Enseigner avec Moodle : ce qu'il faut faire
Encouragez les étudiants à apprendre ensemble par des expériences partagées dans Moodle
Moodle n'est pas que du texte, des images et des hyperliens. La philosophie Moodle précise que l'apprentissage est efficace lorsqu'on conçoit pour et avec les autres. Moodle est né avec la collaboration en tête.
Encouragez vos étudiants à travailler dans Moodle ensemble, pas comme un livre déposé sur le web, mais plutôt comme un membre d'une communauté d'apprentissage actif et continu.
Cela signifie que votre travail comme 'enseignant' doit changer du 'détenteur de la connaissance' à l'influent, le modèle d'une culture de classe en relation personnelle avec les élèves de façon à répondre à leurs besoins d'apprentissage, à modérer et diriger les discussions et les activités pour que tous s'orientent vers l'atteinte des objectifs du cours.
Encouragez les étudiants à se comporter de façon sécuritaire sur internet
Les étudiants devraient être sensibilisés au fait de donner des informations personnelles à n'importe quel site web, et même sur le site Moodle. Encouragez-les à utiliser le bon sens dans ces situations.
Commencez petit mais pensez grand
Si vous êtes nouveau sur Moodle et n'avez pas d'expérience avec d'autres plates-formes de cours en ligne, débutez avec des contenus simples et directs comme déposer votre plan de cours, ou une ressource page web ainsi que des liens utiles pour vos étudiants. Puis, au fur et à mesure de vos besoins et votre habitude de Moodle, utilisez d'autres modules : un forum, peut-être pour discuter des événements à venir dans votre discipline.
Moodle est très robuste et peut submerger un novice. Cette approche peut vous éviter cela. Ne vous inquiétez pas, dans quelques semaines, vous Moodlerez comme un fou !
Enregistrez, enregistrez, enregistrez
Sauvegardez votre travail tous les cinq à dix minutes. Prenez cette habitude AVANT que votre navigateur vous joue un mauvais tour et vous fasse perdre plus que quelques minutes de votre précieux travail dans Moodle. Encouragez vos élèves à faire de même. Ils peuvent facilement devenir frustrés s'il perdent trente ou quarante minutes de travail. Il est mieux de leur apprendre à sauvegarder régulièrement et fréquemment leur travail. Vous pourriez même utiliser un chronomètre pour vous rappeler de sauvegarder votre travail.
Expliquez à vos élèves la journalisation de Moodle
Assurez-vous que vos étudiants comprennent bien que vous pouvez surveillez où ils vont et ce qu'ils font sur le site web de votre cours. Montrez leur un exemple d'un journal d'activités généré alors qu'ils se promènent dans le site.
Ajoutez un bref descriptif sommaire pour vos ressources
Lorsque les étudiants cliquent le lien ressources, le fait de voir le titre des ressources est insuffisant pour se faire une idée claire de leur contenu. Le descriptif sommaire est un champs aidant. Beaucoup d'enseignants omettent de compléter le champs description sommaire, alors qu'il ne faut que quelques instants pour en ajouter un et ce faisant, il aide à la fois les étudiants et les collègues à mieux situer les ressources.
Mettez une clé d'inscription
A part si vous souhaitez que le monde entier (ou tous les inscris à votre Moodle) ait accès à votre cours (possible, mais rare), ne laissez pas le champ clé d'inscription vide dans les paramètres du cours. Ce mot de passe demandé une seule fois empêchera l'accès hormis pour vos étudiants.
Si nécessaire, changez la clé une fois tous vos étudiants inscrits. Ainsi, vos étudiants ne pourront pas partager la clé avec d'autres personnes, étant donné qu'il ne la connaitront plus.
Incitez les étudiants à réfléchir avant de poster un message
Beaucoup d'étudiants ont une approche familière avec les posting to forums. This presumably comes from their many online interactions with their friends. This may be what you are looking for, but you will often want more thinking than that to occur when students are communicating in your class. Encourage students to consider the advice built into Moodle about being a little more critical in one's approach to forum interactions.
Utilisez des étiquettes pour partager et annoter les différentes parties de votre cours
If you use labels INSTEAD of the default topic/week editing section, you'll have less trouble when you migrate portions of your course over to another (when you append and don't overwrite, section notes are lost, but labels are not).
Note that if you use the optional course menu (from humboldt, as of summer 06) it gets its folder titles from the section summaries, so if you plan on using it, then you DO need to use these summaries - so it's a trade-off.
Paramétrez votre cours (nombre de sections, format hebdomadaire/thématique...) avant d'importer (ou écraser avec) les données d'un autre cours
Moodle ne sait pas comment placer 20 thèmes ou semaines dans 10, et ne modifiera pas automatiquement le cours de destination. Tout le contenu sera migré, mais l'emplacement sera celui que vous souhaitez seulement si vous vous assurez au préalable d'avoir le même nombre de semaines/thèmes que dans votre cours d'origine (Cela pourrait éventuellement changer dans le futur)
Encouragez les étudiants à donner leur avis sur votre cours : sa structure, son contenu, sa facilité d'utilisation...
Your students will be the experts who will be able to tell you if you have set up your course well, if they found it to be user friendly, and so on. Be sure to ask them for constructive feedback about what works and doesn't work. Their responses may sting a little, but can be very helpful. The choice, questionnaire and feedback modules are good for this purpose. Moodle also makes it very easy for you to act on that feedback and modify your course as necessary on the fly.
When you create a resource that is a text page, webpage, or internal file that opens in the browser, use the "Show settings" button to make the window pop-up options available. By setting these resources to open up as a secondary window, you can leave your main moodle course page as a "launch platform" for your course. Using the additional options, you can create a nice streamlined window without all the normal browser menus. You can even size the window. It's a good idea to leave the allow scrolling and resizing windows available, as you may not always be able to predict how much screen space you need. Once the participant has viewed the window, they simply close it, taking them smoothly back to the course page.
Créez des barèmes personnalisés
Vous pouvez créer vos propres barèmes de notes, commentaires, etc à utiliser dans les forums, glossaires et devoirs. Cela peut être très pratique, voir même amusant. En fait vous pouvez même mettre à contribution vos étudiants pour créer vos barèmes personnalisés (pourquoi ne pas faire un vote pour le barème préféré ?).
Partagez avec des collègues
Communicate often with colleagues here at moodle.org, at your own school, and anywhere else you discover moodlers. Each person you meet will have different ideas to enhance your own creativity in your use of moodle resources. When you find that something works well, always share it with others!
Apprenez aux étudiants à modifier les sujets dans les forums
It is an act of kindness to helpfully modify subject lines in forums. This helps participants follow the flow of the online conversation. It is a little hard to know what is going on when the subject About Bobo appears fifty times in a row. It is easier to follow when you have Bobo was a victim, I like Bobo, but..., and What this country needs is a ten thousand men like Bobo!
