Online text (Úkol)

U tohoto typu úkolu odevzdávají studenti text vytvářený prostřednictvím obvyklých editačních nástrojů Moodlu.

Učitelé mohou odevzdané texty ohodnotit, příp. přímo do nich připsat komentáře nebo je upravit. Úkol typu Online text společně s blogy nahradily dříve používaný modul Poznámky (angl. Journal).

Nastavení

Zde jsou popsána pouze doplňující nastavení – popis hlavních voleb v nastavení úkolu najdete v článku Přidání/úprava úkolu.

Umožnit znovuodevzdání

Ve výchozím nastavení nemohou studenti znovu odevzdat úkol poté, co jej učitel ohodnotil. Pokud je opakované odevzdání povoleno, mají studenti možnost odevzdat nové vypracování úkolu i po provedeném hodnocení, učitel pak možnost odevzdanou práci znovu ohodnotit. Tímto způsobem lze studenty vést k postupnému zdokonalování jejich práce.

Upozorňovat učitele e-mailem

Pokud je tato možnost zapnuta, jsou učitelé informováni krátkou e-mailovou zprávou vždy, když studenti odevzdají nový úkol nebo když již odevzdaný úkol aktualizují.

Upozornění se budou odesílat pouze těm učitelům, kteří mohou daný úkol hodnotit. Jestliže jsou například v kurzu vytvořeny oddělené skupiny, nebudou se učitelům, kteří mají přidělenu jednu konkrétní skupinu, odesílat upozornění o studentech z jiných skupin.

Komentovat v textu

Komentář zapisovaný přímo k odevzdanému textu

Pokud je vybrána tato možnost, bude odevzdaný text během hodnocení zkopírován do pole pro komentář učitele – usnadní se tak zápis poznámek do textu (např. s použitím jiné barvy písma) nebo přímá úprava původního textu. Původní text odevzdaný studentem je vždy zachován v původní odevzdané podobě, jenom se automaticky vloží do pole, do kterého učitel zapisuje komentář k úkolu (viz obr.).

Pokud nejsou komentáře v textu povoleny, má učitel pro zapsání komentáře k dispozici prázdné okno.

Vzdělávací výhody

Stejně jako odrážející se učení a výchovné ohodnocení jsou dnes v učení často přítomné, online textový úkol se prokazuje být užitečným způsobem pro zaznamenávání myšlenek a pocitů studentů, souvisejících s určitým tématem nebo námětem v samotném prostředí Moodlu. Učitelé mohou vytvořit online aktivity, které chtějí, aby studenti přemýšleli nad obojím řečnickou nebo přidělenou otázkou v závislosti na cíli učení.

Online textové úkoly mohou být také místa vytvořená vedoucím kurzu k přemýšlení o momentech o výběrech studentů v kurzu. Je přijatelné využít těchto úkolů pro osobní učení a přemýšlení v některých případech (například, když není potřeba odpověď učitele) a jako místo určené k spolupráci mezi učitelem a studentem v jiných případech (je potřeba odpověď učitele, komentáře a/nebo krátká diskuze). Z pedagogického pohledu obě metody využité aktivity jsou dobré modely učení pro tvůrce, který nabízí studentům odrazový můstek k vytváření vlastních nápadů, zatímco posledně jmenovaný jim dává prostor vaší soukromé podpory, která jim nabízí spolehlivou zpětnou vazbu.

Jak se rozhodnete monitorovat online textové aktivity je samozřejmě na vás. Nejvýznamnější součást sledování je nabídnout studentům jasné vodítko toho, kdy a jak se to uskuteční. Například pokud vůbec neplánujete sledovat aktivitu, ujistěte se, že jste informovali studenty, že zde mají prostor pro osobní využití (přestože učitelé budou schopni číst zápisy) a ozřejměte, že nebude poskytnuta žádná zpětná vazba. Alternativně, pokud si přejete spolupracovat formou zpětné vazby, ujistěte se, že budete informovat studenty, že například mohou očekávat zpětnou vazbu a komentáře od vás jednou týdně nebo každé dva týdny. V rámci zpětné vazby a očekávání, zachovávání jasné komunikace mezi vámi a studenty zajistí potřebnou důvěru nezbytnou k vybudování a udržování komunity ve vašem e-learningovém prostředí.