VPAT
VPAT® es un acrónimo para Voluntary Product Accessibility Template´: Una Plantilla Voluntaria de Accesibilidad de Productos (VPAT) es una plantilla que contiene información sobre cómo un producto o servicio de tecnología de la información y las comunicaciones (TIC) cumple con la Sección 508 de la Ley de Rehabilitación de los Estados Unidos de 1973.
Reporte de conformidad de accesibilidad de Moodle
Edición WCAG
(Basado en VPAT® Versión 2.5)
| Nombre del producto/versión | Moodle LMS |
|---|---|
| Fecha del reporte | Octubre 2025 |
| Descripción del producto | El sistema de gestión del aprendizaje de código abierto más personalizable y confiable del mundo.
Moodle LMS es un sistema de gestión del aprendizaje de código abierto diseñado para ofrecer contenido generado por el usuario a los estudiantes y administrar evaluaciones. |
| Información para ponerse en contacto | Página para ponerse en contacto con Moodle |
Historia de las revisiones
| Revision | Fecha | Observaciones |
|---|---|---|
| Versión 4 | 2025-10-10 | Actualización para la acreditación 2025 WCAG 2.2 Nivel AA. |
| Versión 3 | 2024-06-20 |
Agrupar los criterios de éxito en la sección del informe WCAG 2.x de acuerdo con los principios WCAG Perceptible, Operable, Comprensible y Robusto (POUR = Perceivable, Operable, Understandable, and Robust). |
| Versión 2 | 2024-06-06 |
|
| Versión 1 | 2024-02-02 | Revisión inicial |
Notas
- Este informe de conformidad de accesibilidad se basa en una auditoría de Moodle LMS realizada por GrackleDocs, consultor externo de accesibilidad digital de la sede de Moodle, así como en pruebas internas y auditorías comunitarias.
- GrackleDocs emitió una Declaración de Conformidad de Accesibilidad para WCAG 2.2 Nivel AA en el 3 de octubre de 2025.
- La reciente ronda de auditoría incluye una auditoría combinada de Moodle Workplace y LMS. Se utilizó un sitio de demostración de Moodle Workplace 4.5 para la auditoría con una selección de 20 páginas representativas de LMS y 20 páginas representativas de Workplace.
- Todos los problemas identificados durante la auditoría se han corregido en todas las versiones soportadas de Moodle.
Métodos de evaluación utilizados
Este informe de conformidad se basa en una auditoría de accesibilidad realizada por GrackleDocs en Moodle LMS. La evaluación se realizó siguiendo la Metodología de Evaluación WCAG (WCAG-EM). Las pruebas de auditoría se realizaron manualmente y se contrastaron con el equipo de auditores de accesibilidad de GrackleDocs para garantizar la validez y exhaustividad de los resultados y comentarios presentados.
Un grupo de evaluadores capacitados con necesidades de accesibilidad también realizó pruebas externas independientes de Moodle LMS para ampliar la cobertura del sistema.
Se utilizaron las siguientes herramientas y aplicaciones como parte de la auditoría::
- Navegadores de escritorio
- Google Chrome
- Firefox
- Lectores de pantalla
- JAWS
- NVDA
- Otras herramientas
- WAVE
- NU HTML Validator
Estándares y directrices aplicables
Este informe cubre el grado de conformidad con los siguientes estándares/directrices de accesibilidad:
| Estándar/Directriz | Incluido en el Informe |
|---|---|
| Web Content Accessibility Guidelines 2.0 |
Nivel A (Si) Nivel AA (Si) Nivel AAA (Si) |
| Web Content Accessibility Guidelines 2.1 |
Nivel A (Si) Nivel AA (Si) Nivel AAA (Si) |
| Web Content Accessibility Guidelines 2.2 |
Nivel A (Si) Nivel AA (Si) Nivel AAA (Si) |
Términos
Los términos utilizados en la información del Nivel de Conformidad se definen a continuación:
- Compatible: La funcionalidad del producto cuenta con al menos un método que cumple el criterio sin defectos conocidos o cuenta con una facilitación equivalente.
