Oppitunnin käyttäminen

Moodle 3.0

KESKENERÄINEN SIVU

Tällä sivulla esitellään opiskelijoiden ja opettajien vuorovaikutusta Moodlen oppitunneilla, kun oppitunnit on jo luotu. Oppitunnin luomista ja sen sisällön rakentamista käsitellään sivuilla Oppitunnin luominen (asetukset) ja Oppitunnin rakentaminen.

Opiskelijan näkymä

Kun opiskelija napsauttaa kurssisivulla oppituntia, hänelle avautuu johdantosivu, jolla on yksi tai useampi painike, joista pääsee jatkamaan etenpäin.

• Näkymän sisältö riippuu siitä, mitä valintoja opettaja on tehnyt oppituntia luodessaan. Esimerkiksi opettaja on valinnut näytetäänkö sivulla lista oppituntiin sisältyvistä sivuista tai edistymistä kuvaava palkki.
• Oppitunnin kuluessa opiskelijat näkevät tietoa sisältäviä sisältösivuja tai erilaisia kysymyssivuja, jotka voidan arvostella. Kysymyssivun jälkeen seuraa palautesivu, jolla näkyy myös opiskelijan antama vastaus.

• Oppitunti päättyy, kun opiskelija on täyttänyt opettajan asettamat vaatimukset. Vaatimuksena voi olla oikea vastaus tiettyyn määrään kysymyksiä, käyminen tarpeeksi monella sisältösivulla tai tietyn navigointipolun seuraaminen. Oppitunnin lopuksi näytetään päätössivu, jolla näytetään mahdollinen arvosana ja jolta pääsee takaisin kurssisivulle.

Huomaa: Moodlen versiosta 2.8.3 eteenpäin, Näytä arvosanat -linkkiä ei näytetä, jos arviointien näyttäminen opiskelijalle on poistettu käytöstä kurssin asetuksissa tai jos oppitunti on harjoitusoppitunti. Saavutettu pistemäärä kuitenkin näytetään lopussa, ellei kysessä ole harjoitusoppitunti.

Opettajan näkymä

Kun opettaja napsauttaa kurssisivulla oppituntia, hän näkee sivun yläosassa välilehtiä, joiden avulla hän voi, esikatsella tai muokata oppituntia, tarkastella raportteja ja arvioida esseitä. Tiedosto:teacherviewoflesson.png

Esikatsele

Oppitunti avautuu esikatselutilassa. Tulokset näytetään vain, jos opettaja vaihtaa itsensä asetuslohkossa opiskelijan rooliin.

Muokkaa

Opettaja voi muokkausvälilehdellä tehdä muutoksia oppituntiin sen luomisen jälkeen. Käytettävisä on kaksi erilaista näkymää: tiivistetty ja laajennettu. Tarkempia tietoja oppitunin muokkaamisesta on sivulla Oppitunnin rakentaminen.

Raportit

Raporttivälilehdellä näytetään tietoja oppituntia käyttäneiden opiskelijoiden suorituksista. Sivulla on kaksi alavälilehteä: Yleistä ja Tarkemmat tiedot.

Yleistä

• Opettaja voi tarkastella opiskelijan vastauksia yksittäisiin kysymyksiin napsauttamalla suorituskertaa. Opiskelijan suorituskerta on myös mahdollista poistaa valitsemalla kyseinen suorituskerta ja vaihtamalla alasvetovalikossa valinnaksi Poista.

• Yleistä-välilehdellä näytetään myös yleisiä tilastoja, kuten Pisteiden keskiarvo, Suoritusaikojen keskiarvo, Paras tulos, Alin tulos, Pisin suoritusaika ja Lyhin suoritusaika.

Tarkemmat tiedot

• Tällä välilehdellä näytetään yksityiskohtaisempia tietoja yksittäisistä kysymyksistä.

Oppituntien arviointi

Että oppituntia olisi mahdollista arvioida, sen on sisällettävä ainakin yksi kysymys, josta voi saada pisteitä, ja oppitunti ei saa olla asetettu harjoitusoppitunniksi. Arvosanat lasketaan, kun opiskelija on suorittanut oppitunnin. Arvosanat tallennetaan kaikista yrityksistä.

Esseiden arviointi

Jos oppitunti sisältää esseekysymyksen, opettaja voi antaa esseille arvosanat arvioi esseet -välilehdellä tai Asetuksissa: Oppitunnin asetukset > Arvioi esseet.

• Valmiit esseet näytetään opiskelijan nimen vieressä.
• Arvioimattomat esseet näytetään punaisella pohjalla.
• Kun opettaja on arvioinut esseen, väri muttuu keltaiseksi.
• Kun opettaja napsauttaa Lähetä arvioidut esseet -linkkiä, väri muuttuu vihreäksi.

Kulunvalvonta

• Asetukset > Oppitunnin asetukset > Muokkaa asetuksia >Kulunvalvonta-ryhmä

Näiden esimerkkien tarkoitus on auttaa ymmärtämään kulunvalvonnan asetuksia. Huomaa:

• Salli oppitunnin uusiminen koskee koko oppitunnin uusimista.
• Tarjoa mahdollisuus yrittää kysymystä uudelleen koskee yksittäisen kysymyksen yrittämistä uudelleen. Jos opiskelijan vastaus ei ole oikein, hänelle annetaan kaksi vaihtoehtoa: paluu kysymykseen ja jatkaminen seuraavalle sivulle.
• Vastauskertojen maksimimäärä on tarkoitettu estämään opiskelijan jääminen jumiin kysymyssivulle, jolla hän valitsee väärän vastauksen useita kertoja. Tämä asetus voi kumota muut asetukset, kuten oppitunnin uusiminen ja yrittäminen uudelleen. Jos asetettu määrä ylittyy, kysymyksestä ei tallenneta pisteitä.

