MoodleDocs - Contributions [fr]

Extensions multimédia

2019-10-24T19:13:19Z

Dbauer-ets : /* Paramètres d'administration du site */

Le filtre "extension multimédia" repère un lien dans un texte qui pointe vers une ressource multimédia et le transforme automatiquement en un code intégrant un lecteur multimédia approprié qui peut jouer la ressource. Le lecteur dépend de l'ordinateur de chaque usager.

Par exemple, un enseignant souhaite mettre à disposition un fichier audio MP3 comme une ressource dans son cours, ou dispose d'un lien (URL) vers un fichier MP3 externe. Si le filtre "extensions multimédia" a été activé, l'étudiant sera en mesure de le jouer dans Moodle en utilisant un lecteur multimédia présent sur leur ordinateur.

== Paramètres d'administration du site ==

Un administrateur de plateforme Moodle peut activer le filtre "extension multimédia" dans ''Administration > Administration du site > Plugins > Filtres'' et peut activer les lecteurs de médias sélectionnés depuis ''Administration > Administration du site > Présentation > Intégration de média''.

Le lecteur multimédia par défaut de Moodle est [[VideoJS player]].

== Logiciel requis sur l'ordinateur de l'utilisateur ==

Bien que Moodle prépare les fichiers multimédia à être lu dans le navigateur, la lecture réelle est assurée par différents types de greffon du navigateur (plugins ou modules complémentaires), principalement Adobe Flash, Quicktime, Windows Media Player et Real Player. Si les ordinateurs des utilisateurs ne disposent pas de ces logiciels, ils seront invités à les installer. Ces composants logiciels sont généralement libres, faciles à installer et largement utilisés donc cela ne représentera pas une difficulté majeure pour la plupart des utilisateurs.

==Voir aussi==

* [[FAQ sur l'extension multimédia]]
* [[Vidéo]]
* [[Audio]]

Utilisation du forum de discussion Moodle :

* [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=98698 Sécurité du filtre swf]
* [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=125619 Comment télécharger une capture d'écran vidéo sur le Moodle ?]

[[de:Multimedia-Plugins]]
[[es:Filtro_de_plugins_multimedia]]
[[en:Multimedia plugins filter]]
[[es:Multimedia plugins (filtro)|Multimedia plugins]]
[[ja:マルチメディアプラグイン]]

Type de question Formules

2019-08-07T23:43:50Z

Dbauer-ets :

<div style="background:#d9edf7;color:#000000;padding:8px 20px 16px;border:1px solid #d9d9d9;border-radius:4px;">

Pour une documentation complète et à jour sur le type de question Formules, veuillez consulter [https://moodleformulas.org/?lang=fr '''moodleformulas.org'''].

</div>

Type de question Formules

2019-08-07T23:35:31Z

Dbauer-ets :

Types de questions tiers

2019-01-03T17:48:06Z

Dbauer-ets :

{{Code tiers}}
Outre les [[Questions|types de questions standard]] qui font partie du cœur de Moodle, il existe des [https://moodle.org/plugins/browse.php?list=category&id=29 plugins pour d'autres types de questions], créés par la communauté, dans la [https://moodle.org/plugins base de données des plugins de Moodle].

Les liens ci-dessous conduisent à la documentation de quelques uns de ces types de question supplémentaires. Plusieurs types de question peuvent servir à évaluer les connaissances en [https://docs.moodle.org/31/en/Category:Chemistry chimie], [https://docs.moodle.org/31/en/Category:Mathematics mathématiques], [https://docs.moodle.org/31/en/Category:Music musique] et [https://docs.moodle.org/31/en/Category:Programming informatique], mais comme de nouveaux plugins sont continuellement élaborés, la liste pourrait ne pas être à jour. Les versions répertoriées ici, prises en charge par Moodle, sont celles disponibles au moment de la rédaction de la présente page de documentation. Elles peuvent avoir été ou ne pas avoir été mises à jour depuis.

* [[Questions à réponse courte avec expressions régulières]]
* [[Type de question Formules|Question de type Formules]]
* [[Stack|Question de type Stack]]

==Voir aussi==
* [[Questions|Types de questions standard]]
* [https://moodle.org/plugins/view.php?plugin=mod_qpractice Question practice]

[[Category:Test]]

[[es:Preguntas de terceros]]

Types de questions

2019-01-03T17:45:56Z

Dbauer-ets : /* Formules */

{{Questions}}
Il vous est possible d’ajouter une variété de types de [[Questions|questions]] dans les activités [[Test|test]] et [[Leçon|leçon]]. Cette page aborde les types de questions utilisés dans l’activité test. Certains types de questions sont semblables aux types de questions utilisés dans l’activité leçon, mais ces derniers sont moins nombreux et fonctionnent différemment. Voici une liste de types de questions standard pour l’activité test, accompagnés d’une courte description. Veuillez cliquer sur les liens de droite pour obtenir de l’information plus détaillée à propos des types de questions standard.

== Changer l'ordre d'affichage des types de questions ==

L'administrateur de la plateforme peut définir l'ordre dans lequel sont présentées les questions dans le sélecteur de questions. Il lui suffit de visiter la page ''Administration du site > Plugins > Types de question > Gérer les types de question'' et de modifier l'ordre à l'aide des flèches.

Par défaut, les nouvelles installations de Moodle présentent les questions les plus fréquemment utilisées en haut de la liste.

== Types de questions standard ==

Ces types de questions sont livrées de manière standard avec Moodle.

=== Calculée ===

Une question calculée est un moyen de créer des questions numériques et de choisir des jokers qui se substituent à des valeurs dans le test. En savoir plus sur la [[Question calculée]].

===Calculée simple===

La question calculée simple offre la plupart des options de la question calculée, mais dans une interface beaucoup plus simple. En savoir plus sur la [[Question calculée simple]]

=== Composition ===
L’étudiant est appelé à répondre à une question (qui peut inclure une image) sous forme de composition. En savoir plus sur la [[Question composition]].

=== Appariement ===
Une liste de propositions est affichée à côté d’une liste de réponses. L’étudiant doit apparier chaque proposition à la réponse correspondante. En savoir plus sur la [[Question appariement]].

=== Cloze à réponse intégrée ===
Ce type de question très flexible permet de proposer des textes à trous (en format Moodle) dans lesquels s’insèrent des réponses. Ces questions peuvent être de type choix multiples, réponse courte et numérique. En savoir plus sur la [[Question cloze à réponses intégrées]].

=== Choix multiples===
L’étudiant doit répondre à une question qui peut inclure une image à partir de choix multiple. Il existe deux types de questions à choix multiple : une seule réponse permise et plusieurs réponses permises. En savoir plus sur la [[Question à choix multiple]].

=== Réponse courte ===
L’étudiant doit répondre à une question qui peut inclure une image en un mot ou en quelques mots. Il peut y avoir plusieurs bonnes réponses possibles, et toutes peuvent avoir un pointage prédéterminé. Les réponses peuvent ou non être sensibles à la casse. En savoir plus sur la [[Question à réponse courte]].

=== Numérique ===
Du point de vue de l’étudiant, une question numérique ressemble en tout point à une question de type réponse courte. La différence entre les deux réside dans le fait que les réponses numériques permettent une marge d’erreur, donc un continuum de réponses possibles. En savoir plus sur la [[Question numérique]].

=== Vrai/faux ===
L’étudiant doit répondre à une question qui peut inclure une image en choisissant « vrai » ou « faux ». En savoir plus sur la [[Question vrai ou faux]].

===Calculée à choix multiples===
Les Questions calculées à choix multiple sont comme les Questions à choix multiple avec la fonctionnalité additionnelle que les éléments à sélectionner peuvent inclure des résultats de formule à partir de valeurs numériques sélectionnées d'un ensemble de façon aléatoire lors du test. Elles utilisent les mêmes jokers que les questions Calculées et leurs jokers peuvent être partagés avec d'autres Questions calculées à choix multiple ou d’autres Questions calculées régulières.

La principale différence est que la formule est incluse dans le choix de réponses comme {= ...}, par exemple pour le calcul de la surface d'un rectangle {= {l} * {w}}.

En savoir plus sur la [[Question calculée à choix multiple]].

=== Appariement aléatoire à réponses courtes===

Ce type de question a été supprimé dans la version 2.1, et ré-introduit de manière fonctionnelle dans Moodle 2.5.5 et 2.6.2.
Du point de vue de l’étudiant, ce type de question ressemble en tout point à une question de type appariement. La différence entre les deux réside dans le fait que les sous-questions sont tirées aléatoirement des questions de type réponse courte figurant dans la même catégorie de questions. En savoir plus sur la [[Question d'appariement aléatoire à réponse courte]].

===Sélectionner les mots manquants (Moodle 3.0 et ultérieur)===

Les questions à mots manquants demandent au participant de choisir directement, dans la question, les réponses correctes placées dans des menus déroulants. Visitez la page [[Question_sélectionner_les_mots_manquants]] pour en savoir plus.

===Glisser-déposer sur une image (Moodle 3.0 et ultérieur)===
La question de type glisser-déposer sur image permet de glisser des images ou des mots sous forme d’étiquettes depuis une liste et de les déposer dans différentes zones prédéfinies sur une image de fond. Visitez la page [[Question glisser-déposer sur image]] pour en savoir plus.

===Glisser-déposer sur texte (Moodle 3.0 et ultérieur)===
La question de type glisser-déposer sur texte permet de créer des textes troués à compléter au moyen de mots ou d'expressions sous forme d'étiquettes. Visitez la page [[Question_glisser-déposer_dans_le_texte]]. Voir aussi [[Question glisser-déposer sur texte]] pour en savoir plus.

===Marqueurs à glisser-déposer (Moodle 3.0 et ultérieur)===
La question de type marqueurs glisser-déposer permet de glisser des images ou des mots sous forme d’étiquettes depuis une liste et de les déposer sur une image de fond où les zones de dépôt ne sont pas apparentes. Visitez la page [[Question_marqueur_à_glisser-déposer]], voir aussi [[Question marqueurs à glisser-déposer]] pour en savoir plus.

=== Description===
La description n’est pas réellement une question. Elle permet d’insérer du texte (et des images) sans nécessiter une réponse. Elle peut être utilisée pour donner des consignes par rapport à un ensemble de questions dans le test, par exemple. En savoir plus sur la [[Question description]].

== Types de questions de tierces parties==
Outre les [[Questions|types de questions standard]] qui font partie du cœur de Moodle, il existe des [https://moodle.org/plugins/browse.php?list=category&id=29 plugins pour d'autres types de questions], créés par la communauté, dans la [https://moodle.org/plugins base de données des plugins de Moodle]. Ces types de questions ne s'appliquent qu'au test.

On trouve une documentation plus complète pour certains de ces plugins dans [[Types de questions tiers]].

=== Questions à réponse courte avec expressions régulières ===

Tout comme la question à réponse courte, la [[Questions à réponse courte avec expressions régulières|question à réponse courte de type ''Expression régulière'']] attend de la part de l'élève une réponse à une question "ouverte", consistant en un ou plusieurs mots ou une courte phrase. Cependant, l'utilisation des expressions régulières vous donne accès à un puissant système d'analyse de la réponse des élèves.