- Compatible parcialmente: Alguna funcionalidad del producto no cumple el criterio.
- Perceptible: la información y los componentes de la interfaz del usuario deben ser presentables a usuarios en maneras que ellos puedan percibir.
- Operable: Los componentes de la interfaz del usuario y la navegación deben ser operables.
- Comprensible: La información y la operación de la interfaz del usuario deben ser comprensibles.
- Robusto: El contenido debe ser lo suficientemente sólido para que pueda ser interpretado por una amplia variedad de agentes de usuario, incluidas las tecnologías de asistencia.
Informe WCAG 2.x
Tabla 1: Criterios de éxito, Perceptible
Notas:
| Criterio | Nivel de conformidad | Observaciones y explicaciones |
|---|---|---|
| 1.1.1 Non-text Content
Nivel A |
Compatible | Moodle garantiza que todo el contenido que no sea texto incluya un nombre accesible.. |
| 1.2.1 Audio-only and Video-only (Prerecorded)
Nivel A |
Compatible | Moodle no contiene audio ni video pregrabados, pero permite a los creadores de contenido cargar contenido de video/audio..
Moodle ofrece opciones para que los creadores de contenido proporcionen formatos alternativos para su contenido de video/audio cargado.. |
| 1.2.2 Captions (Prerecorded)
Nivel A |
Compatible | Moodle no contiene ningún audio o video pregrabado, pero ofrece opciones para que los creadores de contenido adjunten subtítulos al contenido de video y audio creado por el usuario.. |
| 1.2.3 Audio Description or Media Alternative (Prerecorded)
Nivel A |
Compatible | Moodle no contiene ningún audio o video pregrabado, pero ofrece opciones para que los creadores de contenido agreguen descripciones de audio al audio/video y proporcionen formatos alternativos.. |
| 1.2.4 Captions (Live)
Nivel AA |
Compatible | Moodle no contiene capacidades de transmisión en vivo; esta funcionalidad solo la proporcionan herramientas de terceros. |
| 1.2.5 Audio Description (Prerecorded)
Nivel AA |
Compatible | Moodle no contiene ningún audio o video pregrabado, pero ofrece opciones para que los creadores de contenido agreguen descripciones de audio al contenido de audio/video. |
| 1.2.6 Sign Language (Prerecorded)
Nivel AAA |
Compatible | Moodle no contiene contenido de audio o video, pero los creadores de contenido pueden cargar contenido de video pregrabado con interpretación en lenguaje de señas. |
| 1.2.7 Extended Audio Description (Prerecorded)
Nivel AAA |
Compatible | Moodle no contiene contenido de audio y video; los creadores de contenido pueden cargar contenido multimedia pregrabado con descripciones de audio extendidas. |
| 1.2.8 Media Alternative (Prerecorded)
Nivel AAA |
Compatible | Moodle no contiene contenido de audio ni video; los creadores de contenido pueden proporcionar alternativas multimedia para contenido multimedia pregrabado. |
| 1.2.9 Audio-only (Live)
Nivel AAA |
Compatible | Moodle no admite transmisiones en vivo solo de audio. Cuando está disponible, esto se proporciona mediante software de terceros. |
| 1.3.1 Info and Relationships
Nivel A |
Compatible | Las páginas de Moodle están estructuradas de tal manera que las tecnologías de asistencia pueden determinar programáticamente el orden de lectura y la estructura de la página previstos. |
| 1.3.2 Meaningful Sequence
Nivel A |
Compatible | Las páginas de Moodle están estructuradas de modo que las tecnologías de asistencia puedan determinar programáticamente el orden de lectura previsto en los casos en que el orden sea esencial. |
| 1.3.3 Sensory Characteristics
Nivel A |
Compatible | Moodle no se basa únicamente en características sensoriales para transmitir información. Cuando se utilizan, se complementan con texto y otra información adecuada para el usuario. |
| 1.3.4 Orientation
Nivel AA |
Compatible | La interfaz de usuario (UI) de Moodle es adaptable y no bloquea la orientación de la pantalla ni restringe el uso del producto a un diseño u otro. |
| 1.3.5 Identify Input Purpose
Nivel AA |
Compatible | Los campos de entrada en todo el sistema están claramente identificados por su propósito y están disponibles para tecnologías de asistencia. |
| 1.3.6 Identify Purpose
Nivel AAA |
Compatible parcialmente | Los puntos de referencia y roles de ARIA se utilizan ampliamente en Moodle para ayudar a las tecnologías de asistencia a identificar el propósito de los elementos de la interfaz de usuario.
