Ero sivun ”Tehtävien teettäminen opiskelijoilla” versioiden välillä
Ei muokkausyhteenvetoa |
Ei muokkausyhteenvetoa |
||
Rivi 1: | Rivi 1: | ||
{{Suunnittele}} | {{Suunnittele}} | ||
Moodlessa opettajalla on useita mahdollisuuksia teettää opiskelijoilla tehtäviä ja vastaanottaa palautuksia. Mitä työvälinettä milloinkin kannattaa käyttää, riippuu kurssin oppimistavoitteista ja opettajan valitsemista työtavoista; mitä opiskelijoiden työskentelyprosessissa tapahtuu ennen palautusta ja palautuksen jälkeen, ja kuinka moni opiskelija osallistuu kunkin palautuksen tuottamiseen. Riippuen siitä, onko palautusten tarkoitus olla opettajan ja opiskelijan välisiä vai julkisia kaikkien kurssilaisten tai opiskelijaryhmän kesken, ja onko tarkoitus työskennellä ja palauttaa yksin vai ryhmissä, Moodlen tarjoamat vaihtoehdot voidaan tiivistää seuraavaan kaavioon: | Moodlessa opettajalla on useita mahdollisuuksia teettää opiskelijoilla tehtäviä ja vastaanottaa palautuksia. Mitä työvälinettä milloinkin kannattaa käyttää, riippuu kurssin oppimistavoitteista ja opettajan valitsemista työtavoista; mitä opiskelijoiden työskentelyprosessissa tapahtuu ennen palautusta ja palautuksen jälkeen, ja kuinka moni opiskelija osallistuu kunkin palautuksen tuottamiseen. Riippuen siitä, onko palautusten tarkoitus olla opettajan ja opiskelijan välisiä vai julkisia kaikkien kurssilaisten tai opiskelijaryhmän kesken, ja onko tarkoitus työskennellä ja palauttaa yksin vai ryhmissä, Moodlen tarjoamat vaihtoehdot voidaan tiivistää seuraavaan kaavioon: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
Rivi 137: | Rivi 133: | ||
Kaikillä edellä mainituilla aktiviteeteilla on mahdollista kerätä opiskelijoilta joko tiedostoja (esim. PDF-dokumentteja) tai pelkästään suoraan Moodleen kirjoitettua tekstiä. | Kaikillä edellä mainituilla aktiviteeteilla on mahdollista kerätä opiskelijoilta joko tiedostoja (esim. PDF-dokumentteja) tai pelkästään suoraan Moodleen kirjoitettua tekstiä. | ||
== Koska käyttää Keskustelualuetta tehtävien keräämiseen? == | == Koska käyttää Keskustelualuetta tehtävien keräämiseen? == | ||
Rivi 154: | Rivi 139: | ||
{| | {| style="padding: 5px; margin-left:20px; border:solid; border-color:#aaa; border-width:1px; text-align:left; background-color:#F0F8FF;" | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
[[Katso lisäohjeita, miten keskustelualue lisätään kurssialueelle]]. | [[Katso lisäohjeita, miten keskustelualue lisätään kurssialueelle]]. | ||
|} | |} | ||
== Koska käyttää Tehtävää? == | == Koska käyttää Tehtävää? == | ||
Tehtävää kannattaa käyttää silloin, kun opiskelijoiden palauttamien tehtävien ei ole tarkoitus näkyä julkisesti vaan ainoastaan opettajien luettavissa. Tehtävä on selkein tapa kerätä tehtäviä opiskelijoilta, koska sen toiminnallisuus on suunniteltu juuri tähän tarkoitukseen. Se on suositeltavin tapa esimerkiksi esseiden ja oppimispäiväkirjojen vastaanottamiseen ja arviointiin. | Tehtävää kannattaa käyttää silloin, kun opiskelijoiden palauttamien tehtävien ei ole tarkoitus näkyä julkisesti vaan ainoastaan opettajien luettavissa. Tehtävä on selkein tapa kerätä tehtäviä opiskelijoilta, koska sen toiminnallisuus on suunniteltu juuri tähän tarkoitukseen. Se on suositeltavin tapa esimerkiksi esseiden ja oppimispäiväkirjojen vastaanottamiseen ja arviointiin. | ||
