Lektion anlegen
In diesem Artikel werden die Lektionseinstellungen beschrieben, die beim Anlegen und Ändern einer Lektion festzulegen sind. Beachten Sie bitte auch die ausführlichen Hilfedateien, die zu jeder Einstellung hinterlegt sind.
Die Beschreibung der Einstellungen orientiert sich an Moodle 1.9 detailliert beschrieben. In älteren Versionen kann die Reihenfolge der Einstellungen anders oder einzelne Optionen nicht verfügbar sein.
Eine Lektion zum Kurs hinzufügen
Wechseln Sie zunächst durch Anklicken des Buttons Bearbeiten einschalten rechts oben auf der Kursseite in den Bearbeitungsmodus.
Wählen Sie danach im Auswahlmenü Aktivität anlegen... den Punkt Lektion aus.
Nun zeigt Moodle die Konfigurationsseite der Lektion an. Die Lektionseinstellungen sind auch später, wenn die Lektion erstellt, bearbeitet oder verändert wird, jederzeit anpassbar. Das Speichern der Lektionseinstellungen führt den Trainer (seit Moodle 1.9) wahlweise in den Kurs oder die Lektionsbearbeitung zurück.
Grundeinträge
Name
Obligatorische Eingabe, seit Moodle 1.9 ist hier kein HTML mehr möglich.
Zeitlich begrenzt
Legt fest, ob die Bearbeitung der Lektion durch den Teilnehmer mit einer Zeitbegrenzung erfolgen soll.
Zeitbegrenzung (Minuten)
Diese Einstellung legt die Zeitbegrenzung in Minuten fest. Dem Teilnehmer wird ein JavaScript-Zähler angezeigt, und die Zeiten werden in der Datenbank gespeichert. Bedingt durch gewisse Eigenschaften von JavaScript wird der Teilnehmer nach Ablauf der Zeit nicht an der Fortsetzung der Lektion gehindert, allerdings gehen Fragen, die nach Zeitablauf beantwortet werden, nicht mehr in die Bewertung ein. Sobald eine Antwort übermittelt wird, erfolgt ein Zeitabgleich mit der Datenbank.
Höchstzahl der Antworten/Verzweigungen
Dieser Wert bestimmt die maximale Anzahl von Antworten/Verzweigungen, die ein Trainer bei der Eingabe einer Lektionsseite anlegen kann. Die Voreinstellung ist 4. Ältere Moodle-Versionen ließen keine komprimierte Darstellung einer Lektion zu, daher war diese Begrenzung eine sinnvolle Maßnahme, um zur Übersichtlichkeit für den Trainer beizutragen.
Dieser Wert begrenzt aber ebenso die Anzahl der Verzweigungen, die ein Trainer in der Übersicht sieht.
Der Wert kann problemlos jederzeit verändert werden, er beeinflusst nur, was der Trainer sieht, nicht aber die hinterlegten Daten. So kann es z.B. sinnvoll sein, zur Anlage von Multiple-Choice-Fragen mit Mehrfachauswahl diesen Wert auf 6 zu setzen, wenn 6 Antworten möglich sind. Kommt es im Verlauf der Lektionsbearbeitung dazu, dass der Trainer nur noch 2 Verzweigungen braucht, setzt er diesen Wert auf 2. Die bereits hinterlegten Daten werden davon nicht beeinträchtigt, die Ansicht für den Trainer aber übersichtlicher und komfortabler.
Ebenso beeinflusst dieser Wert nicht, was der Teilnehmer sieht, wenn er auf eine Verzweigungsseite gelangt.
Bewertung
Übungslektion
Übungslektionen gehen nicht in die Gesamtbewertung des Kurses ein. Wenn eine Lektion als Übungslektion gekennzeichnet ist, dann können andere Lektionen im Kurs nicht von ihr abhängig sein.
Standardbewertung (Punkte)
Diese Option erlaubt es, jede Antwort mit einer Punktzahl zu bewerten. Es können sowohl positive als auch negative Punkte vergeben werden. Beim Import von Fragen wird korrekten Antworten automatisch der Wert 1 und falschen Antworten automatisch der Wert 0 zugewiesen. Natürlich können Sie dies nach dem Import ändern.
