https://docs.moodle.org/39/de/api.php?action=feedcontributions&user=Finns&feedformat=atomMoodleDocs - Benutzerbeiträge [de]2024-03-28T22:26:02ZBenutzerbeiträgeMediaWiki 1.39.6https://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Kalender_nutzen&diff=21888Kalender nutzen2021-06-17T06:12:58Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div>{{Kalender}}<br />
==Einen Termin anlegen==<br />
<br />
1. Klicken Sie auf den Button ''Neuer Termin''.<br />
<br />
2. Wählen Sie die ''Art des Termins'':<br />
* ''Nutzer'' - ein Nutzertermin ist ein persönlicher Termin, der nur der Person angezeigt wird, die ihn angelegt hat.<br />
* ''Gruppe'' - ein Gruppentermin wird allen Mitgliedern der Gruppe angezeigt, für die der Gruppentermin bestimmt ist. Die Gruppe wird beim Anlegen des Termins aus einem Auswahlmenü ausgewählt.<br />
* ''Kurs'' - ein Kurstermin wird allen Kursteilnehmer/innen des Kurses angezeigt, in dem der Kurstermin angelegt wurde. Kurstermine können nur von Nutzer/innen angelegt werden, die im Kurs-Kontext das Recht haben, [[Capabilities/moodle/calendar:manageentries|alle Kalendereinträge zu verwalten]]. Im Kurs sind das standardmäßig die Trainer/innen. <br />
*''Kursbereich'' - ein Kursbereichtermin wird allen Teilnehmer/innen in Kursen des Kursbereichs angezeigt.<br />
* ''Website'' - ein Website-Termin ist ein globaler Termin, der allen Nutzer/innen angezeigt wird. Website-Termine können nur von Nutzer/innen angelegt werden, die im System-Kontext das Recht haben, [[Capabilities/moodle/calendar:manageentries|alle Kalendereinträge zu verwalten]].<br />
<br />
3. Tragen Sie die Daten des Termins ein: ''Titel, Beschreibung, Datum, Dauer, Sich wiederholende Termine''.<br />
<br />
4. Klicken Sie abschließend auf den Button ''Änderungen speichern''.<br />
<br />
[[Image:neuertermin.jpg|600px]]<br />
<br />
Bei Gruppenterminen wird ein Gruppen-Symbol im [[Kalender-Block]] und der Name der Gruppe neben dem Termin angezeigt.<br />
<br />
In der Kalenderanzeige können Sie nach den verschiedenen Terminarten filtern, so dass nur alle Termine einer bestimmten Art angezeigt werden. Wenn Sie z.B. (als Trainer/in) Gruppentermine ausblenden wollen (die Sie für die Gruppen in Ihrem Kurs angelegt haben), dann klicken Sie auf den Link ''Zum Verbergen klicken'' hinter ''Gruppentermine'' unten auf der Kalenderseite. Dann werden alle Gruppentermine verborgen. Wenn Sie sie wieder anzeigen wollen, klicken Sie auf den Link ''Zum Anzeigen klicken'' hinter ''Gruppentermine'' unten auf der Kalenderseite. Durch gezieltes Ein- und Ausblenden einzelner Terminarten können Sie den Kalender übersichtlicher gestalten, insbesondere dann, wenn es sehr viele Termine gibt.<br />
<br />
'''Weitere Eigenschaften''':<br />
* Wenn Sie bei Kursaktivitäten Abgabetermine festlegen (z.B. bei [[Aufgabe]], [[Test]], usw.) dann werden diese Daten als Kurstermine im [[Kalender-Block]] angezeigt.<br />
*Sie können sich vorherige oder zukünftige Monate anzeigen lassen.<br />
*Es wird die Dauer eines Termins angezeigt, der länger als einen Tag dauert.<br />
<br />
==Kalender exportieren==<br />
Sie können den Moodle-Kalender exportieren, um ihn in andere Kalender-Software zu importieren (als Sicherung oder Kopie). Beim Export wird eine *.ics-Datei erzeugt.<br />
<br />
Es gibt zwei Möglichkeiten, diese *.ics-Datei zu generieren: Man erzeugt<br />
* eine Datei zum sofortigen Download auf dem eigenen Rechner oder <br />
* eine Kalender-URL, auf die man per Link zugreifen kann, ohne sich in Moodle anmelden zu müssen.<br />
<br />
Unten auf der Kalenderseite finden Sie einen Button ''Kalender exportieren''.<br />
<br />
===Export-Optionen für *.ics Dateien===<br />
Klicken Sie auf den Button ''Kalender exportieren'' unten auf der Kalenderseite. <br />
<br />
[[Image:kalenderexportieren.jpg|600px]]<br />
<br />
#Wählen Sie aus, welche Termine Sie exportieren wollen: ''Alle Termine'' oder ''Kursbezogene Termine''.<br />
#Wählen Sie den Zeitraum, aus dem Termine exportiert werden sollen: ''Diese Woche'', ''Dieser Monat'' oder ''Vergangene und nachfolgende 60 Tage''.<br />
<br />
Klicken Sie auf ''Export'', um die *.ics-Datei zu generieren, die Sie herunterladen oder direkt in MS Outlook öffnen können.<br />
<br />
===Kalender-URL ===<br />
Klicken Sie auf den Button ''Kalender exportieren'' unten auf der Kalenderseite. Es öffnet sich dieselbe Seite wie im vorherigen Abschnitt beschrieben:<br />
<br />
#Wählen Sie aus, welche Termine Sie exportieren wollen.<br />
#Wählen Sie den Zeitraum, aus dem Termine exportiert werden sollen.<br />
<br />
Klicken Sie auf ''Kalender-URL abfragen'', um eine Kalender-URL zu erzeugen. Diese URL können Sie in einer E-Mail verschicken oder in eine beliebige HTML-Seite einbinden. Wenn Sie diesen Link dann anklicken, wird die entsprechende *.ics-Datei erzeugt (ohne dass Sie sich in Moodle anmelden müssen!).<br />
<br />
'''Beispiel für eine Kalender-URL''':<br />
:<nowiki>http://demo.moodle.net/calendar/export_execute.php?preset_what=courses&preset_time=recentupcoming&username=teacher&authtoken=35b0202e4f270c4cc9864e46dad56cb0c90ed382</nowiki><br />
<br />
==Moodle-Kalender in andere Kalender importieren==<br />
<br />
===Mozilla Thunderbird/Lightning === <br />
<br />
* Klicken Sie auf das Kalender-Symbol rechts unten im Thunderbird-Client.<br />
* Klicken Sie auf ''Kalender > Importieren'' und importieren Sie die in Moodle erzeugte *.ics-Datei.<br />
<br />
'''Hinweis''': Wenn Sie nach dem Import eine Termin im Thunderbird-Client ändern, ändert sich '''nicht''' automatisch der Termin im Moodle-Kalender – das müssen Sie manuell tun.<br />
<br />
===Kalender in Outlook 2007===<br />
Wenn Sie den Kalender in Outlook 2007 verwenden, können Sie den Moodle-Kalender dort wie folgt anzeigen:<br />
<br />
#Gehen Sie auf die Kalenderseite in Moodle und generieren Sie wie in [[Kalender_nutzen#Kalender-URL|Kalender-URL]] beschrieben eine Kalender-URL.<br />
#Öffnen Sie Outlook 2007 und gehen Sie auf die Seite ''Werzeuge > Kontoeinstellungen > Internetkalender > Neu''.<br />
#Fügen Sie die kopierte Kalender-URL aus Moodle ein.<br />
#Klicken Sie auf ''OK'' und schließen Sie das Fenster.<br />
#Jetzt sollten Sie links unter ''Meine Kalender'' einen weiteren Kalender (den aus Moodle) sehen. Dieser Kalender wird jedes Mal aktualisiert, wenn Sie Outlook öffnen.<br />
<br />
===Google-Kalender===<br />
<br />
Gehen Sie auf die Kalenderseite in Moodle und generieren Sie wie in [[Kalender_nutzen#Kalender-URL|Kalender-URL]] beschrieben eine Kalender-URL.<br />
<br />
Klicken Sie auf das Plus rechts neben "Weitere Kalender hinzufügen". Wählen Sie in dem Menü "Per URL". Fügen Sie die Kalender-URL ein. Klicken Sie noch auf Kalender hinzufügen.<br />
<br />
==Termine in den Moodle-Kalender importieren==<br />
Derzeit ist es nicht möglich, Termine in den Moodle-Kalender zu importieren. Jeder Termin muss einzeln über den Button ''Neuer Termin'' angelegt werden.<br />
<br />
==Listenformat==<br />
Der Kalender zeigt Terminlisten für jeden einzelnen Tag an. Es ist nicht möglich, alle Termine einer bestimmten Art (persönlich, Kurs, Gruppe oder Webseite) innerhalb eines Zeitraums als Liste anzuzeigen. Wenn Sie das benötigen, müssen Sie die entsprechenden SQL-Abfragen direkt auf der Tabelle ''mdl_event'' der [[Moodle-Datenbank]] durchführen.<br />
<br />
==Einen Monat auswählen==<br />
Es gibt keine Möglichkeit, einen bestimmten Monat direkt auszuwählen, außer die URL im Browser einzugeben: <br />
<nowiki>http://<IhrMoodle>/calendar/view.php?view=month&cal_d=1&cal_m=02&cal_y=2012</nowiki><br />
wobei <code>cal_m</code> die Variable für den Monat ist. Im Beispiel ist <code>cal_m=02</code>, also der 2. Monat, d.h. es wird der Februar angezeigt. <code>cal_y</code> bezeichnet das Jahr - im Beispiel das Jahr 2012.<br />
<br />
==Aktuelle Termine anzeigen==<br />
<br />
Verwenden Sie den Link http://moodle.org/calendar/view.php?view=day<br />
<br />
==Siehe auch==<br />
<br />
*[[Kalender-Block]]<br />
*[[Aktuelle Termine]]<br />
*[[Kalenderverwalter-Rolle]]<br />
<br />
[[en:Using Calendar]]<br />
[[es:Uso del Calendario]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=calendar/export&diff=21887calendar/export2021-06-17T05:33:58Z<p>Finns: Weiterleitung nach Kalender nutzen#Kalender exportieren erstellt</p>
<hr />
<div>#redirect [[Kalender_nutzen#Kalender_exportieren]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Frageverhalten&diff=21849Frageverhalten2021-02-01T13:24:17Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div>{{Fragen}}<br />
Beim [[Test erstellen|Erstellen eines Tests]] (und auch wenn Sie sich Fragen in der [[Fragensammlung#Bearbeiten, Vorschau, Verschieben, Löschen von Fragen|Vorschau]] ansehen und beantworten) sind folgende Frageverhalten verfügbar:<br />
<br />
;Direkte Auswertung<br />
:Jede Frage im Test wird einzeln abgeschickt und sofort bewertet wird, eine wiederholte Beantwortung ist nicht möglich.<br />
<br />
;Direkte Auswertung (mit Selbsteinschätzung)<br />
:''Mit Selbsteinschätzung'' bedeutet, dass die Kursteilnehmer/innen nicht nur eine Antwort zu einer Frage abgeben, sondern auch noch, wie sicher sie sich sind, die Frage richtig beantwortet zu haben. Beide Eingaben gehen in die Bewertung der Frage ein.<br />
<br />
;Manuelle Bewertung<br />
:Dieses Frageverhalten wird standardmäßig für [[Freitext-Fragen]] verwendet, Sie können jedoch auch alle anderen Fragetypen manuell bewerten.<br />
<br />
;Mehrfachbeantwortung (mit Abzügen)<br />
:Erlaubt den Kursteilnehmer/innen, eine Frage bei Falschantwort wiederholt zu beantworten, bevor die nächste Frage angezeigt wird. Die Frage kann sich an die Antwort der Teilnehmer/innen anpassen, z.B. einen Hinweis anzeigen.<br />
<br />
;Mehrfachbeantwortung (mit Hinweisen)<br />
:Wenn die Kursteilnehmer/innen eine Frage beantwortet und das zugehörige Feedback gelesen haben, können Sie einen Button klicken, um die Frage erneut zu beantworten. Sobald die Frage richtig beantwortet wurde, ist keine erneute Beantwortung mehr möglich. Wenn die Frage zu oft falsch beantwortet wird, dann ist eine erneute Beantwortung auch nicht mehr möglich, und die Frage wird als falsch oder nur teilweise richtig bewertet. Das Feedback kann bei jedem Antwortversuch verschieden sein.<br />
<br />
;Mehrfachbeantwortung (ohne Abzüge)<br />
:Erlaubt den Kursteilnehmer/innen, eine Frage bei Falschantwort wiederholt zu beantworten, bevor die nächste Frage angezeigt wird. Die Frage kann sich an die Antwort der Teilnehmer/innen anpassen, z.B. einen Hinweis anzeigen.<br />
<br />
;Spätere Auswertung<br />
:Die Kursteilnehmer/innen müssen jede Frage im Test beantworten und dann den gesamten Test abschicken, bevor sie irgendeine Bewertung oder irgendein Feedback sehen.<br />
<br />
;Spätere Auswertung (mit Selbsteinschätzung)<br />
:''Mit Selbsteinschätzung'' bedeutet, dass die Kursteilnehmer/innen nicht nur eine Antwort zu einer Frage abgeben, sondern auch noch, wie sicher sie sich sind, die Frage richtig beantwortet zu haben. Beide Eingaben gehen in die Bewertung der Frage ein.<br />
<br />
<br />
==Frageverhalten verwalten==<br />
Administrator/innen können das Frageverhalten systemweit festlegen. Klicken Sie dazu den Menupunkt ''Website-Administration'' (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Website-Administration'')'' > Plugins > Frageverhalten > Frageverhalten verwalten''.<br />
<br />
[[Category:Website-Administration]]<br />
[[en:Question behaviours]]<br />
[[es:Comportamientos de preguntas]]<br />
[[fr:Comportement des questions]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Fragetyp_Berechnet&diff=21848Fragetyp Berechnet2021-01-21T10:15:39Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div>{{Fragen}}<br />
[[Fragetyp Berechnet|Berechnungsfragen]] bieten die Möglichkeit, mit Hilfe von Variablen oder Jokerzeichen ({x}, {y}, usw.) eine ganze Klasse von numerischen Fragen zu erstellen. Die Variablen werden im Testversuch mit zufällig generierten Zahlen aus einem vorgegebenen Zahlenbereich belegt.<br />
<br />
'''Beispiel''': Sie möchten eine Fragenklasse zur Berechnung des Flächeninhalts von Rechtecken generieren. Verwenden Sie eine Berechnungsfrage mit den Variablen {Länge} und {Breite} und geben Sie als Formel für die richtige Antwort {Länge}*{Höhe} ein. Wenn Kursteilnehmer/innen diese Frage in einem Test vorgelegt bekommen, wählt Moodle zufällig Werte für die {Länge} und die {Höhe} aus und wertet die Antwort nach der Lösungsformel aus. Es ist sehr unwahrscheinlich, dass zwei Kursteilnehmer/innen dieselbe Frage mit exakt denselben Zahlen vorgelegt bekommen.<br />
<br />
<br />
==Wann verwenden Sie Berechnungsfragen? ==<br />
Eine Berechnungsfrage stellt eine Vielzahl von verschiedenen konkreten Aufgaben desselben Aufgabentyps bereit. Diese Aufgaben basieren auf einer Formel mit mindestens einer Variablen.<br />
<br />
Wenn Ihre Problemstellung kein variables Element enthält, dann verwenden Sie stattdessen besser eine [[Numerische Fragen|Numerische Frage]].<br />
<br />
==Einfache Berechnungsfragen==<br />
[[Einfach berechnet|Einfache Berechnungsfragen]] bieten ein vereinfachtes Formular mit typischen Einstellungsoptionen für [[Berechnungsfragen]].<br />
<br />
==Variablen und zugehörige Zahlenbereiche==<br />
<br />
Wenn Moodle einem Nutzer in einem Testversuch eine Berechnungsfrage vorlegt, werden die Variablen in der Formel für die richtige Antwort durch konkrete Zahlenwerte ersetzt. Diese konkreten Zahlenwerte werden aus einem festgelegten Zahlenbereich zufällig ausgewählt. Durch Angabe eines Zahlenbereichs für jede einzelne Variable können Sie die konkreten Zahlenwerte beeinflussen, und z.B. sicherstellen, dass die Werte realistisch sind.<br />
<br />
Die Zahlenbereiche werden in der Konfiguration der Berechnungsfrage ''Datensätze'' genannt. Zu jeder Variablen der Lösungsformel muss ein solcher Datensatz festgelegt werde. Diese Datensätze können ''privat'' oder ''gemeinsam'' sein. Ein Datensatz ist ''privat'', wenn er für eine einzige Berechnungsfrage definiert ist. Ein Datensatz ist ''gemeinsam'', wenn er in allen Berechnungsfragen gilt, die die zugehörige Variable verwenden.<br />
<br />
'''Beispiel''': Für die Variable '''{a}''' wird ein ''privater'' Datensatz definiert. Dann ersetzt Moodle bei einem Testversuch in der entsprechenden Berechnungsfrage die Variable '''{a}''' durch eine zufällige Zahl aus diesem Datensatz (Zahlenbereich). Wenn dagegen für die Variable '''{a}''' ein ''gemeinsamer'' Datensatz definiert wird, dann ersetzt Moodle bei einem Testversuch in allen Berechnungsfragen die Variable '''{a}''' durch eine zufällige Zahl aus diesem Datensatz (Zahlenbereich).<br />
