregunta. Una vez que haya publicado el cuestionario, revise las respuestas de los alumnos y añada a la lista las respuestas que le parezcan aceptables.

@@ Línea 1: / Línea 1: @@
 {{Preguntas}}
+{{EnTraduccion}}
 ==Respuesta corta==
@@ Línea 9: / Línea 10: @@
 Los módulos de [[Lección]] y [[Examen]] tienen ambos tipos de preguntas de respuestas cortas. El análisis de la pregunta que se describe debajo aplica para ambos módulos. Sin embargo, existe otro tipo de análisi para la Lección que no está disponible en el examen (vea la nota inferior).
-==Configuracón de la pregunta==
+==Configuración de la pregunta==
 #Seleccione la categoría para la pregunta
 #Dele a la pregunta un nombre descriptivo.
 #Escriba el texto de la pregunta. Si Usted usa un [[Editor de texto]] HTML, Usted puede formatear la pregunta como si  usara un procesador de texto.
-#*Sugerencia: Si la respuesta se supone que llena un hueco en el texto, use 5 o más caracteres de subrayado (_____) para indicar en donde está el hueco a llenar.
+*Sugerencia: Si la respuesta se supone que llena un hueco en el texto, use 5 o más caracteres de subrayado (_____) para indicar en donde está el hueco a llenar.
-#Select an image to display if you want to add a picture to the question (see step 4 in [[Multiple Choice question type]] for more detail).
+#Seleccione una imagen a mostrar si es que desea añadir una imagen a la pregunta (vea el paso 4 en  [[Tipo de Pregunta de Opción Múltiple]] para mayores detalles).
-# Set the 'default question grade' (i.e. the maximum number of marks for this question).
+# Configure la 'calificación por defecto de la pregunta' (el número de puntos máximos para esta pregunta).
-# Set the 'Penalty factor' (see [[Short-Answer_question_type#Penalty_factor|Penalty factor]] below).
+# Configure el 'Factor d epenalización' (vea [[Tipo de Pregunta de Respuesta corta#Factor de penalización|Factor de penalización]] debajo).
-# If you wish, add general feedback. This is text that appears to the student after he/she has answered the question.
+# Si así lo deseara, añada una retroalimentación general. Este es el texto que le  parece al estudiante después de que haya contestado la pregunta.
-#Choose whether the answers are case-sensitive. Case sensitivity can be tricky where capitalization is important. Will you accept '' Ban Ki-moon'' as well as ''ban ki-moon'' as an answer?
+#Elija si es que la respuesta será sensible a MAYÚSCULAS/minúsculas. La sensibilidad a MAYÚSCULAS/minúsculas puede resultar peligrosa. ¿Aceptará Usted como respuestas correctas tanto  '' Ban Ki-moon'' como  ''ban ki-moon'' ?
-#Next, fill in the answers you will accept. You could give common misspellings partial credit with this option. For example will you accept "Ban Ki moon"?  Use [[Short-Answer_question_type#Wildcard_usage|wildcards]] to allow for variants on a word pr phrase.
+#Después, escriba las respuestas que aceptará como correctas. Usted puede otorgar puntaje parcial a errores tipográficos comunes con esta opción. Por ejemplo, ¿aceptaría Usted  "Ban Ki moon"?  Use [[Tipo de Pregunta de Respuesta corta#Uso de comodines|comodines]] para permitir variaciones en una palabra o frase.
-#Add grade for each answer.
+#Añada la calificación para cada una de las respuestas.
-#Create feedback for any and all answers. This will appear if the student enters that answer.
+#Cree retroalimentación para alguna o todas las respuestas. Esto apaarecerá encaso de que el alumno escriba dicha respuesta.
-#*'''Note:''' It is good practice to add a single wild card * for the last answer, so you can create a feedback response and a score for all other answers students might have.
+#*'''Nota:''' Es una buena práctica el añadir un solo comodín * para la última respuesta, de forma tal que Usted pueda crear una respuesta de retroalimentación y una puntuación para todas las demás posibles respuestas que los estudiantes pudiesen tener.
-#Click Save Changes to add the question to the category.
+#Elija Guardar cambios para añadir la pregunta a la categoría.
-=== Penalty factor ===
+=== Factor de penalización ===
 The 'penalty factor' only applies when the question is used in a quiz using adaptive mode - i.e. where the student is allowed multiple attempts at a question even within the same attempt at the quiz. If the penalty factor is more than 0, then the student will lose that proportion of the '''maximum''' grade upon each successive attempt. For example, if the default question grade is 10, and the penalty factor is 0.2, then each successive attempt after the first one will incur a penalty of 0.2 x 10 = 2 points.
-==Wildcard usage==
+==Uso de comodines==
 You can use the asterisk character (*) as a wildcard to match any series of characters. For example, use <code>ran*ing</code> to match any word or phrase starting with ''ran'' and ending with ''ing''. If you really do want to match an asterisk then use a backslash like this: <code>\*</code>
@@ Línea 46: / Línea 47: @@
 Without wildcards, the answers are compared exactly, so be careful with your spelling!
-==Feedback for wrong answers==
+==Retroalimentación para respuestas equivocadas==
 When you wish to have short answer type questions, you naturally have a limited number of variations that would be acceptable. So in case you wish to give a feedback in case of a wrong answer, you must spell out the right answers exactly and then use * as a final answer which will have grade as zero, and feedback will be the one for wrong answer.
@@ Línea 77: / Línea 78: @@
 You may like to prototype your short answer questions to catch common acceptable answers you hadn't thought of. Start out by creating a few acceptable answers, then include the question in a quiz for no points. Be sure to tell students you are testing a new question. Once the quiz is over, review students' answers and add their acceptable answers to the list.
-==Lesson module note==
+==Nota acerca del módulo [[Lección]]==
 In the Lesson module, there are two different student answer analysis systems available for the Short Answer type of question: the ''simple system ''is used by default.  The second type only available in Lesson Module is called "Regular Expressions".  See [[Short answer analysis]] for a description of the new type, with examples.
-==See also==
+==Vea también==
 [[MP3_player#Inserting_sounds_into_questions|Adding sound to a question]]

Documentation