Tipo de Pregunta Calculada

Las preguntas calculadas ofrecen una forma de crear preguntas numéricas individuales por medio del uso de comodines o variables que son sustituídos por los valores individuales cuando se responde el cuestionario.

Las preguntas calculadas ofrecen un forma de crear preguntas numéricas individules mediante el uso de comodienes "wilcards" (por ejemplo {x}, {y}} estos son substituidos con valores aleatorios cuando se accede a dicha pregutna.

Nota: Pendiente de Traducir. ¡Anímese a traducir esta página!. ( y otras páginas pendientes)

For example, if you want to create a large number of "Calculate the area of a rectangle" problems to drill your students, you could create a question with two wildcards (i.e. {base}, {height}) and put in the "Correct Answer Formula=" input field {base} * {height} ( * being the multiplication sign ).

Correct Answer Formula= {base}*{height}

When a student takes the test, Moodle will randomly select values for {base} and {height} and grade the response using the result of the Correct Answer Formula.

The test will very rarely appear the same way twice.

¿Es realmente este tipo de pregunta lo que Ud. necesita?

The main purpose of the calculated question is to create multiple versions of a question with different numerical values. This means you must have at least one wildcard in one of the answers.

If you don't need a random element, use the Tipo de Pregunta Numérica instead.

El propósioto principal de las preguntas calculadas es crear múltiples versiones de una pregunta con diferentes valores numéricos. Esto significa que debe tener "al menos un" comodión "wildcard", en una de las respuestas.

Si Ud. no necesita un elemento aleatorio (al azar), use el Tipo de Pregunta Numérica en su lugar.

Wildcards and datasets

When Moodle delivers a Calculated question to the student, the wildcards are replaced with randomly-selected values. However, these values are not completely random - rather, they are randomly selected from a pre-defined dataset of possible values. This allows you some control over the possible values chosen - for example, in order to make sure the numbers are realistic.

These datasets can be private or shared - private datasets are used by one wildcard within one calculated question; shared datasets are used by one wildcard within all calculated questions that use it.

Question set-up

To create (or modify) a calculated question there are three pages to work through. The instructions below take you through the pages, step by step:

Page 1. Editing a Calculated question

Select the question category
Any shared wildcards for this category are listed beneath. If you change category, you'll need to click the "Update the category" button to refresh this list. There may not be any shared wildcards yet - if not, you can create them later if you wish.
Give the question a descriptive name - this allows you to identify it in the question bank.
Enter the question text. This should be the question you want the student to answer, and it must include all the information they need to calculate an answer. Therefore it must contain at least one wildcard, inside curly braces. For example, if you wanted the student to sum numbers A and B, the question text might read: "What is {A} + {B}?"
Select an image to display if you want to add a picture to the question. For the student, it appears immediately after the question text and before the choices. If you want more control over how the image appears, include it in the question text above, using the HTML editor.
Set the default question grade (i.e. the maximum number of marks for this question).
Set the Penalty factor (ver Factor de penalización más abajo).
Moodle 1.7+: If you wish, add general feedback. This is text that appears to the student after he/she has answered the question.
Next add the formula for the answer. This formula must contain at least the wildcards that appear in the question text. See Sintaxis de la fórmula de la respuesta correcta for further details.
Choose the grade that the student will get for this question if they give this answer. This should be a percentage of the total marks available. For example, you could give 100% for a correct answer, and 50% for an answer that is nearly right. One of the answers must have a 100% grade.
Determine the tolerance for error that you will accept in the answer. The tolerance and tolerance type settings combine to give a range of acceptable scores. So, if tolerance = t, correct answer = x and the difference between the user's answer and the correct answer is dx, then the tolerance types are as follows:
1. Nominal - mark correct if dx <= t
2. Relative - mark correct if dx / x <= t
3. Geometric - mark correct if dx² / x² <= t²
The next 2 settings, "Correct answer shows" and "Format" determine the precision of the answer. Use these to select the number of decimal places or significant figures you want to use.
Add some feedback which the student will see if they enter this answer.
You can specify as many answer formulae as you like - click "Add another answer blank" to add more.
You can also specify units for the answers. For example, if you enter a unit of 'cm' here, and the accepted answer is 15, then the answers '15cm' and '15' are both accepted as correct. If you add more than one unit, you can also specify a multiplier. So, if your main answer was 5500 with unit W, you can also add the unit kW with a multiplier of 0.001. This means that the answers '5500', '5500W' or '5.5kW' would all be marked correct. Note that the accepted error is also multiplied, so an allowed error of 100W would become an error of 0.1kW.
Finally (!) you can click "Next page" to save what you've done and move on. If you are editing an existing question, you can click "Next page (new question)" to create a completely new question based on an existing one.