<br />
'''Hinweis''': Achten Sie darauf, dass Ihre Variablen keine Leerzeichen enthalten, da diese sonst nicht von Moodle verarbeitet werden können. Z.B: {gefahrene km} ist unzulässig! Stattdessen könnte man {gefahrenekm} oder {kmgefahren} verwenden.<br />
<br />
==Berechnungsfrage konfigurieren==<br />
Bei der Erstellung einer Berechnungsfragen sind drei Konfigurationsseiten zu bearbeiten.<br />
<br />
===1. Seite - Berechnungsfrage anlegen===<br />
<br />
#Melden Sie sich als Trainer/in im Kurs an.<br />
#Klicken Sie auf der Kursseite auf das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > ''Mehr …'' (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Fragensammlung > Fragen''<br />
#Klicken Sie auf den Button ''Neue Frage erstellen'' und markieren Sie den Fragetyp ''Berechnet''.<br />
#Klicken Sie auf den Button ''Hinzufügen''. Es öffnet sich eine Konfigurationsseite, in der Sie alle Einstellungen für die Frage vornehmen können.<br />
<br />
::[[File:Berechnet.jpg|thumb|none|300px|Berechnungsfrage anlegen]]<br />
<br style="clear:both;"><br />
<br />
====Grundeinträge====<br />
<br />
;Kategorie<br />
:Wählen Sie eine [[Fragenkategorien]], zu der die Berechnungsfrage gehören soll.<br />
<br />
;Fragetitel<br />
:Geben Sie der Berechnungsfrage einen Namen.<br />
<br />
;Fragetext<br />
:In diesem Textbereich geben Sie den Inhalt der Berechnungsfrage ein.<br />
<br />
;Erreichbare Punkte<br />
:Geben Sie an, wie viele Punkte es für die richtige Beantwortung der Frage gibt.<br />
<br />
;Allgemeines Feedback<br />
:Dieses Feedback wird den Kursteilnehmer/innen nach der Beantwortung der Frage angezeigt.<br />
<br />
====Antwort====<br />
;Antwortformel<br />
:Geben Sie hier die Berechnungsformel ein. Die Formel muss mindestens eine Variable enthalten. Detaillierte Informationen zur Syntax finden Sie [[Berechnungsfragen#Syntax für die Formel für die richtige Antwort|im Abschnitt weiter unten]].<br />
<br />
;Bewertung<br />
:Geben Sie hier die Bewertung für diese Antwort an (Angabe in Prozent). Z.B. können Sie 100% für die richtige Antwort und 50% für eine weitere, teilweise richtige Antwort vergeben. '''Mindestens eine Antwort muss eine Bewertung von 100% haben'''.<br />
<br />
;Toleranz<br />
:Geben Sie eine Toleranz für den Fehler an, der noch akzeptiert werden soll.<br />
<br />
;Toleranztyp<br />
:In Kombination mit der '''Toleranz''' erfolgt die Bewertung wie folgt: Sei x die richtige Antwort, t die Toleranz und die Abweichung der Antwort, die ein/e Teilnehmer/in gegeben hat, von der richtigen Antwort sei dx. Dann gilt für die einzelnen Toleranztypen:<br />
:*''Nominal'' - volle Punktzahl, falls dx ≤ t<br />
:*''Relativ'' - volle Punktzahl, falls dx/x ≤ t<br />
:*''Geometrisch'' - volle Punktzahl, falls dx²/x² ≤ t² <br />
<br />
;Antwort anzeigen<br />
:Die Einstellung legt die Genauigkeit der Antwort fest - in Kombination mit der nächsten Einstellung '''Format'''.<br />
<br />
;Format<br />
:Wählen Sie hier, ob bei '''Anzeige für die richtige Antwort''' ''Nachkommastellen'' oder ''Signifikante Zeichen'' gemeint sind.<br />
<br />
;Feedback<br />
:Geben Sie hier das Feedback für diese Antwort ein.<br />
<br />
Sie können beliebig viele weitere Antworten (mit Formel, Bewertung Feedback usw.) definieren - klicken Sie dazu auf den Button ''Leerfeder für 1 weitere Auswahlmöglichkeit''.<br />
<br />
====Verwendung der Maßeinheit====<br />
;Verwendung der Maßeinheit<br />
:Geben Sie hier an, ob die richtige Einheit bei der Antwort mit eingegeben werden muss. Mögliche Optionen sind: ''Die Einheit wird nicht benutzt. Nur der Zahlenwert wird bewertet.'', ''Nur der Zahlenwert wird bewertet, die Einheit ist optional'' oder ''Die Einheit muss angegeben sein und wird bewertet.''<br />
<br />
;Abzug wegen falscher Einheit<br />
:Wenn die Einheit in die Bewertung einfließt, geben Sie hier an, welchen Abzug es bei falscher Einheit gibt. Der Abzugsfaktor muss zwischen 0 und 1 liegen und Sie können wählen, ob der Abzug sich auf die Einstellung '''Erreichbare Punkte''' für die Berechnungsfrage (Option ''als Dezimalbruch (0-1) der Fragebewertung'') oder auf die '''Bewertung''' für die abgegebene Antwort (Option ''als Dezimalbruch (0-1) der Antwortbewertung'') bezieht.<br />
<br />
;Maßeinheit wird angezeigt als<br />
:Geben Sie an, wie Teilnehmer/innen die Einheit angeben sollen: als ''Texteingabe'' oder auswählen aus einer ''Mehrfachauswahl'' oder einem ''Drop-down-menu''.<br />
<br />
;Position der Einheit<br />
:Geben Sie an, ob die Einheiten bei der Angabe der Antwort rechts (z.B. 1 cm) oder links (z.B. $1.00) vom Zahlenwert stehen sollen.<br />
<br />
====Maßeinheiten====<br />
Sie können mehrere Maßeinheiten verwenden. Klicken Sie dazu auf den Button ''Leerfeld für 2 weitere Maßeinheiten.<br />
<br />
;Maßeinheit 1 und Multiplikator<br />
:Wenn Sie mehrere Maßeinheiten als Antwort akzeptieren, dann müssen Sie für jede Einheit einen Multiplikator angeben. Wenn die Antwort z.B. 5500 und die Einheit "W" ist, dann können Sie als weitere Einheit "kW" mit einem Multiplikator 0.001 angeben, und dann werden die Eingaben 5500 W und 5.5 kW als "richtig" gewertet.<br />
<br />
====Mehrfachversuche====<br />
;Abzug für jeden falschen Versuch<br />
:Wenn der Test im Modus [[Frageverhalten|''interaktiv mit mehreren Versuchen'']] oder im [[Frageverhalten|''adaptiven Modus'']] durchgeführt wird, dann geben Sie an, wie viel Abzug es bei jedem Antwortversuch bei falscher Antwort gibt. Der Abzug bezieht sich auf die Einstellung '''Erreichbare Punkte'''.<br />
<br />
;Hinweis 1<br />
:Hier können Sie den 1.Hinweis eintragen, der bei der 1. falschen Antwort angezeigt wird.<br />
<br />
;Hinweis 2<br />
:Hier können Sie den 2. Hinweis eintragen, der bei der 2. falschen Antwort angezeigt wird.<br />
<br />
Wenn Sie den Kursteilnehmer/innen weitere Hinweise zur Verfügung stellen wollen, klicken Sie auf den Button '' Weiteren Hinweis hinzufügen''.<br />
<br />
===Schlagwörter===<br />
In diesem Bereich können Sie Ihre Frage mit Schlagwörtern charakterisieren:<br />
* Wählen Sie ein geeignetes Schlagwort aus der Liste der ''offiziellen Schlagwörter'' aus, die systemweit angelegt sind.<br />
* Oder tragen Sie passende Schlagwörter im Textbereich ''Weitere Schlagwörter'' ein. Mehrere Schlagwörter müssen durch Komma getrennt werden.<br />
<br />
Wenn Sie alle Einstellungen für die Multiple-Choice-Frage vorgenommen haben, klicken Sie abschließend auf den Button ''Änderungen speichern''.<br />
<br />
===2. Seite: Datensatzeinstellungen für Ersatzzeichen auswählen===<br />
[[Image:berechnung2.jpg|thumb|right]]<br />
Jede Variable (Ersatzzeichen, Jokerzeichen), die Sie in der Formel für die richtige Antwort verwenden, muss mit möglichen Werten verknüpft werden, mit den sogenannten ''Datensätzen''. Zu jeder Variablen kann man einen Datensatztyp wählen:<br />
*''privater Datensatz'' - das ist ein Datensatz, der nur für diese Berechnungsfrage gilt,<br />
*''gemeinsamer Datensatz'' - das ist ein Datensatz, der für alle Berechnungsfragen der gegebenen Fragenkategorie gilt.<br />
<br />
Die Nutzung von gemeinsamen Datensätzen spart Ihnen Zeit, wenn Sie viele Berechnungsfragen mit derselben Formel für die richtige Antwort anlegen möchten.<br />
<br />
Wenn in Ihrem Fragetext etwas vorkommt, das aussieht wie eine Variable, aber nicht in der Formel für die richtige Antwort steht, dann können Sie im Bereich ''Mögliche Ersatzzeichen nur im Fragetext vorhanden'' festlegen, ob es als Jokerzeichen interpretiert werden soll oder nicht. Falls ja, können Sie festlegen, ob der zugehörige Datensatz ein privater oder gemeinsamer Datensatz sein soll.<br />
<br />
Sie können Daten von gemeinsam genutzten Datensätzen im Test synchronisieren. Detaillierte Informationen finden Sie im Abschnitt [[Berechnungsfragen#Synchronisierung|Synchronisierung]] weiter unten.<br />
<br />
Wenn Sie Ihre Einstellungen vorgenommen haben, klicken Sie auf den Button ''Nächste Seite''.<br />
<br />
===3. Seite: Datensatz für Ersatzzeichen bearbeiten===<br />
[[Image:berechnung3.jpg|thumb|right]]<br />
Jetzt müssen die eigentlichen Zahlenwerte bereitgestellt werden, die in der konkreten Frage anstelle der Variablen (Ersatzzeichen, Jokerzeichen) eingesetzt werden.<br />
<br />
Es gibt zwei Möglichkeiten, Zahlenwerte anzulegen: Entweder Sie geben Sie selbst ein oder Sie lassen die Werte von Moodle generieren.<br />
<br />
====Zahlenwerte selbst eingeben ====<br />
<br />
Das Hinzufügen von eigenen Zahlenwerten ist einfach:<br />
<br />
# Im Bereich ''Hinzuzufügender Wert'' geben Sie für jede Variable bei der Einstellung ''Ersatzzeichen'' einen Zahlenwert ein.<br />
#Im Bereich ''Antworttoleranzen'' klicken Sie auf den Button ''Optionale Felder anzeigen''. Die Angaben zur Fehlertoleranz in diesem Bereich (''Toleranz'', ''Toleranztyp'', Anzeige für die richtige Antwort'' und ''Format'') haben Sie bereits auf der [[Berechnungsfragen#1. Seite - Berechnungsfrage anlegen|1. Seite der Konfiguration]] gemacht - hier können Sie diese Angaben noch einmal ändern, indem Sie neue Werte eintragen und dann auf den Button ''Antworttoleranzen aktualisieren'' klicken.<br />
# Im Bereich ''Hinzufügen'' klicken Sie auf den Button ''Hinzufügen'' (lassen Sie im Auswahlmenü ''Wert(e)'' die Zahl 1 eingestellt).<br />
# Wiederholen Sie diese Schritte so oft wie nötig (Sie können auf diese Weise maximal 100 Werte eingeben).<br />
<br />
Wenn Sie einen Wert von der Liste löschen möchten, gehen Sie wie folgt vor:<br />
<br />
# Im Bereich ''Löschen'' wählen Sie die Zahl der letzten Einträge, die Sie löschen möchten, aus dem gleichnamigen Auswahlmenü aus.<br />
# Dann klicken Sie auf den Button ''Löschen''.<br />
<br />
==== Zahlenwerte von Moodle generieren lassen ====<br />
<br />
# Im Bereich ''Eintrag zum Hinzufügen'' geben Sie für jedes Ersatzzeichen im Textfeld ''Wertebereich'' jeweils die untere und obere Grenze des Intervalls an, aus dem die Zahlenwerte generiert werden sollen.<br />
# Im Auswahlmenü ''Dezimalstellen'' wählen Sie für jedes Ersatzzeichen, mit wie vielen Dezimalstellen die Zahlenwerte generiert werden sollen.<br />
# Im Auswahlmenü ''Verteilung'' wählen Sie für jedes Ersatzzeichen, mit welcher Verteilung die Zahlenwerte innerhalb des gewählten Intervalls generiert werden sollen: ''Einfach'' oder ''Logarithmische Verteilung''.<br />
# Im Bereich ''Hinzufügen'' markieren Sie die Option ''Erneuerung der nicht gemeinsamen Ersatzzeichen erzwingen'' oder ''Erneuerung aller Ersatzzeichen erzwingen''.<br />
# Im Auswahlmenü ''Neuer Datensatz für Ersatzzeichen'' neben dem Button ''Hinzufügen'' wählen Sie die Anzahl der Zahlenwerte aus, die innerhalb des Intervalls generiert werden sollen (maximal 100).<br />
# Schließlich klicken Sie auf den Button ''Hinzufügen''.<br />
<br />
====Fertigstellen der Datensätze====<br />
<br />
Wenn Sie genügend Werte erzeugt haben, sind Sie fertig. Je mehr Werte Sie in der Liste haben, desto mehr Werte stehen für die konkrete Frage zur Verfügung (diese werden im Moment, wenn der Teilnehmer den Testversuch durchführt, zufällig ausgewählt).<br />
<br />
Wenn Sie Werte aus der Liste gelöscht haben, können Sie sie wieder herstellen. Klicken Sie dazu im Bereich ''Hinzufügen'' die Option ''Vorherigen Wert benutzen (falls verfügbar)'' an. Sobald Sie neue Werte hinzufügen, werden die zuvor gelöschten Werte wieder in die Liste aufgenommen.<br />
<br />
Wenn Ihre Liste vollständig ist, klicken Sie abschließend auf den Button ''Änderungen speichern'' ganz unten auf der Seite.<br />
<br />
==== Wozu dient der Button ''Datensatzparameter aktualisieren'' ganz oben auf der Seite?====<br />
'''Achtung''': Dieser Button kann mehrere Fragen betreffen. Angenommen Sie haben als Datensatz für die Variable {a} eine Zahl zwischen 1 und 10 gewählt und eine Frage mit der Variablen {a} angelegt. In einer zweiten Frage verwenden Sie eine gemeinsame Variable, die Sie {a} nennen. Diese Variable wird automatisch mit Werten zwischen 1 und 10 belegt. Sie wollen nun stattdessen Zahlen zwischen 11 und 100 für {a} verwenden, d.h. Sie ändern den Wertebereich und klicken ''Datensatzparameter aktualisieren''. Wenn Sie jedoch zur 1. Frage zurückgehen, dann haben sich auch dort die Werte für {a} verändert, weil es sich um einen gemeinsamen Datensatz handelt. Wenn Sie den Datensatzparameter nicht aktualisieren und stattdessen auf ''Hinzufügen'', dann erzeugen Sie einen neuen Datensatz.<br />
<br />
==Syntax für die Formel für die richtige Antwort==<br />
<br />
*Verwenden Sie kein Gleichheitszeichen!<br />
*In der aktuellen Moodle-Version können Sie mehrere Formeln für die richtige Antwort angeben und unterschiedlich bewerten (vollständig richtig, fast richtig usw.). Achten Sie jedoch darauf, dass mindestens eine Antwort mit 100% bewertet wird. Wenn Sie mehr als eine 100%-Antwort angeben, dann haben Sie eine Frage mit Mehrfach-Antwort erzeugt.<br />
* Als generelle Regel gilt: Schreiben Sie die Formel so, wie Sie sie in einem Taschenrechner eingeben würden, z.B.<code>3 + 5 * sin (3/{x})</code>. Eine Ausnahme bildet das Potentieren: x<sup>3</sup> kann nicht als <code>{x}^3</code> geschrieben, sondern muss so eingegeben werden: <code>exp(3*log({x}))</code>.<br />
* Argumente von Funktionen müssen in runde Klammern eingeschlossen werden, z.B. <code>sin({a}) + cos({b}*2)</code>.<br />
* Es ist besser, zu viele Klammern zu verwenden als welche zu vergessen. Je präziser Sie die Klammersetzung verwenden, desto besser ist die Chance, dass auch komplexe Formel korrekt verarbeitet werden.<br />
*Für die Multiplikation muss immer das Multiplikationszeichen * verwendet werden, der Server versteht nicht, dass mit "5x" 5 mal x gemeint ist!<br />
<br />
==Verfügbare mathematische Funktionen==<br />
<br />
Berechnungsfragen können nicht nur einfache arithmetische Operatoren verwenden, wie z.B. ''+'' oder ''-'', sondern auch mathematische Funktionen. Die folgende Tabelle enthält eine Auflistung der verfügbaren mathematischen Funktionen.<br />
<br />
{| width="97%" border="1px"<br />
!Funktion<br />
!Beschreibung<br />
|-<br />
|abs<br />
|Absolutbetrag<br />
|-<br />
|acos<br />
|Arkuskosinus - Umkehrfunktion des Kosinus. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|acosh<br />
|Areakosinus Hyperbolicus - Umkehrfunktion des Kosinus Hyperbolicus. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|asin<br />
|Arkussinus - Umkehrfunktion des Sinus. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|asinh<br />