Tapaus 1

Opettaja haluaa, että opiskelijat voivat käydä oppitunnin läpi ja yrittää vastata kysymyksiin korkeintaan kolme kertaa. Opettaja haluaa, että opiskelijat näkevät juuri kyseistä vastausta koskevan palautteen.

• Kulunvalvonta-asetukset.

Salli oppitunnin uusiminen Kyllä

Tarjoa mahdollisuus yrittää kysymystä uudelleen Ei

Vastauskertojen maksimimäärä 3

Käytä oletuspalautetta Ei

Näytettävien sivujen määrä 0

Diaesitys Ei

• Opiskelija, joka valitsee väärän vaihtoehdon, näkee:

Tätä kysymystä varten kirjoitetun väärän vastauksen palautteen, jos se on kirjoitettu

"Kyllä, haluan vastata uudestaan" -painikkeen

"Jatka" -painikkeen

• Opiskelija, joka valitsee oikean vaihtoehdon, näkee:

Tätä kysymystä varten kirjoitetun oikean vastauksen palautteen, jos se on kirjoitettu

"Jatka" -painikkeen

Tapaus 2

Opettaja haluaa, että opiskelijat voivat yrittää vastata kuhunkin kysymykseen korkeintaan kolme kertaa. Opettaja haluaa, että opiskelijat näkevät vain oletuspalautteen.

• Kulunvalvonta-asetukset.

Salli oppitunnin uusiminen Ei

Tarjoa mahdollisuus yrittää kysymystä uudelleen Kyllä

Vastauskertojen maksimimäärä 3

Käytä oletuspalautetta Ei

Näytettävien sivujen määrä 0

Diaesitys Ei

• Opiskelija, joka valitsee väärän vaihtoehdon, näkee:

Oletuspalautteen Ei aivan. Haluaisitko yrittää uudelleen?

"Kyllä, haluan vastata uudestaan" -painikkeen

Ei, haluan siirtyä seuraavaan kysymykseen -painikkeen

{Huomaa|Jos väärän vastauksen siirtymisen asetus on Tämä sivu ja vastauskertojen maksimimäärää ei ole ylitetty, opiskelija palaa kysymykseen, vaikka valitsisi Ei, haluan siirtyä seuraavaan kysymykseen. }

• Opiskelija, joka valitsee oikean vaihtoehdon, näkee:

Tekstin "Vastauksesi: (oikean vastauksen teksti)"

Mahdollisen oikeaa vastausta varten kirjoitetun tekstin

"Jatka" -painikkeen

Tapaus 3

"Hidaste nopeille napsauttelijoille". Opettaja haluaa, että opiskelijat voivat vastata kysymyksiin vain kerran. Vastattuaan opiskelijat näkevät opettajan tekemän palautteen - tai oletuspalautteen, jos opiskelijan valitsemalle vaihtoehdolle ei ole tehty omaa palautetta.

• Kulunvalvonta-asetukset.

Salli oppitunnin uusiminen Ei

Tarjoa mahdollisuus yrittää kysymystä uudelleen Ei

Vastauskertojen maksimimäärä 1

Käytä oletuspalautetta Kyllä

Näytettävien sivujen määrä 0

Diaesitys Ei

• Opiskelija, joka valitsee väärän vaihtoehdon, näkee:

Tätä kysymystä varten kirjoitetun väärän vastauksen palautteen TAI oletuspalautteen

"Kyllä, haluan vastata uudestaan" -painikkeen

"Jatka" -painikkeen

{Huomaa|Jos väärän vastauksen siirtymisen asetus on Tämä sivu, opiskelija palaa kysymykseen, vaikka valitsisi Jatka. }

• Opiskelija, joka valitsee oikean vaihtoehdon, näkee:

Tätä kysymystä varten kirjoitetun oikean vastauksen palautteen TAI oletuspalautteen

"Jatka" -painikkeen

Ideas for using Lessons

• Because of its "branching" nature, the lesson module lends itself to a wide variety of activities, not all of which need to be graded. In addition to merely working through a list of question pages, here are some other suggestions:

Self-directed learning of a new topic

• Use the lesson to introduce a new topic. The learner starts out knowing nothing but can progress at his own pace, reviewing what he is not sure of and moving on when he feels ready. This can be much enhanced by...

Allow for different learning styles

• When using the lesson to introduce a new topic, offer pages that deliver the content in different ways, according to how the students prefer to learn. For example the button "do you prefer to read?" goes to a page of text; "do you prefer to watch a video?" goes to a screencast ; "do you prefer to listen to instructions?" -goes to a podcast and so on.

Role play simulations/Decision-making exercises

• Use the lesson to set up situations where the learner has to make a choice each time and the scenario changes according to their selection. This could be a medical emergency for example, deciding upon the correct treatment, or a customer relations exercise, learning how best to deal with an awkward client. In an educational establishment it could serve well in Humanities subjects considering moral/ethical issues.

Interactive fiction

• For younger (and not so younger!) students, the lesson can be used to create a "choose your own ending" type of story where the student reads a page (or even watches a video/listens to an audio file) and then decides upon the character's next move. Apart from the entertainment value of this, it could be used to help guide pre-teens to behave responsibly by taking decisions for a character who is in a potentially dangerous situation.

Differentiated revision guides

• Students can be taken to different sets of revision questions according to their answers, allowing them to progress from basic to intermediate to advanced according to their prior knowledge.

See also

A working example of a Lesson from the School demo site.

A downloadable course from Moodle.net for learning about and creating Moodle Lessons