Diferencia entre revisiones de «19/Agregar un Lección»
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Esta opción permite al estudiante volver atrás para cambiar sus respuestas | |||
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Esta opción muestra un botón después de una pregunta contestada incorrectamente, permitiendo al estudiante intentar responderla de nuevo. No es compatible con las preguntas de ensayo, de modo que deberá dejarla sin seleccionar si usted está utilizando este tipo de preguntas. | |||
===Número máximo de intentos (por estudiante) | |||
Este valor determina el número máximo de intentos que tienen los estudiantes para responder cualquiera de las preguntas de una lección. En los casos de preguntas que no tienes respuestas, por ejemplo preguntas cortas o numéricas, este valor indica el número de veces que puede responder antes de que lo envíe a la siguiente página de la lección. | |||
El valor por defecto es 5. Valores bajos pueden desalentar al estudiante antes de resolver la pregunta. Valores altos pueden producir frustración. | |||
Si asignamos el valor 1 damos al estudiante una única opción para responder cada pregunta. Esto produce un comportamiento similar a los cuestionarios excepto que cada pregunta se presenta en una página individual. | |||
Advierta que este valor es un parámetro global y que se aplica a todas las preguntas de la lección sin tener en cuenta su tipo de pregunta. | |||
Recuerde que este parámetro no se aplica cuando los profesores comprueban las preguntas o cuando navegan por la lección. No son registrados en la base de datos el número de intentos realizados ni las calificaciones obtenidas por los profesores. ¡Los profesores deberían después de todo conocer todas las respuestas! | |||
===Acción después de una Respuesta Correcta=== | |||
La acción normal es seguir el salto de página tal como se ha especificado en la respuesta. En la mayoría de los casos se mostrará la página siguiente de la lección. Se conduce al estudiante a través de la lección siguiendo un camino lógico desde el principio hasta el final. | |||
Sin embargo, el módulo Lección puede también usarse como si fuera una tarea a base de tarjetas (flash-cards). Se muestra (opcionalmente) al estudiante alguna información y se le formula una pregunta habitualmente de forma aleatoria. No hay ni principio ni final establecidos, sino simplemente un conjunto de fichas que se muestran unas junto a otras sin ajustarse a un orden particular. | |||
Esta opción permite dos variantes muy similares al comportamiento de las tarjetas. La opción "Ir a una página no vista" nunca muestra dos veces la misma página (incluso aunque el estudiante no haya contestado correctamente la pregunta asociada con la página o la tarjeta. La otra opción ("Mostrar unan página no contestada") permite al estudiante ver páginas que pueden haber aparecido antes, pero sólo si ha contestado erróneamente a la pregunta asociada. | |||
En las lecciones a base de tarjetas el profesor puede decidir si utiliza bien todas las páginas/tarjeta de la lección o sólo un subconjunto aleatorio. Esto se lleva a cabo a través del parámetro " Número de Páginas (Tarjetas) a mostrar". | |||
===The Minimum Number of Questions in a Lesson=== | ===The Minimum Number of Questions in a Lesson=== | ||
Revisión del 07:39 5 jun 2006
Cómo crear una lección
Pasos
- Como profesor o administrador, ir a la página principal del curso.
- Si la edición está desactivada pulsar en Activar edición.
- Decidir en qué tema o sección deseamos agregar una lección.
- Hacer clic en "Agregar actividad..." y después en "Lección".
- Rellenar el formulario con los datos identificativos y la configuración deseada.
- Pulsar en Guardar cambios.
- Hacer clic en el nombre de la lección creada y rellenar las páginas, preguntas, respuestas y los saltos deseados.
- Pulsar en Guardar cambios.
Importante
- El número mínimo de preguntas es el requisito para que se asigne calificación en la lección.
- Recuerde que se agregará automáticamente la fecha límite, si existe, como evento del curso en el calendario.
Sugerencias
- Podemos optar por una lección formativa o sancionadora según si permitimos repetir o no la lección.
- Si las respuestas no requieren el uso del editor HTML, es más rápido y menos confictivo utilizar las cajas del texto estándar.
- Cuando se usa un enlace absoluto con el título de la página, siempre mostrará la página seleccionada aunque las cambie de orden.
- Si copiamos y pegamos código HTML en las páginas de la lección, debemos excluir las etiquetas de "html" y "body" iniciales y finales.
Nota: Pendiente de Traducir. ¡Anímese a traducir esta página!. ( y otras páginas pendientes)
There are excellent help files once Lesson settings window has been open. Every activity in a course has its own settings. In creating a new activity, reviewing settings will be the first thing you will be led to by Moodle. At any point in the design or compliation of the lesson, it is possible (almost desirable in some cases) to edit the lesson settings.
After reviewing the lesson settings and saving them, you will jump back to the page list with its insert, edit, move or delete potentials.