=== Stack ===
Les questions [[Stack]] permettent de vérifier des réponses mathématiques formelles. Cette extension utilise le moteur [http://maxima.sourceforge.net maxima] pour prendre des formules multiples et littérales.

=== Formules ===
Le [[Type de question Formules|type de question Formules]] permet de définir des sous-questions et l'arrangement d'autant de champs de saisie, avec des variables globales et locales, et de choisir aléatoirement des valeurs dans des ensembles de données. Elle traite les unités et comprend plusieurs fonctions mathématiques qui permettent des calculs avancés. Visitez la page [[Type de question Formules|type de question Formules]] pour en savoir plus.

== Voir aussi ==

*Tutoriels vidéos :
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/Chapitre-2/Section-2-6.html Je crée et gère des tests en ligne]
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/general/index.html 100 tutoriels vidéos pour Moodle]

[[en:Question types]]

Types de questions

2019-01-03T17:45:00Z

Dbauer-ets : /* Formules */

{{Questions}}
Il vous est possible d’ajouter une variété de types de [[Questions|questions]] dans les activités [[Test|test]] et [[Leçon|leçon]]. Cette page aborde les types de questions utilisés dans l’activité test. Certains types de questions sont semblables aux types de questions utilisés dans l’activité leçon, mais ces derniers sont moins nombreux et fonctionnent différemment. Voici une liste de types de questions standard pour l’activité test, accompagnés d’une courte description. Veuillez cliquer sur les liens de droite pour obtenir de l’information plus détaillée à propos des types de questions standard.

== Changer l'ordre d'affichage des types de questions ==

L'administrateur de la plateforme peut définir l'ordre dans lequel sont présentées les questions dans le sélecteur de questions. Il lui suffit de visiter la page ''Administration du site > Plugins > Types de question > Gérer les types de question'' et de modifier l'ordre à l'aide des flèches.

Par défaut, les nouvelles installations de Moodle présentent les questions les plus fréquemment utilisées en haut de la liste.

== Types de questions standard ==

Ces types de questions sont livrées de manière standard avec Moodle.

=== Calculée ===

Une question calculée est un moyen de créer des questions numériques et de choisir des jokers qui se substituent à des valeurs dans le test. En savoir plus sur la [[Question calculée]].

===Calculée simple===

La question calculée simple offre la plupart des options de la question calculée, mais dans une interface beaucoup plus simple. En savoir plus sur la [[Question calculée simple]]

=== Composition ===
L’étudiant est appelé à répondre à une question (qui peut inclure une image) sous forme de composition. En savoir plus sur la [[Question composition]].

=== Appariement ===
Une liste de propositions est affichée à côté d’une liste de réponses. L’étudiant doit apparier chaque proposition à la réponse correspondante. En savoir plus sur la [[Question appariement]].

=== Cloze à réponse intégrée ===
Ce type de question très flexible permet de proposer des textes à trous (en format Moodle) dans lesquels s’insèrent des réponses. Ces questions peuvent être de type choix multiples, réponse courte et numérique. En savoir plus sur la [[Question cloze à réponses intégrées]].

=== Choix multiples===
L’étudiant doit répondre à une question qui peut inclure une image à partir de choix multiple. Il existe deux types de questions à choix multiple : une seule réponse permise et plusieurs réponses permises. En savoir plus sur la [[Question à choix multiple]].

=== Réponse courte ===
L’étudiant doit répondre à une question qui peut inclure une image en un mot ou en quelques mots. Il peut y avoir plusieurs bonnes réponses possibles, et toutes peuvent avoir un pointage prédéterminé. Les réponses peuvent ou non être sensibles à la casse. En savoir plus sur la [[Question à réponse courte]].

=== Numérique ===
Du point de vue de l’étudiant, une question numérique ressemble en tout point à une question de type réponse courte. La différence entre les deux réside dans le fait que les réponses numériques permettent une marge d’erreur, donc un continuum de réponses possibles. En savoir plus sur la [[Question numérique]].

=== Vrai/faux ===
L’étudiant doit répondre à une question qui peut inclure une image en choisissant « vrai » ou « faux ». En savoir plus sur la [[Question vrai ou faux]].

===Calculée à choix multiples===
Les Questions calculées à choix multiple sont comme les Questions à choix multiple avec la fonctionnalité additionnelle que les éléments à sélectionner peuvent inclure des résultats de formule à partir de valeurs numériques sélectionnées d'un ensemble de façon aléatoire lors du test. Elles utilisent les mêmes jokers que les questions Calculées et leurs jokers peuvent être partagés avec d'autres Questions calculées à choix multiple ou d’autres Questions calculées régulières.

La principale différence est que la formule est incluse dans le choix de réponses comme {= ...}, par exemple pour le calcul de la surface d'un rectangle {= {l} * {w}}.

En savoir plus sur la [[Question calculée à choix multiple]].

=== Appariement aléatoire à réponses courtes===

Ce type de question a été supprimé dans la version 2.1, et ré-introduit de manière fonctionnelle dans Moodle 2.5.5 et 2.6.2.
Du point de vue de l’étudiant, ce type de question ressemble en tout point à une question de type appariement. La différence entre les deux réside dans le fait que les sous-questions sont tirées aléatoirement des questions de type réponse courte figurant dans la même catégorie de questions. En savoir plus sur la [[Question d'appariement aléatoire à réponse courte]].

===Sélectionner les mots manquants (Moodle 3.0 et ultérieur)===

Les questions à mots manquants demandent au participant de choisir directement, dans la question, les réponses correctes placées dans des menus déroulants. Visitez la page [[Question_sélectionner_les_mots_manquants]] pour en savoir plus.

===Glisser-déposer sur une image (Moodle 3.0 et ultérieur)===
La question de type glisser-déposer sur image permet de glisser des images ou des mots sous forme d’étiquettes depuis une liste et de les déposer dans différentes zones prédéfinies sur une image de fond. Visitez la page [[Question glisser-déposer sur image]] pour en savoir plus.

===Glisser-déposer sur texte (Moodle 3.0 et ultérieur)===
La question de type glisser-déposer sur texte permet de créer des textes troués à compléter au moyen de mots ou d'expressions sous forme d'étiquettes. Visitez la page [[Question_glisser-déposer_dans_le_texte]]. Voir aussi [[Question glisser-déposer sur texte]] pour en savoir plus.

===Marqueurs à glisser-déposer (Moodle 3.0 et ultérieur)===
La question de type marqueurs glisser-déposer permet de glisser des images ou des mots sous forme d’étiquettes depuis une liste et de les déposer sur une image de fond où les zones de dépôt ne sont pas apparentes. Visitez la page [[Question_marqueur_à_glisser-déposer]], voir aussi [[Question marqueurs à glisser-déposer]] pour en savoir plus.

=== Description===
La description n’est pas réellement une question. Elle permet d’insérer du texte (et des images) sans nécessiter une réponse. Elle peut être utilisée pour donner des consignes par rapport à un ensemble de questions dans le test, par exemple. En savoir plus sur la [[Question description]].

== Types de questions de tierces parties==
Outre les [[Questions|types de questions standard]] qui font partie du cœur de Moodle, il existe des [https://moodle.org/plugins/browse.php?list=category&id=29 plugins pour d'autres types de questions], créés par la communauté, dans la [https://moodle.org/plugins base de données des plugins de Moodle]. Ces types de questions ne s'appliquent qu'au test.

On trouve une documentation plus complète pour certains de ces plugins dans [[Types de questions tiers]].

=== Questions à réponse courte avec expressions régulières ===

Tout comme la question à réponse courte, la [[Questions à réponse courte avec expressions régulières|question à réponse courte de type ''Expression régulière'']] attend de la part de l'élève une réponse à une question "ouverte", consistant en un ou plusieurs mots ou une courte phrase. Cependant, l'utilisation des expressions régulières vous donne accès à un puissant système d'analyse de la réponse des élèves.

=== Stack ===
Les questions [[Stack]] permettent de vérifier des réponses mathématiques formelles. Cette extension utilise le moteur [http://maxima.sourceforge.net maxima] pour prendre des formules multiples et littérales.

=== Formules ===
Le type de question [[Type de question Formules|Formules]] permet de définir des sous-questions et l'arrangement d'autant de champs de saisie, avec des variables globales et locales, et de choisir aléatoirement des valeurs dans des ensembles de données. Elle traite les unités et comprend plusieurs fonctions mathématiques qui permettent des calculs avancés. Visitez la page [[Question de type Formules]] pour en savoir plus.

== Voir aussi ==

*Tutoriels vidéos :
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/Chapitre-2/Section-2-6.html Je crée et gère des tests en ligne]
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/general/index.html 100 tutoriels vidéos pour Moodle]

[[en:Question types]]

Types de questions

2019-01-03T17:42:42Z

Dbauer-ets : /* Formules */

{{Questions}}
Il vous est possible d’ajouter une variété de types de [[Questions|questions]] dans les activités [[Test|test]] et [[Leçon|leçon]]. Cette page aborde les types de questions utilisés dans l’activité test. Certains types de questions sont semblables aux types de questions utilisés dans l’activité leçon, mais ces derniers sont moins nombreux et fonctionnent différemment. Voici une liste de types de questions standard pour l’activité test, accompagnés d’une courte description. Veuillez cliquer sur les liens de droite pour obtenir de l’information plus détaillée à propos des types de questions standard.

== Changer l'ordre d'affichage des types de questions ==

L'administrateur de la plateforme peut définir l'ordre dans lequel sont présentées les questions dans le sélecteur de questions. Il lui suffit de visiter la page ''Administration du site > Plugins > Types de question > Gérer les types de question'' et de modifier l'ordre à l'aide des flèches.

Par défaut, les nouvelles installations de Moodle présentent les questions les plus fréquemment utilisées en haut de la liste.

== Types de questions standard ==

Ces types de questions sont livrées de manière standard avec Moodle.

=== Calculée ===

Une question calculée est un moyen de créer des questions numériques et de choisir des jokers qui se substituent à des valeurs dans le test. En savoir plus sur la [[Question calculée]].

===Calculée simple===

La question calculée simple offre la plupart des options de la question calculée, mais dans une interface beaucoup plus simple. En savoir plus sur la [[Question calculée simple]]

=== Composition ===
L’étudiant est appelé à répondre à une question (qui peut inclure une image) sous forme de composition. En savoir plus sur la [[Question composition]].

=== Appariement ===
Une liste de propositions est affichée à côté d’une liste de réponses. L’étudiant doit apparier chaque proposition à la réponse correspondante. En savoir plus sur la [[Question appariement]].

=== Cloze à réponse intégrée ===
Ce type de question très flexible permet de proposer des textes à trous (en format Moodle) dans lesquels s’insèrent des réponses. Ces questions peuvent être de type choix multiples, réponse courte et numérique. En savoir plus sur la [[Question cloze à réponses intégrées]].