Beste Bewertung
Dieser Wert bestimmt die Gewichtung der Bewertung für die Lektion in der Gesamtbewertung aller Aktivitäten im Kurs. Sie können einen Wert zwischen 0 und 100 % angeben. Der Wert kann jederzeit geändert werden. Jede Änderung wirkt sich unmittelbar auf die Gesamtbewertung im Kurs aus. Wenn Sie diesen Wert auf 0 setzen, dann geht die Lektion nicht in die Gesamtbewertung des Kurses ein und wird in keiner Bewertungsansicht angezeigt.
Wiederholungen
Diese Option legt fest, ob die Teilnehmer/innen die Lektion mehrmals bearbeiten dürfen. Handelt es sich bei der Lektion um Lernstoff, der durchgearbeitet werden soll, ist die Einstellung für ein mehrmaliges Bearbeiten sinnvoll. Wenn die Lektion Prüfungscharakter hat, sollte nur ein einmaliges Bearbeiten erlaubt werden. Ist mehrmaliges Bearbeiten erlaubt, entscheidet die nachfolgende Einstellung, ob die durchschnittliche oder die beste Bewertung in die Gesamtbewertung des Kurses eingeht.
Die Grundeinstellung ist Ja, d.h. standardmäßig können die Teilnehmer/innen eine Lektion mehrfach bearbeiten. Es wird davon ausgegangen, dass nur in besonderen Situationen eine andere Einstellung erforderlich ist.
Hinweis: In der Ergebnisanalyse wird stets der erste Versuch ausgewertet.
Bewertung bei Wiederholungen
Wenn die Teilnehmer/innen eine Lektion wiederholen dürfen, kann die Bewertung der Lektion entweder als Durchnittsnote oder als Bestnote aller Versuche eines Teilnehmenden in die Gesamtbewertung des Kurses eingehen.
Diese Option kann jederzeit geändert werden.
Aktuelle Bewertung anzeigen
Wenn Sie diese Option aktivieren, wird den Teilnehmer/innen auf jeder Lektionsseite ihre aktuelle Bewertung angezeigt.
Beispiel: Ein Teilnehmender hat bereits vier Frageseiten bearbeitet, für die es jeweils fünf Punkte gibt, und eine Antwort war falsch. Dann lautet die Anzeige: 15/20 Punkte.
Beachten Sie bitte, dass Sie bei Verwendung von Freitext-Fragen als Trainer erst zu einem späteren Zeitpunkt Punkte vergeben werden. Für Teilnehmer kann das verwirrend sein. Weisen sie ggf. an geeigneter Stelle darauf hin.
Ablaufkontrolle
Wenn Sie diese Option aktivieren, können Teilnehmer sich auch rückwärts innerhalb der Lektion bewegen, um ihre Antworten noch einmal zu überprüfen. Inwiefern die Teilnehmer ihre Antworten bearbeiten können, hängt von weiteren Einstellungen ab.
Wiederholung bei falscher Antwort
Wenn Sie diese Einstellung auf Ja setzen, wird nach einer falsch beantworteten Frage ein Button angezeigt, mit dem die Teilnehmer/innen zur Frage zurückgehen und noch einmal antworten können.
Diese Option ist nicht für Freitext-Fragen geeignet. Setzen Sie die Option auf Nein, wenn Sie Freitext-Fragen in der Lektion verwenden.
Evtl. kann es auch zu Inkonsistenzen im Zusammenhang mit einem anzuzeigenden Standardfeedback kommen. Nennt der Trainer z.B. die richtige Lösung im Standardfeedback, ist eine Wiederholung bei falscher Antwort durch den Teilnehmer in einer bewerteten Lektion nicht zielführend.
Höchstzahl der Versuche
Dieser Wert legt die Zahl der maximal zulässigen Antwortversuche (Wiederholungen) für jede einzelne Frage der Lektion fest. Bei Fragen, die keine Antwortvorgaben als Auswahl haben (numerische Fragen oder Kurzantwortfragen), legt dieser Wert die Zahl der Versuche fest, nach denen die Bearbeitung der Frage abgebrochen und zur nächsten Seite weitergeleitet wird.