Factor de penalización

Puede especificar qué fracción de la puntuación obtenida debería substraerse por cada respuesta errónea. Esto sólo resulta relevante si el cuestionario de ejecuta en modo adaptativo, de forma que se permite al estudiante repetir las respuestas a la pregunta. El factor de penalización debería ser un número entre 0 y 1. Un factor de penalización de 1 significa que el estudiante ha de dar la respuesta correcta al primer intento para conseguir la calificación máxima. Un factor de penalización de 0 significa que el estudiante puede intentar responder cuantas veces quiera y aun así puede conseguir la calificación máxima.

El 'Factor de penalización' sólo se aplica cuando la pegunta se utiliza dentro de un cuestionario en modo adaptativo -dónde el estudiante tiene permitido hacer múltiples intentos-. Si el factor de penalización es mayor que 0, entonces el estudiante perderá la proporción de la máxima puntuación a cada intento sucesivo. Por ejemplo, si la puntuación de la pregunta es por defecto 10, y el factor de penalización es 0.2, entonces cada intento sucesivo tras el primero tendrá una penalización de 0.2 x 10 = 2 puntos.

Page 2. Choose dataset properties

Each wildcard that you specify in the answer formula must have an associated set of possible values - this is its dataset. Each of the wildcards is listed on this page along with a choice of dataset:

private i.e. only used by this question
shared i.e shared with other calculated questions in the same category

Using a shared dataset can save time when you are creating a lot of similar calculated questions.

If there is anything in the question text that looks like a wildcard, but does not appear in any of the answer formulae, you can specify whether or not this is meant to be a wildcard. If it is, you can choose whether it should use a private or shared dataset.

To continue, simply choose your preferred dataset for each wildcard, then click "Next Page".

Page 3. Edit the datasets

Now we need to create the set of possible values that each wildcard can take. Warning - this page is a bit confusing!

There are two ways of creating values - you can type them in yourself and add them to the list, or you can have Moodle generate them for you.

Adding/deleting your own values

Adding individual values to the list is easy:

In the 'Param' field for each wildcard, enter the value you want
Scroll down to the 'Add' section and click the Add button (leaving the number of items set to 1)
Repeat the above steps as many times as necessary (the maximum number of items is 100)

To delete values from the list:

In the 'Delete' section, select the number of items to delete
Click the Delete button

Letting Moodle create values

Start with the "Range of Values" fields, and enter the lower and upper limits for the values you would accept
Choose a number of decimal places for the value
Choose the distribution of values between the limits - 'uniform' means any value between the limits is equally likely to be generated; 'loguniform' means that values towards the lower limit are more likely.
Now move down to the 'Add' section and click on "force regeneration"
In the menu next to the Add button, choose the number of sets of random values (items) you wish to add to the list. (Note that the maximum total number of items in your list is 100.)
Finally, click Add to append the new values to the list
Note: If you want more control over the items that Moodle adds, you can do them one at a time and preview the values before you add them. Click the "Get New Item to Add" button to make Moodle generate new values in the "Item to Add" section at the top. If you like them, click "Add" for 1 item; if not, click "Get New Item to Add" again to get new values.

Finishing off

Once your list of items (values) is complete, you are finished. It's up to you how many values you add - the more values you add, the more a question can be used by the students without them seeing the same values repeatedly.

Note that if you delete values from the list, you can put them back again. Change the "Next Item to Add" option to "reuse previous value if available", then the next time you add items, Moodle will restore your previously-deleted items from the dataset.

Once your list of values is complete, you can click 'Save changes' to finish.

What does the 'Update the datasets parameters' button do?

As far as I can tell, it has the same function as the "Get New Item to Add" button, i.e. it generates a new set of values and displays them in the "Item to Add" section. However, it is less conveniently placed that that button, so it is probably best ignored.