=== Choix multiples===
L’étudiant doit répondre à une question qui peut inclure une image à partir de choix multiple. Il existe deux types de questions à choix multiple : une seule réponse permise et plusieurs réponses permises. En savoir plus sur la [[Question à choix multiple]].

=== Réponse courte ===
L’étudiant doit répondre à une question qui peut inclure une image en un mot ou en quelques mots. Il peut y avoir plusieurs bonnes réponses possibles, et toutes peuvent avoir un pointage prédéterminé. Les réponses peuvent ou non être sensibles à la casse. En savoir plus sur la [[Question à réponse courte]].

=== Numérique ===
Du point de vue de l’étudiant, une question numérique ressemble en tout point à une question de type réponse courte. La différence entre les deux réside dans le fait que les réponses numériques permettent une marge d’erreur, donc un continuum de réponses possibles. En savoir plus sur la [[Question numérique]].

=== Vrai/faux ===
L’étudiant doit répondre à une question qui peut inclure une image en choisissant « vrai » ou « faux ». En savoir plus sur la [[Question vrai ou faux]].

===Calculée à choix multiples===
Les Questions calculées à choix multiple sont comme les Questions à choix multiple avec la fonctionnalité additionnelle que les éléments à sélectionner peuvent inclure des résultats de formule à partir de valeurs numériques sélectionnées d'un ensemble de façon aléatoire lors du test. Elles utilisent les mêmes jokers que les questions Calculées et leurs jokers peuvent être partagés avec d'autres Questions calculées à choix multiple ou d’autres Questions calculées régulières.

La principale différence est que la formule est incluse dans le choix de réponses comme {= ...}, par exemple pour le calcul de la surface d'un rectangle {= {l} * {w}}.

En savoir plus sur la [[Question calculée à choix multiple]].

=== Appariement aléatoire à réponses courtes===

Ce type de question a été supprimé dans la version 2.1, et ré-introduit de manière fonctionnelle dans Moodle 2.5.5 et 2.6.2.
Du point de vue de l’étudiant, ce type de question ressemble en tout point à une question de type appariement. La différence entre les deux réside dans le fait que les sous-questions sont tirées aléatoirement des questions de type réponse courte figurant dans la même catégorie de questions. En savoir plus sur la [[Question d'appariement aléatoire à réponse courte]].

===Sélectionner les mots manquants (Moodle 3.0 et ultérieur)===

Les questions à mots manquants demandent au participant de choisir directement, dans la question, les réponses correctes placées dans des menus déroulants. Visitez la page [[Question_sélectionner_les_mots_manquants]] pour en savoir plus.

===Glisser-déposer sur une image (Moodle 3.0 et ultérieur)===
La question de type glisser-déposer sur image permet de glisser des images ou des mots sous forme d’étiquettes depuis une liste et de les déposer dans différentes zones prédéfinies sur une image de fond. Visitez la page [[Question glisser-déposer sur image]] pour en savoir plus.

===Glisser-déposer sur texte (Moodle 3.0 et ultérieur)===
La question de type glisser-déposer sur texte permet de créer des textes troués à compléter au moyen de mots ou d'expressions sous forme d'étiquettes. Visitez la page [[Question_glisser-déposer_dans_le_texte]]. Voir aussi [[Question glisser-déposer sur texte]] pour en savoir plus.

===Marqueurs à glisser-déposer (Moodle 3.0 et ultérieur)===
La question de type marqueurs glisser-déposer permet de glisser des images ou des mots sous forme d’étiquettes depuis une liste et de les déposer sur une image de fond où les zones de dépôt ne sont pas apparentes. Visitez la page [[Question_marqueur_à_glisser-déposer]], voir aussi [[Question marqueurs à glisser-déposer]] pour en savoir plus.

=== Description===
La description n’est pas réellement une question. Elle permet d’insérer du texte (et des images) sans nécessiter une réponse. Elle peut être utilisée pour donner des consignes par rapport à un ensemble de questions dans le test, par exemple. En savoir plus sur la [[Question description]].

== Types de questions de tierces parties==
Outre les [[Questions|types de questions standard]] qui font partie du cœur de Moodle, il existe des [https://moodle.org/plugins/browse.php?list=category&id=29 plugins pour d'autres types de questions], créés par la communauté, dans la [https://moodle.org/plugins base de données des plugins de Moodle]. Ces types de questions ne s'appliquent qu'au test.

On trouve une documentation plus complète pour certains de ces plugins dans [[Types de questions tiers]].

=== Questions à réponse courte avec expressions régulières ===

Tout comme la question à réponse courte, la [[Questions à réponse courte avec expressions régulières|question à réponse courte de type ''Expression régulière'']] attend de la part de l'élève une réponse à une question "ouverte", consistant en un ou plusieurs mots ou une courte phrase. Cependant, l'utilisation des expressions régulières vous donne accès à un puissant système d'analyse de la réponse des élèves.

=== Stack ===
Les questions [[Stack]] permettent de vérifier des réponses mathématiques formelles. Cette extension utilise le moteur [http://maxima.sourceforge.net maxima] pour prendre des formules multiples et littérales.

=== Formules ===
Le type de question [[Question de type Formules|Formules]] permet de définir des sous-questions et l'arrangement d'autant de champs de saisie, avec des variables globales et locales, et de choisir aléatoirement des valeurs dans des ensembles de données. Elle traite les unités et comprend plusieurs fonctions mathématiques qui permettent des calculs avancés. Visitez la page [[Question de type Formules]] pour en savoir plus.

== Voir aussi ==

*Tutoriels vidéos :
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/Chapitre-2/Section-2-6.html Je crée et gère des tests en ligne]
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/general/index.html 100 tutoriels vidéos pour Moodle]

[[en:Question types]]

Type de question Formules

2019-01-03T17:39:15Z

Dbauer-ets :

Question de type formules

2019-01-03T17:19:17Z

Dbauer-ets :

Question de type formules

2019-01-03T17:18:35Z

Dbauer-ets :

Pour une documentation complète et à jour sur le type de question Formules, veuillez consulter [https://moodleformulas.org/ '''MoodleFormulas.org'''].

Question de type Formules

2019-01-03T17:18:04Z

Dbauer-ets :

Question à choix multiples

2018-12-28T17:50:57Z

Dbauer-ets : /* Éliminateur */

{{Questions}}
Moodle offre beaucoup de flexibilité aux enseignants lors de la création de types de questions communs. Vous pouvez crééer des questions à réponse simple et à réponses multiple, inclure des images du son ou un autre média dans la question et/ou dans la réponse (en insérant du code HTML) et pondérer les réponses individuelles. Souvenez-vous que les questions dans la leçon ont un comportement différent.

Il existe deux types de questions à choix multiple : à réponse simple et à réponse multiple.

===Questions à réponse simple===
Dans ce type de question, l'étudiant peut choisir une, et seulement une, réponse. Les choix sont accompagnés de boutons radio qui annulent les choix précédents. Vous pouvez définir des notes non négatives pour chaque réponse, généralement aucun point pour une mauvaise réponse, le maximum des points pour la bonne réponse et une note partielle pour une réponse partiellement juste.

Attention, pour cette modalité, le total obtenu dans une question peut être négatif (avec report sur le total du test) si une note négative est affectée aux mauvaises réponses (cf [https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=252314 cette discussion]).

===Questions à réponse multiple===
L'enseignant peut cocher l'option « réponses multiples autorisées » dans les paramètres de la question. Le type de question à réponse multiple permet à l'étudiant de choisir un ou plusieurs des choix présentés en cochant les cases à côté de chaque choix. Chaque réponse peut permettre d'obtenir une note positive ou négative, afin d'éviter que l'étudiant ait une bonne note en cochant toujours toutes les cases. Si la note totale est négative, alors la note pour cette question sera de 0.

Une rétroaction peut être associée à un ensemble de réponses spécifiques ou à la question complète.

==Paramétrer la question==

# Choisissez une catégorie de question.
# Donnez un '''nom''' descriptif à la question. Il vous permettra de retrouver la question dans la [[Banque de questions|banque de questions]], donc le nom « Question 1 » n'est peut-être pas le meilleur. Les étudiants ne le verront pas, donc ce pourrait être un nom qui vous permet de bien la reconnaître dans une liste de questions sans avoir à l'ouvrir pour en lire le contenu.
# Saisissez le '''texte de la question'''. Si vous utilisez l'éditeur HTML, vous pouvez faire une mise en page comme dans un logiciel de traitement de texte.
# Sélectionnez une image à afficher, au besoin. En vue étudiante, l'image s'affichera immédiatement sous le texte de la question et avant les choix de réponse.
# Vous pouvez aussi, dans l'éditeur HTML, cliquer sur l'icône ''insérer une image''. Une fenêtre d'insertion d'image s'affichera. Vous pouvez verser une image ou faire un lien vers l'URL d'une image sur Internet.
# Définissez la '''note par défaut''' (la note maximale pour cette question).
# Définissez le '''facteur de pénalité'''.
# Au besoin, ajoutez une rétroaction générale. Elle s'affichera après l'envoi de la réponse par l'étudiant.
# Choisissez si les étudiants peuvent choisir une seule réponse ou plusieurs réponses.
# Choisissez si les choix de réponse doivent être mélangées ou non.
# Saisissez la première réponse dans le champ Réponse 1. Vous pouvez aussi insérer du code HTML dans ce champ pour insérer un fichier image ou son.
# Choisissez un pourcentage de la note pour la réponse. Il s'agit de la valeur de cette réponse en pourcentage sur la note totale de la question. Vous pouvez choisir des pourcentages négatifs ou positifs. Ainsi, choisir une réponse correcte peut donner 50 % des points, alors que choisir une mauvaise réponse peut faire perdre 10 %. Veuillez noter que dans une question à réponses multiples, le total des notes doit être de 100 %.
# Au besoin, vous pouvez ajouter une rétroaction pour chaque réponse. Cela peut représenter beaucoup de travail, mais il est très instructif pour vos étudiants de comprendre pourquoi une réponse est correcte ou incorrecte, car ils peuvent ensuite analyser leur propre façon de penser. Ces rétroactions s'afficheront seulement si, dans les options du test, l'option « Afficher la rétroaction » est activée.
# Remplissez les autres choix de réponse du formulaire. Tout champ vide sera ignoré.
# Cliquez sur '''Enregistrer''' au bas de l'écran.

===Facteur de pénalité===

Le facteur de pénalité s'applique seulement lorsque la question est utilisée dans un test en mode adaptatif, c'est-à-dire où l'étudiant a droit à plusieurs tentatives pour une même question au cours d'une même tentative au test. Le facteur de pénalité est un pourcentage que l'étudiant perd sur la note maximale de la question à chaque tentative autre que la première. Par exemple, si la note par défaut est de 10, et que le facteur de pénalité est de 25 %, alors chaque tentative à la question autre que la première fera perdre à l'étudiant 2,5 points.

