30/Rúbricas

Moodle 2.x

¡Nueva característica
en Moodle 2.2!

Las Rúbricas son Métodos avanzados de calificar usados para evaluación basada en criterios. La rúbrica consiste en un conjunto de criterios. Para cada criterio, se proporcionan varios niveles descriptivos. Se asigna una calificación numérica a cada uno de éstos niveles. El evaluador elige cual nivel contesta/describe mejor al criterio dado. La puntuación cruda de la rúbrica es calculada como la suma de todas las calificaciones de criterio. La calificación final se calcula al comparar el puntaje actual con el mejor/peor puntaje posible que podría recibirse.

Editor de rúbrica

Editor de rúbrica

El editor de rúbrica está disponible en la pantalla de gestión de métodos avanzados de calificación, que a su vez, está disponible mediante el enlace hacia 'Calificación avanzada' en el bloque de configuraciones de la actividad. El editor le permite configurar el nombre de la rúbrica, la descripción y la rúbrica misma. El editor le permite añadir nuevos criterios y niveles, eliminarlos y cambiar el órden de los criterios. Hay varias opciones en las rúbricas que pueden configurarse también. Para cada criterio, debe llenarse la descripción del criterio. Par cada nivel, la definición del nivel y el número de puntos asociados con el nivel deben de especificarse. Actualmente (mayo 2013), ni la descripción del criterio ni los campos de texto para la definición de niveles soportan imágenes incrustadas.

La definición de la rúbrica debe guardarse usando, ya sea el botón para 'Guardar rúbrica y hacerla disponible' o el botón para 'Guardar como borrador'. El botón configura el status de la definición del formato respectivamente, como se describe en la página de Métodos avanzados de calificar.

Sugerencia: Usted puede modificar el peso efectivo de un criterio al configurar el valor de los puntos asignados a sus niveles. Si hay un criterio con niveles 0, 1, 2, 3 y un segundo criterio con niveles 0, 2, 4, 6 entonces, el impacto del segundo criterio sobre la calificación final es del doble del impacto del primero.

Sugerencia: Use la tecla de Tab para saltar al siguiente nivel/criterio y para añadir nuevos criterios.

Uso de la rúbrica

LLenado de la rúbrica para evaluar un envío en el módulo de Tarea

Cuando los maestros usan la rúbrica para evaluar el trabajo de algún alumno, ellos seleccionan el nivel que describe mejor el desempeño del alumno para cada criterio. Los niveles actualmente seleccionados están resaltados en verde claro. Si el llenado de la rúbrica es re-editado posteriormente, el nivel previamente seleccionado es resaltado en rojo claro. Debe seleccionarse un nivel para cada criterio; de lo contrario la rúbrica no será validada por el servidor, dado que no puede calcularse la calificación final.

Si la definición del formato lo permite, se puede llenar un comentario opcional para cada criterio, lo que proporciona una retroalimentación/explicación detallada de la evaluación.

Cálculo de calificación

El puntaje normalizado de rúbrica (básicamente es una calificación en porcentaje) se calcula como :

en donde

es el número de puntos dado al i-esímo criterio, es el número mínimo posible de puntos para el i-esímo criterio, es el máximo numero posible de puntos para el i-ésimo criterio, y es el número de criterios en la rúbrica.

Un ejemplo de un criterio simple puede ser: Calidad general del escrito con los niveles 5 - Un escrito excelente, 3 - Un escrito mediocre, 0 - Un escrito pobre (los números representan el número de puntos).

Ejemplo: tengamos un formato de evaluación con dos criterios, en donde ambos criterios tienen cuatro niveles 1, 2, 3, 4. El maestro elige el nivel con 2 puntos para el primer criterio y 3 puntos para el segundo criterio. Entonces el puntaje normalizado es:

Tome nota de que éste cálculo puede ser diferente de cómo Usted usaría intuitivamente la rúbrica. Por ejemplo, cuando el maestro del ejemplo anterior eligió ambos niveles con 1 punto, la suma simple sería de 2 puntos. Pero ése es realmente el puntaje más bajo posible, lo que lo mapea d calificación de 0 en Moodle. Para evitar confusión, se recomienda que siempre incluya un nivel con 0 puntos en la definición de rúbrica.

Cómo acceden los estudiantes a la rúbrica

Cómo ven una rúbrica los estudiantes

Cuando los estudiantes eligen una tarea que tiene una rúbrica anexa a ella, los estudiantes verán la rúbrica como parte de la información acerca de su tarea. De esta forma, ellos pueden ver la rúbrica antes de enviar su tarea.

Vea también

• School demo example of student view of rubric (Log in as username student/password moodle)
• School demo example of teacher view of rubric in student assignment (Log in as username teacher/password moodle)
• A first look at rubrics Screencast
• Métodos avanzados de calificar page for general concepts of advanced grading in Moodle
• Rubric description at Wikipedia
• Examples of Assessment Rubrics at Kathy Schrock's Guide for Educators
• Using Moodle Teachers can't create Rubric Templates forum discussion
• http://rubistar.4teachers.org/ - a free tool to help teachers create quality rubrics
• My Teacher is a Zombie – Marking by Rubric on Moodle Using an electronic rubric frees up the time to ...