On-line testua: berrikuspenen arteko aldeak

Hauxe da oraingo bertsioa, 10:35, 13 Martxoa 2009 data duena

Oharra: Itzuli gabekoak. Anima zaitezte eta ekin!. (itzuli gabeko beste orri batzuk)

Zeregin mota honek testua bidaltzea eskatzen dio ikasleari, Moodle-ren edizio-trena normala erabilita.

Irakasleak on-line kalifika dezakete lana, eta baita iruzkin eta aldaketak gehitu ere. On-line testua zereginak, Blog-ekin batera, ordezkatu du Egunerokoa modulu ezestandarra.

Ezarpenak

Zeregina editatun azaltzen diren zereginen ezarpen orokorrez gain beste ezarpen hauek ere badira.

Berbidalketa baimendu

Berez, ikasleek ezin dute zeregina berbidali irakasleak berau kalifikatu ondoren. Aukera hau aktibatzen baduzu, ikasleek aukera izango dute zeregina berbidaltzeko irakasleak berau kalifikatu ondoren (zuk berriz ere kalifikatzeko). Erabilgarri izan daiteke irakasleak ikasleak lan hobea egitera bultzatu nahi baditu prozesu interaktiboan.

Irakasleei egindako e-posta jakinarazpenak

Gaituta badago, irakasleak e-posta labur bat jasoko du ikasleek zeregin bat bidaltzen edo eguneratzen dutenean.

Bidalketa jakin bat kalifikatzeko baimena duten irakasleek bakarrik jasoko dute jakinarazpena. Beraz, adibidez, ikastaroak banatutako taldeka baditu, talde bakoitzkeo irakasleak ez ditu jasoko gainontzeko taldeetako ikasleen jakinarazpenak.

Lerro arteko iruzkina

Aukera hau eginda, jatorrizko bidalketa kopiatu egingo da feedback-eko iruzkinen eremuan kalifikazioa egin bitartean, eta lerro arteko iruzkinak egiteko aukera (beste kolore bat-edo erabilita) edo jatorrizko testua editatzea erraztu egingo du. Jakina, irakasleak lerro arteko iruzkinak eta aldaketak eginda ere, ikaslearen jatorrizko bidalketa bere horretan mantenduko da.

Lerro arteko iruzkinak ezin badira egin, irakasleak ikaslearen bidalketa ikusiko du eta aparte iruzkinak egiteko eremua.

Hezkuntzarako onurak

Gaur egungo hezkuntzan garrantzia handia hartu dute hausnarketan oinarritutako ikaskuntzak eta ebaluazio formatiboak. Horren arabera, on-line testuak aukera ona eskaintzen du ikasleek gai jakin bati buruzko bere hausnarketak eta sentipenak Moodle inguruan bertan jasotzeko. Irakasleek on-line testua jarduerak sor ditzakete ikasleei galdera erretorikoen edo zereginen inguruan galdetzeko, ikaskuntza-egoera edo helburuaren arabera.

On-line testua zeregina ikasleek ikastaroan egindako aukerei buruz hainbat unetan hausnarketa egiteko sortutako tarte libreak ere izan daitezke. Erabat onargarria da on-line testua hainbat egoeratan (adb. irakaslearen feedback-ik ez dagoenean) ikasleak ikaskuntza pertsonala eta hausnarketa egiteko gune pribatu bezala eta beste batzuetan (adib. irakaslearen feedback-a dagoenean, iruzkina edota eztabaida laburrak), berriz, irakaslearekiko eta beste ikasleekiko lankidetzarako gune bezala erabiltzea. Pedagogikoki, both methods of using the activity are good learning models for the former allows students a reflective space of their own to develop their ideas, whilst the latter gives them a space of private support with you that provides them with reliable feedback.

How you decide to monitor online text activities is, of course, up to you. The most significant element of monitoring is to provide students with clear guidance of when and how this will take place. For instance, if you do not plan to monitor the activity at all, be sure to inform the students that this is a private space for their own personal use (although tutors will be able to read entries) and be clear that no feedback will be provided. Alternatively, if you wish to make contributions in the form of feedback, be sure to inform the student that, for example, they can expect feedback and comments from you once a week or every two weeks. In terms of feedback and expectation levels, keeping communications between you and students very clear will ensure a level of trust necessary to build and maintain a community in your e-learning environment.