==== Haluamasi työskentelytavan vaikutus valittuihin palautustapoihin ==== | ==== Haluamasi työskentelytavan vaikutus valittuihin palautustapoihin ==== | ||
Rivi 173: | Rivi 154: | ||
* Joskus opettaja saattaa haluta antaa tehtävänannon ja arvioida suorituksen Moodlessa, vaikka varsinainen tehtävä (esimerkiksi seminaariesitelmä tai opponointi) suoritetaan muualla. Tällöin palautukseen ei valita tiedostoja eikä verkkotekstiä kumpaakaan. | * Joskus opettaja saattaa haluta antaa tehtävänannon ja arvioida suorituksen Moodlessa, vaikka varsinainen tehtävä (esimerkiksi seminaariesitelmä tai opponointi) suoritetaan muualla. Tällöin palautukseen ei valita tiedostoja eikä verkkotekstiä kumpaakaan. | ||
{| | {| style="padding: 5px; margin-left:20px; border:solid; border-color:#aaa; border-width:1px; text-align:left; background-color:#F0F8FF;" | ||
|- | |- | ||
|Katso lisäohjeita, miten [[Tehtävä]] lisätään kurssialueelle. Huomioi myös [[Arviointiprosessi tehtävissä]]. | |Katso lisäohjeita, miten [[Tehtävä]] lisätään kurssialueelle. Huomioi myös [[Arviointiprosessi tehtävissä]]. | ||
|} | |} | ||
Rivi 182: | Rivi 162: | ||
Wiki on kaikkein monipuolisin tapa teettää ja kerätä tehtäviä ja paras tapa työstää ryhmätöitä. Wiki soveltuu kaikkein parhaiten ryhmätöiden teettämiseen sekä prosessikirjoittamiseen, sillä sen versionhallinnointiominaisuuksien avulla on helppo seurata kirjoitustyön edistymistä. Tämä edellyttää kuitenkin, että ei käytetä liitetiedostoja, vaan että opiskelijat laativat työnsä suoraan wikiin. | Wiki on kaikkein monipuolisin tapa teettää ja kerätä tehtäviä ja paras tapa työstää ryhmätöitä. Wiki soveltuu kaikkein parhaiten ryhmätöiden teettämiseen sekä prosessikirjoittamiseen, sillä sen versionhallinnointiominaisuuksien avulla on helppo seurata kirjoitustyön edistymistä. Tämä edellyttää kuitenkin, että ei käytetä liitetiedostoja, vaan että opiskelijat laativat työnsä suoraan wikiin. | ||
{| style="padding: 5px; margin-left:20px; border:solid; border-color:#aaa; border-width:1px; text-align:left; background-color:#F0F8FF;" | |||
{| | |||
|- | |- | ||
| | | | ||
Wikiä voit käyttää Moodlessa kahdella tavalla: | Wikiä voit käyttää Moodlessa kahdella tavalla: | ||
* [[Wiki|Moodlessa on wiki]], jossa voit hyödyntää kurssialueelle tekemiäsi ryhmiä tai perustaa kaikille osallistujille henkilökohtaiset wikialueet esimerkiksi omien muistiinpanojen tai oppimispäiväkirjojen tekemistä varten. | |||
* [[Moodlessa on wiki]], jossa voit hyödyntää kurssialueelle tekemiäsi ryhmiä tai perustaa kaikille osallistujille henkilökohtaiset wikialueet esimerkiksi omien muistiinpanojen tai oppimispäiväkirjojen tekemistä varten. | |||
