Diferencia entre revisiones de «Tipo de pregunta de relacionar columnas»

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'''Notas del traductor''': La frase inglesa ''matching question type'' se tradujo al español internacional como [[Tipo de pregunta de emparejamiento]] y al [[Español de México]] como [[Tipo de pregunta de relacionar columnas]]. El ''quiz module'' se tradujo como [[Cuestionarios|cuestionarios]] <nowiki>[sic]</nowiki> en el [[Español internacional]] y como [[Módulo de examen]] en el [[Español de México]]. La documentación original de Moodle en inglés, al igual que el [[Español de México]] usan el punto como [[Separador decimal]], a diferencia del [[Español internacional]] que emplea la coma decimal, por lo que el lector de España y SudAmérica tendrá que pensar los cambios que fuesen necesarios.
  
 
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== Calificación ==
 
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* Cada sub-pregunta es ponderada de la misma manera para contribuir a la calificación para la pregunta completa. Por ejemplo, un estudiante que relaciona correctamente 3 de las 4 posibilides recibirá 3/4 o 75% del puntaje total posible ara esa pregunta.
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* Cada sub-pregunta es ponderada de la misma manera para contribuir a la calificación para la pregunta completa. Por ejemplo, un estudiante que relaciona correctamente 3 de las 4 posibilides recibirá 3/4 o 75% del puntaje total posible para esa pregunta.
* El 'factor de penalización' solamente aplica cuando la pregunta es usada enun [[Examen]] usando el modo adaptativo (en el que se le permiten múltiples intentos al estudiante, aun dentro del mismo intento de contestar el examen). Si el factor de penalización es mayor de 0, entonces el estudiante eprderá esa porporción de la calificación "máxima" en cada intento infructuoso sucesivo. Por ejemplo, si la calificación por defecto de lapregunta fuera 10, y el factor de penalización fuera 0.2 entonces cada intento sucesivo después del primero le causará un descuento de 0.2 * 10 = 2 puntos.
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* El 'factor de penalización' solamente aplica cuando la pregunta es empleada en un [[Examen]] que usa el modo adaptativo (en el que se le permiten múltiples intentos al estudiante, aun dentro del mismo intento de contestar el examen). Si el factor de penalización es mayor de 0, entonces el estudiante perderá esa proporción de la calificación "máxima" en cada intento infructuoso sucesivo. Por ejemplo, si la calificación por defecto de la pregunta fuera 10, y el factor de penalización fuera 0.2 entonces cada intento sucesivo después del primero le causará un descuento de 0.2 * 10 = 2 puntos.
  
 
==Entradas repetidas==
 
==Entradas repetidas==
  
It is possible to have repeated entries in one of the lists but care should be taken to make the repeats identical. For example "Identify the type of these creatures" with the lists "Ant, Cow, Dog, Sparrow" and "Insect, Mammal, Mammal, Bird".
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Es posible tener entradas repetidas en una de las listas, pero debe de tenerse cuidado de hacer las repeticiones idénticas. Por ejemplo: "Identifique el tipo de estas criaturas" conlas listas "Hormiga, Vaca, Perro, Gorrión" y "Insecto, Mamífero, Mamífero, Ave".
  
 
==Preguntas ordenadas==
 
==Preguntas ordenadas==
In the Quiz module, it is possible for both the question list and the answer list to be shuffled. The answer list is always shuffled. The "shuffle within questions" must be "Yes" as a quiz setting under Display AND the shuffle question box must be check on the individual question.
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En el módulo de [[Examen]], es posible que ambas, la lista de preguntas y la lista de respuestas sean barajeadas. La lista de respuestas siempre es barajeada. La opción para "barajar dentro de las prguntas" debe ser "Si" en la configuración del examen debajo de Vista Y ADEMÁS la casilla para barajar preguntas debe estar activada en la pregunta individual.
  
Consider the question "Match the letter with its position in the alphabet" with the question list "1, 2, 3, 4" and answer list "A, B, C, D". The answer list is always shuffled for each student in the pull down list of the possible matches. However, only when both the quiz and individual question shuffles are turned on, will the question list be shuffled to something like "2,4,1,3".
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Considere lapregunta "Relacione la letra con la posición dentro del alfabeto" con la lista de preguntas "1, 2, 3, 4" y la lista de respuestas "A, B, C, D". La lista de respuestas siempre es barajada para cada estudiante en la lista desplegable de posibles relaciones (parejas). Sin embargo, solamente cuando están activadas tanto el barajar el examen como las preguntas individuales ocurrirá que la lista de preguntas sea barajada a algo como por ejemplo "2,4,1,3".
  
 
==Preguntas de relacionar columnas (emparejamiento) en Módulo Lección==
 
==Preguntas de relacionar columnas (emparejamiento) en Módulo Lección==

Revisión del 14:51 7 sep 2014

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Notas del traductor: La frase inglesa matching question type se tradujo al español internacional como Tipo de pregunta de emparejamiento y al Español de México como Tipo de pregunta de relacionar columnas. El quiz module se tradujo como cuestionarios [sic] en el Español internacional y como Módulo de examen en el Español de México. La documentación original de Moodle en inglés, al igual que el Español de México usan el punto como Separador decimal, a diferencia del Español internacional que emplea la coma decimal, por lo que el lector de España y SudAmérica tendrá que pensar los cambios que fuesen necesarios.

