Verzweigungsseite einfügen: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 12. Januar 2009, 19:40 Uhr

Eine Verzweigungsseite ist eine Art von Lektionsseiten in einer Lektion. Ein Zweig ist eine Abfolge von Lektionsseiten.

Verzweigungsseiten kurz erklärt

Verzweigungsseiten sind Lektionsseiten, die Links zu anderen Lektionsseiten zur Auswahl enthalten. So kann eine Lektion z.B. mit einer Verzweigungsseite als Inhaltsverzeichnis beginnen. Die Links werden am Ende der Seite in Form von Buttons bereitgestellt.
Jeder Link besteht aus einem Sprungziel und einer Beschreibung, die der Beschriftung des zum Link gehörigen Buttons entspricht.
Eine Verzweigungsseite kann eine Lektion in mehrere Zweige (im Sinne von Themenabschnitten) unterteilen. Ein Zweig kann mehrere Seiten enthalten, die üblicherweise thematisch zusammengehören. Das Verzweigungsende kann mit einer sogenannten Verzweigungsende-Seite markiert werden. Dies wiederum ist ein spezieller Seitentyp, der den Teilnehmer wieder zur Verzweigungsseite zu Beginn des Zweigs zurückführt. Manche Moodle-Version erlauben es, durch Auswahl von Diese Seite als Sprungziel einer Verzweigungsend-Seite wieder zur ersten Lektionsseite zurückzukehren.
Zweige können andere (Unter-)Zweige enthalten. Dies erlaubt eine differenzierte Strukturierung durch entsprechende Verschachtelung der Zweige. Eine solche Struktur sollte nicht ohne gründliche Vorplanung angewendet werden.
Verzweigungsseiten können auch einfache Inhaltsseiten sein, die nicht bewertet werden (wenn Sie Wissen abfragen und bewerten möchten, verwenden Sie Frageseiten). Wenn Sie bei einer solchen einfachen Inhaltsseite keine Beschreibung angeben, wird der Teilnehmer zur nächsten Lektionsseite weitergeleitet, entsprechend den Lektionseinstellungen zur Ablaufkontrolle.

Geordnete Verzweigung

Ein Inhaltsverzeichnis ist ein ideales Beispiel einer geordneten Verzweigung. Wenn eine Lektion so beginnt, wählt der Teilnehmer über die Schaltflächen die Lektionsseite seines Interesses aus. Von dort aus kann er zu weiteren Seiten gelangen. Am Ende einer geordneten Verzweigung können wiederum Optionen angeboten werden, wie "Sprung zur nächsten Seite", "Nochmals von vorne", "Lektion beenden" usw.

Klassische Verzweigung

Die klassische Verzweigung ist eine fortgeschrittenes Navigationskonzept in einer Lektion. Sie beginnt mit einer Verzweigungsseite und endete mit einer speziellen Seite, dem Verzweigungsende. Der voreingestelle Sprung am Verzweigungsende führt zu derjenigen Verzweigungsseite zurück, über welcher der Teilnehmer in den Zweig eingestiegen ist. Nachdem der Trainer einen solchen klassischen Zweig angelegt hat, werden ihm vom System neue Navigationselemente zur Auswahl als Sprungziele angeboten:

Noch nicht gesehene Fragen
Noch nicht beantwortete Frage
Zufällige Verzweigungsseite.

Die klassische Verzweigung ähnelt in ihrem Konzept stark dem Konzept des Clusters.

Bestandteile einer Verzweigungsseite

Titel

Die Angabe eines Seitentitels entspricht gehört zu jeder Art von Lektionsseite. Der Titel dient auch als eindeutiger Identifikator innerhalb der Sprungverweisliste im Bearbeitungsmodus der Lektion (Reiter Bearbeiten). Er dient daneben auch dem Trainer zur Orientierung während der Bearbeitung. Ebenso wird er im linken Seitenmenü dargestellt, falls dieses in den Lektionseinstellungen aktiviert ist.