There is some difference between Moodle 1.5 and 1.6 with additional settings. Please note that the settings group catagory is shown.
General
Name
First of all, you decide about the name of your lesson.
Timed
This puts a time limit on the lesson. Students are shown a JavaScript counter and the time is recorded in the database. Due to the inconsistent nature of JavaScript, the timer does not evict a student from the lesson when the time is up, however a question answered after the time limit is not counted. The time in the database is checked each time a student submits a question.
The Maximum Number of Answers / Branches in a Lesson
This value determines the maximum number of answers the teacher can use. The default value is 4. If the lesson uses only, say, TRUE or FALSE questions throughout then it is sensible to set this value to 2.
This parameter also sets the maximum number of Branches that can be used in a Branch Table.
It is safe to change the value of this parameter in a lesson with existing content. In fact if you want to add a question with many choices or a long Branch table changing this parameter will be necessary. After the (unusual) question or BranchTable has been added this parameter can be reduced to a more "standard" value.
Opciones de calificación
Lección de práctica
Las lecciones de práctica no se mostrarán en el libro de calificaciones.
Puntuación personalizada
Esta opción le permite asignar un valor numérico a cada respuesta. Las respuestas pueden tener valores negativos o positivos. Se asignará automáticamente a las preguntas importadas 1 punto a cada respuesta correcta y 0 puntos a cada respuesta incorrecta, si bien usted puede cambiar esto después de importarlas.
Calificación de la lección
Este valor determina la máxima calificación que se puede obtener con la lección. El rango va de 0 a 100%. Este valor puede cambiarse en cualquier momento. Los cambios tendrán un efecto inmediato en la página de calificaciones y los alumnos podrán ver sus calificaciones en diferentes listas. Si la calificación es ajusta a 0 no aparecerá en la lección ninguna página de calificación.
Permitir que el alumno vuelva a tomar la lección
Esta opción determina si los alumnos pueden tomar una lección más de una vez. El profesor puede decidir que la lección contiene material que los alumnos deben conocer en profundidad, en cuyo caso se debería permitir que el alumno repita la lección. Por otro lado, si el material se utiliza como examen esto no debería permitirse.
Cuando a los alumnos se les permite repetir la lección, la calificación que aparece en la página Calificaciones corresponde bien al promedio de calificaciones, bien al mejor resultado obtenido en las repeticiones. El siguiente parámetro determina cuál de esas dos alternativas de calificación se utilizará.
Advierta que el Análisis de Pregunta siempre utiliza las respuestas de los primeros intentos, y que las repeticiones subsiguientes no son tenidas en cuenta.
La opción por defecto es Sí, lo que significa que los alumnos pueden retomar la lección. Se espera que sólo bajo condiciones excepcionales se seleccione la opción No.
Manejo de las repeticiones
Cuando se permite a los estudiantes retomar o repetir la lección, esta opción permite elegir al profesor la clase de calificación final del alumno, por ejemplo, en la página de calificaciones. Puede ser la media, la primera o la mejor calificación de las obtenidas en todos los intentos o repeticiones de la lección.
Esta opción puede cambiarla en cualquier momento.
Mostrar puntuación acumulada
En desarrollo.
Control del Flujo
Permitir revisión al estudiante
Esta opción permite al estudiante volver atrás para cambiar sus respuestas
Mostrar botón de revisión
Esta opción muestra un botón después de una pregunta contestada incorrectamente, permitiendo al estudiante intentar responderla de nuevo. No es compatible con las preguntas de ensayo, de modo que deberá dejarla sin seleccionar si usted está utilizando este tipo de preguntas.
===Número máximo de intentos (por estudiante)
Este valor determina el número máximo de intentos que tienen los estudiantes para responder cualquiera de las preguntas de una lección. En los casos de preguntas que no tienes respuestas, por ejemplo preguntas cortas o numéricas, este valor indica el número de veces que puede responder antes de que lo envíe a la siguiente página de la lección.
El valor por defecto es 5. Valores bajos pueden desalentar al estudiante antes de resolver la pregunta. Valores altos pueden producir frustración.
Si asignamos el valor 1 damos al estudiante una única opción para responder cada pregunta. Esto produce un comportamiento similar a los cuestionarios excepto que cada pregunta se presenta en una página individual.
Advierta que este valor es un parámetro global y que se aplica a todas las preguntas de la lección sin tener en cuenta su tipo de pregunta.
Recuerde que este parámetro no se aplica cuando los profesores comprueban las preguntas o cuando navegan por la lección. No son registrados en la base de datos el número de intentos realizados ni las calificaciones obtenidas por los profesores. ¡Los profesores deberían después de todo conocer todas las respuestas!