|Areasinus Hyperbolicus - Umkehrfunktion des Sinus Hyperbolicus. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|atan2<br />
|Arkustangens von zwei Variablen - Sie übergeben zwei Argumente ''(x,y)'' und erhalten als Ergebnis ''atanh (y/x)'' im korrekten Quadranten.<br />
|-<br />
|atan<br />
|Arkustangens - Umkehrfunktion des Tangens. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|atanh<br />
|Areatangens Hyperbolicus - Umkehrfunktion des Tangens Hyperbolicus. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|bindec<br />
|Umrechnung von binär zu dezimal<br />
|-<br />
|ceil<br />
|Aufrundungsfunktion<br />
|-<br />
|cos<br />
|Kosinus - trigonometrische Funktion. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|cosh<br />
|Kosinus Hyperbolicus - Hyperbelfunktion. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|decbin<br />
|Umrechnung von dezimal zu binär<br />
|-<br />
|decoct<br />
|Umrechnung von dezimal zu oktal<br />
|-<br />
|deg2rad<br />
|Umrechnung einer Winkeleinheit von Grad zu Radiant<br />
|-<br />
|exp<br />
|Exponentialfunktion<br />
|-<br />
|expm1<br />
|Spezielle Exponentialfunktion - Sie übergeben ein Argument ''x'' und erhalten als Ergebnis den korrekten Wert von ''e^x-1'' auch dann, wenn ''x'' fast gleich Null ist.<br />
|-<br />
|floor<br />
|Abrundungsfunktion<br />
|-<br />
|fmod<br />
|Berechnung des Rests bei Division - Sie übergeben zwei Argumente ''(x,y)'' und erhalten als Ergebnis den Rest der Division ''x/y''.<br />
|-<br />
|is_finite<br />
|Prüft, ob das Argument eine endliche Zahl ist.<br />
|-<br />
|is_infinite<br />
|Prüft, ob das Argument unendlich ist.<br />
|-<br />
|is_nan<br />
|Prüft, ob das Argument keine Zahl ist (NaN - not a number).<br />
|-<br />
|log10<br />
|Logarithmus zur Basis 10<br />
|-<br />
|log1p<br />
|Spezielle Logarithmusfunktion - Sie übergeben ein Argument ''x'' und erhalten als Ergebnis den korrekten Wert von ''log (x+1)'' auch dann, wenn ''x+1'' fast gleich Null ist.<br />
|-<br />
|log<br />
|Natürlicher Logarithmus<br />
|-<br />
|max<br />
|Maximum einer Menge von Zahlen<br />
|-<br />
|min<br />
|Minimum einer Menge von Zahlen<br />
|-<br />
|octdec<br />
|Umrechnung von oktal zu dezimal<br />
|-<br />
|pi<br />
|Zahlenwert von <math>\pi</math><br />
|-<br />
|pow <br />
|Berechnung der Potenz - Sie übergeben zwei Argumente ''(x,y)'' und erhalten als Ergebnis ''x^y''.<br />
|-<br />
|rad2deg<br />
|Umrechnung einer Winkeleinheit von Radiant zu Grad<br />
|-<br />
|round<br />
|Rundung auf Gleitkommazahl<br />
|-<br />
|sin<br />
|Sinus - trigonometrische Funktion. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|sinh<br />
|Sinus Hyperbolicus - Hyperbelfunktion. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|sqrt<br />
|Wurzelfunktion<br />
|-<br />
|tan<br />
|Tangens - trigonometrische Funktion. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|tanh<br />
|Tangens Hyperbolicus - Hyperbelfunktion. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|}<br />
<br />
==Vordefinierte Konstanten==<br />
Derzeit gibt es keine vordefinierte Konstanten außer der Zahl <math>\pi</math>, die als Funktion ''pi()'' ohne Parameter verwendet werden muss.<br />
<br />
==Synchronisierung==<br />
Sie können gemeinsame Variablen und Datensätze verwenden, die in verschiedenen Fragen eines Tests dieselben Zahlenwerte haben. Diesen Vorgang bezeichnen wir mit ''Synchronisierung''.<br />
<br />
'''Beispiel''': Sie verwenden eine Variable {Radius} und fragen in der ersten Frage nach dem Umfang und in der 2. Frage nach dem Flächeninhalt des zugehörigen Kreises. In beiden Fragen sollte der Zahlenwert für den Radius derselbe sein.<br />
<br />
Im Test wird für beide Fragen derselbe Radius angezeigt.<br />
<br />
'''Achtung''': Die Synchronisierung funktioniert nur, wenn die Fragen zur selben Fragenkategorie gehören und die gleiche Anzahl an Datensätzen haben.<br />
<br />
==Siehe auch==<br />
* [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=150923 couple questions about "edit datasets page" in calculated questions] - Diskussionsbeitrag im Kurs ''Using Moodle'' auf moodle.org<br />
<br />
[[Kategorie:Mathematik]]<br />
[[en:Calculated question type]]<br />
[[es:Tipo de Pregunta Calculada]]<br />
[[fr:Question calculée]]<br />
[[ja:計算問題タイプ]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Test_erstellen&diff=21847Test erstellen2021-01-15T09:21:00Z<p>Finns: /* Weitere Aktionen */</p>
<hr />
<div>{{Test}}<br />
==Wie funktioniert ein Test?==<br />
{{Hinweis|Wenn Sie noch keine Erfahrung mit der Erstellung eines Tests haben, lesen Sie die [[Kurzanleitung zu Tests]].}}<br />
<br />
Nachdem Sie einen [[Test konfigurieren|Test im Kurs angelegt und konfiguriert haben]], müssen Sie nun entscheiden, welche Fragen Sie im Test verwenden wollen. Außerdem müssen Sie die Bewertung für die einzelnen Fragen bzw. den gesamten Test festlegen.<br />
<br />
Klicken Sie den Test auf der Kursseite an und klicken dann das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Test-Administration'')'' > Testinhalt bearbeiten''.<br />
<br />
'''Anmerkung''': Sie können auch erst Fragen in der [[Fragensammlung]] erstellen, ohne einen Test anzulegen. Die Fragen können Sie später in einem Test verwenden. In Moodle gibt es verschiedene [[Fragen|Fragetypen]]. Für jeden Fragetyp sind unterschiedliche Einstellungen erforderlich – detaillierte Informationen finden Sie im entsprechenden Artikel zum jeweiligen Fragetyp.<br />
<br />
==Testfragen hinzufügen==<br />
Fragen können auf verschiedene Arten zu einem Test hinzugefügt werden: Man kann eine Frage neu erstellen, man kann eine bestimmte Frage aus der Fragensammlung auswählen oder eine Zufallsfrage aus der Fragensammlung auswählen lassen.<br />
<br />
===Neue Frage erstellen===<br />
#Klicken Sie auf den Button ''Frage hinzufügen'', um eine neue Frage zu erstellen.<br />
#Klicken Sie den passenden Fragetyp an und klicken Sie anschließend auf den Button ''Weiter''.<br />
#Füllen Sie das Formular für die Frage aus. Für jeden Fragetyp sind unterschiedliche Einstellungen erforderlich - detaillierte Informationen finden Sie im entsprechenden Artikel zum jeweiligen Fragetyp.<br />
#Wenn Sie alle Einstellungen getroffen haben, klicken Sie auf den Button ''Änderungen speichern''.<br />
<br />
<br />
{{Hinweis|Wenn Sie eine komplexe Frage erstellen und Sie den Zwischenstand speichern wollen, dann können Sie den Button ''Sichern und weiter bearbeiten'' nutzen.}}<br />
<br />
Wenn eine Frage angelegt wurde, zeigt ein Symbol den Fragetyp an. Die Frage kann zu einem späteren Zeitpunkt bearbeitet (Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]]) oder in der Vorschau angesehen (Symbol [[Image:preview.svg|16px|baseline]]) werden. <br />
<br />
Sie können eine einzelne Frage wieder löschen (Symbol [[Image:delete.svg|16px|baseline]]). Wenn Sie auf den Reiter ''Mehrere Elemente auswählen'' klicken, dann können Sie mehrere Fragen markieren und mit einem Klick löschen. Markieren Sie dazu die Checkboxen vor den jeweiligen Fragen und klicken Sie dann auf den Button ''Auswahl löschen''.<br />
<br />
Wenn Sie eine Frage bearbeiten, dann können Sie (je nach Fragtyp) einzelne Antwortoptionen und / oder zugehöriges Feedback angeben. Bei den meisten Fragetypen wird die Antwortoption bzw. das zugehörige Feedback in einem Textbereich eingetragen.<br />
<br />
<br style="clear:both"><br />
<br />
===Frage aus Fragensammlung auswählen===<br />
[[Image:Fragesammlung1.jpg|thumb|Aus der Fragensammlung hinzufügen]]<br />
[[Image:Fragesammlung2.jpg|thumb|Fragenkategorie auswählen]] <br />
[[Image:Fragesammlung3.jpg|thumb|Frage auswählen und zum Test hinzufügen]] <br />
<br />
Wenn bereits Fragen in der [[Fragensammlung]] vorhanden sind (erstellt von Ihnen, von anderen, in einem anderen Test, ...), dann können Sie diese Fragen zum Test hinzufügen.<br />
#Klicken Sie in einem dem beiden Auswahlmenu ''Hinzufügen'', die sich ober- und unterhalb der bereits bestehenden Fragen des Tests befinden, den Menupunkt ''aus der Fragensammlung''. <br />
#Im Auswahlmenü ''Eine Kategorie wählen'' wählen Sie die Fragenkategorie, aus der Sie die Frage hinzufügen möchten. Nach dem Wählen erscheint unter dem Auswahlmenü eine Liste mit allen Fragen der gewählten Kategorie.<br />
#Markieren Sie die Checkbox vor der Frage(n), die Sie zum Test hinzufügen möchten und klicken Sie dann auf den Button ''Ausgewählte Fragen zum Test hinzufügen'' unterhalb der Liste. Die Frage wird unten in der Liste der Testfragen hinzugefügt. <br />
<br />
Hinweis: Sie können auch bereits erstellte Fragen in Ihren Test importieren. Gehen Sie dazu über das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Test-Administration'')'' > Fragensammlung > Import''. Siehe [[Fragen importieren]] für mehr Informationen. Beispielfragen finden Sie in der [http://moodle.net/mod/data/view.php?d=1&mode=list&perpage=40&search=&sort=0&order=DESC&advanced=0&filter=1&advanced=1&f_2=Quiz+questions&f_11=&f_13=&f_12=&f_9=&f_8= Moodle.net Datenbank].<br />
<br />
<br style="clear:both"><br />
<br />
===Zufallsfrage hinzufügen===<br />
[[Image:Zufallsfrage2.jpg|thumb|Zufallsfrage aus bestehender Fragenkategorie wählen]]<br />
[[Image:Zufallsfrage3.jpg|thumb|Zufallsfrage aus neuer Fragenkategorie wählen]]<br />
<br />
Wenn Sie bereits Fragen in der Fragensammlung zur Verfügung haben, können Sie daraus eine oder mehrere Fragen zufällig auswählen und zu Ihrem Test hinzufügen. Das kann sinnvoll sein, um Betrugsversuche zu verhindern, wenn Kursteilnehmer/innen den Test gleichzeitig absolvieren. Eine zufällig gewählte Frage taucht stets nur einmal in einem Test auf. wenn Sie mehrere Fragen zufällig auswählen, sind diese alle verschieden. Wenn Sie in Ihrem Test zufällig ausgewählte Fragen und explizit ausgewählte Fragen gleichzeitig verwenden, dann werden die zufälligen Fragen so ausgewählt, dass sie von den von Ihnen explizit ausgewählten Fragen verschieden sind. Das setzt jedoch voraus, dass genügend Fragen in der jeweiligen Fragenkategorien vorhanden sind, aus der die Zufallsfragen ausgewählt werden. Je mehr Fragen in der Fragensammlung vorhanden sind, desto unwahrscheinlicher ist es, dass zwei Kursteilnehmer/innen dieselben Fragen vorgelegt bekommen. Wenn Kursteilnehmer/innen einen erneuten Versuch starten, werden andere Zufallsfragen ausgewählt. Siehe auch MDL-6340.<br />
<br />
#Klicken Sie in einem dem beiden Auswahlmenu ''Hinzufügen'', die sich ober- und unterhalb der bereits bestehenden Fragen des Tests befinden, den Menupunkt ''Zufallsfrage hinzufügen''.<br />
#Wenn Sie eine Zufallsfrage aus einer bestehenden Kategorie wählen wollen, dann belassen Sie den Dialog im Reiter ''Bestehende Kategorie'' und wählen Sie im oberen Auswahlmenü ''Kursbereich'' die gewünschte Fragenkategorie aus. Wenn die Frage auch aus den Unterkategorien gewählt werden soll, markieren Sie die Checkbox ''Fragen aus Unterkategorien einbeziehen''. Wählen Sie die Anzahl zufälliger Fragen, die Sie hinzufügen möchten und klicken Sie dann auf den Button ''Zufallsfrage hinzufügen''.<br />
#Wenn Sie eine Zufallsfrage aus einer neuen Kategorie wählen wollen, dann geben dann wechseln Sie in den Reiter ''Neue Kategorie'' und geben Sie im Textfeld ''Name'' den Namen der neuen Fragenkategorie an. Wählen Sie eine übergeordnete Kategorie, unterhalb derer die neue Fragenkategorie angelegt werden soll, im gleichnamigen Auswahlmenü ''Übergeordnete Kategorie'' aus. Klicken Sie dann auf den Button ''Kategorie anlegen und Zufallsfrage hinzufügen''.<br />
<br />
<br style="clear:both"><br />
<br />
===Fragen verschlagworten===<br />
Fragen können verschlagwortet werden, unabhängig davon, ob Sie die Fragen während der Erstellung des Tests anlegen oder vorab in der Fragensammlung. Sie können Fragen nach Schlagwörtern filtern und suchen. Das funktioniert sowohl in der Fragensammlung als auch bei Hinzufügen von Zufallsfragen.<br />
<br />
==Test-Layout==<br />
*In den [[Test konfigurieren|Testeinstellungen]] können Sie festlegen, wie viele Fragen pro Seite im Test angezeigt werden.<br />
*Sie können zwischen den einzelnen Testfragen Seitenumbrüche hinzufügen. Das geschieht über das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Test-Administration'')'' > Testinhalt bearbeiten'', indem Sie auf den Button ''Seitenumbrüche durchführen'' klicken.<br />
*Sie können auch bestehende Seitenumbrüche entfernen oder an ausgewählten Stellen manuell einfügen, indem Sie auf das entsprechende Pfeil-Symbol vor der Liste der Fragen klicken.<br />
*Sie können einzelne Fragen per Drag&Drop verschieben und so die Reihenfolge manuell ändern.<br />
<br />
===Abschnittsüberschriften===<br />
*Auf jeder neuen Seite mit Fragen kann oben eine Abschnittsüberschrift eingefügt werden.<br />
*Klicken Sie dazu auf der 1. Seite auf das Stift-Symbol [[Image:editstring.svg|16px|baseline]] links oben und geben Sie die Überschrift ein.<br />
*Auf jeder anderen Seite können klicken Sie rechts auf das ''Hinzufügen''-Menü und wählen den Punkt ''eine neue Abschnittsüberschrift''. <br />
*Die Überschriften werden im Test-Navigation-Block angezeigt.<br />
<br />
===Fragen mischen===<br />
*Sie können die Fragen bei jedem Testversuch in zufälliger Reihenfolge anzeigen lassen. Markieren Sie dazu rechts oben die Checkbox ''Fragen mischen''. Dann wird bei jedem Testversuch die Reihenfolge der Fragen zufällig festgelegt.<br />
[[Datei:fragenmischen1.png|300px]]<br />
*Bei Fragen, die in verschiedenen Abschnitten (siehe Abschnittsüberschriften oben) stehen, hat jeder Abschnitt ein eigene Checkbox ''Fragen mischen''. Das bedeutet, dass Sie die Fragen in einem Abschnitt mischen können, aber in einem anderen Abschnitt, in dem die Reihenfolge wichtig ist, die Fragen in der Reihenfolge halten können, in der sie angezeigt werden sollen:<br />
[[Datei:fragenmischen2.png|400px]]<br />
<br />
===Weitere Aktionen===<br />
*Sie können die Reihenfolge der Fragen per Drag&Drop verändern.<br />
*Sie können eine Frage löschen: Klicken Sie dazu auf das Löschen-Symbol [[Image:trash.svg|16px|baseline]] hinter der Frage.<br />
<br />
==Abhängigkeit zwischen Fragen==<br />
* Wenn Sie in den Testeinstellungen bei der Einstellung ''Frageverhalten'' die Optionen ''Mehrfachbeantwortung (mit Hinweisen)'' oder ''Direkte Auswertung'' gewählt haben, dann können Sie die Anzeige einer Frage davon abhängig machen, dass zuvor eine andere Frage beantwortet werden muss.<br />
*Über das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Test-Administration'')'' > Testinhalt bearbeiten'' erscheint hinter jeder Frage ein geöffnetes Schloss-Symbol [[Image:unlocked.svg|16px|baseline]].<br />