Die Standardeinstellung ist 5. Kleinere Werte könnten die Teilnehmer/innen entmutigen, weiter über die Frage nachzudenken. Größere Werte können jedoch auch zur Frustration führen ("ich schaffe es nicht...").
Der Wert 1 erlaubt lediglich einen Antwortversuch für jede Frage (ähnlich wie bei Tests).
Hinweis: Die Einstellung dieses Wertes gilt für alle Fragen der Lektion unabhängig vom Fragetyp. Dieser Wert spielt jedoch keine Rolle bei Testläufen, die der Trainer durchführt, um die Navigation bzw. die Fragen der Lektion zu prüfen. Für Teilnehmer/innen wird der Wert in der Datenbank gespeichert. Für Trainer/innen erfolgt jedoch solch eine Speicherung nicht - schließlich sollten sie in der Lage sein, die eigene Lektion richtig zu bearbeiten!
Aktion nach richtiger Antwort
Mit dieser Einstellung legen Sie fest, was bei richtiger Antwort passiert. Die Standardeinstellung ist Dem Pfad der Lektion folgen. D.h. nach einer richtigen Antwort wird die im Sprungziel der Antwort festgelegte Seite angezeigt. In den meisten Fällen wird das die inhaltlich nächste Seite der Lektion sein. Damit werden die Teilnehmer auf logische Weise von Anfang bis Ende durch die Lektion geführt.
Eine Lektion kann jedoch auch als eine Art Karteikartensystem genutzt werden. In diesem Modus erhalten die Teilnehmer nach dem Zufallsprinzip Lektionsseiten angezeigt, die eine Information (optional) und eine Frage zur Bearbeitung beinhalten. Damit gibt es keinen definierten Anfang und kein festgelegtes Ende der Lektion, sondern nur Seiten, die nacheinander in keiner speziellen Reihenfolge angezeigt werden. Für diesen Modus sind die Einstellungen Noch nicht angezeigte Seite anzeigen bzw. Noch nicht beantwortete Seite anzeigen relevant. Die Option Noch nicht angezeigte Seite anzeigen bewirkt, dass keine Seite doppelt angezeigt wird (auch wenn eine Frage nicht richtig beantwortet wurde). Die andere Option Noch nicht beantwortete Seite anzeigen zeigt unbearbeitete oder noch nicht richtig beantwortete Seiten an.
Der Trainer entscheidet, ob entweder alle Seiten der Lektion oder nur eine Teilmenge nach dem Zufallsprinzip angezeigt werden. Die Festlegung erfolgt durch die Einstellung Zahl der angezeigten Seiten weiter unten.
Tipp: Falls Sie einen Teilnehmer unabhängig von der Korrektheit seiner Antwort von einer Frage zur nächsten Frage führen wollen, setzen Sie die Höchstzahl der Versuche auf 1. Davon unabhängig erhält der Teilnehmer immer die Rückmeldung, ob seine Antwort korrekt war oder nicht. Falls Sie dieses Feedback nicht wünschen, können Sie ein eigenes Feedback im Feedbackfeld eingeben (z.B. Fortfahren, ---, o.ä.). Falls Sie überhaupt kein Feedback anzeigen lassen wollen, geben Sie im Feedbackfeld ein.
Standardfeedback anzeigen
Moodle1.7
Rückmeldung zu einer beantworteten Frage können auf der nachfolgenden Seite angezeigt werden. Hierbei werden die Frage, die Antwort des Teilnehmers und das Feedback angezeigt, sowie der Button Fortfahren, der zur nächsten Seite führt. Mit dieser Einstellung legen Sie fest, ob und wie diese Rückmeldung angezeigt werden soll.
Bei der Einstellung Ja wird die Standardrückmeldung (Richtig/Falsch) angezeigt, sofern keine individuelle Rückmeldung in der jeweiligen Antwort festgelegt ist. Die Standardrückmeldung kann systemweit in den Sprachdateien angepasst werden.
Bei der Einstellung Nein wird die individuelle Rückmeldung, die in der jeweiligen Antwort festgelegt ist, angezeigt. Falls diese nicht vom Trainer angegeben wurde, wird gar kein Feedback angezeigt, und der Teilnehmer wird automatisch zur nächsten Seite der Lektion geführt.
Hinweis: Manche ältere Moodle-Versionen scheinen sich hierbei inkonsistent zu verhalten. Es erscheint, trotz hinterlegter Trainerrückmeldung, die Standardrückmeldung. In diesem Fall sollte das Abschalten der Möglichkeit, die Frage bei falscher Antwort zu wiederholen, Abhilfe schaffen.
Mindestzahl der Fragen
Dieser Parameter legt eine untere Grenze für die Anzahl an Fragen fest, die in die Bewertung eingehen. Die Teilnehmer sind jedoch nicht gezwungen, diese Anzahl von Fragen innerhalb einer Lektion zu beantworten. Wenn eine Lektion eine oder mehrere Verzweigungen enthält, sollte der Parameter gesetzt werden.
Beispiel: Wenn Sie diesen Parameter auf 20 setzen, wird sichergestellt, dass in die Bewertung mindestens 20 Fragen eingehen. Stellen Sie sich einen Teilnehmer vor, der nur einen Zweig mit 5 Seiten bearbeitet und alle 5 Fragen korrekt beantwortet. Dann beendet der Teilnehmer die Lektion (sinnvollerweise sollte es eine solche Option geben). Wenn der Parameter nicht gesetzt wäre, würde die Bewertung 5 richtige von 5, also 100% richtige Antworten ergeben. Wäre der Parameter auf 20 gesetzt, dann hätte der Teilnehmer 5 richtige von 20, also 25% richtige Antworten. Ein anderer Teilnehmer, der alle Verzweigungen der Lektion durchläuft und dabei 25 Seiten (Fragen) bearbeitet, 23 davon richtig, erhält dagegen die Bewertung 23 richtige von 25, also 92% richtige Antworten.
Wenn Sie diesen Parameter benutzen, sollte auf der Einführungsseite Ihrer Lektion ungefähr dies stehen: In dieser Lektion wird erwartet, dass Sie mindestens N Fragen beantworten. Wenn Sie möchten, können Sie auch mehr Fragen beantworten. Wenn Sie allerdings weniger Fragen beantworten (z.B. n<N), erfolgt die Bewertung so, als hätten Sie n von N Fragen beantwortet.
Natürlich sollten Sie im obigen Text N durch den tatsächlich gewählten Wert des Parameters ersetzen.
Wenn dieser Parameter gesetzt ist, wird den Teilnehmern angezeigt, wie viele Fragen sie schon beantwortet haben und wie viele Fragen sie mindestens beantworten sollten.
Zahl der angezeigten Seiten
Diese Einstellung ist nur für Lektionen relevant, die als Karteikartensystem konzipiert sind. (Karteikarten kennen viele Anwender vom Vokabeln lernen: Auf der Vorderseite steht ein Begriff in einer Sprache, auf der Rückseite steht die Übersetzung des Begriffs.)
Die Standardeinstellung ist 0. Das entspricht dem Standard-Modus - nämlich Lektion als Präsentation - und bedeutet, dass alle Seiten (Karten) in der Lektion angezeigt werden. Bei jeder anderen Einstellung wird die entsprechende Zahl von Seiten (Karten) angezeigt. Hat der Teilnehmende die entsprechende Zahl von Seiten (Karten) bearbeitet, wird die Lektion beendet und die Bewertung angezeigt.
Wenn der gesetzte Wert größer als die Zahl der Seiten (Karten) in der Lektion ist, dann wird die Lektion beendet, wenn alle vorhandenen Seiten (Karten) angezeigt wurden.
Formatierung
Diashow
Diese Einstellung bewirkt, dass die Lektion als Diashow gezeigt wird - mit einer zu wählenden festen Breite, Höhe und Hintergrundfarbe. Wenn die eingestellte Höhe oder Breite durch den Inhalt der Seite überschritten wird, wird ein CSS-basierter Rollbalken eingeblendet. Frageseiten werden im Diashow-Modus ausgeblendet, nur Seiten (Verzweigungsseiten) werden standardmäßig gezeigt. Ausserdem werden (sofern eingestellt), Vor- und Zurück-Buttons links und rechts auf einer Seite angezeigt. Alle anderen Buttons werden zentriert unten auf der Seite angezeigt.