Sin embargo, una reciente auditoría de accesibilidad identificó un problema con el widget de formulario de autocompletado, donde la eliminación de elementos de la lista de selección solo se muestra visualmente y no es evidente para los usuarios de tecnologías de asistencia. |
| 1.4.1 Use of Color
Nivel A |
Compatible | En Moodle, el color no se utiliza como único indicador de información. En algunos casos, se utiliza para complementar otros elementos de la interfaz de usuario, como texto o iconos distintivos. |
| 1.4.2 Audio Control
Nivel A |
Compatible | Moodle no contiene audio pregrabado. El contenido de audio y video subido por el usuario no se reproduce automáticamente de forma predeterminada. El usuario siempre tiene acceso a controles de volumen de audio. |
| 1.4.3 Contrast (Minimum)
Nivel AA |
Compatible | Todos los elementos de la interfaz de usuario de Moodle cumplen con los requisitos mínimos de contraste y tamaño para el nivel AA de WCAG. |
| 1.4.4 Resize text
Nivel AA |
Compatible | La interfaz de usuario de Moodle ha sido diseñada para responder a varios tamaños de pantalla y, como tal, admite el zoom del tamaño del texto sin interrumpir los controles ni el contenido.
En algunos casos, los elementos de la interfaz de usuario se desplazarán o reemplazarán por elementos más apropiados para adaptarse a esto. |
| 1.4.5 Images of Text
Nivel AA |
Compatible | Las imágenes de texto no se utilizan en ninguna parte del sistema para transmitir información esencial a menos que sea necesario como parte de la funcionalidad. |
| 1.4.6 Contrast (Enhanced)
Nivel AAA |
Compatible parcialmente | En la mayoría de los casos, los colores del texto en Moodle tienen una relación de contraste superior a 7:1 con respecto a su fondo predeterminado.
Algunas pequeñas cantidades de texto con colores cumplen con la relación de contraste mínima de 4,5:1 para WCAG 2.2 Nivel AA, pero no cumplen con el requisito de contraste de color mejorado de 7:1 para WCAG 2.2 Nivel AAA. |
| 1.4.7 Low or No Background Audio
Nivel AAA |
Compatible | Moodle no contiene ningún audio de fondo pregrabado. |
| 1.4.8 Visual Presentation
Nivel AAA |
Compatible | Moodle está diseñado para permitir que la presentación del contenido se modifique para adaptarse a la presentación visual requerida utilizando la funcionalidad del navegador. |
| 1.4.9 Images of Text (No Exception)
Nivel AAA |
Compatible | Las imágenes de texto no se utilizan en ninguna parte del sistema para transmitir información esencial, excepto en un pequeño número de casos en los que son necesarias como parte de la funcionalidad. |
| 1.4.10 Reflow
Nivel AA |
Compatible | El reflujo de contenido es soportado en todo Moodle.