* [[Voit lisätä kurssialueelle linkin olemassa olevaan HY-wikiin eli Confluenceen]]. Varsinaiset HY-wikin käyttöohjeet löytyvät HY:n wikipalvelun [[tukisivuilta]]. Tämän hyötynä on, että voitte kurssiyhteisössä julkaista tuotoksia Moodlen ulkopuolella esim. julkisesti. HY-wikiin voit myös tehdä sivupohjan esimerkiksi tietynsisältöisen vastauksen tuottamisen tueksi. Jos palautettujen töiden ei ole tarkoitus näkyä koko kurssiyhteisölle, näkyvyysrajoitteisten sivujen rakentaminen esim. ryhmille vaatii kertaluonteisesti hieman työlästä käsityötä, missä tapauksessa kannattaa mieluummin hyödyntääkin Moodlen sisäistä wikiä. | * [[Voit lisätä kurssialueelle linkin olemassa olevaan HY-wikiin eli Confluenceen]]. Varsinaiset HY-wikin käyttöohjeet löytyvät HY:n wikipalvelun [[tukisivuilta]]. Tämän hyötynä on, että voitte kurssiyhteisössä julkaista tuotoksia Moodlen ulkopuolella esim. julkisesti. HY-wikiin voit myös tehdä sivupohjan esimerkiksi tietynsisältöisen vastauksen tuottamisen tueksi. Jos palautettujen töiden ei ole tarkoitus näkyä koko kurssiyhteisölle, näkyvyysrajoitteisten sivujen rakentaminen esim. ryhmille vaatii kertaluonteisesti hieman työlästä käsityötä, missä tapauksessa kannattaa mieluummin hyödyntääkin Moodlen sisäistä wikiä. | ||
|} | |} | ||
== Koska käyttää Tenttiä? == | == Koska käyttää Tenttiä? == | ||
Rivi 201: | Rivi 174: | ||
Jos haluat antaa opiskelijoille mahdollisuuden omatoimiseen harjoitteluun tai tietojen ja taitojen testaamiseen, josta opiskelija saa automaattisen palautteen, tentti-aktiviteetti on ainoa vaihtoehtosi. Ajastusmahdollisuus mahdollistaa perinteisen kirjallisen kuulustelun toteuttamisen. Tentti on muita välineitä työläämpi toteuttaa, sillä kysymysten kirjoittamisen lisäksi on tuotettava kaikki vastausvaihtoehdot ja määritellä pisteytys automaattista arviointia varten. | Jos haluat antaa opiskelijoille mahdollisuuden omatoimiseen harjoitteluun tai tietojen ja taitojen testaamiseen, josta opiskelija saa automaattisen palautteen, tentti-aktiviteetti on ainoa vaihtoehtosi. Ajastusmahdollisuus mahdollistaa perinteisen kirjallisen kuulustelun toteuttamisen. Tentti on muita välineitä työläämpi toteuttaa, sillä kysymysten kirjoittamisen lisäksi on tuotettava kaikki vastausvaihtoehdot ja määritellä pisteytys automaattista arviointia varten. | ||
{| style="padding: 5px; margin-left:20px; border:solid; border-color:#aaa; border-width:1px; text-align:left; background-color:#F0F8FF;" | |||
{| | |||
|- | |- | ||
|Katso lisätietoa [[Tentin]] lisäämisestä kurssialueelle. | |Katso lisätietoa [[Tentin]] lisäämisestä kurssialueelle. | ||
|} | |} | ||
Rivi 211: | Rivi 182: | ||
Kuten Tehtävä, johon voit lisätä ohjatun vertaisarviointiprosessin, jossa opiskelijat antavat toisilleen palautetta ja arvosanat. | Kuten Tehtävä, johon voit lisätä ohjatun vertaisarviointiprosessin, jossa opiskelijat antavat toisilleen palautetta ja arvosanat. | ||