==Rétroaction générale==
La rétroaction générale est un texte qui s'affiche aux étudiants après l'envoi d'une réponse. Contrairement à la rétroaction, qui dépend du type de question et de la réponse que l'étudiant a donnée, la même rétroaction générale est affichée à tous les étudiants.

Vous pouvez contrôler à quel moment la rétroaction générale est montrée aux étudiants au moyen des cases à cocher ''Options de relecture'' dans les paramètres du test.

Vous pouvez utiliser la rétroaction générale pour donner aux étudiants pour aider les étudiants à comprendre ce que la question cherchait à évaluer, ou pour leur donner un lien pour en savoir plus qu'ils peuvent suivre s'ils n'ont pas compris la question.

==Rétroaction globale==
La '''rétroaction globale''' pour les réponses correctes/partiellement correctes/incorrectes est particulièrement utile pour les questions à réponses multiples, où il est difficile de contrôler quelle rétroaction les étudiants voient en utilisant la rétroaction spécifique à la réponse.

Lorsque l'étudiant soumet la réponse, il voit la rétroaction spécifique à sa réponse pour les options qu'il a choisies, la rétroaction globale dans une boîte sous les options et, le cas échéant, la rétroaction générale complètement sous les autres rétroactions.

==Questions à choix multiple pour l'activité leçon==
Bien qu'elles semblent identiques en vue étudiante, les questions à choix multiple sont très différentes pour l'enseignant dans le test et dans la leçon. Dans la leçon, l'enseignant peut noter la réponse de l'étudiant, donner une rétroaction et rediriger l'étudiant vers une autre page spécifique selon le choix de l'étudiant.

Il y a d'autres différences. Le test a un système de notation plus robuste que la « notation personnalisée » de la leçon. Et les étudiants doivent sélectionner toutes les réponses correctes pour recevoir des points dans la leçon.

Cette page d'information concerne la question à choix multiple dans le test. Pour en savoir plus sur la leçon, visitez la page [[Leçon]].

==Éliminateur==
Certains enseignants disent que les jeunes élèves réussissent peut-être moins bien dans les quiz à choix multiple de Moodle que dans les tests à choix multiple sur papier. Cela serait en grande partie dû au fait que les élèves tendent à biffer les mauvaises réponses, ce qu'ils ne peuvent pas faire avec les questions à choix multiple de Moodle.

Un "éliminateur" est un moyen de griser ou de biffer des réponses pour aider les élèves à identifier celle qu’ils veulent retenir. La Question à choix multiple de Moodle ne comprend pas encore un tel éliminateur. Cependant, l'enseignant peut facilement en créer un en ajoutant du code HTML au texte des réponses.

<p style="margin-bottom:5px;">Pour une élimination par grisage, ajoutez le code HTML suivant au texte de chaque réponse :</p>
<div style="display:inline-block;">
<input type="radio" id="Eliminateur" style="display:none;">
<label for="Eliminateur">
<span onclick="if(this.style.opacity==0.3){this.style.opacity=1;}else{this.style.opacity=0.3;}" style="opacity: 1;">
<i>Texte de la réponse</i>
</span>
</label>
</div>
<p style="margin:0;"></p>
où <i><pre>Texte de la réponse</pre></i> est simplement le texte des réponses.
<p style="margin-top:2px;">Cette solution de contournement fonctionne comme suit :</p>
*L'élève clique sur le <b>texte</b> des réponses pour basculer : noir / grisé. La couleur grisée rappelle à l'élève que ces réponses sont éliminées.
*L'élève clique sur les <b>boutons radio</b> pour sélectionner la bonne réponse.

On présente [https://moodleformulas.org/course/view.php?id=38&section=7 ici] (en anglais) des exemples et des variations (p. ex. élimination par biffage) de cette solution de contournement.

== Voir aussi ==

*Tutoriels vidéos :
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/Chapitre-2/Sous-section-2-6-7.html Créer un QCM]
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/general/index.html 100 tutoriels vidéos pour Moodle]

[[ja:多肢選択問題タイプ]]
[[en:Multiple Choice question type]]
[[de:Multiple-Choice-Fragen]]

Question à choix multiples

2018-12-28T17:50:00Z

Dbauer-ets : /* Éliminateur */

{{Questions}}
Moodle offre beaucoup de flexibilité aux enseignants lors de la création de types de questions communs. Vous pouvez crééer des questions à réponse simple et à réponses multiple, inclure des images du son ou un autre média dans la question et/ou dans la réponse (en insérant du code HTML) et pondérer les réponses individuelles. Souvenez-vous que les questions dans la leçon ont un comportement différent.

Il existe deux types de questions à choix multiple : à réponse simple et à réponse multiple.

===Questions à réponse simple===
Dans ce type de question, l'étudiant peut choisir une, et seulement une, réponse. Les choix sont accompagnés de boutons radio qui annulent les choix précédents. Vous pouvez définir des notes non négatives pour chaque réponse, généralement aucun point pour une mauvaise réponse, le maximum des points pour la bonne réponse et une note partielle pour une réponse partiellement juste.

Attention, pour cette modalité, le total obtenu dans une question peut être négatif (avec report sur le total du test) si une note négative est affectée aux mauvaises réponses (cf [https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=252314 cette discussion]).

===Questions à réponse multiple===
L'enseignant peut cocher l'option « réponses multiples autorisées » dans les paramètres de la question. Le type de question à réponse multiple permet à l'étudiant de choisir un ou plusieurs des choix présentés en cochant les cases à côté de chaque choix. Chaque réponse peut permettre d'obtenir une note positive ou négative, afin d'éviter que l'étudiant ait une bonne note en cochant toujours toutes les cases. Si la note totale est négative, alors la note pour cette question sera de 0.

Une rétroaction peut être associée à un ensemble de réponses spécifiques ou à la question complète.

==Paramétrer la question==

# Choisissez une catégorie de question.
# Donnez un '''nom''' descriptif à la question. Il vous permettra de retrouver la question dans la [[Banque de questions|banque de questions]], donc le nom « Question 1 » n'est peut-être pas le meilleur. Les étudiants ne le verront pas, donc ce pourrait être un nom qui vous permet de bien la reconnaître dans une liste de questions sans avoir à l'ouvrir pour en lire le contenu.
# Saisissez le '''texte de la question'''. Si vous utilisez l'éditeur HTML, vous pouvez faire une mise en page comme dans un logiciel de traitement de texte.
# Sélectionnez une image à afficher, au besoin. En vue étudiante, l'image s'affichera immédiatement sous le texte de la question et avant les choix de réponse.
# Vous pouvez aussi, dans l'éditeur HTML, cliquer sur l'icône ''insérer une image''. Une fenêtre d'insertion d'image s'affichera. Vous pouvez verser une image ou faire un lien vers l'URL d'une image sur Internet.
# Définissez la '''note par défaut''' (la note maximale pour cette question).
# Définissez le '''facteur de pénalité'''.
# Au besoin, ajoutez une rétroaction générale. Elle s'affichera après l'envoi de la réponse par l'étudiant.
# Choisissez si les étudiants peuvent choisir une seule réponse ou plusieurs réponses.
# Choisissez si les choix de réponse doivent être mélangées ou non.
# Saisissez la première réponse dans le champ Réponse 1. Vous pouvez aussi insérer du code HTML dans ce champ pour insérer un fichier image ou son.
# Choisissez un pourcentage de la note pour la réponse. Il s'agit de la valeur de cette réponse en pourcentage sur la note totale de la question. Vous pouvez choisir des pourcentages négatifs ou positifs. Ainsi, choisir une réponse correcte peut donner 50 % des points, alors que choisir une mauvaise réponse peut faire perdre 10 %. Veuillez noter que dans une question à réponses multiples, le total des notes doit être de 100 %.
# Au besoin, vous pouvez ajouter une rétroaction pour chaque réponse. Cela peut représenter beaucoup de travail, mais il est très instructif pour vos étudiants de comprendre pourquoi une réponse est correcte ou incorrecte, car ils peuvent ensuite analyser leur propre façon de penser. Ces rétroactions s'afficheront seulement si, dans les options du test, l'option « Afficher la rétroaction » est activée.
# Remplissez les autres choix de réponse du formulaire. Tout champ vide sera ignoré.
# Cliquez sur '''Enregistrer''' au bas de l'écran.

===Facteur de pénalité===

Le facteur de pénalité s'applique seulement lorsque la question est utilisée dans un test en mode adaptatif, c'est-à-dire où l'étudiant a droit à plusieurs tentatives pour une même question au cours d'une même tentative au test. Le facteur de pénalité est un pourcentage que l'étudiant perd sur la note maximale de la question à chaque tentative autre que la première. Par exemple, si la note par défaut est de 10, et que le facteur de pénalité est de 25 %, alors chaque tentative à la question autre que la première fera perdre à l'étudiant 2,5 points.

==Rétroaction générale==
La rétroaction générale est un texte qui s'affiche aux étudiants après l'envoi d'une réponse. Contrairement à la rétroaction, qui dépend du type de question et de la réponse que l'étudiant a donnée, la même rétroaction générale est affichée à tous les étudiants.

Vous pouvez contrôler à quel moment la rétroaction générale est montrée aux étudiants au moyen des cases à cocher ''Options de relecture'' dans les paramètres du test.

Vous pouvez utiliser la rétroaction générale pour donner aux étudiants pour aider les étudiants à comprendre ce que la question cherchait à évaluer, ou pour leur donner un lien pour en savoir plus qu'ils peuvent suivre s'ils n'ont pas compris la question.

==Rétroaction globale==
La '''rétroaction globale''' pour les réponses correctes/partiellement correctes/incorrectes est particulièrement utile pour les questions à réponses multiples, où il est difficile de contrôler quelle rétroaction les étudiants voient en utilisant la rétroaction spécifique à la réponse.

Lorsque l'étudiant soumet la réponse, il voit la rétroaction spécifique à sa réponse pour les options qu'il a choisies, la rétroaction globale dans une boîte sous les options et, le cas échéant, la rétroaction générale complètement sous les autres rétroactions.

==Questions à choix multiple pour l'activité leçon==
Bien qu'elles semblent identiques en vue étudiante, les questions à choix multiple sont très différentes pour l'enseignant dans le test et dans la leçon. Dans la leçon, l'enseignant peut noter la réponse de l'étudiant, donner une rétroaction et rediriger l'étudiant vers une autre page spécifique selon le choix de l'étudiant.

Il y a d'autres différences. Le test a un système de notation plus robuste que la « notation personnalisée » de la leçon. Et les étudiants doivent sélectionner toutes les réponses correctes pour recevoir des points dans la leçon.

Cette page d'information concerne la question à choix multiple dans le test. Pour en savoir plus sur la leçon, visitez la page [[Leçon]].

==Éliminateur==
Certains enseignants disent que les jeunes élèves réussissent peut-être moins bien dans les quiz à choix multiple de Moodle que dans les tests à choix multiple sur papier. Cela serait en grande partie dû au fait que les élèves tendent à biffer les mauvaises réponses, ce qu'ils ne peuvent pas faire avec les questions à choix multiple de Moodle.