*Wenn Sie z.B. möchten, dass Frage F2 erst angezeigt wird, wenn Frage F1 beantwortet ist, dann klicken Sie auf das Schloss-Symbol zwischen F1 und F2. Das Schloss-Symbol sieht danach geschlossen aus [[Image:locked.svg|16px|baseline]].<br />
*Wenn Kursteilnehmer/innen einen Testversuch durchführen, dann sehen sie einen Hinweis, dass Frage F2 erst angezeigt wird, wenn Frage F1 beantwortet ist.<br />
*Im Test-Navigation-Block wird die Frage F2 grau angezeigt.<br />
<br />
==Bewertungen festlegen==<br />
<br />
[[Image:Fragebewertung.jpg|thumb|right|Bewertung für einzelne Fragen festlegen]]<br />
[[Image:TestBewertung2.jpg|thumb|right|Bewertung für den Test festlegen]]<br />
<br />
#Legen Sie die Bewertungen für die einzelnen Fragen fest: Tragen Sie dazu die Punktzahl in das Textfeld ''Höchste Bewertung'' hinter der Frage ein nachdem Sie das Feld mit [[Image:editstring.svg|16px|baseline]] aktiviert haben und verlassen Sie das Feld zum Speichern mit der Enter-Taste.<br />
#Legen Sie die Bewertung für den gesamten Test fest: Tragen Sie die Gesamtpunktzahl im Textfeld ''Beste Bewertung'' oberhalb der Fragenliste ein und klicken Sie auf den Button ''Speichern''.<br />
<br />
<br style="clear:both"><br />
<br />
==Test in der Vorschau ansehen==<br />
Als Trainer/in können Sie einen Test in der Vorschau ansehen, um das Layout des Tests zu prüfen, d.h. ob alle Fragen korrekt angeordnet sind, Seitenumbrüche stimmen usw.<br />
<br />
#Klicken Sie den Test auf der Kursseite an.<br />
#Klicken Sie auf den Button ''Vorschau ansehen''.<br />
#Sie können nun als Trainer/in den [[Test nutzen#Test durchführen|Test selbst durchführen]].<br />
<br />
'''Hinweis''': Wenn Sie genau wissen wollen, wie Kursteilnehmer/innen den Test sehen, empfiehlt sich die Verwendung eines Testnutzers. Das ist besser als wenn Sie nur die Rolle zu wechseln. Das Testnutzer-Konto muss von der Moodle-Administration angelegt werden. Siehe auch [[Test FAQ]].<br />
<br />
==Nach dem ersten Testversuch==<br />
Sobald jemand einen Testversuch gestartet hat, können Sie keine Fragen mehr zum Test hinzufügen oder löschen. Sie können jedoch die Reihenfolge der Fragen im Test und die einzelnen Fragen bearbeiten und die Bewertung der einzelnen Fragen ändern.<br />
{{Hinweis|Wenn Sie Fragen zum Test hinzufügen oder löschen wollen, dann müssen Sie vorher alle bereits vorhanden Testversuche löschen. Klicken Sie das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Test-Administration'')'' > Ergebnisse > Bewertung''. In der Liste aller Testversuche wählen Sie alle Versuche aus und löschen diese.}}<br />
<br />
===Umgang mit fehlerhaften Fragen===<br />
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, mit "schlechten" Fragen in einem Test umzugehen:<br />
*Setzen Sie die Bewertung der Frage im Test auf 0 Punkte und machen Sie dann eine Neubewertung des Tests (über das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Test-Administration'')'' > Ergebnisse > Bewertung'' klicken Sie auf den Button ''Alle neu bewerten'').<br />
*Bearbeiten Sie die Fragen und ändern Sie, was Sie als richtige Antwort akzeptieren und machen Sie dann eine Neubewertung des Tests. Beachten Sie, dass eine geänderte Frage im nächsten Testversuch in der geänderten Version verwendet wird. Die Neubewertung erfolgt auch nur für genau diesen Test. Wenn die geänderte Frage in einem weiteren test verwendet wird, müssen Sie auch diesen Test neu bewerten.<br />
*Sie können die Frage bearbeiten und erläutern, was an der Frage nicht gut ist. Anschließend sollten Sie die Bewertung der Frage auf 0 Punkte setzen und eine Neubewertung des Test vornehmen.<br />
*Sie können die Bewertung der Frage im Test ändern und anschließend die Frage aus der Fragensammlung löschen. Im Test wird die Frage nach wie vor angezeigt. Wenn Sie keine Frage aus der Fragensammlung löschen wollen oder können, dann können Sie die Frage auch in eine spezielle Fragenkategorie ''Schlechte Fragen'' oder ''Tote Fragen'' verschieben. Diese Vorgehensweise empfiehlt sich insbesondere dann, wenn Fragen an verschiedenen Stellen verwendet werden.<br />
<br />
==Siehe auch==<br />
*[[Fragetypen]]<br />
*[[Tests effektiv durchführen]]<br />
<br />
[[en:Building Quiz]]<br />
[[es:Construyendo un examen]]<br />
[[fr:Batir test]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Datei:Testbewertung2.jpg&diff=21846Datei:Testbewertung2.jpg2021-01-07T12:47:44Z<p>Finns: Finns lud eine neue Version von Datei:Testbewertung2.jpg hoch</p>
<hr />
<div></div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Kursseite&diff=21845Kursseite2021-01-06T22:13:43Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div>{{Kurse}}<br />
<br />
==Aufbau einer Kursseite==<br />
Die Kursseite ist die Einstiegsseite in einen Kurs. Hier werden alle Lerninhalte bereitgestellt: [[Arbeitsmaterialien]], [[Aktivitäten]], [[Blöcke]] usw.<br />
<br />
Schauen Sie sich zum Einstieg die Screencasts [https://www.youtube.com/watch?v=FKikDYMW_po&index=3&list=PLxcO_MFWQBDebq7Jly4p0s85GeAGRVQDk Was ist ein Kurs] und [https://www.youtube.com/watch?v=CNrKtMjQ_8s&index=4&list=PLxcO_MFWQBDebq7Jly4p0s85GeAGRVQDk Kurs-Layout] an (englisch).<br />
<br />
Ein Moodle-Kurs kann ganz unterschiedlich aussehen - das hängt vom Kursformat und vom Design ab. <br />
<br />
Das folgende Bild zeigt eine (noch leere) Kursseite im [[Wochenformat]] und im [[Standard-Designs|Standard-Design]] ''Classic''.<br />
<br />
[[File:example_course.png|600px]]<br />
<br />
#[[Navigation-Block]]: Dieser Block wird normalerweise auf allen Moodle-Seiten angezeigt. Er hilft Ihnen, sich in Ihrem Kurs bzw. in der gesamtem Moodle-Site zu bewegen.<br />
#[[Einstellungen-Block]]: Auch dieser Block wird normalerweise auf allen Moodle-Seiten angezeigt. Welche Links in diesem Block angezeigt werden hängt jedoch von Ihrer Rolle ab, d.h. von den Zugriffsrechten, die Sie z.B. als Trainer/in oder Kursteilnehmer/in in einem Kurs haben.<br />
#[[Kursabschnitte]]: Hier werden die Lernmaterialien angezeigt. Diese Elemente können als Wochen- oder Themenabschnitte konfiguriert sein oder andere Layouts haben.<br />
#[[Blöcke]]: Welche Blöcke Sie links oder rechts sehen hängt davon ab, was die Moodle-Administration systemweit freigeschaltet und die Trainer/innen im Kurs hinzugefügt haben.<br />
<br />
==Kursabschnitte bearbeiten==<br />
Wenn Sie einen Kursabschnitt bearbeiten wollen:<br />
*Schalten Sie die Kursseite in den Bearbeiten-Modus (Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > ''Bearbeiten einschalten'' oder Button "Bearbeiten einschalten" rechts oben). In jedem Kursabschnitt erscheint rechts ein Auswahlmenü ''Bearbeiten''.<br />
*Bei Kursen im Themenformat finden Sie in diesem Menü die Einträge ''Thema bearbeiten'', ''Hervorheben'', ''Abschnitt verbergen'' und ''Thema löschen''. Bei Kursen im Wochenformat heißen die Menüeinträge ''Woche bearbeiten'', ''Woche verbergen'' und ''Woche löschen''.<br />
<br />
Wenn Sie nur den Titel des Kursabschnitts ändern wollen, klicken Sie auf das Stift-Symbol [[Image:editstring.svg|16px|baseline]] neben dem Titel. Ändern Sie den Titel im Textfeld und bestätigen Sie die Änderung, indem Sie die Eingabe-Taste drücken.<br />
<br />
Wenn die Zusatzoption [[Voraussetzungen]] systemweit aktiviert ist, kann der Zugriff auf einen Kursabschnitt (inklusive aller Arbeitsmaterialien und Aktivitäten) eingeschränkt bzw. an bestimmte Bedingungen geknüpft werden. Die Voraussetzungen konfigurieren Sie auf der Seite, die erscheint, wenn Sie im Auswahlmenü ''Berabeiten'' die Option ''Thema bearbeiten'' bzw. ''Woche bearbeiten'' auswählen.<br />
<br />
Die Anzahl der Kursabschnitte kann geändert werden, indem Sie die Plus/Minus-Symbole [[Image:plusminus.jpg]] unten auf der Kursseite verwenden oder Sie ändern die Anzahl der Abschnitte in den [[Kurseinstellungen]].<br />
<br />
==Kursabschnitte verschieben==<br />
Wenn Sie einen Kursabschnitt verschieben wollen:<br />
*Schalten Sie die Kursseite in den Bearbeiten-Modus (Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > ''Bearbeiten einschalten'' oder Button "Bearbeiten einschalten" rechts oben).<br />
*Verwenden Sie die Pfeil-Symbole [[Image:up.svg|16px|baseline]] und [[Image:down.svg|16px|baseline]].<br />
*Oder Sie verwenden das Doppelpfeil-Symbol [[Image:move 2d.svg|16px|baseline]] und ziehen den Abschnitt mit der Maus an die gewünschte Stelle.<br />
<br />
==Kursabschnitt hinzufügen==<br />
Wenn Sie einen Kursabschnitt hinzufügen wollen:<br />
*Schalten Sie die Kursseite in den Bearbeiten-Modus (Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > ''Bearbeiten einschalten'' oder Button "Bearbeiten einschalten" rechts oben).<br />
*Klicken Sie auf den Link ''Themen hinzufügen'' bzw. ''Wochen hinzufügen'' rechts unten auf der Seite.<br />
*Wählen Sie die Anzahl der Abschnitte, die Sie hinzufügen wollen, und klicken Sie auf den Button ''Themen hinzufügen'' bzw. ''Wochen hinzufügen''.<br />
[[Image:abschnitt_hinzufügen.jpg|600px]]<br />
<br />
==Kursabschnitte löschen==<br />
Wenn Sie einen Kursabschnitt löschen wollen, wählen Sie im Auswahlmenü ''Bearbeiten'' im entsprechenden Abschnitt die Option ''Thema löschen'' bzw. ''Woche löschen'' aus. <br />
<br />
Beachten Sie, dass dann sämtliche Inhalte des Abschnitts gelöscht werden. Diese Inhalte können nicht wiederhergestellt werden.<br />
<br />
==Kursabschnitte verlinken==<br />
Die Moodle-Administration kann über den Menupunkt ''Website-Administration'' (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Website-Administration'')'' > Darstellung > Navigation'' die Checkbox ''Kursabschnitte immer mit Link'' markieren. Wenn Sie dann im [[Navigation-Block]] auf den Namen eines Kursabschnitts klicken, dann springt die Anzeige direkt zu diesem Abschnitt.<br />
<br />
==Blöcke==<br />
Blöcke werden in der linken und/oder rechten Spalte der Kursseite angezeigt.<br />
<br />
Wenn Sie einen Block hinzufügen wollen:<br />
*Schalten Sie die Kursseite in den Bearbeiten-Modus (Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > ''Bearbeiten einschalten'' oder Button "Bearbeiten einschalten" rechts oben).<br />
*Wählen Sie den Block aus dem Auswahlmenü ''Block hinzufügen'' aus (das Menü ist entweder in der Navbar links oder links oder rechts unterhalb der vorhandenen Blöcke zu finden).<br />
<br />
Wenn Sie einen Block verschieben wollen:<br />
*Schalten Sie die Kursseite in den Bearbeiten-Modus (Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > ''Bearbeiten einschalten'' oder Button "Bearbeiten einschalten" rechts oben).<br />
*Gehen Sie mit der Maus in den Block, den Sie verschieben wollen, und ziehen Sie ihn mit dem Doppelpfeil-Symbol [[Image:move 2d.svg|16px|baseline]] an die gewünschte Stelle.<br />
<br />
==Arbeitsmaterialien und Aktivitäten==<br />
*Gehen Sie als Trainer/in in Ihren Kurs.<br />
*Schalten Sie die Kursseite in den Bearbeiten-Modus (Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > ''Bearbeiten einschalten'' oder Button "Bearbeiten einschalten" rechts oben).<br />
{{Neu}}*Klicken Sie im Kursabschnitt, in dem Sie ein Material oder Eine Aktivität hinzufügen wollen, auf den Link ''Material oder Aktivität anlegen'', um die Aktivitäten-Auswahl zu öffnen. Wählen Sie den gewünschten Eintrag mit einem Klick aus. Klicken Sie auf das Info-Symbol für mehr Informationen zum Eintrag und klicken Sie auf das Stern-Symbol, um den Eintrag als Favorit zu markieren und gleichzeitig zum Reiter ''Favoriten'' hinzuzufügen.<br />
<br />
[[File:NewActivityChooser.png|600px]]<br />
<br />
Die Aktivitäten-Auswahl kann deaktiviert werden: Entfernen Sie die Auswahl ''Aktivitätenauswahl aktivieren'' unter den [[Einstellungen#Nutzerkonto|Einstellungen Ihres Nutzerkontos]]. Danach können Sie Arbeitsmaterialien und Aktivitäten mit Hilfe der Auswahlmenüs ''Arbeitsmaterial anlegen'' bzw. ''Aktivität anlegen'' hinzufügen - wie in früheren Moodle-Versionen.<br />
<br />
'''Hinweis''': Die Moodle-Administration kann die Aktivitäten-Auswahl auf der Seite ''Website-Administration > Darstellung > AJAX and Javascript'' standardmäßig deaktivieren.<br />
<br />
Alternativ können bestimmte Aktivitäten und Arbeitsmaterialien per Drag&Drop im Kurs hinzugefügt werden:<br />
*[[Datei]]: Ziehen Sie die Datei mit der Maus in den gewünschten Kursabschnitt.<br />
*[[Verzeichnis]]: Zippen Sie das Verzeichnis und ziehen Sie die ZIP-Datei mit der Maus in den gewünschten Kursabschnitt. Wählen Sie ''Dateien entpacken und Verzeichnisse anlegen'' und klicken Sie auf ''Hochladen''.<br />
*[[Lernpaket]]: Ziehen Sie die Datei mit der Maus in den gewünschten Kursabschnitt. Wählen Sie ''Lernpaket hinzufügen'' und klicken Sie auf ''Hochladen''.<br />
<br />
===Navigieren zwischen den Aktivitäten und Arbeitsmaterialien===<br />
{{MediaPlayer | url = https://youtu.be/MRX3NOO_oNY | desc = }}<br />
<br />
Wenn Sie eine Aktivität im Kurs anklicken, erleichtern Links zur vorherigen und zur nachfolgende Aktivität die schnelle Navigation im Kurs. Über das Auswahlmenü ''Direkt zu:'' können Sie alle Aktivitäten bzw. Arbeitsmaterialien im Kurs direkt ansteuern.<br />
<br />
[[File:kursnavigation.jpg|600px]]<br />
<br />
==Bearbeiten-Symbole auf der Kursseite==<br />
Wenn Sie die Kursseite in den Bearbeiten-Modus geschaltet haben, dann sehen Sie verschiedene Symbole, um Elemente zu bearbeiten, zu kopieren, zu löschen oder zu verbergen.<br />
<br />
'''Hinweis''': Abhängig vom gewählten [[Designs|Design]] können die Symbole in Ihrer Moodle-Installation von den nachfolgenden Symbolen abweichen.<br />
<br />
Wenn Sie die Kursseite in den Bearbeitung-Modus geschaltet haben (Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > ''Bearbeiten einschalten'' oder Button "Bearbeiten einschalten" rechts oben), dann werden verschiedene Symbole angezeigt, um Inhalte auf der Kursseite zu aktualisieren, verschieben, duplizieren, löschen, verbergen usw.<br />
<br />
[[Image:editstring.svg|16px|baseline]] - das Stift-Symbol erlaubt das Umbenennen eines Elements direkt auf der Kursseite.<br />
<br />
Das Auswahlmenü ''Bearbeiten'' fasst verschiedene Symbole zusammen, um das zugehörige Element auf der Kursseite zu bearbeiten: Einstellungen ändern, nach rechts/links einrücken, verbergen, duplizieren, Rollen im Kontext des Elements zuweisen oder löschen.<br />
<br />
[[File:menü.png|200px]] <br />
<br />
[[Image:move 2d.svg|16px|baseline]] - mit diesem Verschieben-Symbol können Sie Kurselemente direkt mit der Maus verschieben (Drag&Drop).<br />
<br />
[[File:groupn.svg|16px|baseline]] - das Gruppe-Symbol ermöglicht es, den [[Gruppen#Gruppenmodi|Gruppenmodus]] für eine Aktivität zu wechseln: keine Gruppen / sichtbare Gruppen / getrennte Gruppen.<br />
