{{En cours de traduction}}
{{Test}}

Créer un test se fait en deux étapes. La première étape est de créer l'activité test, et de choisir les options pour définir les règles d'interaction pour ce test. Dans un second temps, vous devrez [[Modifier un test|modifier le test]] pour y ajouter des questions. Cette page décrit les options que vous pouvez choisir pour l'activité test, la page [[Modifier un test]] décrit comment ajouter des questions au test.

== Options du test ==
Il y a un grand nombre d'options et votre administrateur devrait déjà avoir choisi les valeurs par défaut pour la plupart d'entre elles, afin que vous n'ayez pas à les modifier pour les types de tests que vous utilisez le plus couramment.
L'administrateur peut également avoir classifié quelques unes des options comme étant "avancées", ce qui signifie que, par défaut, elles seront invisibles sur l'écran d'installation. Cela peut contribuer à la simplicité de l'écran. Vous pouvez activez l'affichage de ces options avancées en cliquant sur le bouton "Afficher les options avancées". Elles resteront alors visibles jusqu'à ce que vous cliquiez sur "Cacher les options avancées".

;Nom
:C'est le champ standard de chaque activité, qui permet de définir un nom. Ce nom sera utilisé pour le lien depuis la page d'accueil du cours, et sur la [[mod/quiz/index|page des tests]].

;Introduction
:Ecrivez une introduction au test.Assurez vous de bien spécifier toutes les instructions nécessaires, comme le nombre de tentatives possibles, ou les règles de notation.
Cette introduction sera déjà visible pour l'étudiant depuis l'écran [[mod/quiz/view|quiz introduction screen]] auquel ils accèdent après avoir cliqué sur le nom du test sur la page de cours. Ils voient ainsi cette description avant de cliquer sur le lien "faire le test" et donc avant que le minuteur du test (s'il y en a un) ne démarre.

;Ouvrir ce test
:Vous pouvez spécifier quand le test doit être accessible aux étudiants. Avant la date d'ouverture, le test sera indisponible pour les étudiants. Ils pourront voir l'introduction, mais ne pourront pas voir les questions.

;Fermer le test
:Après la date de fermeture, les étudiants ne pourront plus lancer de nouvelle tentative. Answers that the student submits after the quiz closing date will be saved but they will not be marked.
: Même après la fermeture, les étudiants pourront toujours voir la description du test, ainsi que leurs tentatives. Ce qu'ils verront exactement dépendra de ce que vous aurez choisi pour '''Les étudiants peuvent relire :'''.

;Temps disponible
:Par défaut, les tests n'ont pas de limite de temps, ce qui permet aux étudiants de prendre le temps qu'il leur faut pour termner le test. Si vous spécifiez une limite de temps, plusieurs choses sont faites pour essayer de s'assurer que le test sera terminé dans le temps imparti :

# Javascript support in the browser becomes mandatory - this allows the timer to work correctly.
# A floating timer window is shown with a countdown
# When the timer has run out, the quiz is submitted automatically with whatever answers have been filled in so far
# If a student manages to cheat and spends more than 60 seconds over the allotted time then the quiz is automatically graded zero

;Questions par page
:Pour les tests longs, comportant un grand nombre de questions, il peut être utile de "découper" le test sur plusieurs pages, en limitant le nombre de questions par page. En ajoutant des questions au test, le découpage des pages se fera automatiquement, en fonction du choix qui aura été fait ici. Cependant, vous aurez également la possibilité de modifier ce découpage manuellement depuis la page d'édition.

;Mélanger les questions
:Si vous activez cette option, l'ordre des questions dans le test sera modifié de manière aléatoire, chaque fois qu'un participant lancera une nouvelle tentative du test. Il n'y a pas de lien avec l'ordre des réponses, cela mélange uniquement l'ordre d'affichage des questions. Le but est de compliquer la copie entre participants.

;Mélanger les réponses
:Si vous activez cette option, l'ordre des réponses à chaque question du test sera modifié de manière aléatoire, chaque fois qu'un participant lancera une nouvelle tentative du test. Evidemment, cela ne s'applique qu'aux questions ayant des réponses multiples, such as Multiple Choice or Matching Questions. Le but est de compliquer la copie entre participants. Cette option n'est pas liée au mélange des questions.