Sintaxis de la fórmula de la respuesta correcta

DO NOT PUT THE = sign in the fomula.

In the recent versions of the calculated question type, you could have more than one answer formula and applied a specific grading value to each of them as long as there is at least one 100% correct answer formula.

If more than one correct answer formula input field are displayed when editing, 
your site has the multiple answer feature.

As a general rule, write these formulas like you would in a calculator e.g. 3 + 5 * sin (3/{x}) A notable exception is exponentiation, where x³ cannot be entered as {x}^3, but must (!?) be entered as exp(3*log({x})).
Each function's placeholders and other arguments should be in parentheses (brackets). For example, if you want students to calculate the sine of one angle and two times cosine of another, you would enter sin({a}) + cos({b}*2).
It's usually better to have too many parentheses (brackets) than too few. The server won't care, and the more specific you are about what you mean, the more likely it will like your complex formulas.
There is no implicit multiplication. To you, the human editor, "5(23)" or "5x" may seem perfectly obvious. To the server doing the math, it's crazy talk and won't be understood. Always use the "*" for multiplication.
Any special mathematical function must have parentheses around its values. Take the sine function in the first bullet point for instance. Notice that the 3 / x is wrapped in parentheses (brackets)--this is so the server can understand it properly. Without those parentheses, the server won't know if you mean "(sin 3) / x" or "sin (3 / x)" and will reject the entire formula accordingly.

Available functions

Calculated questions can use more than simple arithmetic operators. The following functions are allowed in versions 1.5 and newer.

Function	Explanation
abs	Absolute value
acos	Arc cosine -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the acos of it.
acosh	Inverse hyperbolic cosine -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the acosh of it.
asin	Arc sine -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the asin of it.
asinh	Inverse hyperbolic sine -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the asing of it.
atan2	Arc tangent of two variables -- pass in two values like (x, y), and you'll get the atah(y/x), adjusted to the proper quadrant.
atan	Arc tangent -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the atan of it.
atanh	Inverse hyperbolic tangent
bindec	Binary to decimal
ceil	Round fractions up
cos	Cosine -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the cos of it.
cosh	Hyperbolic cosine -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the cosh of it.
decbin	Decimal to binary
decoct	Decimal to octal
deg2rad	Converts the number in degrees to the radian equivalent
exp	Calculates the exponent of e
expm1	Returns exp(number) - 1, computed in a way that is accurate even when the value of number is close to zero
floor	Round fractions down
fmod	Returns the floating-point modulus of two numbers - i.e. the remainder when the first is divided by the second.
is_finite	Finds whether a value is a legal finite number
is_infinite	Finds whether a value is infinite
is_nan	Finds whether a value is not a number
log10	Base-10 logarithm
log1p	Returns log(1 + number), computed in a way that is accurate even when the value of number is close to zero
log	Natural logarithm (ln)
max	Find highest value
min	Find lowest value
octdec	Octal to decimal
pi	Get value of pi
pow (numberToRaise, NumberRaisedTo)	Exponential expression
rad2deg	Converts the radian number to the equivalent number in degrees
rand	Generate a random integer
round	Rounds a float
sin	Sine -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the sin of it.
sinh	Hyperbolic sine -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the sinh of it.
sqrt	Square root
tan	Tangent -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the tan of it.
tanh	Hyperbolic tangent -- in radians!!! Convert your degree measurement to radians before you take the tanh of it.

Predefined constants

Actually there is NO Predefined constant that is allowed other than pi() as a function without parameter.

TRADUCCION ESPAÑOL

PREGUNTAS Las variables calculadas ofrecen Una forma de CREAR PREGUNTAS numéricas Individuales Por Medio del USO de Comodines o hijo Que sustituídos Por los Valores Individuales CUANDO SE Responde El Cuestionario.