Un "éliminateur" est un moyen de griser ou de biffer des réponses pour aider les élèves à identifier celle qu’ils veulent retenir. La Question à choix multiple de Moodle ne comprend pas encore un tel éliminateur. Cependant, l'enseignant peut facilement en créer un en ajoutant du code HTML au texte des réponses.

<p style="margin-bottom:5px;">Pour une élimination par grisage, ajoutez le code HTML suivant au texte de chaque réponse :</p>
<div style="display:inline-block;">
<input type="radio" id="Eliminateur" style="display:none;">
<label for="Eliminateur">
<span onclick="if(this.style.opacity==0.3){this.style.opacity=1;}else{this.style.opacity=0.3;}" style="opacity: 1;">
<i>Texte de la réponse</i>
</span>
</label>
</div>
<p style="margin:0;"></p>
où <i><pre>Texte de la réponse</pre></i> est simplement le texte des réponses.
<p style="margin-top:2px;">Cette solution de contournement fonctionne comme suit :</p>
*L'élève clique sur le <b>texte</b> des réponses pour basculer : noir / grisé. La couleur grisée rappelle à l'élève que ces réponses sont éliminées.
*L'élève clique sur les <b>boutons radio</b> pour sélectionner la bonne réponse.

On présente [https://moodleformulas.org/course/view.php?id=38&section=7 ici] (en anglais) des exemples et des variations (p. ex. par biffage) de cette solution de contournement.

== Voir aussi ==

*Tutoriels vidéos :
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/Chapitre-2/Sous-section-2-6-7.html Créer un QCM]
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/general/index.html 100 tutoriels vidéos pour Moodle]

[[ja:多肢選択問題タイプ]]
[[en:Multiple Choice question type]]
[[de:Multiple-Choice-Fragen]]

Question à choix multiples

2018-12-28T17:18:57Z

Dbauer-ets : /* Éliminateur */

{{Questions}}
Moodle offre beaucoup de flexibilité aux enseignants lors de la création de types de questions communs. Vous pouvez crééer des questions à réponse simple et à réponses multiple, inclure des images du son ou un autre média dans la question et/ou dans la réponse (en insérant du code HTML) et pondérer les réponses individuelles. Souvenez-vous que les questions dans la leçon ont un comportement différent.

Il existe deux types de questions à choix multiple : à réponse simple et à réponse multiple.

===Questions à réponse simple===
Dans ce type de question, l'étudiant peut choisir une, et seulement une, réponse. Les choix sont accompagnés de boutons radio qui annulent les choix précédents. Vous pouvez définir des notes non négatives pour chaque réponse, généralement aucun point pour une mauvaise réponse, le maximum des points pour la bonne réponse et une note partielle pour une réponse partiellement juste.

Attention, pour cette modalité, le total obtenu dans une question peut être négatif (avec report sur le total du test) si une note négative est affectée aux mauvaises réponses (cf [https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=252314 cette discussion]).

===Questions à réponse multiple===
L'enseignant peut cocher l'option « réponses multiples autorisées » dans les paramètres de la question. Le type de question à réponse multiple permet à l'étudiant de choisir un ou plusieurs des choix présentés en cochant les cases à côté de chaque choix. Chaque réponse peut permettre d'obtenir une note positive ou négative, afin d'éviter que l'étudiant ait une bonne note en cochant toujours toutes les cases. Si la note totale est négative, alors la note pour cette question sera de 0.

Une rétroaction peut être associée à un ensemble de réponses spécifiques ou à la question complète.

==Paramétrer la question==

# Choisissez une catégorie de question.
# Donnez un '''nom''' descriptif à la question. Il vous permettra de retrouver la question dans la [[Banque de questions|banque de questions]], donc le nom « Question 1 » n'est peut-être pas le meilleur. Les étudiants ne le verront pas, donc ce pourrait être un nom qui vous permet de bien la reconnaître dans une liste de questions sans avoir à l'ouvrir pour en lire le contenu.
# Saisissez le '''texte de la question'''. Si vous utilisez l'éditeur HTML, vous pouvez faire une mise en page comme dans un logiciel de traitement de texte.
# Sélectionnez une image à afficher, au besoin. En vue étudiante, l'image s'affichera immédiatement sous le texte de la question et avant les choix de réponse.
# Vous pouvez aussi, dans l'éditeur HTML, cliquer sur l'icône ''insérer une image''. Une fenêtre d'insertion d'image s'affichera. Vous pouvez verser une image ou faire un lien vers l'URL d'une image sur Internet.
# Définissez la '''note par défaut''' (la note maximale pour cette question).
# Définissez le '''facteur de pénalité'''.
# Au besoin, ajoutez une rétroaction générale. Elle s'affichera après l'envoi de la réponse par l'étudiant.
# Choisissez si les étudiants peuvent choisir une seule réponse ou plusieurs réponses.
# Choisissez si les choix de réponse doivent être mélangées ou non.
# Saisissez la première réponse dans le champ Réponse 1. Vous pouvez aussi insérer du code HTML dans ce champ pour insérer un fichier image ou son.
# Choisissez un pourcentage de la note pour la réponse. Il s'agit de la valeur de cette réponse en pourcentage sur la note totale de la question. Vous pouvez choisir des pourcentages négatifs ou positifs. Ainsi, choisir une réponse correcte peut donner 50 % des points, alors que choisir une mauvaise réponse peut faire perdre 10 %. Veuillez noter que dans une question à réponses multiples, le total des notes doit être de 100 %.
# Au besoin, vous pouvez ajouter une rétroaction pour chaque réponse. Cela peut représenter beaucoup de travail, mais il est très instructif pour vos étudiants de comprendre pourquoi une réponse est correcte ou incorrecte, car ils peuvent ensuite analyser leur propre façon de penser. Ces rétroactions s'afficheront seulement si, dans les options du test, l'option « Afficher la rétroaction » est activée.
# Remplissez les autres choix de réponse du formulaire. Tout champ vide sera ignoré.
# Cliquez sur '''Enregistrer''' au bas de l'écran.

===Facteur de pénalité===

Le facteur de pénalité s'applique seulement lorsque la question est utilisée dans un test en mode adaptatif, c'est-à-dire où l'étudiant a droit à plusieurs tentatives pour une même question au cours d'une même tentative au test. Le facteur de pénalité est un pourcentage que l'étudiant perd sur la note maximale de la question à chaque tentative autre que la première. Par exemple, si la note par défaut est de 10, et que le facteur de pénalité est de 25 %, alors chaque tentative à la question autre que la première fera perdre à l'étudiant 2,5 points.

==Rétroaction générale==
La rétroaction générale est un texte qui s'affiche aux étudiants après l'envoi d'une réponse. Contrairement à la rétroaction, qui dépend du type de question et de la réponse que l'étudiant a donnée, la même rétroaction générale est affichée à tous les étudiants.

Vous pouvez contrôler à quel moment la rétroaction générale est montrée aux étudiants au moyen des cases à cocher ''Options de relecture'' dans les paramètres du test.

Vous pouvez utiliser la rétroaction générale pour donner aux étudiants pour aider les étudiants à comprendre ce que la question cherchait à évaluer, ou pour leur donner un lien pour en savoir plus qu'ils peuvent suivre s'ils n'ont pas compris la question.

==Rétroaction globale==
La '''rétroaction globale''' pour les réponses correctes/partiellement correctes/incorrectes est particulièrement utile pour les questions à réponses multiples, où il est difficile de contrôler quelle rétroaction les étudiants voient en utilisant la rétroaction spécifique à la réponse.

Lorsque l'étudiant soumet la réponse, il voit la rétroaction spécifique à sa réponse pour les options qu'il a choisies, la rétroaction globale dans une boîte sous les options et, le cas échéant, la rétroaction générale complètement sous les autres rétroactions.

==Questions à choix multiple pour l'activité leçon==
Bien qu'elles semblent identiques en vue étudiante, les questions à choix multiple sont très différentes pour l'enseignant dans le test et dans la leçon. Dans la leçon, l'enseignant peut noter la réponse de l'étudiant, donner une rétroaction et rediriger l'étudiant vers une autre page spécifique selon le choix de l'étudiant.

Il y a d'autres différences. Le test a un système de notation plus robuste que la « notation personnalisée » de la leçon. Et les étudiants doivent sélectionner toutes les réponses correctes pour recevoir des points dans la leçon.

Cette page d'information concerne la question à choix multiple dans le test. Pour en savoir plus sur la leçon, visitez la page [[Leçon]].

==Éliminateur==
Certains enseignants disent que les jeunes élèves réussissent peut-être moins bien dans les quiz à choix multiples de Moodle que dans les tests à choix multiples sur papier. Cela serait en grande partie dû au fait que les élèves tendent à biffer les mauvaises réponses, ce qu'ils ne peuvent pas faire avec les questions à choix multiples de Moodle.

Un "éliminateur" est un moyen de griser ou de biffer des choix pour aider les élèves à conserver le choix qu’ils veulent retenir. La Question à choix multiples de Moodle ne comprend pas encore un tel éliminateur. Cependant, l'enseignant peut facilement créer un éliminateur en ajoutant du code HTML au texte des choix.

<p style="margin-bottom:5px;">Pour un éliminateur par grisage, ajoutez le code HTML suivant au texte de chaque choix :</p>
<div style="display:inline-block;">
<input type="radio" id="Eliminateur" style="display:none;">
<label for="Eliminateur">
<span onclick="if(this.style.opacity==0.3){this.style.opacity=1;}else{this.style.opacity=0.3;}" style="opacity: 1;">
<i>Texte du choix</i>
</span>
</label>
</div>
<p style="margin:0;"></p>
où <i><pre>Texte du choix</pre></i> est simplement le texte du choix.
<p style="margin-top:2px;">Cette solution de contournement fonctionne comme suit :</p>
*L'élève clique sur le <b>texte</b> des choix pour basculer: noir / grisé. La couleur grisée rappelle à l'élève que ces choix sont éliminés.
*L'élève clique sur les <b>boutons radio</b> pour sélectionner la réponse.

On présente [https://moodleformulas.org/course/view.php?id=38&section=7 ici] (en anglais) des exemples et des variations (p. ex. par biffage) de cette solution de contournement.

== Voir aussi ==

*Tutoriels vidéos :
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/Chapitre-2/Sous-section-2-6-7.html Créer un QCM]
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/general/index.html 100 tutoriels vidéos pour Moodle]

[[ja:多肢選択問題タイプ]]
[[en:Multiple Choice question type]]
[[de:Multiple-Choice-Fragen]]

Question à choix multiples

2018-12-28T16:33:11Z

Dbauer-ets : /* Éliminateur */

{{Questions}}
Moodle offre beaucoup de flexibilité aux enseignants lors de la création de types de questions communs. Vous pouvez crééer des questions à réponse simple et à réponses multiple, inclure des images du son ou un autre média dans la question et/ou dans la réponse (en insérant du code HTML) et pondérer les réponses individuelles. Souvenez-vous que les questions dans la leçon ont un comportement différent.