Acción después de una Respuesta Correcta
La acción normal es seguir el salto de página tal como se ha especificado en la respuesta. En la mayoría de los casos se mostrará la página siguiente de la lección. Se conduce al estudiante a través de la lección siguiendo un camino lógico desde el principio hasta el final.
Sin embargo, el módulo Lección puede también usarse como si fuera una tarea a base de tarjetas (flash-cards). Se muestra (opcionalmente) al estudiante alguna información y se le formula una pregunta habitualmente de forma aleatoria. No hay ni principio ni final establecidos, sino simplemente un conjunto de fichas que se muestran unas junto a otras sin ajustarse a un orden particular.
Esta opción permite dos variantes muy similares al comportamiento de las tarjetas. La opción "Ir a una página no vista" nunca muestra dos veces la misma página (incluso aunque el estudiante no haya contestado correctamente la pregunta asociada con la página o la tarjeta. La otra opción ("Mostrar unan página no contestada") permite al estudiante ver páginas que pueden haber aparecido antes, pero sólo si ha contestado erróneamente a la pregunta asociada.
En las lecciones a base de tarjetas el profesor puede decidir si utiliza bien todas las páginas/tarjeta de la lección o sólo un subconjunto aleatorio. Esto se lleva a cabo a través del parámetro " Número de Páginas (Tarjetas) a mostrar".
The Minimum Number of Questions in a Lesson
When a lesson contains one or more Branch Tables the teacher should normally set this parameter. Its value sets a lower limit on the number of questions seen when a grade is calculated. It does not force students to answer that many questions in the lesson
For example, setting this parameter to, say, 20, will ensure that grades are given as though the students have seen at least this number of questions. Take the case of a student who only looks at a single branch in a lesson with, say, 5 pages and answers all the associated questions correctly. They then choose to end the lesson (assuming there is that option in the "top level"Branch Table, a reasonable enough assumption). If this parameter were left unset their grade would be 5 out of 5, that is 100%. However, with it set to 20 their grade would be reduced to 5 out of 20, that is 25%. In the case of another student who goes through all the branches and sees, say, 25 pages and answers all but two of the questions correctly, then their grade would be 23 out of 25, that is 92%.
If this parameter is used, then the opening page of the lesson should say something like:
In this lesson you are expected to attempt at least n questions. You can attempt more if you wish. However, if you attempt less than n questions your grade will be calculated as though you attempted n.
Where obviously "n" is replaced by the actual value this parameter has been given.
When this parameter is set students are told how many questions they have attempted and how many they are expected to attempt.
Number of Pages (Cards) to Show
This parameter is only used in Flash Card type lessons. The default value is zero which means that all the Pages/Cards are shown in a lesson. Setting this parameter to a non-zero value shows that number of pages. After that number of Page/Cards have been shown the end of lesson is reached and the student is shown their grade.
If this parameter is set to a number greater than the number of pages in the lesson then the end of the lesson is reached when all the pages have been shown.
Lesson formatting
Slide Show
This enables the display of the lesson as a slide show, with a fixed width, height, and custom background color. A CSS based scroll bar will be displayed if the width or height of the slide is exceeded by the content of a page. Questions will 'break out' of the slide show mode, only pages (branch tables) will be shown in a slide by default. Buttons labeled with the lang default for "Next" and "Back" will be shown at the far right and left of the slide if that option is chosen on the page. Other buttons will be centered below the slide. You can also decide on the width, height and the background colour of the slide show.
Display Left Menu
This will show a list of the pages (Branch Tables) in the lesson. Question pages, cluster pages, etc. will not be shown by default (you may choose to show question pages by checking that option on the question).
Acess control
Password Protected Lesson
This will not allow a student to access the lesson unless they type the password.
Dependent on
Moodle 1.6
In Version 1.6 a lesson can be dependent upon another lesson. The possible dependencies are Time Spent (minutes), completion or grade as a percentage of a specific lesson.
Available from & deadline dates
Here you can decide on the dates for the opening and deadline of the lesson.
Other
Tree View
This will show a list of the pages and questions in the lesson as links. Pages will be in blue and questions in red. This is handy for navigating lessons with many pages.
Display High Scores
A list of the high scores for the lesson will be shown. Students who get a high score can choose a custom name to list their score by. There is a 'badwords' filter which checks for naughty names.
High scores do not display if the "Practice lesson" option is turned On.
Number of High Scores Displayed
Type a number to limit how many of the top scores are displayed.
Use this lesson's settings as defaults
Select yes before Saving the lesson, and the settings you have chosen for this lesson will be the default settings for the next time you create a lesson for this course.
Visible to users
Allows you to show to, or to hide the lesson from students.
Adding the first page in a Lesson
After you decide on the lesson settings (above), you are taken to the lesson and you are asked which of the following you want to do now: import questions, add a Branch Table or add a Question Page (to read on, go to: Viewing the lesson).