Diashow-Breite
Geben Sie hier die Breite der Diashow in Pixeln an.
Diashow-Höhe
Geben Sie hier die Höhe der Diashow in Pixeln an.
Diashow-Hintergrundfarbe
Geben Sie hier die Hintergrundfarbe der Diashow als 6-stelligen Farbwert (z.B. #CC66FF) an.
Seitenmenü
Wenn Sie diese Option aktivieren, wird am links in der Ansichtsseite der Lektion ein Seitenmenü mit der Liste aller Seiten (Verzweigungsseiten) angezeigt. Fragenseiten, Clusterseiten etc. werden nicht angezeigt.
und nur anzeigen, wenn eine höhere Bewertung hat als
Wenn Sie die Anzeige eines Seitenmenüs aktiviert haben und hier einen Wert größer 0 angeben, dann wird das Seitenmenü nur angezeigt, wenn der Teilnehmer eine entsprechende Bewertung erreicht hat. Damit kann man erzwingen, dass ein Teilnehmer beim ersten Versuch die ganze Lektion durcharbeiten muss, bevor er bei wiederholten Versuchen und entsprechender Bewertung die Möglichkeit erhält, mittels des Seitenmenüs in der Lektion zu navigieren.
Fortschrittsbalken
Wenn Sie diese Option aktivieren, wird ein Fortschrittsbalken unten auf der Ansichtsseite der Lektion angezeigt. Bei linear aufgebauten Lektionen gibt der Balken den Fortschrittsgrad am exaktesten wider.
Verzweigungsseiten und Fragenseiten werden beim Fortschritt berücksichtigt, wenn sie richtig beantwortet wurden. Bei der Berechnung der Gesamtzahl der Seiten werden Lektionsseiten in Clustern als eine einzelne Seite gezählt. Endeseiten von Clustern und Verzweigungen werden nicht mitgezählt. Alle anderen Seiten werden normal gezählt.
Anmerkung: Das Aussehen des Fortschrittsbalkens (Farben, Hintergrundfarbe, Bilder etc.) kann in der Datei mod/lesson/styles.php angepasst werden.
Zugriffskontrolle
Erfordert Kennwort
Wenn Sie diese Option aktivieren, ist die Lektion durch ein Kennwort geschützt. Teilnehmer/innen haben nur Zugang, wenn sie das richtige Kennwort eingeben.
Kennwort
Wenn Sie die Option Erfordert Kennwort auf Ja gesetzt haben, geben Sie hier bitte ein Kennwort ein.
Verfügbar ab / bis
Hier kann der Trainer den Zeitraum angeben, innerhalb dessen die Lektion für die Teilnehmer zur Bearbeitung verfügbar ist. Werden die jeweiligen Felder mittels der rechts befindlich Checkbox deaktiviert, so kann die Lektion mit offenem Beginn (d.h. ab sofort) oder offenem Ende konfiguriert werden.
Beachten Sie bitte, dass die Verfügbarkeit der Lektion auch von Einstellungen wie der Wiederholbarkeit abhängt.
Abhängigkeit von Lektion
Diese Einstellungen ermöglicht es, den Zugriff auf die Lektion von der erfolgreichen Bearbeitung einer anderen Lektion innerhalb des Kurses abhängig zu machen. Wenn die erwartete Leistung bei der anderen Lektion nicht erreicht wurde, kann der Teilnehmende diese Lektion nicht bearbeiten.
Achtung: Die andere Lektion darf nicht als Übungslektion deklariert sein!
Abhängigkeit von Lektion
Wählen Sie aus dem Auswahlmenü aus, welche Lektion vorher erfolgreich bearbeitet werden muss.
Aufgewendete Zeit (Minuten)
Geben Sie an, innerhalb welcher Zeit der Teilnehmer die andere Lektion bearbeitet haben muss.
Abgeschlossen
Wenn Sie diese Checkbox anklicken, muss der Teilnehmer die andere Lektion vollständig abgeschlossen haben.
Bewertung besser als (%)
Die Bewertung der anderen Lektion muss besser sein als der hier eingetragene Wert.
