Arviointifraasit

Tehtävään voi perinteisen arviointitavan (arvosana + palaute) sijasta ottaa käyttöön monipuolisemman matriisiarvioinnin tai arviointifraaseista koostuvan kokonaisuuden. Arviointifraaseilla voidaan luoda tehtävän arviointia varten arviointikriteerit (osa-alueet), niiden pisteytys sekä valmiita arviointilauseita, jotka poimitaan yksittäisen opiskelijan vastauksen yhteyteen palautteeksi. Näin opiskelijan saama arvosana muodostuu eri kriteereistä ja hän saa myös tarkempaa sanallista palautetta vastauksestaan loppuarvosanan lisäksi. Opettaja pääsee helpommalla, kun samoja palautelausekkeita voi hyödyntää uudelleen, ja uudelleen eri opiskelijoille hieman eri tavalla painottuen.

Arviointifraasien peruslogiikka

1. Arviointifraaseja voi käyttää vain tehtävässä.
2. Opettaja valmistelee arviointikriteerit ja arviointilauseet valmiiksi tehtävän luonnin jälkeen (Tehtävän asetukset > Edistynyt arviointi).
3. Opiskelijat näkevät arviointikriteerit tehtävän tekemisen aikana, jo ennen palautusta, mikäli opettaja sen sallii (oletusasetuksena näkyy), jolloin opiskelijat voivat hyödyntää arviointikriteerien osa-alueita tehtävää laatiessaan.
4. Kun opettaja arvioi opiskelijoiden palauttamia tehtäviä, hän valitsee pisteyttää kunkin osa-alueen ja valitsee yhden tai useampia arviointilauseita palautteeksi opiskelijalle. Lisäksi opettaja voi kirjoittaa vapaata sanallista palautetta kuten ennenkin, jos arviointifraasien lauseet eivät ole riittäviä.
5. Moodle laskee tehtävän loppuarvosanan opettajan antamien osa-alueiden pisteiden perusteella esim. numeerisella asteikolla 0-5.

Arviointifraasien luominen

Luo kurssialueelle uusi tehtävä, johon haluat käyttöön edistyneen arviointimuodon: arviointifraasit. Kun olet luonut kurssillesi tehtävän ja tallentanut sen, valitse tehtävän navigaatiovalikosta kohta "Edistynyt arviointi" ja vaihda arviointimenetelmäksi "Arviointifraasit".

Määritelläksesi arviointifraasien asetukset ja lausekkeet, valitse vielä "Määrittele uusi edistynyt arviointimenetelmä".

Määrittele uusi arviointitapa. Ensin fraasistolle tulee antaa nimi ja kuvaus. Sen jälkeen tulee määritellä tehtävään ainakin yksi arviointikriteeri = osa-alue, josta opiskelija voi saada pisteitä esimerkiksi: kokonaisuus, reflektio, asioiden tulkinta tai muoto ja lähteet. Kullekin kriteerille määritellään lisäksi korkein mahdollinen pistemäärä sekä ohjeet opiskelijalle (millaisia asioita hyvän vastauksen tulee ilmentää) tai ohjeet arvioijille (mihin vastauksessa kiinnitetään huomiota). Voit muokata kutakin osiota klikkaamalla osion tekstiä.

Sen jälkeen aletaan syötäämään arviointilauseita eli yksittäisiä fraaseja, joita opettaja voi arviointivaiheessa opiskelijan palautteeseen lisätä. Kannattaa miettiä jokaiseen arviointikriteeriin liittyviä fraaseja (millaista palautetta annataan, kun kriteeri on hyvin täyttynyt ja entä silloin, kun kriteerin mukaisia asioita ei vastauksesta löydy).

Fraaseja kannattaa lisätä mieluummin liian monta kuin liian vähän, jotta opettaja löytää kunkin opiskelijan vastaukseen sopivia palautelauseita. Lauseita voi lisätä myös arvioinnin aikana, kuten vapaata palautettakin.

Kun fraasisto on valmis ja fraaseja on riittävästi, on edistynyt arviointitapa hyödynnettävissä opiskelijoiden arvioinnin työkaluna.

Vinkkejä Opettajan kannattaa yleensä julkaista arviointikriteerit opiskelijoille! Opas näytetään opiskelijoille tehtävänannon yhteydessä. Näin opiskelija näkee jo ennen palautusta, mitä vastaukselta edellytetään.

Arvioinnin antaminen opiskelijalle fraaseja hyödyntäen

Pääset antamaan opiskelijoille arviointeja fraasiston pohjalta samalla tavalla kuin muutenkin tehtävässä. Avaa tehtävä ja valitse "Näytä kaikki palautukset". Valitse arviointitaulukosta opiskelijan riviltä "Arviointi". Lue tarvittaessa tarkempi ohjesivu Arviointiprosessi tehtävissä.

Opettajan tehtäväksi jää valita vastaukseen sopivat arviointilauseet listasta, jolloin ne nousevat osaksi opiskelijan palautetta. Myös muuta, vapaata palautetta, voi kirjoittaa. Lisäksi valitaan jokaisesta kriteeristä sopiva pistemäärä. Voit suurentaa arviointifraasi-ikkunan risti-symbolista.

Kun fraasit on lisätty, pisteet annettu ja arviointi tallennettu, näkee myös opiskelija sanallisen palautteen (oman vastauksensa osalta) seuraavasti:

Opiskelijan näkymä

Kuten tehtävän arvioinnissa muutenkin, voi opettaja lähettää ilmoituksen arvioinnin antamisesta opiskelijalle (laita rasti ruutuun "Ilmoita opiskelijalle") tai lisätä arvioinnin yhteyteen vapaamuotoista kirjallista palautetta ja palautetiedostoja.

Jos haluat tehtävän loppuarvosanaksi sanallisen asteikon pisteiden tilalle

Valittujen arviointifraasien perusteella opiskelijalle lasketaan pisteiden summa, josta muodostuu tehtävän loppuarvosana valitun asteikon mukaisesti. Jos numeerisen (0-5) asteikon tilalle sanallisen asteikon kuten "hylätty, tyydyttävä, hyvä, erittäin hyvä, erinomainen" tai "hylätty, hyväksytty":

• Tarkista ensin tehtävän arviointiasetuksesta, löydätkö sieltä haluamasi sanallisen asteikon valmiina. Valitse silloin se.
• Jos haluttua asteikkoa ei löydy:
  • Palaa kurssialueen etusivulle ja valitse kohta Arvioinnit. Valitse "Arvioijan raportti"-alasvetovalikosta kohta Asteikot ja Lisää uusi asteikko -painike.
  • Lisää haluamasi asteikko; huomioi -napin alta löytyvä ohje asteikon tekemisessä! Asteikon tulee olla suunnassa huono-hyvä ja arvosanojen erota toisistaan pilkuilla.
  • Palaa tehtävään ja valitse sen asetuksista arvioinniksi juuri lisäämäsi sanallinen asteikko. Jätä arviointitavaksi matriisi.
• Moodle skaalaa tekemäsi oppaan pisteet valitsemallesi sanalliselle asteikolle. Jos haluat, että arvosanapisteet skaalautuvat 1:1 sanalliselle asteikolle, huolehdi, että kriteerejä/osa-alueita ja sanallisia arvosanatasoja on yhtä monta. Sanallisen asteikon arvosanoja voi siis olla vähemmänkin kuin numeeristen pisteiden tasoja (kriteerejä).