Curso Moodle intermedio

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Presentación

Objetivo general

El profesor de una plataforma Moodle conocerá algunas características de dicha plataforma, al consultar documentos y videos disponibles en la web y realizar las actividades sugeridas, para adquirir los conocimientos y habilidades que le faciliten un mayor y mejor uso de su plataforma Moodle para la enseñanza y evaluación en línea.

Componentes

  • (17) Conocerá la guía rápida del profesor de Moodle.
  • (18) Conocerá el significado de las estadísticas del examen de Moodle y su empleo en la mejora continua de los exámenes
  • (19) Podrá crear dos o más exámenes con preguntas diferentes, pero de grado de dificultad similar
  • (20) Conocerá las ventajas y desventajas al remplazar preguntas de opción múltiple por preguntas de respuesta corta
  • (21) Conocerá porqué no es conveniente hacer preguntas de Falso/Verdadero en ciencias médicas
  • (22) Conocerá algunas reglas para hacer mejores preguntas para examen
  • (23) Conocerá las configuraciones para restringir acceso: qué son, para qué y como se usan
  • (24) Conocerá las anulaciones para grupo y para usuario en exámenes: qué son, para qué y como se usan
  • (25) Conocerá las ventajas y desventajas del uso del Safe Exam Browser en exámenes con Moodle
  • (26) Conocerá qué son los plugins adicionales de terceros de Moodle y cuales son los más populares
  • (27) Conocerá algunas estrategias útiles para dificultarles a los alumnos que copien en exámenes a distancia
  • (28) Conocerá las principales características del plugin H5P para enseñanza y evaluación


Uso intermedio de Moodle en la educación a distancia

Mejores preguntas para mejores exámenes

  • Vea el video del seminario Moodle 'Retos y oportunidades en la evaluación con Moodle ante la pandemia'.
    • Entérese de las ventajas y desventajas al remplazar preguntas de opción múltiple por preguntas de respuesta corta
    • Entérese porqué no es conveniente hacer preguntas de Falso/Verdadero en ciencias médicas
    • Conozca las cinco reglas para hacer mejores preguntas para examen
  • Si usted domina el idioma inglés, consulte (páginas 5 a 11 del documento, páginas 13 a 18 del PDF) Constructing Written Test Questions For the Basic and Clinical Sciences - The manual is intended to guide educators of healthcare professions in writing high-quality, multiple-choice questions (MCQs) related to the foundational and clinical sciences. It covers the development of MCQs, common flaws related to item (question) development, and the basics of item analysis. Also, special attention is given to rules for writing one-best-answer questions in the clinical vignette format.

Safe Exam Browser

Plugins adicionales útiles para evaluaciones en Moodle

Lecturas adicionales sugeridas

  • Libros editados por la Coordinación de Desarrollo Educativo e Innovación Curricular de la UNAM en 2020:
    • (348 páginas, 15 autores) Evaluación del y para el aprendizaje. Aquí los docentes encontrarán información para fortalecer sus competencias de evaluación en los escenarios educativos, mediante una gama amplia de instrumentos y estrategias de evaluación del y para el aprendizaje. Su propósito es orientar al usuario en la construcción, utilización e interpretación de instrumentos y estrategias de evaluación eficaces mediante preguntas guía, considerando el contexto de la evaluación, mostrando ejemplos y recursos en línea.
    • (42 páginas) Recomendaciones para la transición a la docencia no presencial - Es un documento dirigido a docentes de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), y a la comunidad académica en general, quienes enfrentan el complejo proceso de transitar de la educación presencial a la no presencial, ante la contingencia que se vive actualmente, resultado de la pandemia de la Covid-19.

Ayuda para el auto-aprendizaje

Ayuda para los que están viendo esta página como parte de un curso Moodle ofrecido por una institución educativa

  • Si usted ingresó a esta página mediante una liga proporcionada como parte de un curso Moodle ofrecido por una institución académica:
    • consulte los recursos adicionales para complementar esta documentación, que su profesor o coordinador del curso preparó
    • participe en el foro correspondiente que su profesor le indicó, o informe mediante Email a su profesor o coordinador sobre cualquier dificultad
    • realice los pasos adicionales necesarios que se indicaron al inscribirse al curso, para poder evaluar sus conocimientos adquiridos y así obtener la constancia académica respectiva


Vea también