Media-Datei oder Webseite
Media-Datei oder Webseite - Datei wählen oder neu hochladen
Diese Option ermöglicht es, zu Beginn der Lektion ein Pop-up-Fenster mit einer Media-Datei (z.B. mp3-Datei) oder Webseite zu öffnen. Auf jeder Lektionsseite wird ein Link angezeigt, um das Pop-up-Fenster bei Bedarf erneut zu öffnen.
Klicken Sie auf den nebenstehenden Button, um die Datei aus dem Dateiverwaltungsbereich auszuwählen bzw. auf der Server hochzuladen, oder geben Sie die Adresse der Webseite im nebenstehenden Eingabefeld ein.
Schließen-Button
Wenn Sie diese Einstellung auf Ja setzen, wird unten im Pop-up-Fenster ein Schließen-Button angezeigt.
Höhe und Breite
In den entsprechenden Eingabefeldern geben Sie Höhe und Breite des Pop-up-Fensters in Pixeln an.
Weitere Einstellungen
Folgeaktivität
Aus dem Auswahlmenü kann hier eine der im Kurs befindlichen Aktivitäten ausgewählt werden. Sobald der Teilnehmer die Endseite der Lektion erreicht hat, wird er zu dieser Aktivität weitergeleitet.
Länge der Bestenliste
Hiermit definieren Sie die Anzahl der Einträge, die in der Bestenliste angezeigt werden.
Einstellungen speichern
Wenn Sie hier Ja auswählen, dann werden die gewählten Einstellungen als Standardeinstellungen für die nächste Lektion, die sie innerhalb dieses Kurses anlegen, übernommen.
Weitere Modul-Einstellungen
Einige Felder werden erst sichtbar, wenn sie über Klick auf den Button Zusätzliche Felder anzeigen eingeblendet werden.
Gruppierung
Moodle1.9
Eine Gruppierung ist eine Ansammlung von Gruppen. Falls die Verfügbarkeit der Lektion auf Gruppenmitglieder beschränkt ist (siehe auch nachfolgende Einstellung), können die Nutzer der Gruppen, die sich in der ausgewählten Gruppierung befinden, diese Aktivität zusammen bearbeiten. Die Gruppeneinstellungen müssen dabei auf getrennte oder sichtbare Gruppen gestellt sein.
Nur für Gruppenmitglieder verfügbar
Moodle1.9
Wenn die Checkbox markiert wird, ist die Lernaktivität nur für Mitglieder der Gruppen verfügbar/sichtbar, die der jeweiligen Gruppierung zugeordnet sind. Ist Gruppierungen nicht aktiv, dann ist der Zugriff für Mitglieder aller Gruppen möglich.
Sichtbar
Mit dieser Einstellung legen Sie fest, ob die Lektion für Teilnehmer verfügbar oder verborgen ist. Trainer und Administratoren sehen die Lektion trotzdem und können sie bearbeiten. Sie können diese Einstellung auch direkt auf der Kursseite ändern, indem Sie auf den Button Bearbeiten einschalten rechts oben auf der Kursseite klicken und dann mit dem Augesymbol hinter der Lektion diese ein- bzw. ausblenden.
ID-Nummer
Moodle1.9
Mit der Vergabe einer ID-Nummer für die Aktivität wird eine Bezeichnung vergeben, die bei der Berechnung von Gesamtbewertungen verwendet werden kann. Wird die Aktivität nicht zur Ermittlung von Bewertungen benötigt, kann das Feld leer bleiben.
Bewertungskategorie
Moodle1.9
Mit dieser Einstellung legen Sie die Bewertungskategorie fest, zu der die Lektion gehört.
Die erste Lektionsseite anlegen
Nachdem Sie als Trainer die oben geschilderten Einstellungen getroffen und gespeichert haben, führt Moodle Sie zu einer Auswahlseite mit folgenden Möglichkeiten:
- Fragen importieren
- Einfache PowerPoint-Datei importieren
- Verzweigungsseite einfügen
- Frageseite einfügen
Sie finden weitergehende Informationen zu diesen Aspekten in den entsprechenden Seiten dieser Dokumentation: Fragen importieren, PowerPoint importieren sowie zum Anlegen von Verzweigungsseiten und Frageseiten.