A excepción del contenido tabular amplio, como el Reporte del calificador, el contenido se presenta de forma adaptativa. Esto ayuda a los usuarios a evitar la necesidad de desplazarse horizontalmente al ver el contenido de la página, especialmente en pantallas pequeñas o cuando la página está ampliada. |
| 1.4.11 Non-text Contrast
Nivel AA |
Compatible | Todos los elementos que no son texto dentro de Moodle superan la relación de contraste requerida de 3:1. |
| 1.4.12 Text Spacing
Nivel AA |
Compatible | Todas las fuentes y diseños predeterminados en Moodle cumplen con los requisitos de espaciado de texto WCAG |
| 1.4.13 Content on Hover or Focus
Nivel AA |
Compatible | Los elementos que muestran contenido adicional al pasar el cursor o al enfocarlos, como los iconos de ayuda, muestran una ventana emergente al enfocarlos. El contenido no desaparece a menos que se mueva el foco a otro lugar o se presione la tecla Esc. El cursor puede pasar el cursor sobre el contenido de la ventana emergente mientras se muestra. |
Tabla 2: Criterio de éxito, Operable
Notas:
| Criterio | Nivel de conformidad | Observaciones y explicaciones |
|---|---|---|
| 2.1.1 Keyboard
Nivel A |
Compatible | La interfaz de Moodle es completamente accesible mediante teclado, sin requisitos de tiempo para el usuario. |
| 2.1.2 No Keyboard Trap
Nivel A |
Compatible | Moodle ha sido diseñado de tal manera que no hay trampas de teclado y es completamente navegable. |
| 2.1.3 Keyboard (No Exception)
Nivel AAA |
Compatible | En todos los casos, se ha proporcionado una opción de solo teclado para todas las funciones del sistema. |
| 2.1.4 Character Key Shortcuts
Nivel A |
Compatible | Solo el editor de texto enriquecido de Moodle admite atajos de teclado. Estos atajos solo están activos cuando el usuario está en el área de edición y están diseñados para no interferir con el software de accesibilidad. No existen otros atajos de teclado en el sistema. |
| 2.2.1 Timing Adjustable
Nivel A |
Compatible | Moodle generalmente no impone límites de tiempo para el contenido ni las acciones, con pocas excepciones, como la expiración de la sesión de usuario y los exámenes cronometrados.
Los usuarios pueden extender sus sesiones indefinidamente. Las sesiones de usuario pueden ser extendidas indefinidamente por los usuarios. Los límites de tiempo para los exámenes y tareas son esenciales y no pueden ser ampliados por el usuario. Sin embargo, los instructores pueden realizar adaptaciones para cada estudiante. |
| 2.2.2 Pause, Stop, Hide
Nivel A |
Compatible | Moodle no contiene contenido en movimiento, parpadeante o desplazable. |
| 2.2.3 No Timing
Nivel AAA |
Compatible | En el caso de actividades con límite de tiempo, como los exámenes, esta opción se puede desactivar para los usuarios que requieran adaptaciones.
Por seguridad, los sitios Moodle implementan un tiempo de espera de sesión configurable y permiten a los usuarios extender su sesión. El tiempo de espera de la sesión también se puede desactivar en todo el sitio para los sitios Moodle con usuarios que requieren dicha adaptación. |
| 2.2.4 Interruptions
Nivel AAA |
Compatible | Moodle no actualiza automáticamente el contenido sin la interacción del usuario, a excepción de su herramienta de mensajería, que sondea el servidor a intervalos regulares para obtener los mensajes entrantes. |
| 2.2.5 Re-authenticating
Nivel AAA |
Compatible parcialmente | En la mayoría de los casos, se guarda el progreso del usuario, como en tareas y exámenes. Sin embargo, algunas páginas no lo permiten, por lo que será necesario volver a ingresar los datos. |
| 2.2.6 Timeouts
Nivel AAA |
Compatible parcialmente | Los tiempos de espera son solo para los tiempos de espera de sesión, que son configurables por el sistema. Se advierte a los usuarios que actualicen su sesión antes de cerrarla. En la mayoría de los casos, los datos del borrador ya ingresados se guardan y se restauran cuando el usuario reanuda la actividad. |
| 2.3.1 Three Flashes or Below Threshold
Nivel A |
Compatible | Moodle no contiene contenido parpadeante. |
| 2.3.2 Three Flashes
Nivel AAA |
Compatible | Moodle no contiene contenido parpadeante. |
| 2.3.3 Animation from Interactions
Nivel AAA |
Compatible parcialmente | Moodle generalmente no incluye interacciones de contenido animadas.