;Nombre de tentatives autorisées
:Les participants peuvent être autorisés à faire plusieurs tentatives pour un test. Cela peut contribuer à faire du test une activité éducative plutôt qu'une simple évaluation. Si le test est aléatoire, l'étudiant en aura une nouvelle version à chaque essai. Cela peut être utile pour l'entraînement.

;Chaque tentative complète la précédente
:If multiple attempts are allowed and this setting is set to Yes, then each new attempt contains the results of the previous attempt. This allows the student on the new attempt to concentrate on just those questions that were answered incorrectly on the previous attempt. If this option is chosen then each attempt by a particular student uses the same questions in the same order, independent of randomization settings. To show a fresh quiz on every attempt, select No for this setting.

;Méthode de notation
:Quand plusieurs tentatives sont autorisées, il existe différentes manières d'utiliser les évaluations pour calculer le score final d'un étudiant au test.
* Le score le plus élevé - le score final est le score le plus élevé (le meilleur) de tous les essais
* Le score moyen - le score final est le score moyen (simple moyenne) de tous les essais
* Le premier score - le score final est le score obtenu au premier essai (les autres essais sont ignorés)
* Le dernier score - le score final est seulement le score obtenu au plus récent essai

;Mode adaptatif
:Les questions adaptatives permettent aux étudiants d'effectuer plusieurs essais à la question avant de passer à la question suivante. la question adaptative peut s'adapter elle-même à la réponse de l'élève, par exemple en donnant des indices avant de demander à l'étudiant d'essayer à nouveau. Ces types de questions sont nouveaux dans Moodle et seront mieux décrits à la page [[Questions adaptatives]].

:If you choose Yes for this option then the student will be allowed multiple responses to a question even within the same attempt at the quiz. So for example if the student's response is marked as incorrect the student will be allowed to try again immediately. However, depending on the '''Apply penalties''' setting, a penalty will usually be subtracted from the students score for each wrong response.

:In adaptive mode an additional Submit button is shown for each question. If the student presses this button then the response to that particular question is submitted to be scored and the mark achieved is displayed to the student. If the question is an adaptive question then it is displayed in its new state that takes the student's answer into account and will in many cases ask the student for another input. In the simplest adaptive questions this new state may differ only in the feedback text and will prompt the student to try again; in a more sophisticated adaptive question also the question text and even the interaction elements can change.

;Appliquer les pénalités
:If a quiz is run in adaptive mode then a student is allowed to try again after a wrong response. In this case you may want to impose a penalty for each wrong response to be subtracted from the final mark for the question. The amount of penalty is chosen individually for each question when setting up or editing the question.

:Ce paramètre est sans effet si le test n'est pas en mode adaptatif.

;Décimales dans les notes
:This option determines how many digits will be shown after the decimal point when the grade is displayed. A setting of 0 for example means that the grades are displayed as integers. This setting is only used for the display of grades, not for the display or marking of answers.

; Les étudiants peuvent relire
:Cette option contrôle quelle information (les réponses, les scores, les feedbacks et les solutions) les étudiants pourront voir, à propos de leurs différentes tentatives, et à quel moment.

:Students may review (see) their own '''Responses''', the '''Scores''' for their responses, the '''Feedback''' from the teacher (if any) or the correct '''Answers'''. For each of these items you can choose whether the student should be able to see them immediately after the attempt, later but while the quiz is still open or after the quiz is closed.

:Currently, the "Answers" shown to students work differently depending on the question type in a particular quiz. If the question type used is 'matching' then students get to see which of their responses are in fact correct answers. If the question type used is 'short answer' then students see their responses plus all correct answers to all questions.

;Délai entre la première et la deuxième tentative
Il sera impossible aux apprenants de refaire le test si le délai spécifié ne s'est pas écoulé depuis la première tentative.

;Délai entre les tentatives suivantes
Il sera impossible aux apprenants de refaire le test si le délai spécifié ne s'est pas écoulé depuis la dernière tentative.

;Afficher le test dans une fenêtre « sécurisée »
:La fenêtre "sécurisée" essaie de fournir plus de sécurité pour les tests (en compliquant la copie et la triche) en restreignant certaines choses que les étudiants peuvent faire avec leur navigateur.

:Voici ce qui se passe :

# Javascript devient nécessaire.
# Le test apparait dans une nouvelle fenêtre en plein écran.
# Certaines actions de la souris sur le texte sont interdites.
# Certaines commandes clavier sont interdites.