PREGUNTAS Las calculadas ofrecen sin forma de CREAR PREGUNTAS numéricas individules MEDIANTE EL USO de comodienes "wilcards" (por Ejemplo {x}, {y} } hijo substituidos Estós Con Valores aleatorios CUANDO SE acceder a un pregutna dicha. Nota: Pendiente de Traducir. ¡Ánimo Voluntarios!. ( Otras Páginas Pendientes )

Por ejemplo, si desea crear un gran número de "Calcular el área de un rectángulo" problemas para perforar a sus estudiantes, puede crear una pregunta con dos comodines (es decir, la base {} , {altura} ) y poner en el " correcto Fórmula de la Respuesta = "campo de entrada de la base {} * {altura} (* es el signo de multiplicación). Respuesta correcta Fórmula = {base} * {altura}

Cuando un estudiante toma la prueba, Moodle seleccionará al azar a los valores de la base {} y {altura} y el grado de respuesta con el resultado de la Fórmula de la Respuesta correcta . La prueba muy rara vez aparecen de la misma manera dos veces. Contenido [ Ocultar ] 1 ¿Es realmente Este Tipo de Question Lo Que Ud. NECESITA? 2 comodines y conjuntos de datos 3 Pregunta puesta a punto 3.1 Página 1. Edición de una pregunta calculada 3.1.1 Factor de penalización 3.2 Página 2. Elija las propiedades de conjunto de datos 3.3 Página 3. Editar los conjuntos de datos 3.3.1 Adición / eliminación de sus propios valores 3.3.2 Dejar Moodle crear valores 3.3.3 Acabado de 3.3.4 ¿Qué significa la "actualización de los parámetros de conjuntos de datos" botón de hacer? 4 Sintaxis de la Fórmula de la Respuesta Correcta 4.1 NO poner el signo = en la fomula. 5 Las funciones disponibles 6 constantes predefinidas ¿Es realmente Este Tipo de Question Lo Que Ud. NECESITA?

El objetivo principal de la cuestión se calcula para crear múltiples versiones de una pregunta con diferentes valores numéricos. Esto significa que usted debe tener al menos un comodín en una de las respuestas. Si usted no necesita un elemento aleatorio, utilice el Tipo de Question Numérica en su lugar. El principal propósioto de las PREGUNTAS calculadas CREAR es Múltiples Versiones de Una Question Valores Con Diferentes numéricos. SIGNIFICA Por Esto Que Tener Agregar una nueva Notificación "Menos de la ONU al" comodión "comodín", en Una de las Respuestas. Si Ud. No NECESITA sin Elemento función aleatorio (al azar), el uso de El Tipo de Question Numérica en Su Lugar. Comodines y conjuntos de datos

Cuando Moodle ofrece una pregunta calculada para el estudiante, los comodines se sustituyen con los valores seleccionados al azar. Sin embargo, estos valores no son completamente al azar - sino que se seleccionan al azar a partir de una pre-definidos de conjunto de datos de valores posibles. Esto le permite un cierto control sobre los posibles valores elegido - por ejemplo, con el fin de asegurarse de que los números son realistas. Estos conjuntos de datos pueden ser privados o compartidos - bases de datos privadas son utilizadas por un comodín en una pregunta calculado; conjuntos de datos compartidos son utilizados por un comodín en todas las cuestiones calcula que lo utilizan. Pregunta puesta a punto

