Tipo de Pregunta de Opción Múltiple

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Opción múltiple

Moodle les proporciona a los profesores una gran flexibilidad al crear este tipo de pregunta común. Usted puede crear preguntas con respuesta única y preguntas con respuesta múltiple, incluir imágenes, sonido y multimedios en la pregunta o incluirlos en la respuesta (insertando HTML) y Usted puede ponderar respuestas individuales. Recuerde que las preguntas del Módulo de lección se comportan de manera diferente.

Hay dos tipos de preguntas de elección múltiple - de una respuesta única y de múltiples respuestas.

Preguntas de respuesta única: Estas preguntas permiten elegir una y sólo una respuesta, al proporcionar botones de elección al lado de las respuestas. Usted especificará puntuaciones no-negativas para cada respuesta, generalmente una puntuación de cero para las respuestas erróneas, puntuaciones máximas para las respuestas correctas y puntuaciones parciales para respuestas parcialmente correctas.

Preguntas de respuesta múltiple

El profesor puede seleccionar 'se permiten múltiples respuestas ' en un tipo de pregunta de opción múltiple. Estas preguntas permiten seleccionar una o más respuestas por medio de casillas de verificación. Cada contestación puede tener una puntuación positiva o negativa, lo que implica que seleccionar TODAS las opciones no necesariamente supone una buena puntuación. Si la puntuación total es negativa, entonces la puntuación resultante para esta pregunta será cero. ATENCION: Es posible crear preguntas que tengan una puntuación mayor que el 100%.

La retroalimentación puede asociarse, ya sea a respuestas específicas, o con toda la pregunta completa.

Configuración de la pregunta

Seleccione la categoría para la pregunta
Comience poniendo a la pregunta un nombre descriptivo. Utilizará el nombre para realizar un seguimiento de las preguntas posteriormente, por lo que “Pregunta 1” no es un buen nombre. Se utilizará el nombre en la lista de preguntas en la página de edición del cuestionario. No se mostrará a los alumnos, así que puede escoger un nombre que tenga sentido para Usted y para otros posibles profesores.
Cree el texto de la pregunta. Si utiliza un editor HTML, puede dar formato a la pregunta como si estuviera en un procesador de texto.
Si desea añadir una imagen a la pregunta, tiene dos opciones:
1. Si ya ha cargado la imagen en su área de Archivos, podrá añadir el archivo en un menú desplegable bajo el área de texto de la Pregunta.
2. Si está utilizando un editor HTML, puede pulsar el icono de imagen. Se abrirá la ventana de Insertar Imagen. Puede escoger cargar una imagen en su área de Archivos desde esta ventana, o puede añadir la URL de la imagen en la web. Si añade el archivo a su área de archivos, pulse en el nombre del archivo después de cargarlo para insertar el enlace en la entrada URL en la parte superior de la pantalla. Después pulse OK.
Configure la calificación por defecto para la pregunta (el puntaje máximo para esta pregunta)
Configure el 'Factor de penalización' (vea más adelante)
De Moodle 1.7 en adelante, añada si lo desea, retroalimentación general. Esto es el texto que le aparecerá al estudiante después de que haya contestado la pregunta
Elija si los alumnos pueden seleccionar sólo una respuesta o varias
Elija si las opciones de respuesta se reordenarán aleatoriamente
Escriba su respuesta correcta en el campo de texto Elección 1.
Seleccione un porcentaje de puntuación para la respuesta. Será el porcentaje de los puntos totales asignados a la pregunta que merece la respuesta seleccionada. Puede seleccionar porcentajes negativos a la vez que positivos. Así, si una pregunta vale 10 puntos, seleccionando una respuesta correcta en un formato de respuesta múltiple puede proporcionar el 50% de la puntuación posible. Seleccionar una respuesta errónea puede restar un 10%.
Si quiere, puede añadir un comentario de retroalimentación en cada respuesta. Puede suponer un poco más de trabajo, pero es una buena costumbre comentar a los alumnos utilizando el área de retroalimentación por qué cada respuesta es correcta o errónea. Si los alumnos conocen por qué una respuesta es correcta o errónea, podrán analizar su propio pensamiento y serán capaces de entender por qué una respuesta es correcta. Su retroalimentación sólo se presentará en pantalla si selecciona Mostrar comentarios en las opciones del cuerpo del cuestionario.
Rellene el resto de las opciones de respuesta en la parte restante del formulario. Cualesquiera áreas no utilizadas serán pasadas por alto.
En Moodle 1.7 y superiores, llene los campos para retroalimentación global, si así lo deseara
Pulse el botón “Guardar cambios” del la parte inferior de la pantalla.