<br />
==Tipps und Tricks==<br />
*[[Kurs FAQ#Wie erreiche ich, dass mein Kurs eher wie eine Webseite aussieht?|Wie Sie eine Kursseite so gestalten, dass sie einer Website ähnelt]]<br />
*Die Beschreibungen von Aktivitäten und Arbeitsmaterialien können direkt auf der Kursseite angezeigt werden. Dazu müssen Sie auf der Konfigurationsseite der jeweiligen Arbeitsmaterialien bzw. Aktivitäten die Checkbox ''Beschreibung im Kurs anzeigen'' markieren.<br />
*Wenn Sie eine Kursseite mit vielen Materialien und Aktivitäten haben, dann kann das Verschieben von Elementen per Drag&Drop schwierig sein (wegen des Scrollens über mehrere Bildschirmseiten hinweg). In diesem Fall gehen Sie folgendermaßen vor:<br />
**Schalten Sie die Kursseite in den Bearbeiten-Modus (Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > ''Bearbeiten einschalten'' oder Button "Bearbeiten einschalten" rechts oben).<br />
**Klicken Sie auf das Verschieben-Symbol [[Image:move 2d.svg|16px|baseline]] vor dem Element, das Sie verschieben wollen.<br />
**Es erscheint eine Liste von Positionen, an die Sie das Element verschieben können. Klicken Sie die gewünschte Position an.<br />
<br />
==Rechte==<br />
*[[Capabilities/moodle/course:sectionvisibility|moodle/course:sectionvisibility]]<br />
*[[Capabilities/moodle/course:setcurrentsection|moodle/course:setcurrentsection]]<br />
<br />
[[en:Course homepage]]<br />
[[es:Página principal del curso]]<br />
[[fr:Page d'accueil de cours]]<br />
[[ja:コースホームページ]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Wiki_konfigurieren&diff=21844Wiki konfigurieren2021-01-06T22:11:38Z<p>Finns: /* Wiki im Kurs anlegen und konfigurieren */</p>
<hr />
<div>{{Wiki}}<br />
==Wiki im Kurs anlegen und konfigurieren==<br />
*Melden Sie sich als Trainer/in im Kurs an und schalten Sie die Kursseite in den Bearbeitungsmodus: Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Bearbeiten einschalten''.<br />
*Klicken Sie im Kursabschnitt, in dem Sie das Wiki hinzufügen wollen, auf den Link ''Material oder Aktivität hinzufügen''.<br />
:[[Image:addinstance.jpg|260px]]<br />
*Klicken Sie auf ''Wiki''.<br />
:[[Image:addinstance2.jpg|600px]]<br />
<br />
Wenn Sie ein bereits vorhandenes Wiki im Kurs ändern wollen, dann schalten Sie die Kursseite ebenfalls in den Bearbeitungsmodus und klicken dann auf den Bearbeiten-Button [[Image:settings.svg|16px|baseline]] hinter der Aktivität. Oder Sie klicken die Aktivität auf der Kursseite an und klicken dann das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Wiki-Administration'')'' > Einstellungen''.<br />
<br />
===Grundeinträge===<br />
;Name des Wikis<br />
:Geben Sie Ihrem Wiki einen eindeutigen und aussagekräftigen Namen. Dieser Name erscheint auf der Kursseite als Link zum Wiki.<br />
<br />
;Beschreibung<br />
:In diesem Textbereich haben Sie ausreichend Platz, um den Teilnehmer/innen die Intention Ihres Wikis darzulegen. Ebenso können Sie hier wichtige Informationen zur Nutzung des Wikis bereitstellen (Syntax, Spielregeln, etc.)<br />
<br />
;Beschreibung im Kurs anzeigen<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, wird die obige Wikibeschreibung direkt auf der Kursseite angezeigt.<br />
<br />
;Wikimodus<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, ob das Wiki von allem im Kurs erstellt wird (Option ''Gemeinschaftliches Wiki'') oder ob jeder ein eigenes Wiki führt (Option ''Persönliches Wiki'').<br />
<br />
;Name der Startseite<br />
:Geben Sie hier der Startseite Ihres Wikis einen Titel bzw. eine Überschrift. Dieser kann nachträglich nicht mehr geändert werden.<br />
<br />
===Format===<br />
<br />
;Standardformat <br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, in welchem Format jede neue Wikiseite standardmäßig angelegt wird. Dieser Wert kann beim Erstellen einer neuen Wikiseite überschrieben werden. Das Format einer Wikiseite bestimmt, welche Syntax beim Schreiben zu verwenden ist. Folgende Optionen stehen zur Verfügung:<br />
:*''HTML'' - die Wikiseite kann mit dem Moodle-internen [[HTML-Editor]] erstellt werden.<br />
:*''Creole'' - das ist eine spezielle Markup-Sprache für Wikis. Siehe http://www.wikicreole.org/. Die Wikiseiten werden in [[Creole-Syntax]] erstellt.<br />
:*''NWiki'' - das ist eine weitere Markup-Sprache für Wikis. Die Wikiseiten werden in [[NWiki-Syntax]] erstellt.<br />
<br />
;Format vorgeben<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, dann gilt die obige Einstellung ''Standardformat'' für alle Seiten des Wikis und kann '''nicht''' für einzelne Wikiseiten geändert werden.<br />
<br />
===Weitere Einstellungen===<br />
;Verfügbarkeit<br />
:Mit dieser Einstellung können Sie einen Wiki vor den Teilnehmer/innen verbergen. Damit ist die Aktivität nicht sofort verfügbar, sondern kann zu einem späteren Zeitpunkt sichtbar geschaltet werden.<br />
<br />
;ID-Nummer<br />
:Mit dieser Einstellung haben Sie die Möglichkeit, den Wiki in Formeln zur Berechnung der [[Bewertungen|Bewertung]] eindeutig zu identifizieren bzw. zu referenzieren. Wenn das Wiki in keine Berechnung der Gesamtbewertung des Kurses eingeht, können Sie das Feld leer lassen.<br />
<br />
;Gruppenmodus<br />
:Es gibt drei verschiedene Einstellungen für den [[Gruppen|Gruppenmodus]]:<br />
:*''Keine Gruppen''<br />
:*''Getrennte Gruppen''<br />
:*''Sichtbare Gruppen''<br />
<br />
;Gruppierung<br />
:Eine [[Gruppierung]] ist eine Ansammlung von Gruppen. Falls die Verfügbarkeit des Wikis auf Gruppenmitglieder beschränkt ist, können die Nutzer/innen der Gruppen, die sich in der ausgewählten Gruppierung befinden, diese Aktivität zusammen bearbeiten.<br />
:Die Gruppeneinstellungen müssen dabei auf getrennte oder sichtbare Gruppen gestellt sein.<br />
<br />
===Voraussetzungen===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Voraussetzungen]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zu Voraussetzungen]].<br />
<br />
===Kompetenzen===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Kompetenzen]].<br />
<br />
==Einstellungen auf Systemebene==<br />
Einstellungen auf Systemebene können Sie nur vornehmen, wenn Sie entsprechende systemweite Rechte haben. In der Regel ist das für [[Administrator-Rolle|Administrator/innen]] oder [[Manager-Rolle|Manager/innen]] der Fall.<br />
<br />
===Rollen und Rechte===<br />
Das Rollen- und Rechtesystem von Moodle ermöglicht es, sehr detailliert festzulegen, welche Fähigkeiten und Rechte einzelne Rollen in Bezug auf die Aktivität [[Wiki]] haben. Z.B. dürfen Teilnehmer/innen standardmäßig an Wikis teilnehmen, aber keine Ergebnisse sehen, während Trainer/innen Wikiergebnise sehen dürfen. <br />
<br />
Die Konfiguration von Rollen und Rechten wird systemweit von der Moodle-Administration vorgenommen.<br />
<br />
In Bezug auf die Aktivität [[Wiki]] können für folgende Fähigkeiten Rechte vergeben werden:<br />
<br />
*[[Capabilities/mod/wiki:addinstance|mod/wiki:addinstance]]<br />
*[[Capabilities/mod/wiki:createpage|mod/wiki:createpage]]<br />
*[[Capabilities/mod/wiki:editcomment|mod/wiki:editcomment]]<br />
*[[Capabilities/mod/wiki:editpage|mod/wiki:editpage]]<br />
*[[Capabilities/mod/wiki:managecomment|mod/wiki:managecomment]]<br />
*[[Capabilities/mod/wiki:managecomment|mod/wiki:managefiles]]<br />
*[[Capabilities/mod/wiki:managewiki|mod/wiki:managewiki]]<br />
*[[Capabilities/mod/wiki:overridelock|mod/wiki:overridelock]]<br />
*[[Capabilities/mod/wiki:viewcomment|mod/wiki:viewcomment]]<br />
*[[Capabilities/mod/wiki:viewpage|mod/wiki:viewpage]]<br />
<br />
[[en:Wiki settings]]<br />
[[es:Configuraciones de wiki]]<br />
[[fr:Ajouter/modifier un wiki]]<br />
[[ja:Wikiを追加/編集する]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Umfrage_konfigurieren&diff=21843Umfrage konfigurieren2021-01-06T22:11:18Z<p>Finns: /* Umfrage im Kurs anlegen und konfigurieren */</p>
<hr />
<div>{{Umfrage}}<br />
==Umfrage im Kurs anlegen und konfigurieren==<br />
<br />
*Melden Sie sich als Trainer/in im Kurs an und schalten Sie die Kursseite in den Bearbeitungsmodus: Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Bearbeiten einschalten''.<br />
*Klicken Sie im Kursabschnitt, in dem Sie die Umfrage hinzufügen wollen, auf den Link ''Material oder Aktivität anlegen''.<br />
:[[Image:addinstance.jpg|260px]]<br />
*Klicken Sie auf ''Umfrage''.<br />
:[[Image:addinstance2.jpg|600px]]<br />
<br />
Wenn Sie eine bereits vorhandene Umfrage im Kurs ändern wollen, dann schalten Sie die Kursseite ebenfalls in den Bearbeitungsmodus und klicken dann auf das Aktualisieren-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] hinter der Aktivität. Oder Sie klicken die Aktivität auf der Kursseite an und klicken dann das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Umfrage-Administration'')'' > Einstellungen''.<br />
<br />
===Grundeinträge===<br />
<br />
;Name<br />
:Geben Sie Ihrer Umfrage einen eindeutigen und aussagekräftigen ''Namen''. Dieser Name erscheint als Link zur Umfrage auf der Kursseite.<br />
<br />
;Typ der Umfrage<br />
:Wählen Sie den Typ der Umfrage aus der Auswahlliste aus. Folgende Optionen stehen zur Verfügung:<br />
:*''ATTLS (20 Punkte Version)'' - Attitudes to Thinking and Learning Survey – Einstellung zur Denk- und Lern-Bewertung<br />
:*''Kritische Ereignisse'' - Reflexion zu kritischen Ereignissen hinsichtlich Motivation und Mitarbeit im laufenden Kurs<br />
:*''COLLES (tatsächlich)'' - Constructivist On-Line Learning Environment Survey (Konstruktivistische Bewertung des laufenden Kurses - Ihre tatsächliche Bewertung des laufenden Kurses). Sie dient der Erfassung, in welchem Ausmaß die interaktiven Möglichkeiten des Internets auf die Lernmotivation in dynamischen Lernmethoden wirken.<br />
:*''COLLES (bevorzugt und tatsächlich)'' - Constructivist On-Line Learning Environment Survey (Konstruktivistische Bewertung des laufenden Kurses - Ihre ideale und Ihre tatsächliche Bewertung des laufenden Kurses)<br />
:*''COLLES (bevorzugt)'' - Constructivist On-Line Learning Environment Survey (Konstruktivistische Bewertung des laufenden Kurses - Ihre ideale Bewertung des laufenden Kurses)<br />
<br />
Weitere Informationen zu den einzelnen Umfragearten entnehmen Sie bitte der Online-Hilfe oder lesen Sie einen [http://dougiamas.com/writing/herdsa2002 Artikel] dazu auf der Webseite von Martin Dougiamas.<br />
<br />
;Beschreibung<br />
In diesem Textbereich haben Sie ausreichend Platz, um die Intention dieser Umfrage Ihren Teilnehmer/innen darzulegen. Ebenso können Sie hier weitere wichtige Informationen zur Verarbeitung der Ergebnisse geben. Weisen Sie Ihre Teilnehmer/innen bitte ausdrücklich darauf hin, dass die Umfrage '''nicht''' anonym abgehalten wird.<br />
<br />
;Beschreibung im Kurs anzeigen<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, wird die obige Beschreibung direkt auf der Kursseite angezeigt.<br />
<br />
===Weitere Moduleinstellungen===<br />
;Sichtbar<br />
:Mit dieser Einstellung können Sie eine Umfrage vor den Teilnehmer/innen verbergen. Damit ist die Aktivität nicht sofort verfügbar, sondern kann zu einem späteren Zeitpunkt sichtbar geschaltet werden.<br />
<br />
;ID-Nummer<br />
:Mit dieser Einstellung haben Sie die Möglichkeit, die Umfrage in Formeln zur Berechnung der [[Bewertungen|Bewertung]] eindeutig zu identifizieren bzw. zu referenzieren. Wenn die Umfrage in keine Berechnung der Gesamtbewertung des Kurses eingeht, können Sie das Feld leer lassen.<br />
<br />
;Gruppenmodus<br />
:Es gibt drei verschiedene Einstellungen für den [[Gruppen|Gruppenmodus]]:<br />
:*''Keine Gruppen''<br />
:*''Getrennte Gruppen''<br />
:*''Sichtbare Gruppen''<br />
<br />
;Gruppierung<br />
:Eine [[Gruppierung]] ist eine Ansammlung von Gruppen. Falls die Verfügbarkeit der Umfrage auf Gruppenmitglieder beschränkt ist, können die Nutzer/innen der Gruppen, die sich in der ausgewählten Gruppierung befinden, diese Aktivität zusammen bearbeiten.<br />
:Die Gruppeneinstellungen müssen dabei auf getrennte oder sichtbare Gruppen gestellt sein.<br />
<br />
===Voraussetzungen===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Voraussetzungen]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zu Voraussetzungen]].<br />
<br />
===Aktivitätsabschluss===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Aktivitätsabschluss]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zum Aktivitätsabschluss#Einstellungen zum Aktivitätsabschluss auf Aktivitätsebene vornehmen|Einstellungen zum Aktivitätsabschluss]].<br />
<br />
==Einstellungen auf Systemebene==<br />
Einstellungen auf Systemebene können Sie nur vornehmen, wenn Sie entsprechende systemweite Rechte haben. In der Regel ist das für [[Administrator-Rolle|Administrator/innen]] oder [[Manager-Rolle|Manager/innen]] der Fall.<br />
<br />
===Rollen und Rechte===<br />
Das Rollen- und Rechtesystem von Moodle ermöglicht es, sehr detailliert festzulegen, welche Fähigkeiten und Rechte einzelne Rollen in Bezug auf die Aktivität [[Umfrage]] haben. Z.B. dürfen Teilnehmer/innen standardmäßig an Umfragen teilnehmen, aber keine Ergebnisse sehen, während Trainer/innen Umfrageergebnisse sehen dürfen. <br />
<br />
Die Konfiguration von Rollen und Rechten wird systemweit von der Moodle-Administration vorgenommen.<br />
<br />
In Bezug auf die Aktivität [[Umfrage]] können für folgende Fähigkeiten Rechte vergeben werden:<br />
<br />
*[[Capabilities/mod/survey:addinstance|mod/survey:addinstance]]<br />
*[[Capabilities/mod/survey:download|mod/survey:download]]<br />
*[[Capabilities/mod/survey:participate|mod/survey:participate]]<br />
*[[Capabilities/mod/survey:readresponses|mod/survey:readresponses]]<br />
<br />
<br />
<br />
[[en:Survey settings]]<br />
[[es:Configuraciones de encuesta]]<br />
[[fr:Paramètres de consultation]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Test_konfigurieren&diff=21842Test konfigurieren2021-01-06T22:10:56Z<p>Finns: /* Test im Kurs anlegen und konfigurieren */</p>
<hr />
<div>{{Test}}<br />
<br />
==Test im Kurs anlegen und konfigurieren==<br />
*Melden Sie sich als Trainer/in im Kurs an und schalten Sie die Kursseite in den Bearbeitungsmodus: Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Bearbeiten einschalten''.<br />
*Klicken Sie im Kursabschnitt, in dem Sie den Test hinzufügen wollen, auf den Link ''Material oder Aktivität anlegen''.<br />
:[[Image:addinstance.jpg|260px]]<br />
*Klicken Sie auf ''Test''.<br />
:[[Image:addinstance2.jpg|600px]]<br />
<br />