{| style="padding: 5px; margin-left:20px; border:solid; border-color:#aaa; border-width:1px; text-align:left; background-color:#F0F8FF;" | |||
{| | |||
|- | |- | ||
|Katso lisätietoa [[Työpajan]] lisäämisestä kurssialueelle. | |Katso lisätietoa [[Työpajan]] lisäämisestä kurssialueelle. | ||
|} | |} | ||
Rivi 221: | Rivi 190: | ||
Jos haluat kerätä '''rakenteista tietoa''', joka muodostuu esimerkiksi tiedostojen lisäksi tekstistä tai monivalintavastauksista, tai jos haluat helposti '''julkaista kaikkien palautukset kaikille ja vertaiskommentoida niitä'''. Tietokannan tekeminen vaatii hieman ideointia, käyttö on helppoa. Pyydä tarvittaessa tekemiseen vinkkejä [[tiedekuntasi tukihenkilöltä]]. | Jos haluat kerätä '''rakenteista tietoa''', joka muodostuu esimerkiksi tiedostojen lisäksi tekstistä tai monivalintavastauksista, tai jos haluat helposti '''julkaista kaikkien palautukset kaikille ja vertaiskommentoida niitä'''. Tietokannan tekeminen vaatii hieman ideointia, käyttö on helppoa. Pyydä tarvittaessa tekemiseen vinkkejä [[tiedekuntasi tukihenkilöltä]]. | ||
{| style="padding: 5px; margin-left:20px; border:solid; border-color:#aaa; border-width:1px; text-align:left; background-color:#F0F8FF;" | |||
{| | |||
|- | |- | ||
|Katso lisätietoa [[Tietokannan]] lisäämisestä kurssialueelle. | |Katso lisätietoa [[Tietokannan]] lisäämisestä kurssialueelle. | ||
|} | |} | ||
Rivi 231: | Rivi 198: | ||
Palaute-aktiviteetti on tavallaan Moodlen sisäinen elomake, jolla voit kerätä haluamasi tiedot '''lomakkeella'''. Elomakkeen tapaan myös Palautteeseen voit määritellä aiempien kysymysten vastauksista riippuvia jatkokysymyksiä. Erityisesti Palaute on hyödyllinen, jos haluat kerätä vastaukset '''anonyymisti''', sillä muissa Moodlen aktiviteeteissa anonyymiys ei ole mahdollista. Voit julkaista automaattisesti muodostuvan yhteenvedon osallistujille tai pitää vastaukset vain opettajien näkyvillä. Voit myös viedä vastaukset taulukkolaskentaohjelmaan jatkoanalyysia varten. | Palaute-aktiviteetti on tavallaan Moodlen sisäinen elomake, jolla voit kerätä haluamasi tiedot '''lomakkeella'''. Elomakkeen tapaan myös Palautteeseen voit määritellä aiempien kysymysten vastauksista riippuvia jatkokysymyksiä. Erityisesti Palaute on hyödyllinen, jos haluat kerätä vastaukset '''anonyymisti''', sillä muissa Moodlen aktiviteeteissa anonyymiys ei ole mahdollista. Voit julkaista automaattisesti muodostuvan yhteenvedon osallistujille tai pitää vastaukset vain opettajien näkyvillä. Voit myös viedä vastaukset taulukkolaskentaohjelmaan jatkoanalyysia varten. | ||
{| style="padding: 5px; margin-left:20px; border:solid; border-color:#aaa; border-width:1px; text-align:left; background-color:#F0F8FF;" | |||
{| | |||
|- | |- | ||
|Katso lisätietoa [[Palautteen]] lisäämisestä kurssialueelle. | |Katso lisätietoa [[Palautteen]] lisäämisestä kurssialueelle. | ||
|} | |} | ||
Rivi 240: | Rivi 205: | ||
[[Lue ideoita, mitä voit käyttää sen tilalla]]. | [[Lue ideoita, mitä voit käyttää sen tilalla]]. | ||
