[http://en.wikipedia.org/wiki/Taxonomy_of_Educational_Objectives ブルームタキソノミー］は、学習活動を、それが伴う思考のタイプに従って分類するシステムです。この分類法は、高次の分析を行う前に低次の知識が必要であることを示唆しています。Moodleの多様なツールセットの各要素は様々な方法で使用することができますので、ここでは各レベルに対して何ができるかを提案します。

記憶する

リソース

できる限りの情報を提供する。その際、相手を圧倒しないように注意するか、あるいは、例えば、YouTubeでビデオを見るときにどのような情報を見ればよいかなど、具体的な指示を与えること。これは、活動の上にラベルとして表示することができます。 SCORMとIMSのコンテンツパッケージは、テキスト、アニメーション、ビデオを表示し、学習した内容に関する問題をすることができます。これらは商用プロバイダから入手できますが、eXe (オープンソース) や Camtasia などのパッケージを使用して自分で作成することもできます。

用語集

重要な用語の定義を学生に探させる方法を提供する。

用語集を作成し、いくつかの用語を追加します。その後、1人1つまたは複数の単語を割り当てたり、グループで記入させたりして、学生に定義を見つけさせます。教室で行う場合は、制限時間を設けると、より効果的に協力を促すことができます。
用語集を作成し、その仕組みを学生に見せ、時間をかけて学生自身に記入させる。

理解する

小テストモジュール

コースで学んだことを証明する、学生向けの小テストを作成することができます。小テストモジュールの様々な問題オプションは、異なるレベルの理解度をテストすることができます。

適用する

用語集

用語のリストを提供し、コースの読み物や活動に基づいてそれらを定義するよう学生に求める。
コース中に出てくる用語を使って、自分たちの用語集を作るように学生に指示する。

分析する

レーティングをつけたフォーラムを設置する。学生を2つのグループに分け、ディベートのための議論を準備する時間を与える。その後、フォーラムに参加させ、それぞれ少なくとも2つの投稿をするように指定する。

評価する

ブログ

絵画や記事などについての感想文を書くという課題を設定する。さらに意欲を高め、互いの作品を読むことに興味を持たせるために、選択肢の中から選ばせるか、'印象派' など広いテーマを与えて、何か探すように仕向ける。

作成する

Wiki

特定のトピックに関するウィキページを作成するグループタスクを設定する。いくつかのグループに異なるトピックを設定し、活動の後半では、他のグループが収集した情報を使って、一連の質問に答えたり、ディベートを準備したりするのがよいでしょう。

Documentation

ブルームタキソノミー

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