Wenn Sie einen bereits vorhandenen Test im Kurs ändern wollen, dann schalten Sie die Kursseite ebenfalls in den Bearbeitungsmodus und klicken dann auf das Aktualisieren-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] hinter der Aktivität. Oder Sie klicken die Aktivität auf der Kursseite an und klicken dann das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Test-Administration'')'' > Einstellungen''.<br />
<br />
===Grundeinträge===<br />
<br />
;Name<br />
:Das ist das Standardfeld ''Name'', das es bei jeder Lernaktivität gibt. Dieser Name wird für den Link zum Test auf der Kursseite verwendet.<br />
<br />
;Beschreibung<br />
:Schreiben Sie eine kurze Einführung zu Ihrem Test. Geben Sie hier Informationen zur Art und Weise, wie der Test durchgeführt wird: Anzahl der Versuche, Bewertungsregeln etc. Diese Beschreibung sieht der Teilnehmer sowohl auf der Testübersichtsseite als auch, wenn er den Link zum Test auf der Kursseite anklickt. D.h. der Teilnehmer sieht diese Informationen, bevor er auf den Button ''Test jetzt durchführen'' klickt und bevor die Zeitmessung für den Testversuch startet (falls eine solche für den Test vorgesehen ist).<br />
<br />
;Beschreibung im Kurs anzeigen<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, wird die obige Einführung direkt auf der Kursseite angezeigt.<br />
<br />
===Zeit===<br />
;Testöffnung<br />
:Hiermit legen Sie fest, ab wann der Test für die Kursteilnehmer/innen verfügbar ist, d.h. ab wann Teilnehmer/innen den Test durchführen dürfen. Vor diesem Zeitpunkt sehen die Teilnehmer/innen zwar die Testbeschreibung, sie sehen jedoch nicht die Testfragen.<br />
: Wenn Sie ein festes Anfangsdatum verwenden möchten, markieren Sie die zugehörige Checkbox ''Aktivieren'' und wählen dann das Datum, ab wann der Test verfügbar sein soll. Wenn Sie die Checkbox nicht aktivieren, steht der Test sofort für die Teilnehmer/innen zur Verfügung. <br />
<br />
;Testschließung<br />
:Nach diesem Zeitpunkt können die Kursteilnehmer/innen keine neuen Testversuche mehr starten. Antworten, die die Teilnehmer/innen nach Testschließung absenden, werden zwar gespeichert, aber nicht bewertet. Nach der Testschließung können die Teilnehmer/innen weiterhin die Testbeschreibung sehen sowie Ihre alten Testversuche einsehen. <br />
<br />
:Wenn Sie ein festes Enddatum verwenden möchten, markieren Sie die zugehörige Checkbox ''Aktivieren'' und wählen dann das Datum, bis wann der Test verfügbar sein soll. Wenn Sie die Checkbox nicht aktivieren, steht der Test unbegrenzt zur Verfügung. <br />
<br />
:Tests, deren Öffnung noch bevorsteht, zeigen den Kursteilnehmer/innen die Daten der Testöffnung und Testschließung an.<br />
<br />
;Zeitbegrenzung<br />
:Standardmäßig haben Tests keine Zeitbegrenzung, d.h. die Kursteilnehmer/innen haben beliebig viel Zeit, um einen Test durchzuführen. Wenn Sie eine Zeitbegrenzung einstellen, erfolgt die Angabe in Minuten. Moodle-intern werden verschiedene Dinge getan, um sicherzustellen, dass für Testversuche nur die festgelegte Zeit zur Verfügung steht:<br />
[[File:zeitbegrenzung.png|thumb|Block "Test-Navigation" mit Anzeige des Timers]]<br />
<br />
:# Javascript muss im Browser aktiviert sein, damit die Zeitmessung korrekt funktioniert.<br />
:# Ein Zeitfenster wird eingeblendet und zeigt die verbleibende Zeit. <br />
:# Wenn die Zeit abgelaufen ist, wird der Test automatisch gespeichert - mit allen Antworten, die der Teilnehmer bis zu diesem Zeitpunkt gegeben hat.<br />
:# Wenn ein/ Teilnehmer/in versucht zu schummeln und mehr als 60 Sekunden über die Zeit verwendet, wird der Test automatisch mit Null Punkten bewertet.<br />
<br />
:'''Hinweis''': Als Trainer/in können Sie ausgewählten Teilnehmer/innen mehr Zeit für Testversuche einräumen (z.B. bei Personen mit Behinderungen), indem Sie für diese Person die Fähigkeit [[Capabilities/mod/quiz:ignoretimelimits|mod/quiz:ignoretimelimits]] auf ''erlauben'' setzen.<br />
<br />
;Wenn die Zeit abgelaufen ist<br />
:Die Einstellung legt fest, was passiert, wenn Teilnehmer/innen versäumen, vor Zeitablauf den Test abzuschließen. Es gibt drei Möglichkeiten: <br />
:*''Der Testversuch wird automatisch abgegegeben.''<br />
:*''Nachfrist: offene Versuche können abgeschlossen, aber Fragen nicht mehr beantwortet werden.''<br />
:*''Der Testversuch muss abgegeben werden, bevor die Zeit abgelaufen ist, damit er gewertet werden kann.''<br />
<br />
;Nachfrist für Abgabe<br />
:Wenn Sie in der vorherigen Einstellung die Nachfrist-Option ausgewählt haben, können Sie hier festlegen, wie lang diese Zeit sein soll.<br />
<br />
===Bewertung===<br />
;Bewertungskategorie<br />
:Hier können Sie eine [[Bewertungskategorien|Bewertungskategorie]] wählen, zu der der Test gehören soll.<br />
<br />
;Erlaubte Versuche<br />
:Sie können den Kursteilnehmer/innen die Möglichkeit geben, einen Test mehrmals durchzuführen. Damit können Sie den Test mehr unter dem Aspekt einer Lernaktivität statt einer Leistungskontrolle einsetzen. Wenn Sie außerdem Zufallsfragen verwenden, wird den Teilnehmer/innen bei jedem Versuch ein Test mit anderen Fragen vorgelegt und damit der Trainingseffekt verstärkt.<br />
<br />
;Bewertungsmethode<br />
:Wenn mehrere Versuche erlaubt sind, gibt es mehrere Möglichkeiten, wie aus den Bewertungen der einzelnen Versuche eine Gesamtbewertung für den Test ermittelt wird.<br />
:* ''Bester Versuch'' - Es zählt die Bewertung des besten Versuchs.<br />
:* ''Durchschnitt'' - Die abschließende Bewertung ergibt sich aus dem Durchschnitt der Bewertungen aller Versuche.<br />
:* ''Erster Versuch'' - Es zählt die Bewertung des ersten Versuchs (die anderen Versuche werden ignoriert).<br />
:* ''Letzter Versuch'' - Es zählt die Bewertung des letzten Versuchs.<br />
<br />
===Fragenanordnung===<br />
Einige Einstellungen werden erst sichtbar, wenn Sie unten im entsprechenden Abschnitt auf den Link ''Mehr anzeigen'' klicken.<br />
<br />
;Fragenreihenfolge<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, in welcher Reihenfolge die Testfragen angezeigt werden. Mögliche Optionen sind:<br />
:* ''Wie in Bearbeitungsansicht angezeigt'' - die Fragen werden genau in der Reihenfolge angezeigt, die Sie als Trainer/in festgelegt haben.<br />
:*''Zufällige Reihenfolge'' - die Fragen werden nach dem Zufallsprinzip angeordnet (für jeden Testversuch neu).<br />
<br />
;Neue Seite<br />
:Bei umfangreichen Tests kann es sinnvoll sein, die Testfragen auf mehrere Seiten zu verteilen, indem man die Zahl der Fragen pro Seite begrenzt. Wählen Sie im Auswahlmenü, nach wie viel Fragen eine neue Seite angelegt wird, d.h. wie viele Fragen pro Seite angezeigt werden. Wenn die Fragen auf jeder Seite wieder mit 1 beginnend nummeriert werden sollen, dann markieren Sie die Checkbox ''Neu nummerieren''.<br />
<br />
;Navigation<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, ob die Teilnehmer/innen die Fragen in beliebiger Reihenfolge (Option ''Offen'') oder in der vorgegebenen Reihenfolge (Option ''Sequentiell'') beantworten müssen.<br />
<br />
===Frageverhalten===<br />
Einige Einstellungen werden erst sichtbar, wenn Sie im Abschnitt unten auf den Link ''Mehr anzeigen'' klicken.<br />
<br />
;Antworten innerhalb der Fragen mischen<br />
:Wenn Sie diese Option aktivieren, wird die Reihenfolge der Antworten innerhalb einer Frage bei jedem Testversuch zufällig gewählt. Das gilt natürlich nur für die Fragetypen, bei denen die richtige Antwort aus mehreren vorgegebenen gewählt werden muss (z.B. bei Multiple-Choice-Fragen oder Zuordnungsfragen). Das kann den Teilnehmer/innen das Schummeln bzw. Abschreiben etwas erschweren. <br />
<br />
;Frageverhalten<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, wie das [[Frageverhalten]] sein soll.<br />
<br />
;Jeder Versuch basiert auf dem vorigen<br />
:Wenn mehrere Versuche erlaubt sind und diese Einstellung auf ''Ja'' gesetzt ist, dann werden bei jedem neuen Versuch die Antworten angezeigt, die die Teilnehmer/innen beim vorhergehenden Versuch gewählt hat. Dadurch können sich die Teilnehmer/innen auf genau die Fragen konzentrieren, die sie vorher falsch beantwortet haben. Wenn diese Option aktiviert wird, dann sehen die Teilnehmer/innen bei jedem Versuch dieselben Fragen in derselben Reihenfolge unabhängig von allen Zufallseinstellungen (Zufallsfragen, Mischen von Fragen bzw. Antworten). Wenn Sie jedoch bei jedem Versuch einen neuen Test generieren möchten, dann setzen Sie diese Option auf ''Nein''.<br />
<br />
===Überprüfungsoptionen===<br />
[[Image:berichtsoptionen.jpg|thumb|Berichtsoptionen]]<br />
Diese Einstellungen steuern, welche Informationen die Teilnehmer/innen sehen, wenn sie ihre bisher durchgeführten Testversuche in der Rückschau ansehen. Sie können für drei verschiedene Zeitpunkte festlegen, welche Informationen angezeigt werden sollen. Die Zeitpunkte sind:<br />
*''Direkt nach dem Versuch'' bedeutet innerhalb von zwei Minuten nachdem der Teilnehmer den Testversuch abgeschlossen hat, d.h. den Button ''Alle abschicken und beenden'' geklickt hat. <br />
*''Später, während der Test noch geöffnet ist'' bedeutet zwei Minuten nach Abschluss des Testversuchs, aber vor Testschließung (wenn der Test ein offenes Ende hat, endet diese Phase nie).<br />
*''Wenn der Test abgeschlossen ist'' bedeutet - wie der Name sagt - nach Testschließung (wenn der Test ein offenes Ende hat, kommen Sie nie zu diesem Punkt).<br />
Folgende Informationen können ausgewählt werden: die ''Eigenen Eingaben'' der Kursteilnehmer/innen, die richtigen ''Antworten'', das ''Feedback'' der Trainer/innen (falls vorhanden), ein ''Standard-Feedback'', die erreichten''Punkte'' und das ''Gesamt-Feedback''. Markieren Sie die entsprechenden Checkboxen, damit die Information angezeigt wird.<br />
<br />
===Darstellung===<br />
Mit diesen Einstellungen legen Sie fest, welche Informationen beim Testversuch bzw. in der Rückschau angezeigt werden. Einige Einstellungen werden erst sichtbar, wenn Sie im Abschnitt unten auf den Link ''Mehr anzeigen'' klicken.<br />
<br />
;Nutzerbild anzeigen<br />
:Name und Profilbild der Teilnehmer/innen werden während des Testversuchs und bei der Rückschau angezeigt. Das macht es einfacher, während einer Prüfung festzustellen, ob eine Person die Prüfung mit ihrem eigenen Account durchführt.<br />
:Sie können wählen, ob das Nutzerbild klein oder groß angezeigt wird.<br />
<br />
;Dezimalzahlen in Gesamtbewertung<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie die Zahl der angezeigten Nachkommastellen in der Gesamtbewertung fest. Wenn Sie als Wert ''0'' eintragen, werden nur ganze Zahlen angezeigt. <br />
<br />
;Dezimalzahlen in Fragenbewertung<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie die Zahl der angezeigten Nachkommastellen für eine Bewertung einer Frage fest. Wenn Sie als Wert ''0'' eintragen, werden nur ganze Zahlen angezeigt. <br />
<br />
;Blöcke bei den Testversuchen zeigen<br />
:Wenn Sie diese Option auf ''Ja'' setzen, werden die Blöcke der Kursseite auch während des Testversuchs angezeigt.<br />
<br />
==Safe Exam Browser==<br />
{{Neu}}<br />
:[[Safe Exam Browser]] ist ein Open Source Browser, der in Tests verwendet werden kann. Der Browser muss auf dem Rechner installiert sein, auf dem Teilnehmer/innen einen Testversuch machen. Er zwingt die Teilnehmer/innen, sich auf den Test zu konzentrieren. Der Safe Exam Browser läuft im Vollbildmodus, ohne Navigationsmöglichkeiten im Internet, Tastenkombinationen für Copy&Paste sind deaktiviert. Es ist möglich, den Zugriff auf ausgewählte Webseiten zu erlauben.<br />
<br />
;Nutzung des Safe Exam Browsers erforderlich<br />
:Wenn Sie diese Einstellung aktivieren, erscheinen verschiedene Konfigurationsmöglichkeiten für den Safe Exam Browser. Sie können den Safe Exam Brwoser manuell konfigurieren, eine Vorlage für die Konfiguration des Browsers verwenden, eine eigene Konfigurationsdatei hochladen oder die SEB-Konfiguration des Client-Rechners verwenden.<br />
<br />
:Detaillierte Informationen zu den Einstellungen und zur Nutzung des Browsers finden Sie im Artikel [[Safe Exam Browser]].<br />
<br />
===Weitere Zugriffsbeschränkungen===<br />
;Kennwort<br />
:Dieses Einstellung ist optional.<br />
:Wenn Sie ein Kennwort festlegen, werden die Teilnehmer/innen beim Start eines Testversuchs aufgefordert, dieses einzugeben. Damit ist es möglich, nur ausgewählten Teilnehmer/innen (denen Sie das Kennwort mitteilen) Zugriff auf einen Test zu geben.<br />
<br />
;IP-Adresse<br />
:Dieses Einstellung ist optional.<br />
:Sie können den Zugriff auf den Test auf ein bestimmte Sub-Netze des LAN oder Internets einschränken, indem Sie eine kommaseparierte Liste von IP-Adressen angeben. Das ist insbesondere nützlich für Tests, die unter Aufsicht durchgeführt werden und Sie z.B. sicherstellen wollen, dass nur von Rechnern in einem bestimmten Raum auf den Test zugegriffen werden kann. <br />
:'''Beispiel''': 192.168. , 231.54.211.0/20, 231.3.56.211<br />
:Es gibt drei Arten von IP-Adress-Angaben, die Sie verwenden können:<br />
:# Vollständige IP-Adressen, wie 192.168.10.1, die einem einzelnen Rechner oder Proxy entsprechen<br />
:# Unvollständige IP-Adressen, wie 192.168, die allen Rechnern entsprechen, deren IP-Adresse mit diesen Nummern beginnt<br />
:# CIDR-Notation, wie 231.54.211.0/20, die es ermöglicht, Sub-Netze zu spezifizieren<br />
:'''Hinweis''': Beachten Sie, dass Sie keine Domainnamen wie z.B. ''moodle.com'' verwenden können.<br />
:Leerzeichen werden ignoriert.<br />
<br />
;Erzwungener Abstand zwischen 1. und 2. Versuch <br />
:Wenn Sie die Checkbox ''Aktivieren'' markieren, dann können Sie festlegen, wie viel Zeit zwischen dem 1. und 2. Testversuch liegen soll. <br />
<br />
;Erzwungener Abstand zwischen weiteren Versuchen<br />
:Wenn Sie die Checkbox ''Aktivieren'' markieren, dann können Sie festlegen, wie viel Zeit zwischen weiteren Testversuchen liegen soll.<br />
<br />
;Browsersicherheit<br />
:Diese Einstellung wird erst sichtbar, wenn Sie auf den Link ''Mehr anzeigen'' geklickt haben.<br />
<br />
:Wenn Sie ''Vollbild-Popup mit einer gewissen Javascript-Sicherheit'' wählen, dann wird das Schummeln bzw. Abschreiben bei einem Test erschwert, indem einige Funktionalitäten des Browsers eingeschränkt werden:<br />
:* Der Test startet nur, wenn Javascript im Browser aktiviert ist.<br />
:* Der Test wird im Vollbildmodus ohne weitere Navigationsmöglichkeiten ausgeführt.<br />
:* Funktionen wie Kopieren und Einfügen sind inaktiv.<br />
:'''Hinweis''': Diese Sicherheitsmaßnahmen sind nicht "wasserdicht". Vertrauen Sie nicht auf diese Maßnahmen als alleinige Strategie zur Unterbindung von Betrugsversuchen. In einer webbasierten Umgebung ist es nicht möglich, Test so zu implementieren, dass Betrugsversuche ausgeschlossen sind. Als Alternative können Sie eine wirklich große Fragensammlung aufbauen, aus der Testfragen zufällig ausgewählt werden. Noch besser ist es, die Lernerfolgskontrolle generell zu überdenken und den Fokus mehr auf konstruktivistische Lernformen zu legen, wie z.B. Forumsdiskussionen, gemeinsame Erstellung von Glossaren, Nutzung von Wikis, Workshops oder Aufgaben etc.<br />
<br />
===Gesamtfeedback===<br />
[[Image:Gesamtfeedback.jpg|thumb|Gesamt-Feedback]]<br />
Das Gesamt-Feedback wird angezeigt, wenn Teilnehmer/innen ihren Testversuch abgeschlossen haben. Der angezeigte Text kann von der erreichten Bewertung abhängen.<br />
<br />
Sie legen z.B. folgendes fest:<br />
*''Bewertungsgrenze'': 100%<br />
*''Feedback'': "Gut gemacht"<br />
*''Bewertungsgrenze'': 40%<br />
*''Feedback'': "Bitte beschäftigen Sie sich noch einmal mit dem Stoff der letzten Woche."<br />
<br />
Dann sehen Teilnehmer/innen mit einer Bewertung zwischen 40% und 100% das Feedback "Gut gemacht", während Teilnehmer/innen mit einer Bewertung zwischen 39.99% und 0% die Nachricht "Bitte beschäftigen Sie sich noch einmal mit dem Stoff der letzten Woche" angezeigt bekommen. D.h. die Bewertungsgrenzen legen Bewertungsbereiche fest, und wenn die Bewertung im entsprechenden Bereich liegt, wird das zugehörige Feedback angezeigt.<br />
<br />
Bewertungsgrenzen können in Prozent (z.B. 31.41%) oder als Zahlen (z.B. 7) angegeben werden. Wenn beim Test 10 Punkte erreichbar sind, dann bedeutet eine Bewertungsgrenze von 7 entsprechend 7/10. Beachten Sie, dass die obere bzw. untere Bewertungsgrenze (100% bzw. 0%) automatisch gesetzt ist.<br />
<br />
Sie können beliebig viele Bewertungsgrenzen definieren. Das Formular stellt standardmäßig fünf Felder zur Verfügung, wenn Sie mehr benötigen, klicken Sie auf den Button ''3 weitere Feedbackfelder hinzufügen''.<br />
<br />
===Weitere Einstellungen===<br />
;Sichtbar<br />
:Mit dieser Einstellung können Sie einen Test vor den Teilnehmer/innen verbergen. Damit ist die Aktivität nicht sofort verfügbar, sondern kann zu einem späteren Zeitpunkt sichtbar geschaltet werden.<br />
<br />
;ID-Nummer<br />
:Mit dieser Einstellung haben Sie die Möglichkeit, den Test in Formeln zur Berechnung der [[Bewertungen|Bewertung]] eindeutig zu identifizieren bzw. zu referenzieren. Wenn der Test in keine Berechnung der Gesamtbewertung des Kurses eingeht, können Sie das Feld leer lassen.<br />
<br />
;Gruppenmodus<br />
:Es gibt drei verschiedene Einstellungen für den [[Gruppen|Gruppenmodus]]:<br />
:*''Keine Gruppen''<br />
:*''Getrennte Gruppen''<br />
:*''Sichtbare Gruppen''<br />
<br />
;Gruppierung<br />
:Eine [[Gruppierung]] ist eine Ansammlung von Gruppen. Falls die Verfügbarkeit des Tests auf Gruppenmitglieder beschränkt ist, können die Nutzer/innen der Gruppen, die sich in der ausgewählten Gruppierung befinden, diese Aktivität zusammen bearbeiten.<br />
:Die Gruppeneinstellungen müssen dabei auf getrennte oder sichtbare Gruppen gestellt sein.<br />
<br />
===Voraussetzungen===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Voraussetzungen]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zu Voraussetzungen]].<br />
<br />
===Aktivitätsabschluss===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Aktivitätsabschluss]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zum Aktivitätsabschluss#Einstellungen zum Aktivitätsabschluss auf Aktivitätsebene vornehmen|Einstellungen zum Aktivitätsabschluss]].<br />
<br />
==Nutzer- und Gruppeneinstellungen überschreiben==<br />
Nachdem Sie einen Test angelegt haben, können Sie im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Test-Administration > Gruppenänderungen'' bzw. ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Test-Administration > Nutzeränderungen'' bestimmte Einstellungen für Gruppen oder einzelne Nutzer/innen überschreiben: Kennwort, Verfügbarkeit, Zeitbegrenzung, Wiederholungen bei falscher Antwort, Höchstzahl der Versuche. Sie können für jede Gruppe bzw. jede/n Teilnehmer/in individuelle Einstellungen wählen.<br />
<br />
Nach dem Speichern werden alle Überschreibungen auf der Seite ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Test-Administration > Gruppenüberschreibungen'' bzw. ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Test-Administration > Nutzerüberschreibungen'' angezeigt.<br />
<br />
==Einstellungen auf Systemebene==<br />
Einstellungen auf Systemebene können Sie nur vornehmen, wenn Sie entsprechende systemweite Rechte haben. In der Regel ist das für [[Administrator-Rolle|Administrator/innen]] oder [[Manager-Rolle|Manager/innen]] der Fall.<br />
<br />
===Systemweite Plugin-Einstellungen===<br />
Zugriff über den Menupunkt ''Website-Administration'' (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Website-Administration'')'' > Plugins > Aktivitäten > Test''<br />
<br />
Auf dieser Seite können Sie systemweit gültige Einstellungen vornehmen, die bei der Konfiguration von [[Test|Tests]] als Standardoption voreingestellt sind. Die Bedeutung der einzelnen Einstellungen ist im Abschnitt [[Test konfigurieren#Test im Kurs anlegen und konfigurieren|Test im Kurs anlegen und konfigurieren]] oben beschrieben:<br />
*''Zeitbegrenzung (Sekunden)''<br />
*''Max. Zahl der Versuche''<br />
*''Bewertungsmethode''<br />
*''Beste Bewertungquiz''<br />
*''Fragen mischen''<br />
*''Automatisch eine neue Seite beginnen''<br />
*''Antworten innerhalb der Fragen mischen''<br />
*''Adaptiver Modus''<br />
*''Abzüge festlege''<br />
*''Jeder Versuch basiert auf dem vorigen''<br />
*''Was sollen die Teilnehmer/innen zu welchem Zeitpunkt sehen'' <br />
*''Nutzerbild anzeigen''<br />
*''Dezimalzahlen in Gesamtbewertung''<br />
*''Dezimalzahlen in Fragenbewertung''<br />
*''Blöcke bei den Testversuchen zeigen''<br />
*''Kennwort erforderlich''<br />
*''Netzwerk-Adresse erforderlich''<br />
*''Erzwungener Abstand zwischen 1. und 2. Versuch''<br />
*''Erzwungener Abstand zwischen weiteren Versuchen''<br />
*''Browsersicherheit''<br />
*''Zeitspanne zur automatischen Sicherung'': Wenn Sie diese Option aktivieren, werden die Eingaben der Teilnehmer/innen in bestimmten, wählbaren Zeitabständen automatisch zwischengespeichert.<br />
<br />
===Rollen und Rechte===<br />
Das Rollen- und Rechtesystem von Moodle ermöglicht es, sehr detailliert festzulegen, welche Fähigkeiten und Rechte einzelne Rollen in Bezug auf die Aktivität [[Test]] haben. Z.B. dürfen Teilnehmer/innen standardmäßig an Tests teilnehmen, aber keine Ergebnisse sehen, während Trainer/innen Testergebnise sehen dürfen. <br />
<br />
Die Konfiguration von Rollen und Rechten wird systemweit von der Moodle-Administration vorgenommen.<br />
<br />
In Bezug auf die Aktivität [[Test]] können für folgende Fähigkeiten Rechte vergeben werden:<br />
<br />
*[[Capabilities/mod/quiz:addinstance|mod/quiz:addinstance]]<br />
*[[Capabilities/mod/quiz:attempt|mod/quiz:attempt]]<br />
*[[Capabilities/mod/quiz:deleteattempts|mod/quiz:deleteattempts]]<br />
*[[Capabilities/mod/quiz:emailconfirmsubmission|mod/quiz:emailconfirmsubmission]]<br />
*[[Capabilities/mod/quiz:emailnotifysubmission|mod/quiz:emailnotifysubmission]]<br />
*[[Capabilities/mod/quiz:grade|mod/quiz:grade]]<br />
*[[Capabilities/mod/quiz:ignoretimelimits|mod/quiz:ignoretimelimits]]<br />
*[[Capabilities/mod/quiz:manage|mod/quiz:manage]]<br />
*[[Capabilities/mod/quiz:manageoverrides|mod/quiz:manageoverrides]]<br />
*[[Capabilities/mod/quiz:preview|mod/quiz:preview]]<br />
*[[Capabilities/mod/quiz:regrade|mod/quiz:regrade]]<br />
*[[Capabilities/mod/quiz:reviewmyattempts|mod/quiz:reviewmyattempts]]<br />
*[[Capabilities/mod/quiz:view|mod/quiz:view]]<br />
*[[Capabilities/mod/quiz:viewreports|mod/quiz:viewreports]]<br />
<br />
[[en:Quiz settings]]<br />
[[es:Configuraciones del examen]]<br />
[[fr:Ajouter/modifier un test]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Lernpaket_konfigurieren&diff=21841Lernpaket konfigurieren2021-01-06T22:10:33Z<p>Finns: /* Lernpaket im Kurs anlegen und konfigurieren */</p>
<hr />
<div>{{Lernpaket}}<br />
==Lernpaket im Kurs anlegen und konfigurieren==<br />
*Melden Sie sich als Trainer/in im Kurs an und schalten Sie die Kursseite in den Bearbeitungsmodus: Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Bearbeiten einschalten''.<br />
*Klicken Sie im Kursabschnitt, in dem Sie das Lernpaket hinzufügen wollen, auf den Link ''Material oder Aktivität anlegen''.<br />
:[[Image:addinstance.jpg|260px]]<br />
*Klicken Sie auf ''Lernpaket''.<br />
:[[Image:addinstance2.jpg|600px]]<br />
<br />
Wenn Sie ein bereits vorhandenes Lernpaket im Kurs ändern wollen, dann schalten Sie die Kursseite ebenfalls in den Bearbeitungsmodus und klicken dann auf das Aktualisieren-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] hinter der Aktivität. Oder Sie klicken die Aktivität auf der Kursseite an und klicken dann das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Lernpaket-Administration'')'' > Einstellungen''.<br />
<br />
===Grundeinträge===<br />
;Name<br />
:Geben Sie dem Lernpaket einen Namen - das ist die Bezeichnung, die auf der Kursseite erscheint.<br />
<br />
;Beschreibung<br />
:Geben Sie eine kurze Beschreibung des Lernpakets an.<br />
<br />
;Beschreibung im Kurs anzeigen<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, wird die obige Beschreibung direkt auf der Kursseite angezeigt.<br />
<br />
===Lernpaket===<br />
;Lernpaket<br />
:Fügen Sie das Lernpaket als ZIP-Datei an. Klicken Sie auf den Button ''Datei wählen''. Es öffnet sich der [[Datei-Browser]]. [[Datei hochladen|Laden Sie eine Datei von Ihrem PC hoch]] oder [[Datei aus Repository auswählen|wählen Sie eine bereits hochgeladene Datei aus einem Repository aus]]. Die ausgewählte Datei wird unterhalb des Buttons angezeigt.<br />
<br />
Oder Sie ziehen die Datei von Ihrem Desktop direkt in den Upload-Bereich.<br />
<br />
[[Image:upload.jpg|600px]]<br />
<br />
;Typ<br />
<br />
;URL<br />
:Hier können Sie eine externe URL zum Lernpaket eintragen, anstatt es als Datei über den Datei-Browser auszuwählen.<br />
<br />
;Auto-Update-Häufigkeit<br />
:Wenn der Zugriff auf das Lernpaket über ein Repository (z.B. [[Meine Dateien]] oder [[Dateisystem Repository]]) erfolgt, dann können Sie wählen, ob das Lernpaket als Alias/Link oder Kopie bereitgestellt wird. Geben Sie hier an, wie oft nach Aktualisierungen in der externen Quelle geschaut werden soll.<br />
<br />
'''Hinweis''': Die Einstellungen ''Typ'', ''URL'' und ''Auto-Update-Häufigkeit'' sind nur dann verfügbar, wenn die Moodle-Administration sie [[#Systemweite Plugin-Einstellungen|systemweit aktiviert]] hat.<br />
<br />
===Darstellung===<br />
Einige Einstellungen werden erst sichtbar, wenn Sie unten in diesem Abschnitt auf den Link ''Mehr anzeigen'' klicken.<br />
<br />
;Lernpaket anzeigen<br />
:Dieser Parameter legt fest, ob das Lernpaket im aktuellen oder in einem neuen Fenster angezeigt wird.<br />
<br />
;Breite und Höhe<br />
:Diese Werte bestimmen die Größe des Fensters, in dem das Lernpaket angezeigt wird, falls als Anzeigeoption ''In neuem Fenster'' ausgewählt wurde.<br />
<br />
;Einstellungen (von einigen Browsern nicht unterstützt)<br />
:Wenn Sie die entsprechenden Checkboxen aktivieren, ist die Fenstergröße anpassbar, wird eine Scrollfunktion im Fenster bereitgestellt, und es werden Verzeichnislinks, Adresse, Menüs, Toolbar sowie der Status angezeigt.<br />
<br />
;Aktivitätsname anzeigen<br />
: Wenn Sie diese Checkbox markieren, dann wird der Name des Lernpakets angezeigt.<br />
<br />
;Übersicht überspringen<br />
:Wenn Sie ein Lernpaket mit einem einzigen enthaltenen Lernobjekt hinzufügen, dann können Sie wählen, ob die Inhaltsübersicht automatisch übersprungen werden soll, wenn Teilnehmer/innen das Lernpaket auf der Kursseite anklicken. Zur Auswahl stehen:<br />
:* ''Nie'': Die Inhaltsübersicht wird nie übersprungen.<br />
:* ''Erster Zugang'': Die Inhaltsübersicht wird nur beim ersten Mal übersprungen.<br />
:* ''Immer'': Die Inhaltsübersicht wird immer übersprungen.<br />
<br />
;Vorschau deaktivieren<br />
:Wenn diese Einstellung auf ''Ja'' gesetzt ist, dann wird der Vorschau-Button in der Seitenanzeige eines Lernpakets verborgen. Bei ''Nein'' können die Teilnehmer/innen wählen, ob sie das Lernpaket nur in der Vorschau ansehen oder es im Normal-Modus durcharbeiten möchten. Wenn ein Lernobjekt im Vorschau-Modus beendet wird, wird es mit einem Vorschau-Symbol [[Image:browsed.gif]] markiert.<br />
<br />
;Kursstruktur auf Einstiegsseite anzeigen<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, ob die Inhaltsübersicht des Lernpakets (angezeigt werden soll. Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, können Sie mit der nächsten Einstellung festlegen, '''wie''' die Inhaltübersicht angezeigt wird: ''Auf der linken Seite'' (Standardeinstellung), ''Verborgen'' oder ''In einem Dropdown-Menü''.<br />
<br />
;Kursstruktur im Lernpaket anzeigen<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fets, wie die Struktur des Lernpakets angezeigt wird.<br />
<br />
;Navigation anzeigen / Von links / Von oben<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, ob und wo Navigations-Buttons angezeigt werden, um im Lernpaket zu navigieren.<br />
<br />
;Status der Versuche anzeigen<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, ob der Bearbeitungsstatus des Lernpakets angezeigt werden soll. Angezeigt werden Versuche, Bewertung und die an die Gesamtbewertung des Kurses übergebenen Punkte (bei mehreren Versuchen).<br />
<br />
===Verfügbarkeit===<br />
;Verfügbar ab<br />
:Hiermit legen Sie fest, ab wann das Lernpaket für die Kursteilnehmer/innen verfügbar ist, d.h. ab wann Teilnehmer/innen das Lernpaket bearbeiten dürfen. Vor diesem Zeitpunkt sehen die Teilnehmer/innen zwar die Lernpaketbeschreibung, sie sehen jedoch nicht den Inhalt des Lernpakets.<br />
: Wenn Sie ein festes Anfangsdatum verwenden möchten, markieren Sie die zugehörige Checkbox ''Aktivieren'' und wählen dann das Datum, ab wann das Lernpaket verfügbar sein soll. Wenn Sie die Checkbox nicht aktivieren, steht das Lernpaket sofort für die Teilnehmer/innen zur Verfügung. <br />
<br />
;Verfügbar bis<br />
:Nach diesem Zeitpunkt können die Kursteilnehmer/innen den Inhalt des Lernpakets nicht mehr ansehen, es wird nur die Lernpaketbeschreibung angezeig. Nach der Testschließung können die Teilnehmer/innen weiterhin die Testbeschreibung sehen sowie Ihre alten Testversuche einsehen. <br />
<br />