Para crear (o modificar) una pregunta calcula que hay tres páginas para trabajar. Las instrucciones a continuación le llevará a través de las páginas, paso a paso: Página 1. Edición de una pregunta calculada Seleccione la cuestión de la categoría Ningún comodín para compartir, para esta categoría se muestran debajo. Si cambio de categoría, tendrá que hacer clic en "Actualizar la categoría" para volver a cargar esta lista. Puede que no haya ningún comodín para compartir, pero - si no, usted puede crear más adelante si así lo desea. Dar la cuestión de un estudio descriptivo nombre - esto le permite identificarlo en el banco de preguntas. Introduzca el texto de la pregunta . Esta debe ser la pregunta que desea el estudiante para responder, y que éste debe incluir toda la información que necesitan para calcular una respuesta. Por lo tanto, debe contener al menos un comodín, entre llaves. Por ejemplo, si desea el estudiante para sumar números de A y B, el texto de la pregunta podría ser: "¿Qué es {a} + {B}?" Seleccione una imagen para mostrar si quiere añadir una imagen a la pregunta. Para el estudiante, que aparece inmediatamente después del texto de la pregunta y antes de las elecciones. Si desea más control sobre cómo aparece la imagen, se incluyen en el texto de la pregunta anterior, usando el editor HTML. Ajuste el grado pregunta predeterminado (es decir, el número máximo de puntos para esta pregunta). Ajuste el factor de penalización (ver factor de penalización Más Abajo). Moodle 1.7 +: Si lo desea, añada comentarios generales. Este es el texto que aparece a la estudiante después de que él / ella ha respondido a la pregunta. A continuación añadimos la fórmula para la respuesta . Esta fórmula debe contener al menos los comodines que aparecen en el texto de la pregunta. Vea Sintaxis de la Fórmula de la Respuesta Correcta para más detalles. Elija el grado que el estudiante va a obtener por esta pregunta si le dan esta respuesta. Esto debería ser un porcentaje del total disponible, las marcas. Por ejemplo, se podría dar el 100% de una respuesta correcta, y 50% para una respuesta que es casi correcto. Una de las respuestas debe tener un 100% de la categoría . Determinar la tolerancia de error que se acepta en la respuesta. El tipo de configuración de la tolerancia y la tolerancia se combinan para dar una serie de resultados aceptables. Por lo tanto, si la tolerancia = t, la respuesta correcta = x y la diferencia entre el usuario de respuesta y la respuesta correcta es dx, entonces el tipo de tolerancia son los siguientes: Nominal - marca correcta si <dx = t Relativa - marca correcta si dx / x <t = Geométrica - marca correcta si ² dx / x ² <² t = El próximo 2 ajustes, "La respuesta correcta muestra" y "Formato" determinar la precisión de la respuesta. Utilice estos para seleccionar el número de decimales o cifras significativas que desea utilizar. Agregue un poco de retroalimentación que el estudiante a ver si entran en esta respuesta. Usted puede especificar como fórmulas respuesta que quiera - haga clic en "Añadir otra respuesta en blanco" para añadir más. También puede especificar las unidades de las respuestas. Por ejemplo, si introduce una unidad de «CM» aquí, y la respuesta aceptada es de 15, entonces el '15cm respuestas 'y '15' son aceptadas como correctas. Si agrega más de una unidad, también puede especificar un multiplicador. Por lo tanto, si su respuesta principal fue 5500 con unidad de W, también puede agregar la unidad kW con un multiplicador de 0,001. Esto significa que las respuestas '5500 ', '5500W' o '5 0,5 kW 'todo estaría marcado correcto. Tenga en cuenta que el error se acepta también se multiplica, por lo que un error permitido de 100 W se convertiría en un error de 0.1kW. Por último (!) Puede hacer clic en "Página siguiente" para guardar lo que has hecho y seguir adelante. Si va a editar una pregunta existente, puede hacer clic en "Siguiente (nueva pregunta)" para crear una pregunta completamente nueva basada en una ya existente. Factor de penalización You can Especificar Qué Fracción de la Puntuacion obtenida deberia substraerse Por Cada Respuesta erronea. ESTO RESULTA only Relevante si El Cuestionario de ejecuta en Modo adaptativo, de forma Que se permite al Estudiante Repetir Las Respuestas al estilo de Question. El factor de penalización deberia servicios de empresarios sin numero 0 y 1. Un factor de penalización de un SIGNIFICA Que El Estudiante ha de dar La Respuesta Correcta al primer párrafo Intento conseguir la Calificación Máxima. Un factor de penalización de 0 SIGNIFICA Que El Estudiante PUEDE intentar respuesta Cuantas Veces Quiera y Aun ASI PUEDE conseguir la Calificación