Il existe deux types de questions à choix multiple : à réponse simple et à réponse multiple.

===Questions à réponse simple===
Dans ce type de question, l'étudiant peut choisir une, et seulement une, réponse. Les choix sont accompagnés de boutons radio qui annulent les choix précédents. Vous pouvez définir des notes non négatives pour chaque réponse, généralement aucun point pour une mauvaise réponse, le maximum des points pour la bonne réponse et une note partielle pour une réponse partiellement juste.

Attention, pour cette modalité, le total obtenu dans une question peut être négatif (avec report sur le total du test) si une note négative est affectée aux mauvaises réponses (cf [https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=252314 cette discussion]).

===Questions à réponse multiple===
L'enseignant peut cocher l'option « réponses multiples autorisées » dans les paramètres de la question. Le type de question à réponse multiple permet à l'étudiant de choisir un ou plusieurs des choix présentés en cochant les cases à côté de chaque choix. Chaque réponse peut permettre d'obtenir une note positive ou négative, afin d'éviter que l'étudiant ait une bonne note en cochant toujours toutes les cases. Si la note totale est négative, alors la note pour cette question sera de 0.

Une rétroaction peut être associée à un ensemble de réponses spécifiques ou à la question complète.

==Paramétrer la question==

# Choisissez une catégorie de question.
# Donnez un '''nom''' descriptif à la question. Il vous permettra de retrouver la question dans la [[Banque de questions|banque de questions]], donc le nom « Question 1 » n'est peut-être pas le meilleur. Les étudiants ne le verront pas, donc ce pourrait être un nom qui vous permet de bien la reconnaître dans une liste de questions sans avoir à l'ouvrir pour en lire le contenu.
# Saisissez le '''texte de la question'''. Si vous utilisez l'éditeur HTML, vous pouvez faire une mise en page comme dans un logiciel de traitement de texte.
# Sélectionnez une image à afficher, au besoin. En vue étudiante, l'image s'affichera immédiatement sous le texte de la question et avant les choix de réponse.
# Vous pouvez aussi, dans l'éditeur HTML, cliquer sur l'icône ''insérer une image''. Une fenêtre d'insertion d'image s'affichera. Vous pouvez verser une image ou faire un lien vers l'URL d'une image sur Internet.
# Définissez la '''note par défaut''' (la note maximale pour cette question).
# Définissez le '''facteur de pénalité'''.
# Au besoin, ajoutez une rétroaction générale. Elle s'affichera après l'envoi de la réponse par l'étudiant.
# Choisissez si les étudiants peuvent choisir une seule réponse ou plusieurs réponses.
# Choisissez si les choix de réponse doivent être mélangées ou non.
# Saisissez la première réponse dans le champ Réponse 1. Vous pouvez aussi insérer du code HTML dans ce champ pour insérer un fichier image ou son.
# Choisissez un pourcentage de la note pour la réponse. Il s'agit de la valeur de cette réponse en pourcentage sur la note totale de la question. Vous pouvez choisir des pourcentages négatifs ou positifs. Ainsi, choisir une réponse correcte peut donner 50 % des points, alors que choisir une mauvaise réponse peut faire perdre 10 %. Veuillez noter que dans une question à réponses multiples, le total des notes doit être de 100 %.
# Au besoin, vous pouvez ajouter une rétroaction pour chaque réponse. Cela peut représenter beaucoup de travail, mais il est très instructif pour vos étudiants de comprendre pourquoi une réponse est correcte ou incorrecte, car ils peuvent ensuite analyser leur propre façon de penser. Ces rétroactions s'afficheront seulement si, dans les options du test, l'option « Afficher la rétroaction » est activée.
# Remplissez les autres choix de réponse du formulaire. Tout champ vide sera ignoré.
# Cliquez sur '''Enregistrer''' au bas de l'écran.

===Facteur de pénalité===

Le facteur de pénalité s'applique seulement lorsque la question est utilisée dans un test en mode adaptatif, c'est-à-dire où l'étudiant a droit à plusieurs tentatives pour une même question au cours d'une même tentative au test. Le facteur de pénalité est un pourcentage que l'étudiant perd sur la note maximale de la question à chaque tentative autre que la première. Par exemple, si la note par défaut est de 10, et que le facteur de pénalité est de 25 %, alors chaque tentative à la question autre que la première fera perdre à l'étudiant 2,5 points.

==Rétroaction générale==
La rétroaction générale est un texte qui s'affiche aux étudiants après l'envoi d'une réponse. Contrairement à la rétroaction, qui dépend du type de question et de la réponse que l'étudiant a donnée, la même rétroaction générale est affichée à tous les étudiants.

Vous pouvez contrôler à quel moment la rétroaction générale est montrée aux étudiants au moyen des cases à cocher ''Options de relecture'' dans les paramètres du test.

Vous pouvez utiliser la rétroaction générale pour donner aux étudiants pour aider les étudiants à comprendre ce que la question cherchait à évaluer, ou pour leur donner un lien pour en savoir plus qu'ils peuvent suivre s'ils n'ont pas compris la question.

==Rétroaction globale==
La '''rétroaction globale''' pour les réponses correctes/partiellement correctes/incorrectes est particulièrement utile pour les questions à réponses multiples, où il est difficile de contrôler quelle rétroaction les étudiants voient en utilisant la rétroaction spécifique à la réponse.

Lorsque l'étudiant soumet la réponse, il voit la rétroaction spécifique à sa réponse pour les options qu'il a choisies, la rétroaction globale dans une boîte sous les options et, le cas échéant, la rétroaction générale complètement sous les autres rétroactions.

==Questions à choix multiple pour l'activité leçon==
Bien qu'elles semblent identiques en vue étudiante, les questions à choix multiple sont très différentes pour l'enseignant dans le test et dans la leçon. Dans la leçon, l'enseignant peut noter la réponse de l'étudiant, donner une rétroaction et rediriger l'étudiant vers une autre page spécifique selon le choix de l'étudiant.

Il y a d'autres différences. Le test a un système de notation plus robuste que la « notation personnalisée » de la leçon. Et les étudiants doivent sélectionner toutes les réponses correctes pour recevoir des points dans la leçon.

Cette page d'information concerne la question à choix multiple dans le test. Pour en savoir plus sur la leçon, visitez la page [[Leçon]].

==Éliminateur==
Certains enseignants disent que les jeunes élèves réussissent peut-être moins bien dans les quiz à choix multiples de Moodle que dans les tests à choix multiples sur papier. Cela serait en grande partie dû au fait que les élèves tendent à biffer les mauvaises réponses, ce qu'ils ne peuvent pas faire avec les questions à choix multiples de Moodle.

Un "éliminateur" est un moyen de griser ou de biffer des choix pour aider les élèves à conserver le choix qu’ils veulent retenir. La Question à choix multiples de Moodle ne comprend pas encore un tel éliminateur. Cependant, l'enseignant peut facilement créer un éliminateur en ajoutant du code HTML au texte des choix.

<p style="margin-bottom:5px;">Pour un éliminateur par grisage, ajoutez le code HTML suivant au texte de chaque choix:</p>
<div style="display:inline-block;">
<input type="radio" id="Eliminateur" style="display:none;">
<label for="Eliminateur">
<span onclick="if(this.style.opacity==0.3){this.style.opacity=1;}else{this.style.opacity=0.3;}" style="opacity: 1;">
<i>Texte du choix</i>
</span>
</label>
</div>
<p style="margin:0;"></p>
où <i><pre>Texte du choix</pre></i> est simplement le texte du choix.
<p style="margin-top:2px;">Cette solution de contournement fonctionne comme suit:</p>
*L'élève clique sur le <b>texte</b> des choix pour basculer: noir / grisé. La couleur grisée rappelle à l'élève que ces choix sont éliminés.
*L'élève clique sur les <b>boutons radio</b> pour sélectionner la réponse.

On présente [https://moodleformulas.org/course/view.php?id=38&section=7 ici] (en anglais) des exemples et des variations (p. ex. par biffage) de cette solution de contournement.

== Voir aussi ==

*Tutoriels vidéos :
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/Chapitre-2/Sous-section-2-6-7.html Créer un QCM]
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/general/index.html 100 tutoriels vidéos pour Moodle]

[[ja:多肢選択問題タイプ]]
[[en:Multiple Choice question type]]
[[de:Multiple-Choice-Fragen]]

Question à choix multiples

2018-12-28T16:32:01Z

Dbauer-ets : /* Éliminateur */

{{Questions}}
Moodle offre beaucoup de flexibilité aux enseignants lors de la création de types de questions communs. Vous pouvez crééer des questions à réponse simple et à réponses multiple, inclure des images du son ou un autre média dans la question et/ou dans la réponse (en insérant du code HTML) et pondérer les réponses individuelles. Souvenez-vous que les questions dans la leçon ont un comportement différent.

Il existe deux types de questions à choix multiple : à réponse simple et à réponse multiple.

===Questions à réponse simple===
Dans ce type de question, l'étudiant peut choisir une, et seulement une, réponse. Les choix sont accompagnés de boutons radio qui annulent les choix précédents. Vous pouvez définir des notes non négatives pour chaque réponse, généralement aucun point pour une mauvaise réponse, le maximum des points pour la bonne réponse et une note partielle pour une réponse partiellement juste.

Attention, pour cette modalité, le total obtenu dans une question peut être négatif (avec report sur le total du test) si une note négative est affectée aux mauvaises réponses (cf [https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=252314 cette discussion]).

===Questions à réponse multiple===
L'enseignant peut cocher l'option « réponses multiples autorisées » dans les paramètres de la question. Le type de question à réponse multiple permet à l'étudiant de choisir un ou plusieurs des choix présentés en cochant les cases à côté de chaque choix. Chaque réponse peut permettre d'obtenir une note positive ou négative, afin d'éviter que l'étudiant ait une bonne note en cochant toujours toutes les cases. Si la note totale est négative, alors la note pour cette question sera de 0.

Une rétroaction peut être associée à un ensemble de réponses spécifiques ou à la question complète.