:NOTE : This security is NOT watertight. Do NOT rely on these protections as your sole strategy. It is impossible to implement complete protection of quizzes in a web environment so please do not rely on this option if you are really worried about students cheating. Other strategies you can try are to create really large databases of questions from which you randomly choose questions, or even better, rethink your overall assessment to put more value on constructive forms of activity such as forum discussions, glossary building, wiki writing, workshops, assignments etc.

;Nécessite une clef
:Ce champ est optionnel.

:Si vous spécifiez une clé, les participants devront saisir la clé, avant d'être autorisés à faire une tentative pour ce test. C'est utile pour donner l'accès au test uniquement à un groupe d'utilisateurs.

;Restriction par adresse IP
:Ce champ est optionnel.

:You can restrict access for a quiz to particular subnets on the LAN or Internet by specifying a comma-separated list of partial or full IP address numbers. This is especially useful for a proctored quiz, where you want to be sure that only people in a certain room are able to access the quiz. For example: 192.168. , 231.54.211.0/20, 231.3.56.211

:Il y a trois types de nombres que vous pouvez utiliser (il n'est pas possible d'utiliser des noms de domaine, comme exemple.com) :

# Adresses IP complètes, comme 192.168.10.1 qui détermine un seul ordinateur (ou proxy).
# Adresses partielles, comme 192.168 qui détermine tout ce qui commence par ces nombres.
# Notation CIDR, comme 231.54.211.0/20 qui permet de spécifier des sous réseaux détaillés.

:Les espaces sont ignorés.

;Group mode
:Here you can choose whether the quiz should be organized by group. This only has an effect on the review screens of the teachers where it determines which groups of students they see.

;Visible pour les étudiants
:Determines whether the quiz will be visible to students. If you are still in the process of setting up the quiz then it is highly advisable to leave this set to 'Hide'. Otherwise students might view or even attempt the quiz before it is tested and ready. This setting is common to all activities and can also be toggled by clicking on the eye icon behind the activity's name on the course page.

[[Category:Test]]
[[Category:Module]]
[[Category:Enseignant]]

[[en:Adding/updating a quiz]]

Ajouter/modifier un test

2007-03-09T09:48:35Z

Asn :

{{En cours de traduction}}
{{Test}}

Créer un test se fait en deux étapes. La première étape est de créer l'activité test, et de choisir les options pour définir les règles d'interaction pour ce test. Dans un second temps, vous devrez [[Modifier un test|modifier le test]] pour y ajouter des questions. Cette page décrit les options que vous pouvez choisir pour l'activité test, la page [[Modifier un test]] décrit comment ajouter des questions au test.

== Options du test ==
Il y a un grand nombre d'options et votre administrateur devrait déjà avoir choisi les valeurs par défaut pour la plupart d'entre elles, afin que vous n'ayez pas à les modifier pour les types de tests que vous utilisez le plus couramment.
L'administrateur peut également avoir classifié quelques unes des options comme étant "avancées", ce qui signifie que, par défaut, elles seront invisibles sur l'écran d'installation. Cela peut contribuer à la simplicité de l'écran. Vous pouvez activez l'affichage de ces options avancées en cliquant sur le bouton "Afficher les options avancées". Elles resteront alors visibles jusqu'à ce que vous cliquiez sur "Cacher les options avancées".

;Nom
:C'est le champ standard de chaque activité, qui permet de définir un nom. Ce nom sera utilisé pour le lien depuis la page d'accueil du cours, et sur la [[mod/quiz/index|page des tests]].

;Introduction
:Ecrivez une introduction au test.Assurez vous de bien spécifier toutes les instructions nécessaires, comme le nombre de tentatives possibles, ou les règles de notation.
Cette introduction sera déjà visible pour l'étudiant depuis l'écran [[mod/quiz/view|quiz introduction screen]]auquel ils accèdent après avoir cliqué sur le nom du test sur la page de cours. Ils voient ainsi cette description avant de cliquer sur le lien "faire le test" et donc avant que le minuteur du test (s'il y en a un) ne démarre.

;Ouvrir ce test
:Vous pouvez spécifier quand le test doit être accessible aux étudiants. Avant la date d'ouverture, le test sera indisponible pour les étudiants. Ils pourront voir l'introduction, mais ne pourront pas voir les questions.