Inhalt

Im Inhaltsfeld geben Sie den Inhalt der Lektionsseite ein. Zur Formatierung kann der HTML-Editor von Moodle verwendet werden.

Beschreibung

Die Beschreibung wird dem Teilnehmer als Button angezeigt. Mittels Klick wird der Teilnehmer zur zugehörigen Folgeseite geleitet. Die Buttons können horizontal und vertikal angeordnet werden. Bei vertikaler Anordnung werden sie zentriert, bei horizontaler Darstellung ergibt sich unter Umständen eine zweite Reihe. Die Anordnung kann durch den Trainer in den Lektionseinstellungen eingestellt werden.

Hinweise:

Selbst wenn der HTML-Editor aktiviert wurde, wird die Formatierung für die Beschriftung der Buttons nicht wirksam.
Die Einstellung Höchstanzahl der Verzweigungen bestimmt, wie viele leere Beschreibungsfelder und damit Sprungverweise dem Trainer beim Bearbeiten einer Verzweigungsseite angezeigt werden.

Der Sprungverweis

Zu jedem Button ist ein Link hinterlegt, der den Teilnehmer durch Anklicken zur zugehörigen Folgeseite führt. Diese Sprungziele bzw. Links können absolut oder relativ sein. Details dazu finden Sie unter Sprünge.

Beachten Sie bitte, dass ein Verschieben von Seiten sich natürlich bei relativen Sprungverweisen gravierend auswirken kann. Absolute Sprünge werden davon in der Regel nicht tangiert.

Besondere Sprünge

Noch nicht gesehene Fragen innerhalb eines Zweigs: Dieser Link führt zu einer (vom Teilnehmer in diesem Versuch) noch nicht gesehenen Frage des Zweigs, der von der letzten Verzweigungsseite einerseits und dem Verzweigungsende/Lektionsende andererseits begrenzt wird.
Zufällige Frage innerhalb eines Zweigs: Dieser Link führt zu einer zufällig ausgewählten Frage des Zweigs, der von der letzten Verzweigungsseite einerseits und dem Verzweigungsende/Lektionsende andererseits begrenzt wird.

Falls dem Teilnehmer mehrere Versuche ermöglicht sind, und er die Frage eigentlich schon beantwortet hatte, kann er nun sein Ergebnis verbessern. Hat der Teilnehmer nur einen Versuch, werden nur unbeantwortete, zufällige Fragen angezeigt.

Zufällige Verzweigungsseite: Dieser Link führt zu einer zufälligen (Verzweigungs-)Seite des Zweigs, der von der letzten Verzweigungsseite einerseits und dem Verzweigungsende/Lektionsende andererseits begrenzt wird.

Beachten Sie dazu auch die Hinweise im Artikel Sprünge in Lektionen.

Eine Verzweigungsstruktur in einer Lektion anlegen

Es empfiehlt sich, die Verzweigungsstruktur, in diesem Sinne auch die Zweig-Segmentation erst vorzunehmen, nachdem die Lektionsseiten inhaltlich in einer gewissen logischen Reihenfolge erstellt sind. Man kann dabei folgendermaßen vorgehen:

Als Trainer rufen Sie die Lektion auf und klicken auf den Reiter Bearbeiten. Ob Sie dabei die erweiterte Darstellung oder die Kurzform wählen, hängt von Ihrer persönlichen Vorliebe, sicher aber auch von der Komplexität der Lektion ab.
Legen Sie nun über die entsprechenden Bearbeitungsmenüs weitere Verzweigungsseiten an. Diese sollten mit aussagekräftigen Titeln versehen werden, weitere Informationen können im Inhalt der Verzweigungsseite hinterlegt werden. Als nächstes werden die Sprünge der Verzweigungsseiten definiert, indem Sie Sprungziele angeben und mit geeigneten Beschreibungen versehen. Es mag auch sinnvoll sein, einen Link zum Ende der Lektion zu setzen, damit der Teilnehmer am Ende eines Zweig die Lektion bei Bedarf vorzeitig beenden kann.
Integrieren Sie nun Verzweigungsende-Seiten, welche die Zweige begrenzen. Lassen Sie den Sprung der Verzweigungsende-Seite wieder auf die Verzweigungsstart-Seite verweisen. Ihre Teilnehmer können nun von dort aus in die weiteren Zweige der Lektion navigieren.