==Paramétrer la question==

# Choisissez une catégorie de question.
# Donnez un '''nom''' descriptif à la question. Il vous permettra de retrouver la question dans la [[Banque de questions|banque de questions]], donc le nom « Question 1 » n'est peut-être pas le meilleur. Les étudiants ne le verront pas, donc ce pourrait être un nom qui vous permet de bien la reconnaître dans une liste de questions sans avoir à l'ouvrir pour en lire le contenu.
# Saisissez le '''texte de la question'''. Si vous utilisez l'éditeur HTML, vous pouvez faire une mise en page comme dans un logiciel de traitement de texte.
# Sélectionnez une image à afficher, au besoin. En vue étudiante, l'image s'affichera immédiatement sous le texte de la question et avant les choix de réponse.
# Vous pouvez aussi, dans l'éditeur HTML, cliquer sur l'icône ''insérer une image''. Une fenêtre d'insertion d'image s'affichera. Vous pouvez verser une image ou faire un lien vers l'URL d'une image sur Internet.
# Définissez la '''note par défaut''' (la note maximale pour cette question).
# Définissez le '''facteur de pénalité'''.
# Au besoin, ajoutez une rétroaction générale. Elle s'affichera après l'envoi de la réponse par l'étudiant.
# Choisissez si les étudiants peuvent choisir une seule réponse ou plusieurs réponses.
# Choisissez si les choix de réponse doivent être mélangées ou non.
# Saisissez la première réponse dans le champ Réponse 1. Vous pouvez aussi insérer du code HTML dans ce champ pour insérer un fichier image ou son.
# Choisissez un pourcentage de la note pour la réponse. Il s'agit de la valeur de cette réponse en pourcentage sur la note totale de la question. Vous pouvez choisir des pourcentages négatifs ou positifs. Ainsi, choisir une réponse correcte peut donner 50 % des points, alors que choisir une mauvaise réponse peut faire perdre 10 %. Veuillez noter que dans une question à réponses multiples, le total des notes doit être de 100 %.
# Au besoin, vous pouvez ajouter une rétroaction pour chaque réponse. Cela peut représenter beaucoup de travail, mais il est très instructif pour vos étudiants de comprendre pourquoi une réponse est correcte ou incorrecte, car ils peuvent ensuite analyser leur propre façon de penser. Ces rétroactions s'afficheront seulement si, dans les options du test, l'option « Afficher la rétroaction » est activée.
# Remplissez les autres choix de réponse du formulaire. Tout champ vide sera ignoré.
# Cliquez sur '''Enregistrer''' au bas de l'écran.

===Facteur de pénalité===

Le facteur de pénalité s'applique seulement lorsque la question est utilisée dans un test en mode adaptatif, c'est-à-dire où l'étudiant a droit à plusieurs tentatives pour une même question au cours d'une même tentative au test. Le facteur de pénalité est un pourcentage que l'étudiant perd sur la note maximale de la question à chaque tentative autre que la première. Par exemple, si la note par défaut est de 10, et que le facteur de pénalité est de 25 %, alors chaque tentative à la question autre que la première fera perdre à l'étudiant 2,5 points.

==Rétroaction générale==
La rétroaction générale est un texte qui s'affiche aux étudiants après l'envoi d'une réponse. Contrairement à la rétroaction, qui dépend du type de question et de la réponse que l'étudiant a donnée, la même rétroaction générale est affichée à tous les étudiants.

Vous pouvez contrôler à quel moment la rétroaction générale est montrée aux étudiants au moyen des cases à cocher ''Options de relecture'' dans les paramètres du test.

Vous pouvez utiliser la rétroaction générale pour donner aux étudiants pour aider les étudiants à comprendre ce que la question cherchait à évaluer, ou pour leur donner un lien pour en savoir plus qu'ils peuvent suivre s'ils n'ont pas compris la question.

==Rétroaction globale==
La '''rétroaction globale''' pour les réponses correctes/partiellement correctes/incorrectes est particulièrement utile pour les questions à réponses multiples, où il est difficile de contrôler quelle rétroaction les étudiants voient en utilisant la rétroaction spécifique à la réponse.

Lorsque l'étudiant soumet la réponse, il voit la rétroaction spécifique à sa réponse pour les options qu'il a choisies, la rétroaction globale dans une boîte sous les options et, le cas échéant, la rétroaction générale complètement sous les autres rétroactions.

==Questions à choix multiple pour l'activité leçon==
Bien qu'elles semblent identiques en vue étudiante, les questions à choix multiple sont très différentes pour l'enseignant dans le test et dans la leçon. Dans la leçon, l'enseignant peut noter la réponse de l'étudiant, donner une rétroaction et rediriger l'étudiant vers une autre page spécifique selon le choix de l'étudiant.

Il y a d'autres différences. Le test a un système de notation plus robuste que la « notation personnalisée » de la leçon. Et les étudiants doivent sélectionner toutes les réponses correctes pour recevoir des points dans la leçon.

Cette page d'information concerne la question à choix multiple dans le test. Pour en savoir plus sur la leçon, visitez la page [[Leçon]].

==Éliminateur==
Certains enseignants disent que les jeunes élèves réussissent peut-être moins bien dans les quiz à choix multiples de Moodle que dans les tests à choix multiples sur papier. Cela serait en grande partie dû au fait que les élèves tendent à biffer les mauvaises réponses, ce qu'ils ne peuvent pas faire avec les questions à choix multiples de Moodle.

Un "éliminateur" est un moyen de griser ou de biffer des choix pour aider les élèves à conserver le choix qu’ils veulent retenir. La Question à choix multiples de Moodle ne comprend pas encore un tel éliminateur. Cependant, on peut facilement créer un éliminateur en ajoutant du code HTML au texte des choix.

<p style="margin-bottom:5px;">Pour un éliminateur par grisage, ajoutez le code HTML suivant au texte de chaque choix:</p>
<div style="display:inline-block;">
<input type="radio" id="Eliminateur" style="display:none;">
<label for="Eliminateur">
<span onclick="if(this.style.opacity==0.3){this.style.opacity=1;}else{this.style.opacity=0.3;}" style="opacity: 1;">
<i>Texte du choix</i>
</span>
</label>
</div>
<p style="margin:0;"></p>
où <i><pre>Texte du choix</pre></i> est simplement le texte du choix.
<p style="margin-top:2px;">Cette solution de contournement fonctionne comme suit:</p>
*L'élève clique sur le <b>texte</b> des choix pour basculer: noir / grisé. La couleur grisée rappelle à l'élève que ces choix sont éliminés.
*L'élève clique sur les <b>boutons radio</b> pour sélectionner la réponse.

On présente [https://moodleformulas.org/course/view.php?id=38&section=7 ici] (en anglais) des exemples et des variations (p. ex. par biffage) de cette solution de contournement.

== Voir aussi ==

*Tutoriels vidéos :
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/Chapitre-2/Sous-section-2-6-7.html Créer un QCM]
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/general/index.html 100 tutoriels vidéos pour Moodle]

[[ja:多肢選択問題タイプ]]
[[en:Multiple Choice question type]]
[[de:Multiple-Choice-Fragen]]

Question à choix multiples

2018-12-28T16:19:25Z

Dbauer-ets : /* Éliminateur */

{{Questions}}
Moodle offre beaucoup de flexibilité aux enseignants lors de la création de types de questions communs. Vous pouvez crééer des questions à réponse simple et à réponses multiple, inclure des images du son ou un autre média dans la question et/ou dans la réponse (en insérant du code HTML) et pondérer les réponses individuelles. Souvenez-vous que les questions dans la leçon ont un comportement différent.

Il existe deux types de questions à choix multiple : à réponse simple et à réponse multiple.

===Questions à réponse simple===
Dans ce type de question, l'étudiant peut choisir une, et seulement une, réponse. Les choix sont accompagnés de boutons radio qui annulent les choix précédents. Vous pouvez définir des notes non négatives pour chaque réponse, généralement aucun point pour une mauvaise réponse, le maximum des points pour la bonne réponse et une note partielle pour une réponse partiellement juste.

Attention, pour cette modalité, le total obtenu dans une question peut être négatif (avec report sur le total du test) si une note négative est affectée aux mauvaises réponses (cf [https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=252314 cette discussion]).

===Questions à réponse multiple===
L'enseignant peut cocher l'option « réponses multiples autorisées » dans les paramètres de la question. Le type de question à réponse multiple permet à l'étudiant de choisir un ou plusieurs des choix présentés en cochant les cases à côté de chaque choix. Chaque réponse peut permettre d'obtenir une note positive ou négative, afin d'éviter que l'étudiant ait une bonne note en cochant toujours toutes les cases. Si la note totale est négative, alors la note pour cette question sera de 0.

Une rétroaction peut être associée à un ensemble de réponses spécifiques ou à la question complète.

==Paramétrer la question==

# Choisissez une catégorie de question.
# Donnez un '''nom''' descriptif à la question. Il vous permettra de retrouver la question dans la [[Banque de questions|banque de questions]], donc le nom « Question 1 » n'est peut-être pas le meilleur. Les étudiants ne le verront pas, donc ce pourrait être un nom qui vous permet de bien la reconnaître dans une liste de questions sans avoir à l'ouvrir pour en lire le contenu.
# Saisissez le '''texte de la question'''. Si vous utilisez l'éditeur HTML, vous pouvez faire une mise en page comme dans un logiciel de traitement de texte.
# Sélectionnez une image à afficher, au besoin. En vue étudiante, l'image s'affichera immédiatement sous le texte de la question et avant les choix de réponse.
# Vous pouvez aussi, dans l'éditeur HTML, cliquer sur l'icône ''insérer une image''. Une fenêtre d'insertion d'image s'affichera. Vous pouvez verser une image ou faire un lien vers l'URL d'une image sur Internet.
# Définissez la '''note par défaut''' (la note maximale pour cette question).
# Définissez le '''facteur de pénalité'''.
# Au besoin, ajoutez une rétroaction générale. Elle s'affichera après l'envoi de la réponse par l'étudiant.
# Choisissez si les étudiants peuvent choisir une seule réponse ou plusieurs réponses.
# Choisissez si les choix de réponse doivent être mélangées ou non.
# Saisissez la première réponse dans le champ Réponse 1. Vous pouvez aussi insérer du code HTML dans ce champ pour insérer un fichier image ou son.
# Choisissez un pourcentage de la note pour la réponse. Il s'agit de la valeur de cette réponse en pourcentage sur la note totale de la question. Vous pouvez choisir des pourcentages négatifs ou positifs. Ainsi, choisir une réponse correcte peut donner 50 % des points, alors que choisir une mauvaise réponse peut faire perdre 10 %. Veuillez noter que dans une question à réponses multiples, le total des notes doit être de 100 %.
# Au besoin, vous pouvez ajouter une rétroaction pour chaque réponse. Cela peut représenter beaucoup de travail, mais il est très instructif pour vos étudiants de comprendre pourquoi une réponse est correcte ou incorrecte, car ils peuvent ensuite analyser leur propre façon de penser. Ces rétroactions s'afficheront seulement si, dans les options du test, l'option « Afficher la rétroaction » est activée.
# Remplissez les autres choix de réponse du formulaire. Tout champ vide sera ignoré.
# Cliquez sur '''Enregistrer''' au bas de l'écran.

===Facteur de pénalité===

Le facteur de pénalité s'applique seulement lorsque la question est utilisée dans un test en mode adaptatif, c'est-à-dire où l'étudiant a droit à plusieurs tentatives pour une même question au cours d'une même tentative au test. Le facteur de pénalité est un pourcentage que l'étudiant perd sur la note maximale de la question à chaque tentative autre que la première. Par exemple, si la note par défaut est de 10, et que le facteur de pénalité est de 25 %, alors chaque tentative à la question autre que la première fera perdre à l'étudiant 2,5 points.

==Rétroaction générale==
La rétroaction générale est un texte qui s'affiche aux étudiants après l'envoi d'une réponse. Contrairement à la rétroaction, qui dépend du type de question et de la réponse que l'étudiant a donnée, la même rétroaction générale est affichée à tous les étudiants.