;Fermer le test
:Après la date de fermeture, les étudiants ne pourront plus lancer de nouvelle tentative. Answers that the student submits after the quiz closing date will be saved but they will not be marked.
: Même après la fermeture, les étudiants pourront toujours voir la description du test, ainsi que leurs tentatives. Ce qu'ils verront exactement dépendra de ce que vous aurez choisi pour '''Les étudiants peuvent relire :'''.

;Temps disponible
:Par défaut, les tests n'ont pas de limite de temps, ce qui permet aux étudiants de prendre le temps qu'il leur faut pour termner le test. Si vous spécifiez une limite de temps, plusieurs choses sont faites pour essayer de s'assurer que le test sera terminé dans le temps imparti :

# Javascript support in the browser becomes mandatory - this allows the timer to work correctly.
# A floating timer window is shown with a countdown
# When the timer has run out, the quiz is submitted automatically with whatever answers have been filled in so far
# If a student manages to cheat and spends more than 60 seconds over the allotted time then the quiz is automatically graded zero

;Questions par page
:Pour les tests longs, comportant un grand nombre de questions, il peut être utile de "découper" le test sur plusieurs pages, en limitant le nombre de questions par page. En ajoutant des questions au test, le découpage des pages se fera automatiquement, en fonction du choix qui aura été fait ici. Cependant, vous aurez également la possibilité de modifier ce découpage manuellement depuis la page d'édition.

;Mélanger les questions
:Si vous activez cette option, l'ordre des questions dans le test sera modifié de manière aléatoire, chaque fois qu'un participant lancera une nouvelle tentative du test. Il n'y a pas de lien avec l'ordre des réponses, cela mélange uniquement l'ordre d'affichage des questions. Le but est de compliquer la copie entre participants.

;Mélanger les réponses
:Si vous activez cette option, l'ordre des réponses à chaque question du test sera modifié de manière aléatoire, chaque fois qu'un participant lancera une nouvelle tentative du test. Evidemment, cela ne s'applique qu'aux questions ayant des réponses multiples, such as Multiple Choice or Matching Questions. Le but est de compliquer la copie entre participants. Cette option n'est pas liée au mélange des questions.

;Nombre de tentatives autorisées
:Les participants peuvent être autorisés à faire plusieurs tentatives pour un test. Cela peut contribuer à faire du test une activité éducative plutôt qu'une simple évaluation. Si le test est aléatoire, l'étudiant en aura une nouvelle version à chaque essai. Cela peut être utile pour l'entraînement.

;Chaque tentative complète la précédente
:If multiple attempts are allowed and this setting is set to Yes, then each new attempt contains the results of the previous attempt. This allows the student on the new attempt to concentrate on just those questions that were answered incorrectly on the previous attempt. If this option is chosen then each attempt by a particular student uses the same questions in the same order, independent of randomization settings. To show a fresh quiz on every attempt, select No for this setting.

;Méthode de notation
:Quand plusieurs tentatives sont autorisées, il existe différentes manières d'utiliser les évaluations pour calculer le score final d'un étudiant au test.
* Le score le plus élevé - le score final est le score le plus élevé (le meilleur) de tous les essais
* Le score moyen - le score final est le score moyen (simple moyenne) de tous les essais
* Le premier score - le score final est le score obtenu au premier essai (les autres essais sont ignorés)
* Le dernier score - le score final est seulement le score obtenu au plus récent essai

;Mode adaptatif
:Les questions adaptatives permettent aux étudiants d'effectuer plusieurs essais à la question avant de passer à la question suivante. la question adaptative peut s'adapter elle-même à la réponse de l'élève, par exemple en donnant des indices avant de demander à l'étudiant d'essayer à nouveau. Ces types de questions sont nouveaux dans Moodle et seront mieux décrits à la page [[Questions adaptatives]].

:If you choose Yes for this option then the student will be allowed multiple responses to a question even within the same attempt at the quiz. So for example if the student's response is marked as incorrect the student will be allowed to try again immediately. However, depending on the '''Apply penalties''' setting, a penalty will usually be subtracted from the students score for each wrong response.

:In adaptive mode an additional Submit button is shown for each question. If the student presses this button then the response to that particular question is submitted to be scored and the mark achieved is displayed to the student. If the question is an adaptive question then it is displayed in its new state that takes the student's answer into account and will in many cases ask the student for another input. In the simplest adaptive questions this new state may differ only in the feedback text and will prompt the student to try again; in a more sophisticated adaptive question also the question text and even the interaction elements can change.