Máxima. El "Factor de penalización 'Sólo CUANDO SE APLICA la Pegunta sí banking Dentro De Un Cuestionario en Modo adaptativo-Donde el Estudiante TIENE HACER permitido Múltiples intentos. Si El factor de penalización es de Mayor Que 0, 'entonces' El Estudiante perderá la proporcion de la Máxima Puntuacion Cada uno Intento sucesivo. Por Ejemplo, si la Puntuacion de la es Question Por Defecto 10, y El factor de penalización es 0.2, 'entonces' Cada Intento sucesivo Tras El Primero tendra Una penalización de 0.2 x 10 = 2 Puntos. Página 2. Elija las propiedades de conjunto de datos Cada comodín que se especifica en la fórmula de respuesta debe tener asociado un conjunto de valores posibles - este es su conjunto de datos . Cada uno de los comodines se muestra en esta página junto con una opción de conjunto de datos: privada es decir, sólo utilizados por esta cuestión compartida es decir, compartida con otras preguntas calculadas en la misma categoría El uso de un conjunto de datos compartida puede ahorrar tiempo cuando se crea una gran cantidad de preguntas similares calculado. Si hay algo en el texto de la pregunta que se ve como un comodín, pero no aparece en ninguna de las fórmulas de respuesta, puede especificar si este está destinado a ser un comodín. Si es así, usted puede elegir si debe utilizar un conjunto de datos privados o compartidos. Para continuar, elija su preferido para cada conjunto de datos de comodín, a continuación, haga clic en "Siguiente página". Página 3. Editar los conjuntos de datos Ahora tenemos que crear el conjunto de valores posibles que puede tomar cada comodín. Advertencia - esta página es un poco confuso! Hay dos maneras de crear valor - puede escribir en sí mismo y añadirlos a la lista, o puede hacer que Moodle a generar para usted. Añadir / borrar sus propios valores Adición de los valores individuales de la lista es fácil: En el 'Param' campo para cada comodín, escriba el valor que desea Vaya a la 'Añadir' sección y haga clic en el botón Agregar (dejando el número de elementos establecido en 1) Repita los pasos anteriores tantas veces como sea necesario (el número máximo de elementos es 100) Para borrar los valores de la lista: En el "Eliminar" sección, seleccione el número de elementos a eliminar Haga clic en el botón Eliminar Dejar Moodle crear valores Comience con el "intervalo de valores" campos, y entre los límites inferior y superior para los valores que aceptaría Elija un número de decimales para el valor Elige la distribución de valores entre los límites - "uniforme" significa cualquier valor entre los límites es igualmente probable que se generen, que 'loguniform "significa los valores hacia el límite inferior es más probable. Ahora baje hasta la sección 'Agregar' y haga clic en "regeneración fuerza" En el menú al lado del botón Agregar, seleccione el número de conjuntos de valores aleatorios (artículos) que desea añadir a la lista. (Tenga en cuenta que el número máximo total de elementos en la lista es de 100.) Por último, haga clic en Agregar para agregar los nuevos valores a la lista Nota: Si desea más control sobre los elementos que añade Moodle, usted puede hacer uno a la vez y vista previa de los valores antes de añadirlos. Haga clic en la opción "Obtener nuevo elemento para agregar" para hacer que Moodle generar nuevos valores en el "Item para agregar" la sección en la parte superior. Si te gustan, haga clic en "Agregar" para un elemento, si no, haz clic en "Agregar nuevo elemento" de nuevo para obtener los nuevos valores. Terminando Una vez que su lista de elementos (valores) se ha completado, ya ha terminado. Todo depende de cómo muchos valores agrega - los valores más que añadir, más una pregunta puede ser utilizado por los estudiantes sin ellos ver los mismos valores que en repetidas ocasiones. Tenga en cuenta que si elimina los valores de la lista, puedes volver a ponerlos de nuevo. Cambiar el "artículo siguiente para agregar" opción de "reutilización valor anterior si está disponible", entonces la próxima vez que añadir elementos, Moodle restaurar elementos previamente eliminado del conjunto de datos. Una vez que su lista de valores se ha completado, puede hacer clic en "Guardar cambios" para finalizar. ¿Qué significa la "actualización de los parámetros de conjuntos de datos" botón de hacer? Por lo que yo puedo decir, tiene la misma función que el "Get nuevo elemento para agregar" el botón, es decir, genera un nuevo conjunto de valores y los muestra en la "Sección para agregar" sección. Sin embargo, es menos convenientemente colocados de forma que ese botón, así que es probablemente el mejor caso. Sintaxis de la Fórmula de la Respuesta Correcta

