Usos didàctics dels Fòrums: diferència entre les revisions
De MoodleDocs
(5 revisions intermèdies per 2 usuaris que no es mostren) | |||
Línia 1: | Línia 1: | ||
{{ | {{Fòrums}} | ||
== Per a què utilitzar els fòrums == | == Per a què utilitzar els fòrums == | ||
Línia 14: | Línia 13: | ||
*Posar un fòrum social (un lloc on parlar lliurement sobre qualsevol tema que no té per què coincidir amb cap matèria d'estudi) acostuma a ser una bona manera de conèixer millor a l'altre i comprendre i valorar les diferències. A la vegada, evita les intervencions de caire més personal o social en fòrums de debat específics i aquests es centren en la matèria concreta. | *Posar un fòrum social (un lloc on parlar lliurement sobre qualsevol tema que no té per què coincidir amb cap matèria d'estudi) acostuma a ser una bona manera de conèixer millor a l'altre i comprendre i valorar les diferències. A la vegada, evita les intervencions de caire més personal o social en fòrums de debat específics i aquests es centren en la matèria concreta. | ||
== | == Per què utilitzar els fòrums == | ||
* | *Perquè la interacció permet l'aprenentatge entre iguals de manera privilegiada. | ||
* | *Perquè permet un tractament reflexiu que en un aula pot ser escorredís per la pressió de l'escàs temps i els companys. | ||
* | *Perquè obliga a l'alumnat a escriure i ordenar el pensament de manera autònoma. | ||
* | *Perquè els permet tractar temes, de la mateixa manera que expressen i intercanvien opinions en la vida quotidiana, afavorint la integració tecnològica. | ||
== | == Suggeriments == | ||
* | *Desenganyeu-vos: no hi ha prou amb crear un fòrum i donar unes [[instruccions sobre l'ús del fòrum]] perquè l'alumnat participe. Abans de crear un fòrum pregunteu-vos: per a què el cree? està integrat amb força amb els objectius del curs, matèria, àrea...? | ||
* | *L'èxit d'un fòrum depèn en bona part del moderador. El docent-moderador ha d'intervenir per a assegurar l'avanç de l'argumentació. | ||
* | *Valoreu la participació del vostre alumnat d'alguna manera. Hi ha paràmetres en la configuració que permeten fer-ho fàcilment. | ||
* | *Inviteu a participar en el fòrum a algun 'expert' en temes concrets que estigueu tractant (pot ser un pare, un altre docent, gent del món de l'empresa...). També podeu proposar a l'alumnat que envien les seves preguntes al fòrum i que després voten, mitjançant una Consulta o qualificant-les, les més interessants per a remetre-les a l'expert per correu electrònic. | ||
* | *Organitzeu a l'alumnat per grups perquè dialoguen sobre un aspecte concret del tema en qüestió. Cada aspecte ha d'anar raonat i argumentat abans d'enviar-lo al fòrum. Que llacen preguntes als seus companys... | ||
* | *Com a suport a l'hàbit lector. Partint d'un llibre, article, etc. podeu proposar debats sobre assumptes diversos. Podeu utilitzar les notícies actuals d'algun canal RSS. | ||
[[Category: | [[Category:Professorat]] | ||
[[Category:Fòrum]] | |||
[[es:Usos didácticos de los Foros]] |
Revisió de 16:32, 9 jul 2008
Per a què utilitzar els fòrums
- Per a ensenyar a l'alumnat a argumentar (habilitat cognitiva de nivell superior)
- Per a exercitar el pensament crític i creatiu. S'ha d'educar perquè les opinions es fonamenten amb arguments sòlids.
- Per a enriquir els rols que es realitzen: aquí tothom pot ser co-docent, co-discent i co-investigador.
- Perquè tot l'alumnat pugui participar més. Amb un fòrum electrònic, es posen els mitjans perquè tothom doni la seva opinió les vegades que calgui.
- Per a superar la limitació d'espai i temps. Es pot participar fora de les aules escolars.
- Per a ajuntar als estudiants d'acord els seus interessos i aficions
- Per a educar en el respecte a les persones amb opinions diferents
- Per a estalviar temps com a professorat: Quantes vegades heu hagut de contestar la mateixa pregunta plantejada per diferents estudiants? Si utilitzeu els fòrums per a respondre-les, estalviareu temps i repeticions. En acabar, podeu recopilar-les en un glossari de Preguntes Més Freqüents.
- Posar un fòrum social (un lloc on parlar lliurement sobre qualsevol tema que no té per què coincidir amb cap matèria d'estudi) acostuma a ser una bona manera de conèixer millor a l'altre i comprendre i valorar les diferències. A la vegada, evita les intervencions de caire més personal o social en fòrums de debat específics i aquests es centren en la matèria concreta.
Per què utilitzar els fòrums
- Perquè la interacció permet l'aprenentatge entre iguals de manera privilegiada.
- Perquè permet un tractament reflexiu que en un aula pot ser escorredís per la pressió de l'escàs temps i els companys.
- Perquè obliga a l'alumnat a escriure i ordenar el pensament de manera autònoma.
- Perquè els permet tractar temes, de la mateixa manera que expressen i intercanvien opinions en la vida quotidiana, afavorint la integració tecnològica.
Suggeriments
- Desenganyeu-vos: no hi ha prou amb crear un fòrum i donar unes instruccions sobre l'ús del fòrum perquè l'alumnat participe. Abans de crear un fòrum pregunteu-vos: per a què el cree? està integrat amb força amb els objectius del curs, matèria, àrea...?
- L'èxit d'un fòrum depèn en bona part del moderador. El docent-moderador ha d'intervenir per a assegurar l'avanç de l'argumentació.
- Valoreu la participació del vostre alumnat d'alguna manera. Hi ha paràmetres en la configuració que permeten fer-ho fàcilment.
- Inviteu a participar en el fòrum a algun 'expert' en temes concrets que estigueu tractant (pot ser un pare, un altre docent, gent del món de l'empresa...). També podeu proposar a l'alumnat que envien les seves preguntes al fòrum i que després voten, mitjançant una Consulta o qualificant-les, les més interessants per a remetre-les a l'expert per correu electrònic.
- Organitzeu a l'alumnat per grups perquè dialoguen sobre un aspecte concret del tema en qüestió. Cada aspecte ha d'anar raonat i argumentat abans d'enviar-lo al fòrum. Que llacen preguntes als seus companys...
- Com a suport a l'hàbit lector. Partint d'un llibre, article, etc. podeu proposar debats sobre assumptes diversos. Podeu utilitzar les notícies actuals d'algun canal RSS.