Aquesta pàgina forma part de la documentació de Moodle en català, tot i que no ha estat traduïda encara. Podeu contribuir obertament a les tasques de traducció. Podeu consultar la Guia d'edició de la documentació i també participar ens els debats del fòrum de traductors de la documentació a moodle.org

Rerafons: diferència entre les revisions

De MoodleDocs
Salta a:navegació, cerca
Main page ► Sobre el Moodle ► Rerafons
Sobre el Moodle
Cap resum de modificació
Cap resum de modificació
 
(12 revisions intermèdies per 7 usuaris que no es mostren)
Línia 1: Línia 1:
{{About Moodle}}
{{About Moodle}}
Moodle is an active and evolving work in progress. Development was started by [http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1 Martin Dougiamas] who continues to lead the project:
{{cat24}}
El Moodle és un projecte actiu i en constant evolució. [http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1 Martin Dougiamas] va iniciar el seu desenvolupament i continua dirigint el projecte.


''I've been working on it, in some way or other, for several years. It started in the 90's when I was webmaster at [http://www.curtin.edu.au/ Curtin University of Technology] and a system administrator of their WebCT installation. I encountered many frustrations with the WebCT beast and developed an itch that needed scratching - there had to be a better way (no, not Blackboard :-)''
<blockquote>
"''Hi he estat treballant, d'una forma o altra, durant molt de temps. Va començar als 90 quan jo era ''webmaster'' a la [http://www.curtin.edu.au/ Curtin University of Technology] i administrador de sistemes per a la instaŀlació de WebCT. Vaig trobar moltes frustracions amb la bèstia WebCT i vaig desenvolupar així una picor que s'havia de gratar - havia d'haver-hi una altra manera (no, no pas Blackboard :-)''
<br /><br />
"''També conec molta gent a escoles i institucions petites (i algunes de molt grans!) que volen fer un millor ús de les possibilitats d'Internet però que no saben per on començar dins el laberint de tecnologies i pedagogies que existeix. Sempre he pensat que hi ha d'haver una alternativa Lliure que aquestes persones podrien utilitzar per a traslladar les seves habilitats pedagògiques a la xarxa.''
<br /><br />
"''La meva ferma creença en les possibilitats no descobertes de l'educació basada en Internet em van portar a completar un master i un doctorat en Educació, per a combinar els meus estudis d'Informàtica amb coneixement construït de nou sobre la natura de l'aprenentatge i la coŀlaboració. En particular, m'ha influenciat l'epistemologia del constructivisme social - que no només tracta l'aprenentatge com una activitat social, sinó que centra l'atenció en l'aprenentatge que ocorre quan activament es construeixen artefactes (com ara textos) per a que altres els vegin o els utilitzin.''
<br /><br />
"''Per a mi és crucial que aquest software sigui fàcil de fer servir - de fet hauria de ser tant intuïtiu com sigui possible.''
<br /><br />
"''M'he compromés a continuar el meu treball sobre Moodle i en matenir-lo Obert i Lliure. Crec profundament en la importància de l'educació sense restriccions i en la pedagogia ''empoderada'', i el Moodle és la millor manera amb què puc contribuir a la realització d'aquests ideals." - Martin Dougiamas''
</blockquote>
Després de produïr i descartar una sèrie de prototips, la versió 1.0 es va fer accessible a un món que poc s'ho esperava, el 20 d'agost del 2002. Aquesta versió es dirigia, sobretot, a classes petites i més íntimes, a nivell universitari, i va ser el tema de recerca i d'estudis de cas que analitzaven en detall la naturalesa de la coŀlaboració i la reflexió que s'esdevenien en aquests petits grups de participants adults.


''I also know a lot of people in schools and smaller institutions (and some big ones!) who want to make better use of the Internet but don't know where to start in the maze of technologies and pedagogies that are out there. I've always hoped there would be a Free alternative that such people could use to help them move their teaching skills into the online environment.''
Des d'aleshores les noves versions s'han succeït, afegint noves funcionalitats, millorant-ne el rendiment i l'escalabilitat.  


''My strong beliefs in the unrealised possibilities of Internet-based education led me to complete a Masters and then a PhD in Education, combining my former career in Computer Science with newly constructed knowledge about the nature of learning and collaboration. In particular, I am particularly influenced by the epistemology of social constructionism - which not only treats learning as a social activity, but focusses attention on the learning that occurs while actively constructing artifacts (such as texts) for others to see or use.''
En estendre's el Moodle i créixer la comunitat, va créixer també l'''imput'' d'una ampla varietat de persones en diferents situacions educatives. Per exemple, el Moodle ara no només s'usa a les universitats, sinó també a l'ensenyament primari i secundari, la formació d'adults, la formació d'empresa i fins i tot pels pares que assumeixen l'escolarització a casa. Un nombre creixent de persones contribueixen al Moodle des d'arreu del món en diferents maneres - per a més detalls vegeu la pàgina de [[Credits|crèdits]].


''It is crucial to me that this software be easy to use - in fact it should be as intuitive as possible.''
Una important realització del projecte Moodle és [http://moodle.org/ moodle.org], que proveeix un punt central d'informació, discussió i coŀlaboració entre usuaris de Moodle, incloent administradors de lloc, professors, investigadors, dissenyadors instruccionals i naturalment desenvolupadors. Com el Moodle, aquest lloc evoluciona seguint les necessitats de la comunitat, i com el Moodle, serà sempre lliure.  


''I'm committed to continuing my work on Moodle and on keeping it Open and Free. I have a deeply-held belief in the importance of unrestricted education and empowered teaching, and Moodle is the main way I can contribute to the realisation of these ideals.''
El 2003 es va fundar l'empresa [http://moodle.com/ moodle.com] per a proveïr suport comercial per als qui ho necessiten, així com allotjament gestionat, ''consulting'' i altres serveis. Aquest concepte ha quedat expandit en la [http://moodle.com/partners/ Xarxa de Moodle Partners] amb més de 40 empreses de tot el món.