NO poner el signo = en la fomula. En las versiones recientes del tipo de pregunta calculado, podría haber más de una fórmula de respuesta y se aplica un valor de clasificación específico para cada uno de ellos, siempre y cuando haya al menos un 100% fórmula respuesta correcta. Si más de una fórmula correcta respuesta campo de entrada se muestran durante la edición, su sitio tiene la función de respuesta múltiple.

Como regla general, escribir estas fórmulas como lo haría en una calculadora por ejemplo 3 + 5 * sin (3 / {x}) Una excepción notable es exponencial, donde x 3 no se puede introducir como {x} ^ 3 , sino que debe (! ?) se introducirá como exp (3 * log ({x})) . la función de marcadores de posición de Todos y otros argumentos deben ir entre paréntesis (paréntesis). Por ejemplo, si desea que los estudiantes a calcular el seno de un ángulo y el coseno dos veces de otro, debe escribir sin ({a}) + cos ({b} * 2) . Por lo general es mejor tener demasiados paréntesis (paréntesis) de muy pocos. El servidor no le importa, y cuanto más específico sea acerca de lo que significa, más probable es que como las fórmulas complejas. No hay multiplicación implícita. Para usted, el editor de humanos ", 5 (23)" o "5 veces" puede parecer perfectamente obvio. Para el servidor de hacer las matemáticas, es una locura hablar y no ser comprendido. Siempre use el "*" para la multiplicación. Cualquier función matemática especial deberá contar con paréntesis alrededor de sus valores. Tome la función seno en el primer punto, por ejemplo. Observe que el 3 / x es envuelto en paréntesis (paréntesis) - esto es lo que el servidor se puede entender correctamente. Sin los paréntesis, el servidor no sé si te refieres a "(el pecado 3) / x" o "sin (3 / x)" y rechazará toda la fórmula en consecuencia. Las funciones disponibles

Las preguntas calculadas puede utilizar más de los operadores de aritmética simple. Las siguientes funciones están permitidos en las versiones 1.5 y posteriores. Función Explicación abs Valor absoluto acos Arco coseno - en radianes! Convierte tu medida del grado en radianes antes de tomar el acos de la misma. acosh coseno hiperbólico inverso - en radianes! Convierte tu medida del grado en radianes antes de tomar el acosh de la misma. asin Arco seno - en radianes! Convierte tu medida del grado en radianes antes de tomar el asin de ella. ASENOH seno hiperbólico inverso - en radianes! Convierte tu medida del grado en radianes antes de tomar el Asing de la misma. atan2 Arco tangente de dos variables - pass en dos valores como (x, y), y obtendrá la ataƒ (y / x), ajustado al cuadrante apropiado. atan Arco tangente - en radianes! Convierte tu medida del grado en radianes antes de tomar la atan de la misma. ATANH tangente hiperbólica inversa bindec Binario a decimal techo Redondee las fracciones al cos Coseno - en radianes! Convierte tu medida del grado en radianes antes de tomar el cos de la misma. cosh Coseno hiperbólico - en radianes! Convierte tu medida del grado en radianes antes de tomar el cosh de la misma. decbin Decimal a binario decoct Decimal a octal deg2rad Convierte el número en grados a su equivalente en radianes exp Calcula el exponente de e expm1 Devuelve exp (número) - 1, calculada de forma que es precisa incluso cuando el valor del número es cercano a cero piso Redondee los decimales hacia abajo fmod Devuelve el módulo de punto flotante de dos números - es decir, el resto cuando el primero se divide por el segundo. is_finite Encuentra si un valor es un número finito legal is_infinite Encuentra si un valor es infinito is_nan Encuentra si un valor no es un número log10 Logaritmo en base 10 log1p Devuelve log (1 + número), calculado en una forma que es precisa incluso cuando el valor del número es cercano a cero registro logaritmo natural ( ln ) máximo Encuentra el valor más alto min Encuentra el valor más bajo octdec Octal a decimal pi Obtener el valor de pi pow (numberToRaise, NumberRaisedTo) Exponencial expresión rad2deg Convierte el número de radianes al número equivalente en grados rand Generar un entero aleatorio ronda Redondea un flotante el pecado Seno - en radianes! Convierte tu medida del grado en radianes antes de tomar el pecado de ella. senh Seno hiperbólico - en radianes! Convierte tu medida del grado en radianes antes de tomar el senh de la misma. sqrt Raíz cuadrada bronceado Tangente - en radianes! Convierte tu medida del grado en radianes antes de tomar el bronceado de la misma. tanh tangente hiperbólica - en radianes! Convierte tu medida del grado en radianes antes de tomar la tanh de la misma. constantes predefinidas

En realidad no hay constantes predefinidas que se permite que no sea pi () como una función sin parámetros.

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