Tipps für die Verwendung von Verzweigungen

Die Anzahl der angezeigten Sprungmöglichkeiten kann in den Lektionseinstellung geändert werden. Das kann jederzeit geschehen und beeinträchtigt nicht die bereits hinterlegten Sprünge, schafft jedoch mehr Übersichtlichkeit beim Erstellen der Lektion.
Wenn eine Lektion mehrere Zweige (geordnet oder klassisch) enthält, müssen Trainer entscheiden, ob die Teilnehmer jeden Zweig absolvieren müssen. Indem zu jedem Zweig ein paar Fragen hinzugefügt werden, kann der Trainer die Einstellung "Mindestanzahl der Fragen" in der Ablaufkontrolle der Lektionseinstellungen auf eine entsprechende Anzahl setzen. Diese Anzahl muss dann beantwortet werden. Ansonsten hätte der Teilnehmer die Möglichkeit, nur einen Teil der Zweige zu absolvieren, dort die höchste Punktzahl zu erzielen und mit einem maximalen Ergebnis die Lektion zu verlassen. Denn ohne diese Einstellung wären nur die Quote der richtigen von allen beantworteten Fragen die Basis der Bewertung, nicht die Quote der richtigen von allen verfügbaren Fragen.
Zweige können den Teilnehmer motivieren, eine Frageseite mehrfach zu durchlaufen. Das beeinflusst die Punktevergabe. Da dies unter Umständen nur schwierig zu entdecken ist, sollte jeder Trainer, insbesonders wenn noch wenig Erfahrung mit dem Lektionsmodul vorhanden ist, seine Lektionen dahingehend überprüfen, ob die Punkte im erwarteten Maß verteilt werden.
Überprüfen Sie den Verlauf der Lektion und ihrer Verzweigungen unbedingt aus der Teilnehmerperspektive!

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-{{Zum Übersetzen}}
-Siehe [[:en:Adding a branch table]]
 {{Lektion}}
-Eine Verzweigungsseite ist eine von zwei Inhaltsseiten in einer Lektion. Ein Zweig ist eine Abfolge von Lektionsseiten.
+Eine Verzweigungsseite ist eine Art von [[Lektionsseiten]] in einer Lektion. Ein Zweig ist eine Abfolge von Lektionsseiten.
-== Verzweigungsseiten und Zweige kurz erklärt==
+== Verzweigungsseiten kurz erklärt==
-# Verzweigungsseiten sind schlicht Seiten, die Links zu anderen Lektionsseiten beinhalten. So kann eine Lektion mit einer Verzweigungsseite als Inhaltsverzeichnis beginnen.
+# Verzweigungsseiten sind Lektionsseiten, die Links zu anderen Lektionsseiten zur Auswahl enthalten. So kann eine Lektion z.B. mit einer Verzweigungsseite als Inhaltsverzeichnis beginnen. Die Links werden am Ende der Seite in Form von Buttons bereitgestellt.
-# Jeder Link besteht aus einem Sprungziel und einer Beschreibung dessen, die auf einer Schaltfläche dem Teilnehmer dargestellt wird.
+# Jeder Link besteht aus einem Sprungziel und einer Beschreibung, die der Beschriftung des zum Link gehörigen Buttons entspricht.
-# Eine Verzweigungsseite kann eine Lektion sinnvoll in mehre Zweige (im Sinne von Sektionen) unterteilen. Ein Zweig kann mehrere Seite, üblicherweise thematisch angemessen, enthalten. Das Verzweigungsende kann mit einer sog. Verzweigungsende-Seite markiert werden. Dies wiederum ist ein spezieller Seitentypus, der den Teilnehmer wieder zur Verzweigungsseite zu Beginn des Zweigs zurückführt. Manche Moodle-Version erlauben es, durch Auswahl von ''Diese Seite'' als Sprungziel einer Verzweigungsend-Seite wieder zur ersten Lektionsseite zurückzukehren.
+# Eine Verzweigungsseite kann eine Lektion in mehrere Zweige (im Sinne von Themenabschnitten) unterteilen. Ein Zweig kann mehrere Seiten enthalten, die üblicherweise thematisch zusammengehören. Das Verzweigungsende kann mit einer sogenannten Verzweigungsende-Seite markiert werden. Dies wiederum ist ein spezieller Seitentyp, der den Teilnehmer wieder zur Verzweigungsseite zu Beginn des Zweigs zurückführt. Manche Moodle-Version erlauben es, durch Auswahl von ''Diese Seite'' als Sprungziel einer Verzweigungsend-Seite wieder zur ersten Lektionsseite zurückzukehren.
-# Zweige können ander Zweige enthalten. Dies erlaubt eine differenzierte Strukturierung durch entsprechende Verschachtelung der Zweige. Eine solche Struktur sollte nicht ohne gründliche Vorplanung angewendet werden.
+# Zweige können andere (Unter-)Zweige enthalten. Dies erlaubt eine differenzierte Strukturierung durch entsprechende Verschachtelung der Zweige. Eine solche Struktur sollte nicht ohne gründliche Vorplanung angewendet werden.
-# Verzweigungssseiten können auch schlichtweg Inhalte enthalten und damit sehr simpel wirken. Die Auswahl, die der Teilnehmer aus den Schaltflächen trifft, geht nicht in die Bewertung ein. zu einem solchen Zweck sind Frageseiten zu verwenden. Ohne Beschreibung leiten Links auf Verzweigungsseiten einfach zur nächsten Lektionsseite der logischen Reihenfolge weiter, falls das in den Lektionsseinstellungen so hinterlegt wurde.
+# Verzweigungsseiten können auch einfache Inhaltsseiten sein, die nicht [[Lektion#Bewertungen|bewertet]] werden (wenn Sie Wissen abfragen und bewerten möchten, verwenden Sie [[Frageseite einfügen|Frageseiten]]). Wenn Sie bei einer solchen einfachen Inhaltsseite keine Beschreibung angeben, wird der Teilnehmer zur nächsten Lektionsseite weitergeleitet, entsprechend den [[Lektion_anlegen#Ablaufkontrolle|Lektionseinstellungen zur Ablaufkontrolle]].
-== Titel ==
+===Geordnete Verzweigung===
-Die Angabe eines Seitentitels entspricht jedem weiteren Seitentyp der Lektion, allerdings dient der Titel auch als eindeutiger Identifikator innerhalb der Sprungverweisliste im Bearbeitungsmodus. Er dient daneben auch dem Trainer zur Orientierung während der Bearbeitung. Ebenso wird er im linken Seitenmenü dargestellt, falls dies in den Lektionseinstellungen aktiviert ist.
+Ein Inhaltsverzeichnis ist ein ideales Beispiel einer geordneten Verzweigung. Wenn eine Lektion so beginnt, wählt der Teilnehmer über die Schaltflächen die Lektionsseite seines Interesses aus. Von dort aus kann er zu weiteren Seiten gelangen. Am Ende einer geordneten Verzweigung können wiederum Optionen angeboten werden, wie "Sprung zur nächsten Seite", "Nochmals von vorne", "Lektion beenden" usw.
-== Inhalt==
+===Klassische Verzweigung===
-Das Inhaltsfeld entspricht den üblichen Eingabefeldern von Moodle. Der Standard-[[HTML-Editor]] wird hier verwendet.
+Die klassische Verzweigung ist eine fortgeschrittenes Navigationskonzept in einer Lektion. Sie beginnt mit einer Verzweigungsseite und endete mit einer speziellen Seite, dem ''Verzweigungsende''.
+Der voreingestelle Sprung am Verzweigungsende führt zu derjenigen Verzweigungsseite zurück, über welcher der Teilnehmer in den Zweig eingestiegen ist.
+Nachdem der Trainer einen solchen klassischen Zweig angelegt hat, werden ihm vom System neue Navigationselemente zur Auswahl als Sprungziele angeboten:
+* Noch nicht gesehene Fragen
+* Noch nicht beantwortete Frage
+* Zufällige Verzweigungsseite.
+Die klassische Verzweigung ähnelt in ihrem Konzept stark dem Konzept des [[Cluster in Lektionen|Clusters]].
-==Description==
+==Bestandteile einer Verzweigungsseite==
-A branch table description appears to the student as a button. The button width fits the text and the height is fixed.   The student selects the button which is associated with a jump.  These buttons may be arranged vertically or horizontally.  Vertical buttons are centered.  Horizon buttons appear in a row, and a second row will appear if needed. The arrangement of buttons is the only thing a teacher can change and this is done in the Lesson settings.
+=== Titel ===
+Die Angabe eines Seitentitels entspricht gehört zu jeder Art von [[Lektionsseiten|Lektionsseite]]. Der Titel dient auch als eindeutiger Identifikator innerhalb der Sprungverweisliste im [[Lektion ansehen#Trainersicht|Bearbeitungsmodus der Lektion]] (Reiter ''Bearbeiten''). Er dient daneben auch dem Trainer zur Orientierung während der Bearbeitung. Ebenso wird er im linken Seitenmenü dargestellt, falls dieses in den [[Lektion anlegen#Formatierung|Lektionseinstellungen]] aktiviert ist.
-:''TIP:'' The "Description" box does not work like the "Answer" box in a question, no mater what it looks like.  The "use editor" check box is there and the familiar HTML editor will appear.  They do not work. For example, you will see the text in a description field in bold, but the student will not see it.
+=== Inhalt===
+Im Inhaltsfeld geben Sie den Inhalt der Lektionsseite ein. Zur Formatierung kann der [[HTML-Editor]] von Moodle verwendet werden.
-*The "[[Adding/editing_a_lesson#The_Maximum_Number_of_Answers_.2F_Branches_in_a_Lesson|Maximum number of answers/branches]]" in Lesson settings ("Update this Lesson" button) determines how many blank descriptions the teacher will see in edit mode.
+===Beschreibung===
+Die Beschreibung wird dem Teilnehmer als Button angezeigt. Mittels Klick wird der Teilnehmer zur zugehörigen Folgeseite geleitet. Die Buttons können horizontal und vertikal angeordnet werden. Bei vertikaler Anordnung werden sie zentriert, bei horizontaler Darstellung ergibt sich unter Umständen eine zweite Reihe. Die Anordnung kann durch den Trainer in den [[Lektion_anlegen|Lektionseinstellungen]] eingestellt werden.
-== The Jump link ==
