Ver el código de «Sugerencias al hacer preguntas de respuesta corta»

Sugerencias para escribir ítems de examen para completar ([[Tipo de Pregunta de Respuesta corta]]) , traducidas y adaptadas de [https://www.k-state.edu/ksde/alp/resources/Handout-Module6.pdf  Is This a Trick Question? A Short Guide to Writing Effective Test Qestions, by Ben Clay, Kansas Curriculum Center (2001)]

1.  Omita solamente palabras significativas de la oración.

Indeseable:
''Cada átomo tiene un ____________ central llamado núcleo.''

Deseable:
'''Cada átomo tiene un núcleo central llamado  ____________.'''

2.  No omita tantas palabras de la oración que se pierda el significado pretendido

Indeseable:
''Los  ____________ eran a Egipto lo que los ____________ eran para Persia y los ____________ eran para las primeras tribus de Israel.''

Deseable:
'''Los faraones fueron para Egipto lo que los ____________ fueron para Persia y los ____________ eran para las primeras tribus de Israel.'''


3.  Evite pistas obvias hacia la respuesta correcta.

Indeseable:
''La mayoría de las bibliotecas de los Estados Unidos de NorteAmérica están organizadas de acuerdo al sistema decimal ____________ .''

Deseable:
'''¿Cual sistema organizacional es usado por la mayoría de las bibliotecas de los Estados Unidos de NorteAmérica? ____________.'''


4.  Asegúrese de que solamente haya una respuesta correcta.

Indeseable:
''Los árboles que tiran anualmente sus hojas son ____________.''

Deseable:
'''Los árboles que tiran anualmente sus hojas son llamados ____________.'''


5.  Evite pistas gramaticales hacia a respuesta correcta.
Si se requiere un artículo indefinido antes de un espacio vacío, use un(a), de forma tal que el estudiante no sepa si la respuesta correcta es masculina o femenina.

Deseable::
'''Una partícula subatómica con una carga negativa es llamada un(a) ____________.


6.  De ser posible, ponga el espacio vacío al final de la oración en vez de ponerlo al principio.'''

Indeseable:
''____________ es una medida de tendencia central que es afectada principalmente por puntajes extremadamente altos o bajos.''

Deseable:
'''La medida de tendencia central que es la más afectada por puntajes extremadamente altos o bajos es el/la  ____________.'''

== Puntos importantes para RECORDAR==
* Cuando sea posible, proporcione instrucciones explícitas respecto a la cantidad de variación que será aceptada en las respuestas
* Dele más créditos (puntaje) a las [[Tipo de Pregunta de Respuesta corta|preguntas para completar]] que a las de [[Tipo de Pregunta de Verdadero/Falso|falso verdadero]] o las de [[Tipo de Pregunta de Opción Múltiple|opción múltiple]].
* Evite el usar una oración muy larga con varios espacios vacíos para completar.
* Al trabajar con definiciones, proporcione el término, no la definición, para un mejor juzgamiento del conocimiento del estudiante.
* Para los números, indique el grado de precisión y las unidades esperadas.
* En exámenes impresos en papel, facilite la calificación al hacer que los estudiantes escriban sus respuestas en líneas arregladas en una columna a la izquierda de los ítems

==Sugerencia==
Es difícil escribir [[Tipo de Pregunta de Respuesta corta|preguntas para contestar con una respuesta breve]] de forma tal que solamente haya una respuesta correcta. Al preparar una hoja de patrón para calificar exámenes impresos en papel, enliste la respuesta posible y cualesquier otras alternativas aceptables. Sea consistente al usar la clave patrón para calificar: no sería justo aceptar una respuesta como correcta en un examen y no aceptarla en otros. Al usar Moodle, revise las respuestas de los alumnos para considerar otras respuesta como correctas o parcialmente correctas, edite las preguntas  en el [[Banco de preguntas]] y recalifique al grupo.