Vous pouvez contrôler à quel moment la rétroaction générale est montrée aux étudiants au moyen des cases à cocher ''Options de relecture'' dans les paramètres du test.

Vous pouvez utiliser la rétroaction générale pour donner aux étudiants pour aider les étudiants à comprendre ce que la question cherchait à évaluer, ou pour leur donner un lien pour en savoir plus qu'ils peuvent suivre s'ils n'ont pas compris la question.

==Rétroaction globale==
La '''rétroaction globale''' pour les réponses correctes/partiellement correctes/incorrectes est particulièrement utile pour les questions à réponses multiples, où il est difficile de contrôler quelle rétroaction les étudiants voient en utilisant la rétroaction spécifique à la réponse.

Lorsque l'étudiant soumet la réponse, il voit la rétroaction spécifique à sa réponse pour les options qu'il a choisies, la rétroaction globale dans une boîte sous les options et, le cas échéant, la rétroaction générale complètement sous les autres rétroactions.

==Questions à choix multiple pour l'activité leçon==
Bien qu'elles semblent identiques en vue étudiante, les questions à choix multiple sont très différentes pour l'enseignant dans le test et dans la leçon. Dans la leçon, l'enseignant peut noter la réponse de l'étudiant, donner une rétroaction et rediriger l'étudiant vers une autre page spécifique selon le choix de l'étudiant.

Il y a d'autres différences. Le test a un système de notation plus robuste que la « notation personnalisée » de la leçon. Et les étudiants doivent sélectionner toutes les réponses correctes pour recevoir des points dans la leçon.

Cette page d'information concerne la question à choix multiple dans le test. Pour en savoir plus sur la leçon, visitez la page [[Leçon]].

==Éliminateur==
Certains enseignants disent que les jeunes élèves réussissent peut-être moins bien dans les quiz à choix multiples de Moodle que dans les tests à choix multiples sur papier. Cela serait en grande partie dû au fait que les élèves tendent à biffer les mauvaises réponses, ce qu'ils ne peuvent pas faire avec les questions à choix multiples de Moodle.

Un "éliminateur" est un moyen de griser ou de biffer des choix pour aider les élèves à conserver le choix qu’ils veulent retenir. La Question à choix multiples de Moodle ne comprend pas encore un tel éliminateur. Cependant, on peut facilement créer un éliminateur en ajoutant du code HTML au texte des choix.

<p style="margin-bottom:5px;">Pour un éliminateur par grisonnement, ajoutez le code HTML suivant au texte de chaque choix:</p>
<div style="display:inline-block;">
<input type="radio" id="Eliminateur" style="display:none;">
<label for="Eliminateur">
<span onclick="if(this.style.opacity==0.3){this.style.opacity=1;}else{this.style.opacity=0.3;}" style="opacity: 1;">
<i>Texte du choix</i>
</span>
</label>
</div>
<p style="margin:0;"></p>
où <i><pre>Texte du choix</pre></i> est simplement le texte du choix.

== Voir aussi ==

*Tutoriels vidéos :
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/Chapitre-2/Sous-section-2-6-7.html Créer un QCM]
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/general/index.html 100 tutoriels vidéos pour Moodle]

[[ja:多肢選択問題タイプ]]
[[en:Multiple Choice question type]]
[[de:Multiple-Choice-Fragen]]

Question à choix multiples

2018-12-28T16:07:25Z

Dbauer-ets : /* Questions à choix multiple pour l'activité leçon */

{{Questions}}
Moodle offre beaucoup de flexibilité aux enseignants lors de la création de types de questions communs. Vous pouvez crééer des questions à réponse simple et à réponses multiple, inclure des images du son ou un autre média dans la question et/ou dans la réponse (en insérant du code HTML) et pondérer les réponses individuelles. Souvenez-vous que les questions dans la leçon ont un comportement différent.

Il existe deux types de questions à choix multiple : à réponse simple et à réponse multiple.

===Questions à réponse simple===
Dans ce type de question, l'étudiant peut choisir une, et seulement une, réponse. Les choix sont accompagnés de boutons radio qui annulent les choix précédents. Vous pouvez définir des notes non négatives pour chaque réponse, généralement aucun point pour une mauvaise réponse, le maximum des points pour la bonne réponse et une note partielle pour une réponse partiellement juste.

Attention, pour cette modalité, le total obtenu dans une question peut être négatif (avec report sur le total du test) si une note négative est affectée aux mauvaises réponses (cf [https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=252314 cette discussion]).

===Questions à réponse multiple===
L'enseignant peut cocher l'option « réponses multiples autorisées » dans les paramètres de la question. Le type de question à réponse multiple permet à l'étudiant de choisir un ou plusieurs des choix présentés en cochant les cases à côté de chaque choix. Chaque réponse peut permettre d'obtenir une note positive ou négative, afin d'éviter que l'étudiant ait une bonne note en cochant toujours toutes les cases. Si la note totale est négative, alors la note pour cette question sera de 0.

Une rétroaction peut être associée à un ensemble de réponses spécifiques ou à la question complète.

==Paramétrer la question==

# Choisissez une catégorie de question.
# Donnez un '''nom''' descriptif à la question. Il vous permettra de retrouver la question dans la [[Banque de questions|banque de questions]], donc le nom « Question 1 » n'est peut-être pas le meilleur. Les étudiants ne le verront pas, donc ce pourrait être un nom qui vous permet de bien la reconnaître dans une liste de questions sans avoir à l'ouvrir pour en lire le contenu.
# Saisissez le '''texte de la question'''. Si vous utilisez l'éditeur HTML, vous pouvez faire une mise en page comme dans un logiciel de traitement de texte.
# Sélectionnez une image à afficher, au besoin. En vue étudiante, l'image s'affichera immédiatement sous le texte de la question et avant les choix de réponse.
# Vous pouvez aussi, dans l'éditeur HTML, cliquer sur l'icône ''insérer une image''. Une fenêtre d'insertion d'image s'affichera. Vous pouvez verser une image ou faire un lien vers l'URL d'une image sur Internet.
# Définissez la '''note par défaut''' (la note maximale pour cette question).
# Définissez le '''facteur de pénalité'''.
# Au besoin, ajoutez une rétroaction générale. Elle s'affichera après l'envoi de la réponse par l'étudiant.
# Choisissez si les étudiants peuvent choisir une seule réponse ou plusieurs réponses.
# Choisissez si les choix de réponse doivent être mélangées ou non.
# Saisissez la première réponse dans le champ Réponse 1. Vous pouvez aussi insérer du code HTML dans ce champ pour insérer un fichier image ou son.
# Choisissez un pourcentage de la note pour la réponse. Il s'agit de la valeur de cette réponse en pourcentage sur la note totale de la question. Vous pouvez choisir des pourcentages négatifs ou positifs. Ainsi, choisir une réponse correcte peut donner 50 % des points, alors que choisir une mauvaise réponse peut faire perdre 10 %. Veuillez noter que dans une question à réponses multiples, le total des notes doit être de 100 %.
# Au besoin, vous pouvez ajouter une rétroaction pour chaque réponse. Cela peut représenter beaucoup de travail, mais il est très instructif pour vos étudiants de comprendre pourquoi une réponse est correcte ou incorrecte, car ils peuvent ensuite analyser leur propre façon de penser. Ces rétroactions s'afficheront seulement si, dans les options du test, l'option « Afficher la rétroaction » est activée.
# Remplissez les autres choix de réponse du formulaire. Tout champ vide sera ignoré.
# Cliquez sur '''Enregistrer''' au bas de l'écran.

===Facteur de pénalité===

Le facteur de pénalité s'applique seulement lorsque la question est utilisée dans un test en mode adaptatif, c'est-à-dire où l'étudiant a droit à plusieurs tentatives pour une même question au cours d'une même tentative au test. Le facteur de pénalité est un pourcentage que l'étudiant perd sur la note maximale de la question à chaque tentative autre que la première. Par exemple, si la note par défaut est de 10, et que le facteur de pénalité est de 25 %, alors chaque tentative à la question autre que la première fera perdre à l'étudiant 2,5 points.

==Rétroaction générale==
La rétroaction générale est un texte qui s'affiche aux étudiants après l'envoi d'une réponse. Contrairement à la rétroaction, qui dépend du type de question et de la réponse que l'étudiant a donnée, la même rétroaction générale est affichée à tous les étudiants.

Vous pouvez contrôler à quel moment la rétroaction générale est montrée aux étudiants au moyen des cases à cocher ''Options de relecture'' dans les paramètres du test.

Vous pouvez utiliser la rétroaction générale pour donner aux étudiants pour aider les étudiants à comprendre ce que la question cherchait à évaluer, ou pour leur donner un lien pour en savoir plus qu'ils peuvent suivre s'ils n'ont pas compris la question.

==Rétroaction globale==
La '''rétroaction globale''' pour les réponses correctes/partiellement correctes/incorrectes est particulièrement utile pour les questions à réponses multiples, où il est difficile de contrôler quelle rétroaction les étudiants voient en utilisant la rétroaction spécifique à la réponse.

Lorsque l'étudiant soumet la réponse, il voit la rétroaction spécifique à sa réponse pour les options qu'il a choisies, la rétroaction globale dans une boîte sous les options et, le cas échéant, la rétroaction générale complètement sous les autres rétroactions.

==Questions à choix multiple pour l'activité leçon==
Bien qu'elles semblent identiques en vue étudiante, les questions à choix multiple sont très différentes pour l'enseignant dans le test et dans la leçon. Dans la leçon, l'enseignant peut noter la réponse de l'étudiant, donner une rétroaction et rediriger l'étudiant vers une autre page spécifique selon le choix de l'étudiant.

Il y a d'autres différences. Le test a un système de notation plus robuste que la « notation personnalisée » de la leçon. Et les étudiants doivent sélectionner toutes les réponses correctes pour recevoir des points dans la leçon.

Cette page d'information concerne la question à choix multiple dans le test. Pour en savoir plus sur la leçon, visitez la page [[Leçon]].

==Éliminateur==
Certains enseignants disent que les jeunes élèves réussissent peut-être moins bien dans les quiz à choix multiples de Moodle que dans les tests à choix multiples sur papier. Cela serait en grande partie dû au fait que les élèves tendent à biffer les mauvaises réponses, ce qu'ils ne peuvent pas faire avec les questions à choix multiples de Moodle.

== Voir aussi ==

*Tutoriels vidéos :
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/Chapitre-2/Sous-section-2-6-7.html Créer un QCM]
**[http://public.iutenligne.net/informatique/logiciels/moodle/formation-moodle/general/index.html 100 tutoriels vidéos pour Moodle]

[[ja:多肢選択問題タイプ]]
[[en:Multiple Choice question type]]
[[de:Multiple-Choice-Fragen]]

Modèle:Question de type Formules

2018-02-01T01:45:20Z

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Question de type Formules

2018-02-01T01:44:30Z

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