Cluster in Lektionen
Cluster sind spezielle Navigationselemente innerhalb einer Lektion. Ein Cluster ist eine Gruppe von Seiten, die mit einer Seite Cluster beginnt und mit einer Seite Clusterende beendet wird.
Bitte beachten Sie: Falls Sie ein Moodle-Administrator sind und nach Informationen über den Einsatz von Moodle auf verteilten Rechnern eines Serverclusters suchen, lesen Sie den Artikel Geschwindigkeit.
Was sind Cluster?
Typischerweise enthält ein Cluster mehrere Frageseiten. Wir werden im folgenden diese Art von Clustern betrachten. Es hat sich bewährt, zunächst die eigentlichen Inhaltsseiten der Lektion zu erstellen (also Frageseiten und Verzweigungsseiten) und danach die Navigationsseiten einzufügen, die den Cluster definieren.
Wir gehen als Beispiel von einer Folge von Frageseiten aus: Q1, Q2, Q3, Q4, Q5, Q6, Q7, Q8. Diese repräsentieren acht Frageseiten innerhalb einer Lektion.
Ein Cluster wird als logischer Einstieg mit einer Clusterseite begonnen und sollte mit einer Clusterende-Seite abgeschlossen werden (andernfalls wird das Ende der Lektion als Clusterende betrachtet).
Der Trainer kann nun einige dieser Frageseiten in einem Cluster platzieren, wobei C1 die Anfangsseite des Clusters und EC1 die Endseite des Clusters bezeichnet: Q1, C1, Q2, Q3, Q4, Q5, Q6, Q7, EC1, Q8.
Ein Cluster repräsentiert nun diese Sammlung an Frageseiten. Frageseiten innerhalb eines Clusters können zufällig ausgewählt werden, indem dem man die Option "Noch nicht angezeigte Frage innerhalb des Clusters" aus dem Sprungverweis-Menü der Clusterstartseite auswählt. Frageseiten innerhalb eines Clusters können als Sprungziele das Clusterende (womit man den Cluster verlässt) oder jede andere Seite der Lektion haben. Ebenso können sie zu weiteren "Noch nicht angezeigte Fragen innerhalb des Clusters" führen oder zum Clusteranfang zurück.
Unter-Cluster
Cluster können auch Unter-Cluster enthalten, indem man Verzweigungen innerhalb des Clusters platziert. Betrachten wir an einem Beispiel, wie man dieses fortgeschrittene Cluster-Design kreiert:
Wir verwenden das eingangs erläuterte Beispiel: Q1, C1, Q2, Q3, Q4, Q5, Q6, Q7, EC1, Q8.
Um nun ein Unter-Cluster einzubauen, packen wir einige Frageseiten in eine Verzweigung (V1) einschließlich Verzweigungsende (EV1): Q1, C1, Q2, Q3, V1, Q4, Q5, Q6, EV1, Q7, EC1, Q8.
Weder die Sprünge der Verzweigung noch das Verzweigungsende sind für den Teilnehmer "als Seiten" sichtbar. Sie markieren lediglich das Unter-Cluster innerhalb des eigentlichen Clusters. Wenn nun ein Teilnehmer beginnt, die Lektion zu bearbeiten, wird ihm im Falle der zufälligen Fragenauswahl nur eine Frage aus dem Untercluster angezeigt.
Wann werden Cluster eingesetzt?
Ein Cluster findet dann Anwendung, wenn der Trainer eine Reihe von Fragen in einer zufälligen und für jeden Teilnehmer unterschiedlichen Reihenfolge anbieten möchte.
Nehmen wir wieder das Beispiel von oben: Q1, Q2, C1, Q3, Q4, Q5, EC1, Q6, Q7, Q8.
Erreicht der Teilnehmer C1, kann der Trainer als Sprung "Noch nicht angezeigte Frage innerhalb des Clusters" angeben. Wenn nun nach Beantwortung der Fragen Q3, Q4, Q5 der Sprung zum Clustereinstieg C1 hinterlegt wird, wird dem Teilnehmer erneut eine noch nicht gezeigte Frage angeboten. Hat der Teilnehmer alle Fragen des Cluster beantwortet, wird er zum Ende des Clusters (EC1) geleitet. Die Seite EC1 sieht er dabei aber nicht, es ist nur das dort hinterlegte Sprungziel relevant - also wohin der Teilnehmer nach Vollendung des Clusters geleitet wird.
Jede Frageseite innerhalb des Cluster könnte den Teilnehmer auch direkt aus dem Cluster führen, ohne Berücksichtigung von EC1. Wäre z.B. als Sprungziel bei Q4 nun Q6 hinterlegt, verlässt der Teilnehmer das Cluster ohne über EC1 "zu gehen".
Tipps und Tricks
- Cluster haben ihre eigene Logik hinsichtlich der Anpassung ans Teilnehmerverhalten. Testen Sie Ihre Cluster gründlich, indem Sie sich als Teilnehmer anmelden. Beginnen Sie zunächst bei der Erstellung mit einfachen Cluster-Konstrukten, deren Verhalten für Sie gut nachvollziehbar ist, bevor Sie komplexe und dynamische Konstruktionen realisieren.
- Der Sprungverweis "Noch nicht angezeigte Frage innerhalb des Clusters" kann problematisch sein, insbesondere wenn der Teilnehmer die Fragen des Clusters bereits alle beantwortet hat, die Lektion ihn aber von anderer Stelle wieder zum Cluster leitet. Überprüfen Sie das in der Rolle des Teilnehmers!
- Sie benötigen Weiterleitungen (Sprünge) innerhalb Ihrer Lektion, ohne dem Teilnehmer eine Lektionsseite anzuzeigen? Verwenden Sie dazu das Cluster. Clustereinstiegsseiten sowie Clusterendseiten führen den Teilnehmer zum vom Trainer definierten Sprungziel - ohne dabei selbst angezeigt zu werden. Somit entfällt auch der Klick auf den Button Fortfahren.