Sin embargo, ciertas funciones, como las siguientes, se animan al mostrarse con la interacción del usuario:
|
| 2.4.1 Bypass Blocks
Nivel A |
Compatible | Se proporcionan enlaces de salto para ayudar a los usuarios a navegar eficientemente por Moodle |
| 2.4.2 Page Titled
Nivel A |
Compatible | Todas las páginas de Moodle proporcionan títulos detallados para facilitar la navegación y orientar a los usuarios dentro del sistema. |
| 2.4.3 Focus Order
Nivel A |
Compatible | Las páginas de Moodle han sido cuidadosamente diseñadas para admitir un orden de enfoque lógico, lo que ayuda a comprender la estructura de cada página. |
| 2.4.4 Link Purpose (In Context)
Nivel A |
Compatible | El texto de todos los enlaces dentro de Moodle indica su propósito. Cuando ha sido posible, se han añadido sugerencias adicionales para ayudar al software de accesibilidad a determinar esto programáticamente. |
| 2.4.5 Multiple Ways
Nivel AA |
Compatible | Moodle ofrece múltiples formas de navegar y comprender las estructuras de contenido dentro de Moodle, incluidas la búsqueda y los índices de páginas cuando corresponda. |
| 2.4.6 Headings and Labels
Nivel AA |
Compatible | Todas las páginas hacen un uso apropiado de encabezados y etiquetas para ayudar al usuario a comprender la página y su propósito. |
| 2.4.7 Focus Visible
Nivel AA |
Compatible | El foco del teclado es visible en todas las páginas, lo que permite a los usuarios determinar fácilmente su ubicación mientras navegan por el contenido de la página. |
| 2.4.8 Location
Nivel AAA |
Compatible | Moodle proporciona rutas de navegación y la ubicación actual de la página en el título de la página para ayudar al usuario a comprender su ubicación dentro del sistema. |
| 2.4.9 Link Purpose (Link Only)
Nivel AAA |
Compatible parcialmente | La mayoría de los enlaces se identifican inequívocamente por su texto. Sin embargo, existen áreas en las que el texto no puede determinar con precisión su propósito. Por ejemplo:
|
| 2.4.10 Section Headings
Nivel AAA |
Compatible | Todas las páginas tienen encabezados de sección, lo que permite a los usuarios orientarse dentro de la estructura del contenido.
Moodle proporciona las herramientas para permitir a los creadores de contenido crear contenido generado por el usuario de una manera accesible. |
| 2.4.11 Focus Not Obscured (Minimum) (2.2 only)
Nivel AA |
Compatible | El contenido abierto por el usuario no oculta los componentes de la interfaz de usuario que reciben el foco del teclado. |
| 2.4.12 Focus Not Obscured (Enhanced) (2.2 only)
Nivel AAA |
Compatible parcialmente | En algunas situaciones específicas, el foco del teclado puede quedar parcialmente oculto.
Los casos conocidos incluyen:
|
| 2.4.13 Focus Appearance (2.2 only)
Nivel AAA |
Compatible | En la mayoría de los lugares, un resaltado azul alrededor de un componente de interfaz de usuario enfocable indica el teclado, que cumple con los criterios de éxito.
En algunos casos, todavía se mantiene el estilo antiguo, donde el indicador de enfoque incluye un cambio de color de fondo y un subrayado del enlace. |
| 2.5.1 Pointer Gestures
Nivel A |
Compatible | Moodle no utiliza ningún gesto multipunto o basado en rutas dentro de la interfaz de usuario. |
| 2.5.2 Pointer Cancellation
Nivel A |
Compatible | La cancelación del puntero es compatible con todos los navegadores principales, excepto Internet Explorer.