En este momento acaba de añadir una pregunta de opción múltiple a la categoría de preguntas.

Factor de penalización

'Nota del traductor: La documentación original de Moodle en idioma inglés asume que se emplea el punto como Separador decimal, a semejanza del idioma Español de México, pero el paquete de idioma del Español internacional usa la coma decimal, por lo que los usuarios de España y SudAmérica deberán de ajustar la notación decimal.

El 'Factor de penalización' solamente aplica cuando la pregunta es usada en un Examen usando elmodo adaptativo; por ejemplo, cuando al estudiante se le permiten múltiples intentos de contestar una pregunta aun dentro del mismo intento de resolver el Examen. Si el factor de penalización es mayor de 0, entonces el estudiante perderá esa proporción de la calificación "máxima" en cada intento sucesivo. Por ejemplo, si la calificación por defecto de la pregunta fuera de 10 y el factor de penalización fuera de 0.2 entonces cada intento sucesivo después del primero causará un castigo de 0.2 por 10 = 2 puntos.

Retroalimentación general

La retroalimentación general es un poco de texto que se muestra al estudiante después de que haya intentado resolver la pregunta. A diferencia de la retroalimentación (feedback) que depende del tipo de la pregunta y de la respuesta que haya dado el estudiante, la misma retroalimentación general se muestra para todos los estudiantes.

Usted puede controlar el cuando se ,uestra la retroalimentación general a los estudiantes al usar las casillas para "Los estudiantes pueden revisar:" en el formato (formulario) para edición del examen.

Usted puede usar la retroalimentación general para darles a los estudiantes un poco de información preliminar acerca de cual es el conocimiento que está evaluando la pregunta. O para darles un enlace hacia más información que ellos puedan usar en caso de que no entiendan las preguntas.

Retroalimentación global

The option overall feedback for correct/partially correct/incorrect responses is particularly useful for multiple-response questions, where it is difficult to control what feedback students see just using the answer-specific feedback.

So, when the student submits the question, they will see the answer-specific feedback next to the option(s) they selected, the overall feedback in a box below the options, and if applicable, the general feedback underneath everything else.

Preguntas de opción múltiples del Módulo de lección

This page was created for the Quiz module. A Opción múltiple en lección or Tipo de pregunta multirespuesta looks the same to the student but is very different in the teacher's edit mode. A lesson question offers the teacher the chance to both grade a student's answer, give feedback and also to send the student to another specific page based upon the student's choice.

There are other differences. Quiz has a more robust scoring system that is similar to "Custom Scoring" in the Lesson module. Even with custom scoring turned on, Lesson will not give percentage credit of a question's score for an answer. And students must select all the correct answers to receive any credit for the multianswer question in the Lesson module.

(Complemento opcional) tipo de pregunta opción múltiple todo-o-nada

The Tipo de pregunta de opción múltiple todo-o-nada add-on is adapted from the existing multichoice question. The main difference from the standard Moodle multiple choice question type is in the way that grading works.

The teacher editing interface is slightly modified as when creating the question, the teacher just indicates which choices are correct. In an all-or-nothing multiple choice question, a respondent can choose one or more answers. If the chosen answers correspond exactly to the correct choices defined in the question, the respondent gets 100%. If he/she chooses any incorrect choices or does not select all of the correct choices, the grade is 0%.

Before using the all-or-nothing question type, teachers must really think if this grading is what they want.