-Each Description in a Branch Table has a Jump associated with it. When a Description button is chosen, the student is sent to the page defined in the Jump associated with the button. The jump can direct a student to a relative or absolute page. In edit mode the teacher can see all the possible jumps by a pull down menu. The most common Relative links are "This page" and "Next page". "This page" means that the student sees the current page again. "Next page" shows the page which follows in the logical order of pages. An absolute page link is specified by choosing a page's title.
+'''Hinweise''':
+*Selbst wenn der [[HTML-Editor]] aktiviert wurde, wird die Formatierung für die Beschriftung der Buttons nicht wirksam.
+* Die Einstellung [[Lektion_anlegen#H.C3.B6chstzahl_der_Antworten.2FVerzweigungen| Höchstanzahl der Verzweigungen]] bestimmt, wie viele leere Beschreibungsfelder und damit Sprungverweise dem Trainer beim Bearbeiten einer Verzweigungsseite angezeigt werden.
-Note that when a page is moved, its relative (for example, "Next page") Jump link will show the student a different page than before. Whereas a Jump link that uses an absolute (For example, a page title) always show the same page after the page has been moved.
+===Der Sprungverweis===
-===Special Jumps===
+Zu jedem Button ist ein Link hinterlegt, der den Teilnehmer durch Anklicken zur zugehörigen Folgeseite führt. Diese Sprungziele bzw. Links können absolut oder relativ sein. Details dazu finden Sie unter [[Spr%C3%BCnge in Lektionen|Sprünge]].
-====Unseen Question within a branch====
+Beachten Sie bitte, dass ein Verschieben von Seiten sich natürlich bei relativen Sprungverweisen gravierend auswirken kann. Absolute Sprünge werden davon in der Regel nicht tangiert.
-This will link to a randomly chosen unseen (by the student in this attempt) question between this Branch Table and the End of the Lesson or the next End of Branch.
+===Besondere Sprünge===
+;Noch nicht gesehene Fragen innerhalb eines Zweigs
+:Dieser Link führt zu einer (vom Teilnehmer in diesem Versuch) noch nicht gesehenen Frage des Zweigs, der von der letzten Verzweigungsseite einerseits und dem Verzweigungsende/Lektionsende andererseits begrenzt wird.
+;Zufällige Frage innerhalb eines Zweigs
+:Dieser Link führt zu einer zufällig ausgewählten Frage des Zweigs, der von der letzten Verzweigungsseite einerseits und dem Verzweigungsende/Lektionsende andererseits begrenzt wird.
+Falls dem Teilnehmer mehrere Versuche ermöglicht sind, und er die Frage eigentlich schon beantwortet hatte, kann er nun sein Ergebnis verbessern. Hat der Teilnehmer nur einen Versuch, werden nur unbeantwortete, zufällige Fragen angezeigt.
+;Zufällige Verzweigungsseite
+:Dieser Link führt zu einer zufälligen (Verzweigungs-)Seite des Zweigs, der von der letzten Verzweigungsseite einerseits und dem Verzweigungsende/Lektionsende andererseits begrenzt wird.
-====Random Question within a branch====
+Beachten Sie dazu auch die Hinweise im Artikel [[Sprünge in Lektionen#Noch_nicht_angezeigte_Frage_innerhalb_des_Zweiges|Sprünge in Lektionen]].
-This will link to a randomly chosen question between the current Branch Table and the End of Lesson or the next End of Branch. If the student has already seen the question and attempts are greater than 1, they will get another chance to earn the point(s) for that question. If attempts are set to 1, the question will be skipped and another random question shown.
+== Eine Verzweigungsstruktur in einer Lektion anlegen  ==
+Es empfiehlt sich, die Verzweigungsstruktur, in diesem Sinne auch die Zweig-Segmentation erst vorzunehmen, nachdem die Lektionsseiten inhaltlich in einer gewissen logischen Reihenfolge erstellt sind. Man kann dabei folgendermaßen vorgehen:
-====Random Branch Table====
+#Als Trainer rufen Sie die Lektion auf und klicken auf den Reiter ''Bearbeiten''. Ob Sie dabei die erweiterte Darstellung oder die Kurzform wählen, hängt von Ihrer persönlichen Vorliebe, sicher aber auch von der Komplexität der Lektion ab.