Dado que Microsoft ha finalizado el soporte para Internet Explorer, Moodle ha dejado de ofrecer soporte para este navegador a partir de la versión 3.10. |
| 2.5.3 Label in Name
Nivel A |
Compatible | En todo Moodle, el nombre accesible coincide con el nombre visible de los botones y enlaces. |
| 2.5.4 Motion Actuation
Nivel A |
Compatible | Moodle no tiene funcionalidad que requiera movimiento como medio de entrada |
| 2.5.5 Target Size
Nivel AAA |
Compatible parcialmente | La mayoría de los controles y objetivos clicables tienen un tamaño superior a 44x44 píxeles CSS. Sin embargo, hay excepciones. |
| 2.5.6 Concurrent Input Mechanisms
Nivel AAA |
Compatible | Moodle no restringe el uso de múltiples modalidades de entrada simultáneamente. |
| 2.5.7 Dragging Movements (2.2 only)
Nivel AA |
Compatible | Todas las interacciones que requieren arrastrar y soltar tienen formas alternativas de interactuar que no requieren movimientos de arrastrar. |
| 2.5.8 Target Size (Minimum) (2.2 only)
Nivel AA |
Compatible | Todos los destinos para las entradas de puntero cumplen con el tamaño mínimo requerido o son accesibles a través de un medio alternativo |
Tabla 3: Criterio de éxito, Comprensible
Notas:
| Criterio | Nivel de conformidad | Observaciones y Explicaciones |
|---|---|---|
| 3.1.1 Language of Page
Nivel A |
Compatible | Moodle admite varios idiomas. Esto se comunica programáticamente mediante el atributo HTML lang..
|
| 3.1.2 Language of Parts
Nivel AA |
Compatible | Las páginas en Moodle se representan en el idioma según la preferencia del usuario.
Las opciones del menú del selector de idioma tienen el atributo El contenido creado por el usuario dentro de Moodle se puede etiquetar con el idioma apropiado del contenido, y esto se puede hacer en partes.. |
| 3.1.3 Unusual Words
Nivel AAA |
Compatible | Moodle proporciona ayuda contextual que permite a los usuarios comprender palabras desconocidas e inusuales..
Moodle también proporciona una funcionalidad de glosario incorporada que permite la vinculación automática a definiciones de contenido creado por el usuario. . |
| 3.1.4 Abbreviations
Nivel AAA |
Compatible parcialmente | Moodle ofrece ayuda contextual que permite a los usuarios comprender abreviaturas desconocidas en el contexto del sistema..
Moodle también incluye un glosario que permite vincular automáticamente las definiciones del contenido creado por el usuario.. Algunas abreviaturas utilizadas en el sistema no se explican, como las siguientes, por nombrar algunas:
|
| 3.1.5 Reading Level
Nivel AAA |
Compatible | Moodle se ha diseñado para ser lo más intuitivo posible. Ofrece paquetes de idiomas dirigidos a usuarios más jóvenes, pero esto aborda principalmente las necesidades de los usuarios principiantes del sistema..
Moodle proporciona las facilidades para que el contenido creado por el usuario se ajuste a este criterio de éxito.. |
| 3.1.6 Pronunciation
Nivel AAA |
Compatible parcialmente | El sistema principal de Moodle no ofrece compatibilidad con la pronunciación en la mayoría de los casos. Sin embargo, Moodle ofrece herramientas para que el contenido creado por el usuario cumpla con este criterio de éxito, incluyendo marcado, enlaces automáticos al glosario y la posibilidad de que los usuarios añadan contenido adicional.. |
| 3.2.1 On Focus
Nivel A |
Compatible | Moodle no cambia el contexto ni el enfoque cuando un usuario navega a un elemento enfocable en cualquier lugar de la interfaz. Se evita abrir enlaces en nuevas ventanas y pestañas cuando existe una alternativa práctica.. |
| 3.2.2 On Input
Nivel A |
Compatible | Moodle no cambia el contexto de uso sin que el usuario inicie una acción explícita |
| 3.2.3 Consistent Navigation
Nivel AA |
Compatible | Moodle utiliza un diseño y una metodología de navegación consistentes, con elementos que aparecen en el mismo orden entre páginas. |
| 3.2.4 Consistent Identification
Nivel AA |
Compatible | Moodle está diseñado utilizando un conjunto consistente de componentes que utilizan una terminología común en todo el sistema. |
