Accessibilità: differenze tra le versioni
Nessun oggetto della modifica |
|||
| (23 versioni intermedie di uno stesso utente non sono mostrate) | |||
| Riga 1: | Riga 1: | ||
{{A proposito di Moodle}} | {{A proposito di Moodle}} | ||
L'obiettivo di Moodle è di essere completamente accessibile e fruibile da tutti gli utenti, indipendentemente dalle loro capacità. | L'obiettivo di Moodle è di essere completamente accessibile e fruibile da tutti gli utenti, indipendentemente dalle loro capacità. | ||
| Riga 8: | Riga 7: | ||
== Prassi consolidate == | == Prassi consolidate == | ||
Gli sviluppatori delle funzionalità di base di Moodle dedicano molto tempo a rendere accessibili i nuovi sviluppi. Quando si scrive nuovo codice in Moodle, una parte del processo consiste nel seguire le migliori prassi consolidate | Gli sviluppatori delle funzionalità di base di Moodle dedicano molto tempo a rendere accessibili i nuovi sviluppi. Quando si scrive nuovo codice in Moodle, una parte del processo consiste nel seguire le migliori prassi consolidate; un’altra, per accettare il nuovo codice nel suo nucleo, nel testare accuratamente le pagine e raccogliere feedback dagli esperti. | ||
== Conformità agli standard == | == Conformità agli standard == | ||
La piattaforma Moodle è un sistema complesso, composto da molte parti. Il suo codice è in continua evoluzione. I moduli possono essere attivati e disattivati. L'interfaccia può essere ampiamente personalizzata utilizzando temi e migliaia di impostazioni. I contenuti possono essere prodotti da qualsiasi Docente o Studente. In questo senso, è impossibile dire con una certezza del 100% se Moodle o qualsiasi sito basato su Moodle sia davvero accessibile o meno. L'accessibilità non è uno stato, bensì è un processo di miglioramento continuo in risposta agli utenti e al contesto tecnico più ampio. | |||
===WCAG 2.0=== | ===WCAG 2.0=== | ||
Al momento di decidere come Moodle dovrebbe presentare i contenuti per la migliore accessibilità web possibile, si seguono le linee guida {{en}} [https://www.w3.org/TR/WCAG20/ WCAG 2.0]. | |||
===ATAG 2.0=== | ===ATAG 2.0=== | ||
Poiché Moodle è un luogo in cui si costruiscono (e si fruiscono) contenuti, seguiamo anche le linee guida {{en}} [https://www.w3.org/TR/ATAG20/ ATAG 2.0]. Da Moodle 2.7 è stato aggiunto un nuovo editor, Atto, che non solo aiuta a migliorare l’usabilità dell’editor, bensì anche l'accessibilità del contenuto prodotto con esso. | |||
===ARIA 1.0=== | ===ARIA 1.0=== | ||
Poiché molte parti dell'interfaccia utente di Moodle sono dinamiche e interattive, seguiamo le raccomandazioni {{en}} [https://www.w3.org/TR/wai-aria-1.0/ ARIA 1.0] per implementare tecnologie assistive, come ad esempio gli screen-reader (lettori dello schermo). | |||
=== Sezione 508 (Stati Uniti) === | === Sezione 508 (Stati Uniti) === | ||
Poiché Moodle è utilizzato da enti governativi degli Stati Uniti, l'{{en}} [https://www.section508.gov/section508-laws emendamento della sezione 508] può essere rilevante per Moodle. | |||
== Discussioni == | == Discussioni == | ||
Uno dei luoghi principali in cui è portato avanti il lavoro sull'accessibilità è la mailing list del {{en}} [http://collaborate.athenpro.org/group/moodle/ Gruppo Collaborativo di Accessibilità Moodle]. | |||
Ci sono altresì numerose discussioni su questi temi nel {{en}} [https://tracker.moodle.org/browse/MDL-61129?jql=text%20~%20%22accessibility%22 Moodle Tracker] (sistema di reportistica degli errori). | |||
== Bug e problemi noti == | == Bug e problemi noti == | ||
Questo è l'{{en}} [https://tracker.moodle.org/browse/MDL-42268?jql=component%20%3D%20Accessibility%20AND%20project%20%3D%20MDL%20AND%20resolution%20%3D%20Unresolved%20ORDER%20BY%20priority%20DESC elenco principale dei problemi di accessibilità], in continua evoluzione e organizzato per priorità. | |||
== | == Per saperne di più == | ||
* [[:dev:Accessibility|Accessibility]] nella documentazione per sviluppatori. | * {{en}} [[:dev:Accessibility|Accessibility]] - nella documentazione per sviluppatori. | ||
* [[Design dei corsi accessibili]] | * [[Design dei corsi accessibili]] | ||
* Il blocco [https://moodle.org/plugins/block_accessibility Accessibilità] è un plugin aggiuntivo di Moodle che fornisce opzioni per modificare la dimensione del testo e la combinazione dei colori. Le impostazioni possono essere salvate per persistere tra le sessioni. Integra inoltre ATbar dell’[https://www.ecs.soton.ac.uk/ Università ECS di Southampton]. | * Il blocco {{en}} [https://moodle.org/plugins/block_accessibility Accessibilità] è un plugin aggiuntivo di Moodle che fornisce opzioni per modificare la dimensione del testo e la combinazione dei colori. Le impostazioni possono essere salvate per persistere tra le sessioni. Integra inoltre ATbar dell’{{en}} [https://www.ecs.soton.ac.uk/ Università ECS di Southampton]. | ||
* Altri [https://moodle.org/plugins/index.php?q=accessibility plugin aggiuntivi] di Moodle relativi all’accessibilità. | * Altri {{en}} [https://moodle.org/plugins/index.php?q=accessibility plugin aggiuntivi] di Moodle relativi all’accessibilità. | ||
* [http://www.callscotland.org.uk/information/text-to-speech/orato/ Orato] | * {{en}} [http://www.callscotland.org.uk/information/text-to-speech/orato/ Orato] è un lettore di testo gratuito installabile sul PC o eseguibile da una Pen Drive USB per un uso portatile. | ||
* Discussione [https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=367206 Question types and WCAG 2.0 compliance] sul forum | * Discussione {{en}} [https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=367206 Question types and WCAG 2.0 compliance] sul forum. La Open University, nel Regno Unito, ha più studenti disabili di tutte le altre università del Regno Unito messe insieme e sono utilizzati tantissimi [[Attività Quiz|Quiz]] Moodle. Solo occasionalmente qualche Studente lamenta di aver avuto problemi con i meccanismi di risposta al [[Attività Quiz|Quiz]]. | ||
[[en:Accessibility]] | [[en:Accessibility]] | ||
[[es:Accesibilidad]] | [[es:Accesibilidad]] | ||
Versione attuale delle 21:59, 23 nov 2020
L'obiettivo di Moodle è di essere completamente accessibile e fruibile da tutti gli utenti, indipendentemente dalle loro capacità.
Questa pagina descrive lo stato attuale di accessibilità di Moodle e i piani per il futuro.
Prassi consolidate
Gli sviluppatori delle funzionalità di base di Moodle dedicano molto tempo a rendere accessibili i nuovi sviluppi. Quando si scrive nuovo codice in Moodle, una parte del processo consiste nel seguire le migliori prassi consolidate; un’altra, per accettare il nuovo codice nel suo nucleo, nel testare accuratamente le pagine e raccogliere feedback dagli esperti.
Conformità agli standard
La piattaforma Moodle è un sistema complesso, composto da molte parti. Il suo codice è in continua evoluzione. I moduli possono essere attivati e disattivati. L'interfaccia può essere ampiamente personalizzata utilizzando temi e migliaia di impostazioni. I contenuti possono essere prodotti da qualsiasi Docente o Studente. In questo senso, è impossibile dire con una certezza del 100% se Moodle o qualsiasi sito basato su Moodle sia davvero accessibile o meno. L'accessibilità non è uno stato, bensì è un processo di miglioramento continuo in risposta agli utenti e al contesto tecnico più ampio.
WCAG 2.0
Al momento di decidere come Moodle dovrebbe presentare i contenuti per la migliore accessibilità web possibile, si seguono le linee guida (EN) WCAG 2.0.
ATAG 2.0
Poiché Moodle è un luogo in cui si costruiscono (e si fruiscono) contenuti, seguiamo anche le linee guida (EN) ATAG 2.0. Da Moodle 2.7 è stato aggiunto un nuovo editor, Atto, che non solo aiuta a migliorare l’usabilità dell’editor, bensì anche l'accessibilità del contenuto prodotto con esso.
ARIA 1.0
Poiché molte parti dell'interfaccia utente di Moodle sono dinamiche e interattive, seguiamo le raccomandazioni (EN) ARIA 1.0 per implementare tecnologie assistive, come ad esempio gli screen-reader (lettori dello schermo).
Sezione 508 (Stati Uniti)
Poiché Moodle è utilizzato da enti governativi degli Stati Uniti, l'(EN) emendamento della sezione 508 può essere rilevante per Moodle.
Discussioni
Uno dei luoghi principali in cui è portato avanti il lavoro sull'accessibilità è la mailing list del (EN) Gruppo Collaborativo di Accessibilità Moodle.
Ci sono altresì numerose discussioni su questi temi nel (EN) Moodle Tracker (sistema di reportistica degli errori).
Bug e problemi noti
Questo è l'(EN) elenco principale dei problemi di accessibilità, in continua evoluzione e organizzato per priorità.
Per saperne di più
- (EN) Accessibility - nella documentazione per sviluppatori.
- Design dei corsi accessibili
- Il blocco (EN) Accessibilità è un plugin aggiuntivo di Moodle che fornisce opzioni per modificare la dimensione del testo e la combinazione dei colori. Le impostazioni possono essere salvate per persistere tra le sessioni. Integra inoltre ATbar dell’(EN) Università ECS di Southampton.
- Altri (EN) plugin aggiuntivi di Moodle relativi all’accessibilità.
- (EN) Orato è un lettore di testo gratuito installabile sul PC o eseguibile da una Pen Drive USB per un uso portatile.
- Discussione (EN) Question types and WCAG 2.0 compliance sul forum. La Open University, nel Regno Unito, ha più studenti disabili di tutte le altre università del Regno Unito messe insieme e sono utilizzati tantissimi Quiz Moodle. Solo occasionalmente qualche Studente lamenta di aver avuto problemi con i meccanismi di risposta al Quiz.
