Diferencia entre revisiones de «Enseñando con Moodle para principiantes totales»

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La intención de esta página es ofrecer una forma realmente fácil de empezar a usar Moodle. La idea es doble: primeramente, transferir aquellas tareas simples basadas-en-papel hacia Moodle, y después explorar  métodos de enseñanza más avanzados que no tienen un equivalente exacto en papel.
La intención de esta página es ofrecer una forma realmente fácil de empezar a usar Moodle. La idea es doble: primeramente, transferir aquellas tareas simples basadas-en-papel hacia Moodle, y después explorar  métodos de enseñanza más avanzados que no tienen un equivalente exacto en papel.


Habrá suficiente para darle a todos una probada de lo que Moodle puede hacer y optimísticamente, prepararlo a Usted para que empieze a aprender más por su propia cuenta. También es mucho más fácil que el curso completo de certificacióne en Moodle y contiene recompensas instantáneas en términos de :
Habrá suficiente para darle a todos una probada de lo que Moodle puede hacer y optimísticamente, prepararlo a Usted para que empieze a aprender más por su propia cuenta. También es mucho más fácil que el curso completo de certificación en Moodle y contiene recompensas instantáneas en términos de :


* ahorrar tiempo y dinero en materiales fotocopiados del curso
* ahorrar tiempo y dinero en materiales fotocopiados del curso
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* evaluación formal de habilidades para discusiones y contribuciones (algunos estudiantes sobresalen en esto mientras que tienen pobre desempeño en lo demás)
* evaluación formal de habilidades para discusiones y contribuciones (algunos estudiantes sobresalen en esto mientras que tienen pobre desempeño en lo demás)
* un mayor rango de actividades de aprendizaje profundo para que crezcan más los estudiantes más capaces
* un mayor rango de actividades de aprendizaje profundo para que crezcan más los estudiantes más capaces
*el tener autommáticamente toda su retroalimentación detallada acerca de las metas que Usted haya almacenado en el "[[Libro de calificaciones]]", y que no se pierdan en una copia en papel del ensayo que Usted le regresó al estuidante.
*el tener autommáticamente toda su retroalimentación detallada acerca de las metas que Usted haya almacenado en el "[[Libro de calificaciones]]", y que no se pierdan en una copia en papel del ensayo que Usted le regresó al estudiante.


Ideas iniciales para la realidad existente:
Ideas iniciales para su trabajo actual:


* Hoja-de-trabajo de tarea para casa = ponga un documento de Word en un curso y dígale a los estudiantes en donde está
* Hoja-de-trabajo de tarea para casa = ponga un documento de Word en un curso y dígale a los estudiantes en donde está
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* Tenga un debate en-línea después de prepararar a su grupo en clase. Especifique un número mínimo de publicaciones/respuestas por estudiante, use una escala de valoración y tenga una [[Elección]] depués para un voto final. Opcionalmente, asigne a algunos estudiantes como moderadores después de haberles dado los [[Permisos]] apropiados.
* Tenga un debate en-línea después de prepararar a su grupo en clase. Especifique un número mínimo de publicaciones/respuestas por estudiante, use una escala de valoración y tenga una [[Elección]] depués para un voto final. Opcionalmente, asigne a algunos estudiantes como moderadores después de haberles dado los [[Permisos]] apropiados.
* Haga un proyecto colaborativo en [[Grupos]], usando un [[Foro]] de discusión con [[Grupos separados]] paar el arranque y un [[Wiki]] para queescriban el proyecto final. Evalúelos en su contribución en el [[Foro]] (suma de valoraciones) usando la historia de las ediciones y también la calidad general.
* Haga un proyecto colaborativo en [[Grupos]], usando un [[Foro]] de discusión con [[Grupos separados]] para el arranque y un [[Wiki]] para que escriban el proyecto final. Evalúelos en su contribución en el [[Foro]] (suma de valoraciones) usando la historia de las ediciones y también la calidad general.


==Vea también==
==Vea también==

Revisión del 20:45 21 mar 2016

La intención de esta página es ofrecer una forma realmente fácil de empezar a usar Moodle. La idea es doble: primeramente, transferir aquellas tareas simples basadas-en-papel hacia Moodle, y después explorar métodos de enseñanza más avanzados que no tienen un equivalente exacto en papel.

Habrá suficiente para darle a todos una probada de lo que Moodle puede hacer y optimísticamente, prepararlo a Usted para que empieze a aprender más por su propia cuenta. También es mucho más fácil que el curso completo de certificación en Moodle y contiene recompensas instantáneas en términos de :

  • ahorrar tiempo y dinero en materiales fotocopiados del curso
  • menos papeles (y calificación de papeles) para acarrear
  • menos calificar a mano
  • tareas más ricas e interactivas
  • evaluación formal de habilidades para discusiones y contribuciones (algunos estudiantes sobresalen en esto mientras que tienen pobre desempeño en lo demás)
  • un mayor rango de actividades de aprendizaje profundo para que crezcan más los estudiantes más capaces
  • el tener autommáticamente toda su retroalimentación detallada acerca de las metas que Usted haya almacenado en el "Libro de calificaciones", y que no se pierdan en una copia en papel del ensayo que Usted le regresó al estudiante.

Ideas iniciales para su trabajo actual:

  • Hoja-de-trabajo de tarea para casa = ponga un documento de Word en un curso y dígale a los estudiantes en donde está
  • Examen en-clase para fin-de-unidad = cree un Examen de un intento, con el modo adaptativo desactivado, y que tenga las preguntas y respuestas ordenadas aleatoriamente y con la retroalimentación y las puntuaciones ocultas por un tiempo. Use preguntas de respuesta corta y de opción múltiple para una vida más fácil :=
  • Configure ensayos para tarea = cree una Tarea
  • Muestre video con hoja-de-trabajo = incruste un video de YouTube dentro de un Examen como una descripción, después muestre todas las preguntas en una página

Ideas iniciales con características más avanzadas (constructivismo social)

  • Tenga un debate en-línea después de prepararar a su grupo en clase. Especifique un número mínimo de publicaciones/respuestas por estudiante, use una escala de valoración y tenga una Elección depués para un voto final. Opcionalmente, asigne a algunos estudiantes como moderadores después de haberles dado los Permisos apropiados.
  • Haga un proyecto colaborativo en Grupos, usando un Foro de discusión con Grupos separados para el arranque y un Wiki para que escriban el proyecto final. Evalúelos en su contribución en el Foro (suma de valoraciones) usando la historia de las ediciones y también la calidad general.

Vea también

Using Moodle forum discussions: