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| == Paradigma Informatica Educativa ==
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| La era de la tecnología y las comunicaciones en el área de la educación es un gran avance para el desarrollo de nuestra sociedad por que va a formar individuos más competitivos en los diferentes campos del conocimiento, mucho más aún cuando estos conocimientos se ven de manera exponencial y mediática a través de las diferentes herramientas que son accesibles para nosotros en mayor o menor proporción.
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| Las tecnologías y sistemas de información en las organizaciones educativas han sido tradicionalmente implementadas por personas ajenas al contexto educativo, es decir se ponen en práctica sin una planeación estratégica previa que permita tener los recursos humanos disponibles; para aprovechar las bondades de toda esta implementación. Todo se ve desde el punto meramente técnico dejando de lado la misión de planear, organizar, integrar y controlar los servicios y sistemas de información para satisfacer las necesidades educativas cuya función es construir, configurar, integrar, evaluar, seleccionar modelos y entornos de servicios computacionales, proponiendo metodologías, técnicas y herramientas que puedan constituirse en desarrollos tecnológicos, sustentando los aspectos prácticos para el diseño y desarrollo de sistemas tecnológicos educativos reales al contexto.
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| De esta manera observando la realidad de las instituciones educativas de la región de donde he realizado esta apreciación (Costa Atlántica), quizás me atrevo a decir con un margen muy mínimo de error, que lo mismo sucede en las demás instituciones educativas Colombianas. De esta reflexión he sacado los siguientes puntos que creo que se deben tener en cuenta para aprovechar en el camino esta brecha que se ha materializado desde la aparición del paradigma de la informática educativa:
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| - Estrategias para apoyar al personal docente en el uso de las tecnologías y sistemas de información.
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| - Identificación de los paradigmas en la administración de las tecnologías y sistemas de información.
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| - Reorganización de la educación a través de las tecnologías y sistemas de información.
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| - Creación e implementación de políticas de uso de las tecnologías y sistemas de información.
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| - Predecir las variables claves en la estrategia de implementación de un sistema de información educativo.
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| De manera somera creo que estos puntos serían los necesarios para establecer una base verdadera de la era informática educativa, claro que son puntos muy personales y espero que se pueda establecer una discusión más aterrizada de la realidad educativa colombiana.
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