A number of early prototypes were produced and discarded before he released version 1.0 upon a largely unsuspecting world on August 20, 2002. This version was targeted towards smaller, more intimate classes at University level, and was the subject of research case studies that closely analysed the nature of collaboration and reflection that occurred among these small groups of adult participants.
Per a saber més dels futurs plans del Moodle, vegeu la fulla de ruta [[Future|Future]].
 
Since then there has been steady series of new releases adding new features, better scalability and improved performance.
 
As Moodle has spread and the community has grown, more input is being drawn from a wider variety of people in different teaching situations. For example, Moodle is now used not only in Universities, but in high schools, primary schools, non-profit organisations, private companies, by independent teachers and even homeschooling parents. A growing number of people from around the world are contributing to Moodle in different ways - for more details see the [[Credits]] page.
 
An important feature of the Moodle project is [http://moodle.org/ moodle.org], which provides a central point for information, discussion and collaboration among Moodle users, who include system administrators, teachers, researchers, instructional designers and of course, developers. Like Moodle, this site is always evolving to suit the needs of the community, and like Moodle it will always be Free.
 
In 2003, the company [http://moodle.com/ moodle.com] was launched to provide additional commercial support for those who need it, as well as managed hosting, consulting and other services.
 
For more about our future plans for Moodle, see the [[Future]] roadmap.
 
[[Category:Core]]
[[Category:Administrator]]


[[en:Background]]
[[es:Antecedentes]]
[[es:Antecedentes]]
[[fr:Contexte]]
[[ja:背景]]
[[ja:背景]]
[[pt:História do Moodle]]
[[ru:История развития]]
[[zh:背景]]

Revisió de 09:36, 7 nov 2013

Moodle 2.4


El Moodle és un projecte actiu i en constant evolució. Martin Dougiamas va iniciar el seu desenvolupament i continua dirigint el projecte.

"Hi he estat treballant, d'una forma o altra, durant molt de temps. Va començar als 90 quan jo era webmaster a la Curtin University of Technology i administrador de sistemes per a la instaŀlació de WebCT. Vaig trobar moltes frustracions amb la bèstia WebCT i vaig desenvolupar així una picor que s'havia de gratar - havia d'haver-hi una altra manera (no, no pas Blackboard :-)

"També conec molta gent a escoles i institucions petites (i algunes de molt grans!) que volen fer un millor ús de les possibilitats d'Internet però que no saben per on començar dins el laberint de tecnologies i pedagogies que existeix. Sempre he pensat que hi ha d'haver una alternativa Lliure que aquestes persones podrien utilitzar per a traslladar les seves habilitats pedagògiques a la xarxa.

"La meva ferma creença en les possibilitats no descobertes de l'educació basada en Internet em van portar a completar un master i un doctorat en Educació, per a combinar els meus estudis d'Informàtica amb coneixement construït de nou sobre la natura de l'aprenentatge i la coŀlaboració. En particular, m'ha influenciat l'epistemologia del constructivisme social - que no només tracta l'aprenentatge com una activitat social, sinó que centra l'atenció en l'aprenentatge que ocorre quan activament es construeixen artefactes (com ara textos) per a que altres els vegin o els utilitzin.

"Per a mi és crucial que aquest software sigui fàcil de fer servir - de fet hauria de ser tant intuïtiu com sigui possible.

"M'he compromés a continuar el meu treball sobre Moodle i en matenir-lo Obert i Lliure. Crec profundament en la importància de l'educació sense restriccions i en la pedagogia empoderada, i el Moodle és la millor manera amb què puc contribuir a la realització d'aquests ideals." - Martin Dougiamas

Després de produïr i descartar una sèrie de prototips, la versió 1.0 es va fer accessible a un món que poc s'ho esperava, el 20 d'agost del 2002. Aquesta versió es dirigia, sobretot, a classes petites i més íntimes, a nivell universitari, i va ser el tema de recerca i d'estudis de cas que analitzaven en detall la naturalesa de la coŀlaboració i la reflexió que s'esdevenien en aquests petits grups de participants adults.

Des d'aleshores les noves versions s'han succeït, afegint noves funcionalitats, millorant-ne el rendiment i l'escalabilitat.

En estendre's el Moodle i créixer la comunitat, va créixer també l'imput d'una ampla varietat de persones en diferents situacions educatives. Per exemple, el Moodle ara no només s'usa a les universitats, sinó també a l'ensenyament primari i secundari, la formació d'adults, la formació d'empresa i fins i tot pels pares que assumeixen l'escolarització a casa. Un nombre creixent de persones contribueixen al Moodle des d'arreu del món en diferents maneres - per a més detalls vegeu la pàgina de crèdits.

Una important realització del projecte Moodle és moodle.org, que proveeix un punt central d'informació, discussió i coŀlaboració entre usuaris de Moodle, incloent administradors de lloc, professors, investigadors, dissenyadors instruccionals i naturalment desenvolupadors. Com el Moodle, aquest lloc evoluciona seguint les necessitats de la comunitat, i com el Moodle, serà sempre lliure.

El 2003 es va fundar l'empresa moodle.com per a proveïr suport comercial per als qui ho necessiten, així com allotjament gestionat, consulting i altres serveis. Aquest concepte ha quedat expandit en la Xarxa de Moodle Partners amb més de 40 empreses de tot el món.

Per a saber més dels futurs plans del Moodle, vegeu la fulla de ruta Future.

Obtingut de «https://docs.moodle.org/2x/ca/index.php?title=Rerafons&oldid=105035»
Powered by MediaWiki