Ver el código de «Estrategias estudiantiles para adivinar las respuestas correctas y como impedirlo»

Esta información fue tomada de [https://www.k-state.edu/ksde/alp/resources/Handout-Module6.pdf  una guía corta para escxribir preguntas efectivas] de la Universidad de Kansas. 

Algunos (o muchos, la mayoría de los) estudiantes han aprendido con la práctica a elegir adivinando las respuestas correctas en un examen para el que no estudiaron adecuadamente. A continuación se presentan varias estrategias empleadas por los estudiantes  y como podremos contrarrestarlas:

* '''En caso de duda, adivine'''. Use cinco opciones de respuesta en lugar de tres o cuatro. Evite usar preguntas de Falso/Verdadero.
* '''Elija la respuesta más larga.'''. Asegúrese de la respuesta más larga solamente sea la correcta para la quinta parte de las preguntas (cuando usa cinco opciones por pregunta).
* '''Elija la opción b'''. Asegúrese de las respuestas correctas estén barajeadas automáticamente por Moodle.
* '''Nunca elija una respuesta que usa la palabra siempre o nunca en su redacción'''. Asegúrese de que la quinta parte de esas preguntas sean correctas (si usa cinco distractores).
* '''Si hay dos respuestas que expresan opuestos, elija una e ignore las demás.''' El profesor puede ocasionalmente ofrecer opciones opuestas  y que ninguna de ellas sea correcta.
* '''Elija la respuesta que suene más científica'''. Use jargón que suene científico en respuestas incorrectas.
* ''' No elija una respuesta que sea demasiado simple o demasiado obvia'''. En ocasiones haga que la respuesta correcta sea la simple y obvia.
* '''Elija una palabra que recuerda que estaba relacionada con el tema'''. Al redactar los distractores, use terminología de la misma área del texto (tema del temario) que la respuesta correcta, pero en los distractores úsela de forma ncorrecta para que las respuestas incorrectas sean definitivamente incorrectas.