== Usein kysyttyjä kysymyksiä == | == Usein kysyttyjä kysymyksiä == | ||
{| border="1" | {| border="1" cellspacing="0" | ||
|- | |- | ||
| | | [https://wiki.helsinki.fi/pages/viewpage.action?pageId=34644155 Miten teen opiskelijoille tehtävän, jossa he eivät näe muiden opiskelijoiden vastauksia ennen kuin ovat palauttaneet omansa?] <br> | ||
|- | |- | ||
| | | [https://wiki.helsinki.fi/pages/viewpage.action?pageId=50760814 Miten ryhmät toimivat eri aktiviteeteissa?] <br> | ||
|- | |- | ||
| | | [https://wiki.helsinki.fi/pages/viewpage.action?pageId=92540537 Millä työkalulla minun kannattaa kerätä opiskelijoiden tehtävät?] <br> | ||
|} | |} | ||
[[Luokka:Suunnittele]] | [[Luokka:Suunnittele]] |
Versio 12. joulukuuta 2013 kello 12.02
Moodlessa opettajalla on useita mahdollisuuksia teettää opiskelijoilla tehtäviä ja vastaanottaa palautuksia. Mitä työvälinettä milloinkin kannattaa käyttää, riippuu kurssin oppimistavoitteista ja opettajan valitsemista työtavoista; mitä opiskelijoiden työskentelyprosessissa tapahtuu ennen palautusta ja palautuksen jälkeen, ja kuinka moni opiskelija osallistuu kunkin palautuksen tuottamiseen. Riippuen siitä, onko palautusten tarkoitus olla opettajan ja opiskelijan välisiä vai julkisia kaikkien kurssilaisten tai opiskelijaryhmän kesken, ja onko tarkoitus työskennellä ja palauttaa yksin vai ryhmissä, Moodlen tarjoamat vaihtoehdot voidaan tiivistää seuraavaan kaavioon:
Keskustelualue | Tehtävät | Wiki | Tentti | Työpaja | Tietokanta | Palaute (lomake) | |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Opiskelijan palauttaman tehtävän näkyvyys | Koko kurssiyhteisö tai ryhmä. ** Viivästetty julkaisu mahdollista.*** | Palauttanut opiskelija itse ja kaikki opettajat | Koko kurssiyhteisö tai ryhmä ** |
|
|
Koko kurssiyhteisö tai ryhmä **. Myös muiden osallistujien vastausten viivästetty julkaisu mahdollista. | Vain opettajat tai koko kurssiyhteisö/ryhmä **, opettajan valinnan mukaan. |
Voiko tehtävän näkyvyyden ajastaa? | Kyllä | Kyllä | Kyllä | Kyllä | Kyllä; näkyvyyden lisäksi vertaisarviointivaiheen automaattisen alkamisen | Kyllä | Kyllä |
Ryhmätyön tekeminen |
Kyllä, mieluiten ryhmäkohtaisin keskustelualuein ** | Ei | Kyllä, joko rajatulla näkyvyydellä tai kaikille näkyvillä sivuilla, opettajan tavoitteiden ja opiskelijoiden halun mukaan | Ei |
|
Ei | Ei |
Ryhmätyön julkaisu kurssiyhteisölle | Kyllä, koko kurssiyhteisön yhteisellä keskustelualueella. Viivästetty julkaisu mahdollista.*** | Ei | Kyllä, koko kurssiyhteisön yhteisessä wikissä | Ei | Kyllä, jos
|
Kyllä | Kyllä |
Voiko palautuksen arvioida? | Kyllä | Kyllä | Ei? * | Kyllä | Kyllä; sekä vertaiset että opettaja | Kyllä | Ei |
Voiko palautuksen arvioida automaattisesti? | Ei | Ei | Ei |
Kyllä (paitsi esseetehtävät) |
|
Ei | Ei |
Voiko palautus tai arviointi olla anonyymia (ilman nimeä)? | Ei | Ei | Ei | Ei | Vertaisarvioinnissa kyllä; toispuolisesti asetuksista, molemminpuolisesti roolien oikeuksia erikseen säätämällä, mutta opettajalla opiskelijan palautus näkyy aina nimellä | Ei | Palautus: Kyllä |