Moodle 2.x

Las preguntas de relacionar columnas (emparejamiento) tienen un área de contenido y una lista de nombres o de oraciones que deben de hacerse coincidir correctamente contra otra lista de nombres o de oraciones. Por ejemplo: "Relacione la Capital con el País" con las dos listas "Canadá, Italia, Japón" y "Ottawa, Roma, Tokio". En el Módulo de examen, cada coincidencia tiene el mismo peso para contribuir a la calificación para la pregunta completa.


Configuración de la pregunta dentro del Banco de Preguntas

  1. Seleccione la categoría de la pregunta
  2. Dele a la pregunta un nombre descriptivo - esto le permitirá identificarla dentro del Banco de preguntas.
  3. Escriba las instrucciones dentro del campo de 'Texto de la pregunta', para decirle a los estudiantes lo que tienen que relacionar (hacer parejas).
  4. Configure el 'Puntaje por defecto' (el máximo número de puntos para esta pregunta).
  5. Si lo desea, añada retroalimentación general. Este es el texto que le aparece al estudiante después de que haya contestado la pregunta.
  6. Active la casilla pata 'barajar' si quiere que las respuestas de los menús desplegables sean barajadas. Tomenota de que las configuraciones para la vista del Examen también deben de tener activado el barajar dentro de las preguntas para que esto funcione.
  7. Para la primera pareja, escriba la pregunta y una respuesta que coincida.
  8. Llene cuando menos dos preguntas y tres respuestas. Usted puede escribir hasta 10 ítems (o más - lea 'Vea también' debajo). Usted puede proporcionar respuestas erroneas (distractores) al escribir una respuesta para una pregunta vacía.
  9. Configure el 'Castigo para cada intento incorrecto' (vea calificación debajo).
  10. Elija Guardar cambios para añadir la pregunta en la categoría.

Calificación

  • Cada sub-pregunta es ponderada de la misma manera para contribuir a la calificación para la pregunta completa. Por ejemplo, un estudiante que relaciona correctamente 3 de las 4 posibilides recibirá 3/4 o 75% del puntaje total posible para esa pregunta.
  • El 'factor de penalización' solamente aplica cuando la pregunta es empleada en un Examen que usa el modo adaptativo (en el que se le permiten múltiples intentos al estudiante, aun dentro del mismo intento de contestar el examen). Si el factor de penalización es mayor de 0, entonces el estudiante perderá esa proporción de la calificación "máxima" en cada intento infructuoso sucesivo. Por ejemplo, si la calificación por defecto de la pregunta fuera 10, y el factor de penalización fuera 0.2 entonces cada intento sucesivo después del primero le causará un descuento de 0.2 * 10 = 2 puntos.

Entradas repetidas

Es posible tener entradas repetidas en una de las listas, pero debe de tenerse cuidado de hacer las repeticiones idénticas. Por ejemplo: "Identifique el tipo de estas criaturas" conlas listas "Hormiga, Vaca, Perro, Gorrión" y "Insecto, Mamífero, Mamífero, Ave".

Preguntas ordenadas

En el módulo de Examen, es posible que ambas, la lista de preguntas y la lista de respuestas sean barajeadas. La lista de respuestas siempre es barajeada. La opción para "barajar dentro de las prguntas" debe ser "Si" en la configuración del examen debajo de Vista Y ADEMÁS la casilla para barajar preguntas debe estar activada en la pregunta individual.

Considere lapregunta "Relacione la letra con la posición dentro del alfabeto" con la lista de preguntas "1, 2, 3, 4" y la lista de respuestas "A, B, C, D". La lista de respuestas siempre es barajada para cada estudiante en la lista desplegable de posibles relaciones (parejas). Sin embargo, solamente cuando están activadas tanto el barajar el examen como las preguntas individuales ocurrirá que la lista de preguntas sea barajada a algo como por ejemplo "2,4,1,3".

Preguntas de relacionar columnas (emparejamiento) en Módulo Lección

Matching questions are also used in the Lesson Module. However, while they look similar to the student, they are different for the teacher. Quizzes don't have jumps.

  • In the Lesson Module, all matches must be right for the question to be scored as correct.
  • What is called the question list in a Quiz, does not shuffle in the Lesson Module. In the earlier example, A, B, C , D will always be in that order and 1,2,3,4 will always be shuffled in the Lesson Module.
  • Lesson Module has an "answer" and a "matching answer" instead of a "question" and "answer".
  • In Lesson Module there has to be matching pairs. It is not possible to have 4 items in one list to match with 1 of 5 items in another list. Both lists will be equal in their number.

Preguntas ordenadas en Módulo Lección

In the Lesson Module, unlike Tipo de Pregunta de Opción Múltiple or the Quiz Module, the question list is always the same order and the choices are shown in a random order.

Tips y trucos

  • Matching questions look better on screen if you put the longer piece of text in the question and not the match. For example, when vocabulary matching put the single word in the match and the definition sentence in the question. Otherwise the drop down for long questions will be awkward to use and difficult to read.
  • Matching questions in a Lesson module are slightly different than in a Quiz module when the teacher is in edit mode. For example, there are scoring differences and a quiz does not use saltos.

Vea también


Moodle 1.9

Emparejamiento

Después de una introducción (opcional), se presenta una lista de preguntas junto con una lista de respuestas. El alumno debe seleccionar la respuesta correcta que corresponda a cada pregunta de la lista.

El alumno debe seleccionar una respuesta que corresponda en cada sub-pregunta.

Cada sub-pregunta es ponderada por igual para conseguir la puntuación total de la pregunta completa.

Nota: las preguntas de emparejamiento no permiten comentarios (feedback).

Truco

Es muy recomendable poner la parte más larga en la pregunta no la respuesta a emparejar. En el caso de respuestas muy largas los desplegables serán ilegibles para los usuarios.