@@ 1. lerroa: / 1. lerroa: @@
 {{Itzuli gabekoak}}
-{{Zereginak moduloa}}
+{{Zereginak modulua}}
-This assignment type asks students to submit text, using the normal Moodle editing tools.
+Zeregin mota honek testua bidaltzea eskatzen dio ikasleari, Moodle-ren edizio-trena normala erabilita.
-Teachers can grade them online, and even add inline comments or changes. Online text assignments, together with [[Blogs]], have replaced the non-standard Journal module.
+Irakasleak on-line kalifika dezakete lana, eta baita iruzkin eta aldaketak gehitu ere. On-line testua zereginak, [[Blogak|Blog-ekin]] batera, ordezkatu du Egunerokoa modulu ezestandarra.
-==Settings==
+==Ezarpenak==
-These settings are in addition to the general assignment settings outlined on [[Adding/editing_an_assignment|editing an assignment]].
+[[Gehitu/editatu zeregina|Zeregina editatun]] azaltzen diren zereginen ezarpen orokorrez gain beste ezarpen hauek ere badira.
-===Allow resubmitting===
+===Berbidalketa baimendu===
-By default, students cannot resubmit assignments once the teacher has graded them.  If you turn this option on, then students will be allowed to resubmit assignments after they have been graded (for you to re-grade). This may be useful if the teacher wants to encourage students to do better work in an iterative process.
+Berez, ikasleek ezin dute zeregina berbidali irakasleak berau kalifikatu ondoren. Aukera hau aktibatzen baduzu, ikasleek aukera izango dute zeregina berbidaltzeko irakasleak berau kalifikatu ondoren (zuk berriz ere kalifikatzeko). Erabilgarri izan daiteke irakasleak ikasleak lan hobea egitera bultzatu nahi baditu prozesu interaktiboan.
-===Email alerts to teachers===
+===Irakasleei egindako e-posta jakinarazpenak===
-If enabled, then teachers are alerted with a short email whenever students add or update an assignment submission.
+Gaituta badago, irakasleak e-posta labur bat jasoko du ikasleek zeregin bat bidaltzen edo eguneratzen dutenean.
-Only teachers who are able to grade the particular submission are notified. So, for example, if the course uses separate groups, then teachers restricted to particular groups won't receive any notices about students in other groups.
+Bidalketa jakin bat kalifikatzeko baimena duten irakasleek bakarrik jasoko dute jakinarazpena. Beraz, adibidez, ikastaroak banatutako taldeka baditu, talde  bakoitzkeo irakasleak ez ditu jasoko gainontzeko taldeetako ikasleen jakinarazpenak.
-===Comment Inline===
+===Lerro arteko iruzkina===
-If this option is selected, then the original submission will be copied into the feedback comment field during grading, making it easier to comment inline (using a different colour, perhaps) or to edit the original text. Of course even if the teacher makes inline comments and changes, the student's original submission is kept intact.
+Aukera hau eginda, jatorrizko bidalketa kopiatu egingo da feedback-eko iruzkinen eremuan kalifikazioa egin bitartean, eta lerro arteko iruzkinak egiteko aukera (beste kolore bat-edo erabilita) edo jatorrizko testua editatzea erraztu egingo du. Jakina, irakasleak lerro arteko iruzkinak eta aldaketak eginda ere, ikaslearen jatorrizko bidalketa bere horretan mantenduko da.
-If inline comments are not permitted, then the teacher will see the student’s submission and a separate area for making comments.
+Lerro arteko iruzkinak ezin badira egin, irakasleak ikaslearen bidalketa ikusiko du eta aparte iruzkinak egiteko eremua.
-==Educational Benefits==
+==Hezkuntzarako onurak==
-As reflective learning and formative assessment have a greater presence in education today, the online text assignment proves a useful way for students to record their thoughts and feelings about a particular topic or theme within the Moodle environment itself. Tutors can set up online text activities that ask students to reflect on both rhetorical or assigned questions depending on the learning outcome or goal.
+Gaur egungo hezkuntzan garrantzia handia hartu dute hausnarketan oinarritutako ikaskuntzak eta ebaluazio formatiboak. Horren arabera, on-line testuak aukera ona eskaintzen du ikasleek gai jakin bati buruzko bere hausnarketak eta sentipenak Moodle inguruan bertan jasotzeko. Irakasleek on-line testua jarduerak sor ditzakete ikasleei galdera erretorikoen edo zereginen inguruan galdetzeko, ikaskuntza-egoera edo helburuaren arabera.
-Online text assignments can also be free spaces set up by the course tutor for students to reflect at moments of their own choosing within a course. It is perfectly acceptable to make use of the online text assignment as a private space for personal learning and reflection in some instances (ie. no tutor feedback) and as a collaborative space between tutor and student in others (ie. tutor feedback, comments and/or short discussions). Pedagogically, both methods of using the activity are good learning models for the former allows students a reflective space of their own to develop their ideas, whilst the latter gives them a space of private support with you that provides them with reliable feedback.
+On-line testua zeregina ikasleek ikastaroan egindako aukerei buruz hainbat unetan hausnarketa egiteko sortutako tarte libreak ere izan daitezke. Erabat onargarria da on-line testua hainbat egoeratan (adb. irakaslearen feedback-ik ez dagoenean) ikasleak ikaskuntza pertsonala eta hausnarketa egiteko gune pribatu bezala eta beste batzuetan (adib. irakaslearen feedback-a dagoenean, iruzkina edota eztabaida laburrak), berriz, irakaslearekiko eta beste ikasleekiko lankidetzarako gune bezala erabiltzea. Pedagogikoki, both methods of using the activity are good learning models for the former allows students a reflective space of their own to develop their ideas, whilst the latter gives them a space of private support with you that provides them with reliable feedback.
 How you decide to monitor online text activities is, of course, up to you. The most significant element of monitoring is to provide students with clear guidance of when and how this will take place. For instance, if you do not plan to monitor the activity at all, be sure to inform the students that this is a private space for their own personal use (although tutors will be able to read entries) and be clear that no feedback will be provided. Alternatively, if you wish to make contributions in the form of feedback, be sure to inform the student that, for example, they can expect feedback and comments from you once a week or every two weeks. In terms of feedback and expectation levels, keeping communications between you and students very clear will ensure a level of trust necessary to build and maintain a community in your e-learning environment.
-[[Category:Zereginak]]
+[[Category:Zeregina]]
 [[en:mod/assignment/online]]
 [[fr:Texte en ligne]]

Documentation