;Appliquer les pénalités
:If a quiz is run in adaptive mode then a student is allowed to try again after a wrong response. In this case you may want to impose a penalty for each wrong response to be subtracted from the final mark for the question. The amount of penalty is chosen individually for each question when setting up or editing the question.

:Ce paramètre est sans effet si le test n'est pas en mode adaptatif.

;Décimales dans les notes
:This option determines how many digits will be shown after the decimal point when the grade is displayed. A setting of 0 for example means that the grades are displayed as integers. This setting is only used for the display of grades, not for the display or marking of answers.

; Les étudiants peuvent relire
:Cette option contrôle quelle information (les réponses, les scores, les feedbacks et les solutions) les étudiants pourront voir, à propos de leurs différentes tentatives, et à quel moment.

:Students may review (see) their own '''Responses''', the '''Scores''' for their responses, the '''Feedback''' from the teacher (if any) or the correct '''Answers'''. For each of these items you can choose whether the student should be able to see them immediately after the attempt, later but while the quiz is still open or after the quiz is closed.

:Currently, the "Answers" shown to students work differently depending on the question type in a particular quiz. If the question type used is 'matching' then students get to see which of their responses are in fact correct answers. If the question type used is 'short answer' then students see their responses plus all correct answers to all questions.

;Délai entre la première et la deuxième tentative
Il sera impossible aux apprenants de refaire le test si le délai spécifié ne s'est pas écoulé depuis la première tentative.

;Délai entre les tentatives suivantes
Il sera impossible aux apprenants de refaire le test si le délai spécifié ne s'est pas écoulé depuis la dernière tentative.

;Afficher le test dans une fenêtre « sécurisée »
:La fenêtre "sécurisée" essaie de fournir plus de sécurité pour les tests (en compliquant la copie et la triche) en restreignant certaines choses que les étudiants peuvent faire avec leur navigateur.

:Voici ce qui se passe :

# Javascript devient nécessaire.
# Le test apparait dans une nouvelle fenêtre en plein écran.
# Certaines actions de la souris sur le texte sont interdites.
# Certaines commandes clavier sont interdites.

:NOTE : This security is NOT watertight. Do NOT rely on these protections as your sole strategy. It is impossible to implement complete protection of quizzes in a web environment so please do not rely on this option if you are really worried about students cheating. Other strategies you can try are to create really large databases of questions from which you randomly choose questions, or even better, rethink your overall assessment to put more value on constructive forms of activity such as forum discussions, glossary building, wiki writing, workshops, assignments etc.

;Nécessite une clef
:Ce champ est optionnel.

:Si vous spécifiez une clé, les participants devront saisir la clé, avant d'être autorisés à faire une tentative pour ce test. C'est utile pour donner l'accès au test uniquement à un groupe d'utilisateurs.

;Restriction par adresse IP
:Ce champ est optionnel.

:You can restrict access for a quiz to particular subnets on the LAN or Internet by specifying a comma-separated list of partial or full IP address numbers. This is especially useful for a proctored quiz, where you want to be sure that only people in a certain room are able to access the quiz. For example: 192.168. , 231.54.211.0/20, 231.3.56.211

:Il y a trois types de nombres que vous pouvez utiliser (il n'est pas possible d'utiliser des noms de domaine, comme exemple.com) :

# Adresses IP complètes, comme 192.168.10.1 qui détermine un seul ordinateur (ou proxy).
# Adresses partielles, comme 192.168 qui détermine tout ce qui commence par ces nombres.
# Notation CIDR, comme 231.54.211.0/20 qui permet de spécifier des sous réseaux détaillés.

:Les espaces sont ignorés.

;Group mode
:Here you can choose whether the quiz should be organized by group. This only has an effect on the review screens of the teachers where it determines which groups of students they see.

;Visible pour les étudiants
:Determines whether the quiz will be visible to students. If you are still in the process of setting up the quiz then it is highly advisable to leave this set to 'Hide'. Otherwise students might view or even attempt the quiz before it is tested and ready. This setting is common to all activities and can also be toggled by clicking on the eye icon behind the activity's name on the course page.

[[Category:Test]]
[[Category:Module]]
[[Category:Enseignant]]

[[en:Adding/updating a quiz]]