Annettujen arvosanojen näkyvyys | Oletus: palauttanut opiskelijat itse ja kaikki opettajat. Valittavissa myös ryhmä tai koko kurssiyhteisö (keskustelualueen näkyvyyden mukaan) | Palauttanut opiskelija itse ja kaikki opettajat | Palauttanut opiskelija itse ja kaikki opettajat | Arvioiva opiskelija, arvion saava opiskelija ja kaikki opettajat | Oletus: palauttanut opiskelijat itse ja kaikki opettajat. Valittavissa myös ryhmä tai koko kurssiyhteisö (tietokannan näkyvyyden mukaan) | ||
Annetun sanallisen palautteen näkyvyys | Sama kuten ed. | Sama kuten ed. | Ko. sivun näkyvyyden mukaan | Opiskelija, yhteenveto yhteisö. | Kuten ed. | ||
Voiko opettaja liittää palautteeseen tiedoston? | Kyllä | Kyllä, näkyvyys kuten ed. | Kyllä, ja näkyvyys kuin ed. | Ei | Ei | Ei | Ei |
Voiko palautuksista käydä keskustelua? | Kyllä | Ei | Kyllä | Ei | Ei | Ei | Ei |
* Se on mahdollista, mutta ei suoraan tehtävän kontekstissa (ks tarkennusta alla ko. työskentelytavan kohdalta).
** Alueen näkyvyyttä voi rajoittaa käyttämällä ryhmiä ja ryhmäkohtaisia alueita. Tällöin jopa jokainen opiskelija voi olla oma ryhmänsä omalla alueellaan.
*** Viivästetty julkaisu eli opiskelija näkee toisten tehtävät/palautukset vasta, kun on jättänyt omansa, onnistuu kun keskustelualueen tyypiksi valitaan "Kysymys- ja vastausalue".
Kaikillä edellä mainituilla aktiviteeteilla on mahdollista kerätä opiskelijoilta joko tiedostoja (esim. PDF-dokumentteja) tai pelkästään suoraan Moodleen kirjoitettua tekstiä.
Koska käyttää Keskustelualuetta tehtävien keräämiseen?
Keskustelualuetta kannattaa käyttää silloin, kun olennainen osa tehtävää on oppia muilta opiskelijoilta, tai keskustella muiden opiskelijoiden kanssa tehtävästä. Keskustelualue on wikin ohella kaikkein joustavin tapa kerätä tehtäviä, mutta saattaa ilman opettajan suunnittelemaa ohjeistusta ja otsikointia olla myös sekava. Tästä syystä koko tehtävänkeräysprosessi - tehtävänanto, vastaanotto, arviointi ja palaute - on suunniteltava tarkasti ja annettava jokaisesta vaiheesta opiskelijalle selkeät ohjeet. Helpoiten tämä tapahtuu kirjoittamalla tarkat ohjeet keskustelualueen johdanto -kenttään.
Katso lisäohjeita, miten keskustelualue lisätään kurssialueelle. |
Koska käyttää Tehtävää?
Tehtävää kannattaa käyttää silloin, kun opiskelijoiden palauttamien tehtävien ei ole tarkoitus näkyä julkisesti vaan ainoastaan opettajien luettavissa. Tehtävä on selkein tapa kerätä tehtäviä opiskelijoilta, koska sen toiminnallisuus on suunniteltu juuri tähän tarkoitukseen. Se on suositeltavin tapa esimerkiksi esseiden ja oppimispäiväkirjojen vastaanottamiseen ja arviointiin.
Haluamasi työskentelytavan vaikutus valittuihin palautustapoihin
- Tyypillisimmin opettaja haluaa opiskelijoiden palauttavan tehtävänsä yhtenä tai useampana tiedostona. Valitse, montako tiedostoa opiskelija enintään saa lisätä palautukseensa.
