Fóruns

From MoodleDocs

Atividades de fóruns podem contribuir significativamente para efetividade da comunicação e construção de uma comunidade em um ambiente virtual. Você pode usar fóruns para muitos propósitos inovadores em educação, mas os fóruns de professores e fóruns para alunos são indiscutivelmente os principais tipos.

Diretrizes para Fóruns

Quando você decide usar uma discussão de fórum como atividade em um ambiente de e-learning, é importante estar ciente que sua dedicação será necessária para uma atividade bem sucedida. Se seu objetivo é encorajar a discussão, o fórum só funcionará se:

a) os participantes sentirem que há uma necessidade/razão de participar e eles terão algum ganho com a experiência. Incentivos para aprendizagem, conseguir apoio, etc. devem ser explorados e encorajados antes para expor claramente o propósito do fórum para os outros. Qualquer um considerando oferecer notas ou vantagens por participação deve estar ciente da diferença entre quantidade e qualidade das discussões nos fóruns.

b) o clima de comunidade e propósito pode ser fomentada entre participantes. Esta sensação de comunidade pode ser alimentada pela iniciativa e apoio do tutor/professor, ou primariamente por intermédio dos próprios estudantes/participantes dependendo da intenção da atividade.

Selecionando o tipo de fórum

O Moodle tem quatro tipos de fóruns, cada um com ligeiras diferenças de apresentação e proposta.

Qual dos fóruns irá atender às suas necessidades para uma determinada atividade? Para responder a esta pergunta, é útil pensar como você gostaria encaminhar essa discussão em uma atividade presencial. Você colocaria uma questão para a classe e observaria suas respostas? Ou será que você dividiria a sala em grupos menores primeiro possibilitando a discussão com um parceiro antes de trazê-los de volta ao grupo principal? Ou talvez você gostaria de mantê-los focados em um determinado aspecto da questão e garantir que eles não se afastem do assunto em questão? Todas as abordagens acima são válidas e úteis dependendo do seus objetivos de aprendizagem, e você pode reproduzir todos eles em fóruns do Moodle.

O fórum geral

O fórum geral é útil para grandes discussões nas quais você pretende monitorar/guiar seus alunos ou para fóruns sociais guiados pelos próprios alunos. Isso não significa que você precisa para fazer uma nova postagem para cada resposta em cada tópico, embora, a fim de garantir que a discussão não fique "fora de controle", você pode precisar estar preparado para gastar uma quantidade significativa de tempo na conclusão da temas comuns entre as várias discussões e entrelaçando-os. Fazer comentários mais gerais para assuntos particulares pode ser também um aspecto fundamental das suas responsabilidades na discussão. Alternativamente, você pode perguntar aos alunos para resumir os temas de discussão em pontos acordados, uma vez por semana ou quando um tema chega a uma conclusão aceita. Essa abordagem centrada no aluno pode ser particularmente útil uma vez que a comunidade on-line foi estabelecida e, quem sabe, quando você tiver modelado o processo de síntese.

Uma única discussão simples

O fórum de única discussão simples é útil para discussões curtas o com tempo limitado que abordam um único tema ou assunto. Este tipo de fórum é bastante produtivo se você está interessado em manter os alunos focados em um único assunto.

Cada usuário inicia um novo tópico

Este fórum é mais útil quando você quer um meio termo entre uma grande discussão e uma pequena discussão mais focada. Este tipo de fórum permite que estudantes fiquem um pouco mais livres que nos fóruns do tipo "Uma única discussão simples" mas não tão livres quanto no fórum geral onde cada aluno pode criar quantos tópicos quiser. Fóruns desse tipo bem sucedidos são ativos, com foco, e os alunos não estão limitados no número de respostas a outros tópicos.

Fórum P e R (Pergunta e Resposta)

O fórum P e R é uma boa opção se você tem uma pergunta para ser respondida. Por padrão esse tipo de fórum oculta as respostas de outros alunos até que se responda à pergunta. Após a postagem inicial os alunos podem ver e comentar as respostas de outros alunos. Esse recurso garante igual oportunidade aos alunos e encoraja o raciocínio independente.

Cuidado:

Apesar de o fórum P e R impedir que os alunos vejam as respostas de seus colegas antes que poste a sua, ele pode editar sua mensagem dentro do tempo limite (geralmente 30min) depois de ler as respostas dos colegas.

Dicas para fóruns P e R

Em um fórum P e R, o Moodle esconde as respostas ao tópico inicial mas não oculta o fórum todo.

Dica: Coloque uma pergunta por tópico assim os alunos podem responder à cada uma das perguntas separadamente. Dessa forma o Moodle vai ocultar as respostas (assunto do alerta acima) de outros alunos mas permite que o post inicial fique visível para todos os estudantes.
Dica: Não publique a pergunta no sumário do fórum pois todos os alunos responderão em tópicos separados visíveis para todos os alunos. Dessa forma parecerá que o fórum P e R não está funcionando corretamente pois o primeiro post do tópico é intencionalmente visível, somente os posts em resposta a ele.
Dica: Se utiliza grupos separados para o fórum, o tutor tem que postar a pergunta para cada grupo e não para todos os grupos pois resposta à perguntas postadas para todos os participantes são visíveis por todos. Perguntas postadas para os membros de um grupo são somente visíveis para estes membros e as respostas somente serão visíveis quando um membro do grupo postar sua resposta.

Conceitos para utilizar em fóruns

Participação e Suporte

Embora uma das grandes vantagens do e-learning seja a liberdade que dá aos participantes, não significa que se deva passar dias ou semanas sem resposta em um fórum (a menos que se deseje fazê-lo). Isto é verdade especialmente no início de um curso quando os alunos e os tutores são novos uns para os outros e precisa de mensagens de boas vindas e incentivo. Embora o e-learning, e discussões em particular, podem apoiar uma aprendizagem que nem sempre é centrada no tutor/professor, seu papel será importante, sobretudo, quando uma comunidade on-line começa a se desenvolver. É durante estas fases iniciais que um grupo de alunos pode se tornar uma comunidade de participantes, que começam a crescer em sua compreensão de material didático e suas contribuições individuais para o processo de construção do conhecimento.

Assim que as discussões avançam e os alunos se acostumam com a mecânica e o tom dos fóruns há formas de reduzir a entrada, contribuindo assim para fomentar uma comunidade que é menos dependente do tutor/professor. Mesmo assim, no entanto, você provavelmente vai querer ser uma presença nas discussões, embora você possa optar por ser um dos muitos contribuintes, em vez de a fonte de toda sabedoria.

Comprometimento e Participação

Pergunte a você mesmo se:

  1. você quer se envolver no fórum ou se você quer que os alunos liderem e tomem conta do espaço
  2. você está preparado para fazer contribuições apropriadas para a discussão para:
    1. encorajar a discussão se os alunos não se manifestarem
    2. ajudar a sugerir idéias se os alunos perderem o foco
    3. você irá explicitamente e gradualmente deixando o controle das discussões


O Fórum de Notícias

Cursos do moodle geram atuomaticamente um Fórum de Notícias que, por padrão, tem todos os participantes do curso como assinantes. O nome do Fórum de Notícias pode ser mudado para algo mais apropriado como 'Avisos Importantes' ou coisa parecida. Esse é um recurso bastante útil pois muitos utilizam esse fórum para divulgar datas e horários importantes do curso.

Teacher/Tutor forums

Prior to Moodle 1.7, each course had a teacher forum, accessible via a link in the course administration block.

A teacher/tutor-only forum may be added to a course by creating a hidden forum. Teachers are able to view hidden course activities whereas students cannot.

Some forum suggestions to consider

  1. If your course is at a distance, if your face to face time is limited, or if you just wish to foster a sense of community in your Moodle course which supplements your face to face course, it is good practice to begin with a welcome or introductory message or thread in one of your forums. This welcome or introduction from you invites participants, for example, to post some specific details to introduce themselves to you and their peers. This can be your icebreaker or you can have an icebreaker separately.
  2. If you have two questions for participants to answer, starting the two strands or topics within the forum itself will both help learners to see where to put their responses, and remind them to answer all parts of your question.
  3. Remember that you are communicating in an environment that does not have the benefit of verbal tone, eye contact, body language and the like. Careful consideration of your communication is, therefore, necessary.
  4. Postings to a forum are always written but they can take different forms and you may wish to consider what form best suits the activity. For instance, you might choose to articulate a form of contribution in order to be explicit. Thus you might say, 'This is a think-aloud forum in which, together, we will try to tease out ideas and possibilities' or 'This is a formal forum in which you are invited to share your ideas on (topic)' and, where you select the latter, you might have already suggested learners plan those ideas offline or in another kind of activity within Moodle.
  5. Create a forum where only the teacher can start discussions, but the students can only reply. Each thread you start contains an essay question (or several similar ones). The students make a bullet point plan for the essay and post it as a reply. This works well as a revision strategy as the students can see how others have approached the same task. Once everyone has posted their plan, you can start a discussion as to which plans seem better and why. Creating a scale to use for rating the posts can be useful so that the students can see how helpful other people think their effort were.

Grading forums

The teacher can use the ratings scales to grade student activities in a forum. There are several methods for calculating the grade for a forum that can be found in the Forum settings under grades. There are 5 ways in Moodle 1.9 to aggregate ratings automatically to calculate a forum grade for the Gradebook. These include: Average, Max, Min, Count and Sum.

  • In older versions of Moodle, only the average aggregate function was available. Teachers often use the Assignment module as a work around in order to manually calculate and then manually give a grade for a specific or all forum activities. The Forum grade would appear in the gradebook as an assignment, called for example "Weather forum participation".

Best Practice and shared discussions

See also

Using Moodle forum discussions:

it:Modulo forum