| 3.2.5 Change on Request
Nivel AAA |
Compatible | Moodle no cambia los contextos para el usuario sin acciones explícitas por parte del usuario. |
| 3.2.6 Consistent Help (2.2 only)
Nivel A |
Compatible | Moodle proporciona ayuda contextual para cada página mediante un menú de ayuda coherente. La estructura y el orden de este menú son consistentes en todo el sistema. |
| 3.3.1 Error Identification
Nivel A |
Compatible | Los errores se describen a los usuarios y se marcan con los roles y atributos ARIA apropiados. |
| 3.3.2 Labels or Instructions
Nivel A |
Compatible | El sistema proporciona etiquetas e instrucciones detalladas, incluidos los formatos de datos esperados, para ayudar a los usuarios a ingresar los valores adecuados. |
| 3.3.3 Error Suggestion
Nivel AA |
Compatible | La validación de datos es extensa en todo el sistema y los mensajes de error proporcionan a los usuarios instrucciones sobre cómo corregir el error de datos. |
| 3.3.4 Error Prevention (Legal, Financial, Data)
Nivel AA |
Compatible | Moodle ofrece varios mecanismos para evitar que se produzcan errores, por ejemplo, una página de revisión antes de enviar un examen, un diálogo de confirmación antes de eliminar un usuario o antes de cancelar su inscripción, etc. |
| 3.3.5 Help | Compatible | Cada página ofrece ayuda contextual. Además, las instrucciones sobre formularios complejos y la amplia información sobre herramientas para campos específicos ofrecen recursos de ayuda adicionales. |
| 3.3.6 Error Prevention (All)
Nivel AAA |
Compatible parcialmente | Los mecanismos de validación de formatos (formularios) permiten a los usuarios corregir sus datos al completar un formato.
También se incluyen diálogos o páginas de confirmación para evitar que los usuarios realicen accidentalmente una acción irreversible (por ejemplo, eliminar datos, etc.). Sin embargo, existen casos en los que una acción irreversible no requiere una solicitud de confirmación previa, como la concesión de intentos adicionales de tareas a los estudiantes. |
| 3.3.7 Redundant Entry (2.2 only)
Nivel A |
Compatible | A menos que sea esencial, los datos se completan previamente para los usuarios o se proporciona un valor predeterminado razonable. |
| 3.3.8 Accessible Authentication (Minimum) (2.2 only)
Nivel AA |
Compatible | Moodle proporciona OAuth de terceros y otros mecanismos de autenticación SSO para brindar alternativas al nombre de usuario y la contraseña predeterminados. Además, el formulario de inicio de sesión predeterminado está marcado correctamente para una experiencia de autenticación accesible. |
| 3.3.9 Accessible Authentication (Enhanced) (2.2 only)
Nivel AAA |
Compatible | Moodle ofrece OAuth de terceros y otros mecanismos de autenticación SSO como alternativas al nombre de usuario y la contraseña predeterminados. Además, el formulario de inicio de sesión predeterminado está correctamente diseñado para una experiencia de autenticación accesible. |
Tabla 4: Criterio de éxito, Robusto
Notas:
| Criterio | Nivel de conformidad | Observaciones y Explicaciones |
|---|---|---|
| 4.1.1 Parsing
Level A |
Compatible |
|
| 4.1.2 Name, Role, Value
Nivel A |
Compatible | El nombre y el rol de todos los componentes dentro de Moodle se pueden determinar programáticamente utilizando etiquetas HTML semánticas nativas y/o los roles y atributos ARIA apropiados.. |
| 4.1.3 Status Messages
Nivel AA |
Compatible | Todos los mensajes de estado y alertas están marcados con los roles y atributos ARIA apropiados, lo que permite que las tecnologías de asistencia los determinen programáticamente.. |
Aviso legal
La información aquí contenida se proporciona de buena fe, basándose en el sistema Moodle LMS en el momento de la auditoría de accesibilidad, y no constituye una declaración legalmente vinculante. Por favor, póngase en contacto con contact Moodle Pty Ltd para informar cualquier error de accesibilidad o de conformidad para su reevaluación y corrección, si fuese necesario.