- Toinen vaihtoehto, jos opiskelijan tuotoksena on esimerkiksi oppimispäiväkirjan tyyppistä, useaan kertaan kurssin aikana täydennettävää tekstiä, on tarjota mahdollisuus kirjoittaa teksti suoraan Moodlessa. Tällöin ota käyttöön verkkoteksti.
- Joskus opettaja saattaa haluta antaa tehtävänannon ja arvioida suorituksen Moodlessa, vaikka varsinainen tehtävä (esimerkiksi seminaariesitelmä tai opponointi) suoritetaan muualla. Tällöin palautukseen ei valita tiedostoja eikä verkkotekstiä kumpaakaan.
Katso lisäohjeita, miten Tehtävä lisätään kurssialueelle. Huomioi myös Arviointiprosessi tehtävissä. |
Koska käyttää Wikiä?
Wiki on kaikkein monipuolisin tapa teettää ja kerätä tehtäviä ja paras tapa työstää ryhmätöitä. Wiki soveltuu kaikkein parhaiten ryhmätöiden teettämiseen sekä prosessikirjoittamiseen, sillä sen versionhallinnointiominaisuuksien avulla on helppo seurata kirjoitustyön edistymistä. Tämä edellyttää kuitenkin, että ei käytetä liitetiedostoja, vaan että opiskelijat laativat työnsä suoraan wikiin.
Wikiä voit käyttää Moodlessa kahdella tavalla:
|
Koska käyttää Tenttiä?
Jos haluat antaa opiskelijoille mahdollisuuden omatoimiseen harjoitteluun tai tietojen ja taitojen testaamiseen, josta opiskelija saa automaattisen palautteen, tentti-aktiviteetti on ainoa vaihtoehtosi. Ajastusmahdollisuus mahdollistaa perinteisen kirjallisen kuulustelun toteuttamisen. Tentti on muita välineitä työläämpi toteuttaa, sillä kysymysten kirjoittamisen lisäksi on tuotettava kaikki vastausvaihtoehdot ja määritellä pisteytys automaattista arviointia varten.
Katso lisätietoa Tentin lisäämisestä kurssialueelle. |
Koska käyttää Työpajaa?
Kuten Tehtävä, johon voit lisätä ohjatun vertaisarviointiprosessin, jossa opiskelijat antavat toisilleen palautetta ja arvosanat.
Katso lisätietoa Työpajan lisäämisestä kurssialueelle. |
Koska käyttää Tietokantaa?
Jos haluat kerätä rakenteista tietoa, joka muodostuu esimerkiksi tiedostojen lisäksi tekstistä tai monivalintavastauksista, tai jos haluat helposti julkaista kaikkien palautukset kaikille ja vertaiskommentoida niitä. Tietokannan tekeminen vaatii hieman ideointia, käyttö on helppoa. Pyydä tarvittaessa tekemiseen vinkkejä tiedekuntasi tukihenkilöltä.
Katso lisätietoa Tietokannan lisäämisestä kurssialueelle. |
Koska käyttää Palautetta?
Palaute-aktiviteetti on tavallaan Moodlen sisäinen elomake, jolla voit kerätä haluamasi tiedot lomakkeella. Elomakkeen tapaan myös Palautteeseen voit määritellä aiempien kysymysten vastauksista riippuvia jatkokysymyksiä. Erityisesti Palaute on hyödyllinen, jos haluat kerätä vastaukset anonyymisti, sillä muissa Moodlen aktiviteeteissa anonyymiys ei ole mahdollista. Voit julkaista automaattisesti muodostuvan yhteenvedon osallistujille tai pitää vastaukset vain opettajien näkyvillä. Voit myös viedä vastaukset taulukkolaskentaohjelmaan jatkoanalyysia varten.
Katso lisätietoa Palautteen lisäämisestä kurssialueelle. |
Jos olet ennen käyttänyt Palautuskansiota
Lue ideoita, mitä voit käyttää sen tilalla.