+#Legen Sie nun über die entsprechenden Bearbeitungsmenüs weitere Verzweigungsseiten an. Diese sollten mit aussagekräftigen Titeln versehen werden, weitere Informationen können im Inhalt der Verzweigungsseite hinterlegt werden. Als nächstes werden die Sprünge der Verzweigungsseiten definiert, indem Sie Sprungziele angeben und mit geeigneten Beschreibungen versehen. Es mag auch sinnvoll sein, einen Link zum Ende der Lektion zu setzen, damit der Teilnehmer am Ende eines Zweig die Lektion bei Bedarf vorzeitig beenden kann.
+#Integrieren Sie nun Verzweigungsende-Seiten, welche die Zweige begrenzen. Lassen Sie den Sprung der Verzweigungsende-Seite wieder auf die Verzweigungsstart-Seite verweisen. Ihre Teilnehmer können nun von dort aus in die weiteren Zweige der Lektion navigieren.
-This will jump to a random Branch Table between the current Branch Table and the End of Lesson or the next End of Branch.
+==Tipps für die Verwendung von Verzweigungen==
+* Die Anzahl der angezeigten Sprungmöglichkeiten kann in den Lektionseinstellung geändert werden. Das kann jederzeit geschehen und beeinträchtigt nicht die bereits hinterlegten Sprünge, schafft jedoch mehr Übersichtlichkeit beim Erstellen der Lektion.
-== Creating a branch structure in a lesson  ==
+* Wenn eine Lektion mehrere Zweige (geordnet oder klassisch) enthält, müssen Trainer entscheiden, ob die Teilnehmer jeden Zweig absolvieren müssen. Indem zu jedem Zweig ein paar Fragen hinzugefügt werden, kann der Trainer die Einstellung "Mindestanzahl der Fragen" in der Ablaufkontrolle der Lektionseinstellungen auf eine entsprechende Anzahl setzen. Diese Anzahl muss dann beantwortet werden. Ansonsten hätte der Teilnehmer die Möglichkeit, nur einen Teil der Zweige zu absolvieren, dort die höchste Punktzahl zu erzielen und mit einem maximalen Ergebnis die Lektion zu verlassen. Denn ohne diese Einstellung wären nur die Quote der richtigen von allen beantworteten Fragen die Basis der Bewertung, nicht die Quote der richtigen von allen verfügbaren Fragen.
-It is best to create a branching structure in a lesson after you have created content pages in your lesson in some sort of logical order.  Here is a simple example of creating branches that students can navigate to from a page at the start of a lesson.
+* Zweige können den Teilnehmer motivieren, eine Frageseite mehrfach zu durchlaufen. Das beeinflusst die Punktevergabe. Da dies unter Umständen nur schwierig zu entdecken ist, sollte jeder Trainer, insbesonders wenn noch wenig Erfahrung mit dem Lektionsmodul vorhanden ist, seine Lektionen dahingehend überprüfen, ob die Punkte im erwarteten Maß verteilt werden.
+* Überprüfen Sie den Verlauf der Lektion und ihrer Verzweigungen unbedingt aus der Teilnehmerperspektive!
-Go to All-Pages View or Expanded View of your lesson.  Above each page of your lesson you will see a link: Add a Branch Table.  Decide where you want to create a branch table and click on the Add Branch Table link.  You will need to specify the name of your Branch Table (for example: Contents) and then write a few words introducing the topic/ topics covered in your branches.
+[[Category:Lektion]]
-Next, enter the name of each button link in the description and the page to which each button link will jump.  This jump should be the start of each navigational branch section.  As a best practice, add a button for End of Lesson in at least this branch table so the student can exit.
-Finally you will insert End of Branch pages where each navigational branch section ends.  All the jumps your End of Branch pages should be set to the Content page we created in this example.
-== See Also ==
-*[http://moodle.org/help.php?file=index.html Index of Help Files] - Very Useful
-[[Lesson_Pages#Branch_.28Branch_Table.29-_Choice_Pages]]
-For more Lesson topics click on Lesson or the Teacher links below
-[[Category:Teacher]]
-[[Category:Lesson]]
 [[fr:Ajouter une table de branchement]]
-[[Category:Lektion]]
 [[en:Adding a branch table]]

Documentation