:Wenn Sie ein festes Enddatum verwenden möchten, markieren Sie die zugehörige Checkbox ''Aktivieren'' und wählen dann das Datum, bis wann das Lernpaket verfügbar sein soll. Wenn Sie die Checkbox nicht aktivieren, steht das Lernpaket unbegrenzt zur Verfügung.<br />
<br />
===Bewertung===<br />
;Bewertungsmethode<br />
:Die Bewertung eines Lernpakets kann in unterschiedlicher Form erfolgen:<br />
:* ''Zahl der Lernobjekte'' - Dieser Modus zeigt die Zahl der gesehenen bzw. bearbeiteten Lernobjekte in der Aktivität. Der Höchstwert entspricht der Zahl der Lernobjekte im Lernpaket. Das ist die Standardeinstellung.<br />
:* ''Höchstnote'' - Höchste erreichte Bewertung (bei mehreren Versuchen) wird in die [[Bewertungen|Gesamtbewertung des Kurses]] übernommen.<br />
:* ''Durchschnittsnote'' - Durchschnittsbewertung (bei mehreren Versuchen) wird in die [[Bewertungen|Gesamtbewertung des Kurses]] übernommen.<br />
:* ''Summe der Bewertungen'' - Alle erreichten Punkte werden addiert und in die [[Bewertungen|Gesamtbewertung des Kurses]] übernommen.<br />
<br />
;Beste Bewertung<br />
:Dieser Wert bestimmt die Gewichtung der Bewertung für das Lernpaket in der Gesamtbewertung aller Aktivitäten im Kurs. Sie können einen Wert zwischen 0 und 100 % angeben. Der Wert kann jederzeit geändert werden. Jede Änderung wirkt sich unmittelbar auf die Gesamtbewertung im Kurs aus. Wenn Sie diesen Wert auf 0 setzen, dann geht das Lernpaket nicht in die Gesamtbewertung des Kurses ein und wird in keiner Bewertungsansicht angezeigt.<br />
:'''Hinweis''': Dieser Parameter ist nur dann relavant, wenn als Bewertungsmethode (siehe oben) nicht ''Zahl der Lernobjekte'' gewählt wurde. <br />
<br />
===Versuchsmanagement===<br />
;Zahl der Versuche<br />
:Sie können den Teilnehmer/innen erlauben, ein Lernpaket mehrmals durchzuarbeiten. Auf diese Weise können Lernpakete so eingesetzt werden, dass sie den Charakter einer "echten" Lernaktivität und weniger den Charakter einer reinen Wissensabfrage haben.<br />
<br />
;Bewertung der Versuche<br />
:Wenn die Teilnehmer/innen ein Lernpaket wiederholen dürfen, kann die Bewertung als Durchnitt aller Versuche, als bester, erster oder letzter Versuch in die Gesamtbewertung des Kurses eingehen. Diese Option kann jederzeit geändert werden.<br />
<br />
;Neuen Versuch erzwingen<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, wird jeder Aufruf des Lernpakets als neuer Versuch betrachtet,auch wenn der vorherige Versuch nicht abgeschlossen wurde.<br />
<br />
;Nach letztem Versuch sperren<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, können Teilnehmer/innen nach dem Erreichen der Anzahl zulässiger Versuche nicht mehr auf das Lernpaket zugreifen, d.h. der Zugriff auf das Lernpaket wird nach dem letzten zulässigen Versuch gesperrt. Voraussetzung ist, dass ein Wert für die ''Zahl der Versuche'' angegeben wurde.<br />
<br />
===Kompatibilität===<br />
<br />
;Abschluss einfordern<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, wird sicher gestellt, dass ein Versuch als "abgeschlossen" registriert wird. Dies funktioniert nur mit SCORM 1.2. Die Option sollte aktiviert werden, falls das Lernpaket den wiederholten Aufruf (im Modus Wiederholen oder Durchblättern) nicht richtig verarbeitet. Andernfalls erhalten Sie falsche Angaben zum Status "abgeschlossen".<br />
<br />
;Automatische Fortsetzung<br />
:Wenn die Einstellung auf ''Ja'' gesetzt ist, wird nach dem Bearbeiten eines Lernobjekts automatisch das nächste verfügbare Lernobjekt aufgerufen. Die Einstellung ''Nein'' bewirkt, dass am Ende eines Lernobjekts ein Button ''Fortsetzen'' angezeigt wird, der bei Klick zum nächsten Lernobjekt führt.<br />
<br />
;Automatisch übernehmen<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, dann werden die Daten automatisch in der Datenbank gesichert werden. <br />
<br />
===Weitere Einstellungen===<br />
;Sichtbar<br />
:Mit dieser Einstellung können Sie ein Lernpaket vor den Teilnehmer/innen verbergen. Damit ist die Aktivität nicht sofort verfügbar, sondern kann zu einem späteren Zeitpunkt sichtbar geschaltet werden.<br />
<br />
;ID-Nummer<br />
:Mit dieser Einstellung haben Sie die Möglichkeit, das Lernpaket in Formeln zur Berechnung der [[Bewertungen|Bewertung]] eindeutig zu identifizieren bzw. zu referenzieren. Wenn das Lernpaket in keine Berechnung der Gesamtbewertung des Kurses eingeht, können Sie das Feld leer lassen.<br />
<br />
Ab Moodle 3.1 unterstützt die Aktivität '''Lernpaket'' die Arbeit in [[Gruppen]]:<br />
<br />
;Gruppenmodus<br />
:Es gibt drei verschiedene Einstellungen für den [[Gruppen|Gruppenmodus]]:<br />
:*''Keine Gruppen''<br />
:*''Getrennte Gruppen''<br />
:*''Sichtbare Gruppen''<br />
<br />
;Gruppierung<br />
:Eine [[Gruppierung]] ist eine Ansammlung von Gruppen. Falls die Verfügbarkeit des Forums auf Gruppenmitglieder beschränkt ist, können die Nutzer/innen der Gruppen, die sich in der ausgewählten Gruppierung befinden, diese Aktivität zusammen bearbeiten.<br />
:Die Gruppeneinstellungen müssen dabei auf getrennte oder sichtbare Gruppen gestellt sein.<br />
<br />
===Voraussetzungen===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Voraussetzungen]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zu Voraussetzungen]].<br />
<br />
===Aktivitätsabschluss===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Aktivitätsabschluss]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zum Aktivitätsabschluss#Einstellungen zum Aktivitätsabschluss auf Aktivitätsebene vornehmen|Einstellungen zum Aktivitätsabschluss]].<br />
<br />
==Einstellungen auf Systemebene==<br />
Einstellungen auf Systemebene können Sie nur vornehmen, wenn Sie entsprechende systemweite Rechte haben. In der Regel ist das für [[Administrator-Rolle|Administrator/innen]] oder [[Manager-Rolle|Manager/innen]] der Fall.<br />
<br />
===Systemweite Plugin-Einstellungen===<br />
Zugriff über Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Website-Administration > Plugins > Aktivitäten > Lernpaket''<br />
<br />
Auf dieser Seite können Sie systemweit gültige Einstellungen vornehmen, die bei der Konfiguration von [[Lernpaket konfigurieren#Lernpaket im Kurs anlegen und konfigurieren|Lernpaketen]] als Standardeinstellung voreingestellt sind, und zwar <br />
*Anzeigeeinstellungen<br />
*Bewertungseinstellungen<br />
*Weitere Standardeinstellungen<br />
*Admin-Einstellungen<br />
<br />
Wenn Sie die Checkbox ''Herunterladen des Lernpakets verhindern'' markieren, dann kann das Lernpaket von Kursteilnehmer/innen nicht heruntergeladen werden.<br />
<br />
===Rollen und Rechte===<br />
Das Rollen- und Rechtesystem von Moodle ermöglicht es, sehr detailliert festzulegen, welche Fähigkeiten und Rechte einzelne Rollen in Bezug auf die Aktivität [[Lernpaket]] haben. Z.B. dürfen Teilnehmer/innen standardmäßig an Lernpakets teilnehmen, aber keine Ergebnisse sehen, während Trainer/innen Lernpaketergebnise sehen dürfen. <br />
<br />
Die Konfiguration von Rollen und Rechten wird systemweit von der Moodle-Administration vorgenommen.<br />
<br />
In Bezug auf die Aktivität [[Lernpaket]] können für folgende Fähigkeiten Rechte vergeben werden:<br />
<br />
*[[Capabilities/mod/scorm:addinstance|mod/scorm:addinstance]]<br />
*[[Capabilities/mod/scorm:deleteresponses|mod/scorm:deleteresponses]]<br />
*[[Capabilities/mod/scorm:savetrack|mod/scorm:savetrack]]<br />
*[[Capabilities/mod/scorm:skipview|mod/scorm:skipview]]<br />
*[[Capabilities/mod/scorm:viewreport|mod/scorm:viewreport]]<br />
*[[Capabilities/mod/scorm:viewscores|mod/scorm:viewscores]]<br />
<br />
<br />
[[en:SCORM settings]]<br />
[[es:Configuraciones del SCORM]]<br />
[[fr:Ajouter/modifier un SCORM]]<br />
[[ja:SCORMを追加/編集する]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Lektion_konfigurieren&diff=21840Lektion konfigurieren2021-01-06T22:09:57Z<p>Finns: /* Lektion im Kurs anlegen und konfigurieren */</p>
<hr />
<div>{{Lektion}}<br />
==Lektion im Kurs anlegen und konfigurieren==<br />
*Melden Sie sich als Trainer/in im Kurs an und schalten Sie die Kursseite in den Bearbeitungsmodus: Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Bearbeiten einschalten''.<br />
*Klicken Sie im Kursabschnitt, in dem Sie die Lektion hinzufügen wollen, auf den Link ''Material oder Aktivität anlegen''.<br />
:[[Image:addinstance.jpg|260px]]<br />
*Klicken Sie auf ''Lektion''.<br />
:[[Image:addinstance2.jpg|600px]]<br />
<br />
Wenn Sie eine bereits vorhandene Lektion im Kurs ändern wollen, dann schalten Sie die Kursseite ebenfalls in den Bearbeitungsmodus und klicken dann auf das Aktualisieren-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] hinter der Aktivität. und klicken dann das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Lektions-Administration'')'' > Einstellungen''.<br />
<br />
===Grundeinträge===<br />
;Name<br />
:Der Name wird für den Link zur Lektion auf der Kursseite verwendet.<br />
<br />
;Beschreibung<br />
:Geben Sie hier eine kurze Beschreibung der Lektion. <br />
<br />
;Beschreibung im Kurs anzeigen<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, wird die obige Beschreibung direkt auf der Kursseite angezeigt.<br />
<br />
===Darstellung===<br />
;Mediendatei<br />
:Diese Option ermöglicht es, zu Beginn der Lektion ein Pop-up-Fenster mit einer Media-Datei (z.B. mp3-Datei) oder Webseite zu öffnen. Auf jeder Lektionsseite wird ein Link angezeigt, um das Pop-up-Fenster bei Bedarf erneut zu öffnen.<br />
:Klicken Sie auf den Button ''Datei wählen''. Es öffnet sich der [[Datei-Browser]]. [[Datei hochladen|Laden Sie eine Datei von Ihrem PC hoch]] oder [[Datei aus Repository auswählen|wählen Sie eine bereits hochgeladene Datei aus einem Repository aus]]. Die ausgewählte Datei wird dann unterhalb des Buttons angezeigt.<br />
;Fortschrittsbalken<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, wird ein Fortschrittsbalken unten auf den Lektionsseiten angezeigt, der einen ungefähren Prozentwert der Bearbeitung darstellt. <br />
:Verzweigungsseiten und Fragenseiten werden beim Fortschritt berücksichtigt, wenn sie richtig beantwortet wurden. Bei der Berechnung der Gesamtzahl der Seiten werden Lektionsseiten in Clustern als eine einzelne Seite gezählt. Endeseiten von Clustern und Verzweigungen werden nicht mitgezählt. Alle anderen Seiten werden normal gezählt.<br />
:'''Anmerkung''': Das Aussehen des Fortschrittsbalkens (Farben, Hintergrundfarbe, Bilder etc.) kann in der Datei ''mod/lesson/styles.php'' angepasst werden.<br />
<br />
;Aktuelle Bewertung anzeigen<br />
:Wenn Sie diese Option aktivieren, wird den Teilnehmer/innen auf jeder Lektionsseite ihre aktuelle Bewertung angezeigt.<br />
:'''Beispiel''': Ein Teilnehmender hat bereits vier Frageseiten bearbeitet, für die es jeweils fünf Punkte gibt, und eine Antwort war falsch. Dann lautet die Anzeige: 15/20 Punkte.<br />
:Beachten Sie bitte, dass Sie bei Verwendung von Freitext-Fragen als Trainer/in erst zu einem späteren Zeitpunkt Punkte vergeben können. Für die Teilnehmer/innen kann das verwirrend sein. Weisen Sie sie ggf. an geeigneter Stelle darauf hin.<br />
<br />
;Linkes Seitenmenü anzeigen<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, wird am links in der Ansichtsseite der Lektion ein Seitenmenü mit der Liste aller Seiten (Verzweigungsseiten) angezeigt. Fragenseiten, Clusterseiten etc. werden nicht angezeigt.<br />
<br />
;Linkes Seitenmenü anzeigen, wenn die Bewertung höher ist als<br />
:Legen Sie fest, wie hoch die Bewertung sein muss, damit das Seitenmenü angezeigt wird. Damit kann man erzwingen, dass Teilnehmer/innen beim ersten Versuch die ganze Lektion durcharbeiten müssen, bevor sie bei wiederholten Versuchen und entsprechender Bewertung die Möglichkeit erhalten, mittels des Seitenmenüs in der Lektion zu navigieren.<br />
<br />
;Slideshow<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, wird die Lektion als Diashow mit fester Breite und Höhe angezeigt.<br />
<br />
;Höchstzahl der Antworten<br />
:Dieser Wert legt fest, wie viele Antworten bzw. Verzweigungen in der Lektion pro Frage benutzt werden dürfen. Wenn ausschließlich Wahr/Falsch-Fragen vorkommen, kann der Wert auf 2 gesetzt werden. Die Einstellung kann jederzeit geändert werden. Eingegebene Daten werden bei der Änderung nicht berührt.<br />
<br />
;Standardfeedback anzeigen<br />
:Sie können nach der Beantwortung einer Frage eine Rückmeldung anzeigen. Es werden die Frage, die Antwort der Teilnehmer/innen und das Feedback angezeigt, sowie der Button ''Fortfahren'', der zur nächsten Seite führt. <br />
:Bei der Einstellung ''Ja'' wird die Standardrückmeldung (''Richtig/Falsch'') angezeigt, sofern keine individuelle Rückmeldung in der jeweiligen Antwort festgelegt ist. :Bei der Einstellung ''Nein'' wird die individuelle Rückmeldung, die in der jeweiligen Antwort festgelegt ist, angezeigt. Falls diese nicht angegeben wurde, wird gar kein Feedback angezeigt und automatisch zur nächsten Seite der Lektion weitergeleitet. <br />
<br />
;Folgeaktivität<br />
:Wählen Sie aus, welche Aktivität im Kurs direkt im Anschluss an die Lektion bearbeitet werden soll. Das könnte z.B. ein [[Test]] oder eine [[Aufgabe]] sein, wo das neu erworbene Wissen aus der Lektion angewendet werden soll.<br />
<br />
===Verfügbarkeit===<br />
;Verfügbar ab<br />
:Wenn Sie die Checkbox ''Aktivieren'' hinter der Datumsauswahl markieren, dann können Sie Datum und Uhrzeit festlegen, ab wann die Lektion bearbeitet werden kann.<br />
<br />
;Verfügbar bis<br />
:Wenn Sie die Checkbox ''Aktivieren'' hinter der Datumsauswahl markieren, dann können Sie Datum und Uhrzeit festlegen, bis wann die Lektion bearbeitet werden kann.<br />
<br />
;Zeitbegrenzung (Minuten)<br />
:Diese Einstellung legt die Zeitbegrenzung zur Bearbeitung der Lektion in Minuten fest. Es wird ein JavaScript-Zähler angezeigt, und die Zeiten werden in der [[Moodle-Datenbank]] gespeichert. Nach Ablauf der Zeit kann die Lektion weiter durchgeklickt werden, allerdings gehen Fragen, die nach Zeitablauf beantwortet werden, nicht mehr in die Bewertung ein. Sobald eine Antwort übermittelt wird, erfolgt ein Zeitabgleich mit der [[Moodle-Datenbank]]. Wenn Sie die Zeitbegrenzung nutzen wollen, markieren Sie zuerst die Checkbox ''Aktivieren'' hinter dem Eingabefeld für die Minuten und tragen dann die Minuten ein. Wenn Sie die Checkbox nicht aktivieren, steht zur Bearbeitung der Lektion beliebig viel Zeit zur Verfügung. Wenn die Zeit während der Bearbeitung der Lektion abgelaufen ist, können die Kursteilnehmer/innen dennoch weiterarbeiten, aber Antworten auf Frageseiten werden nicht mehr bewertet.<br />
<br />
;Erfordert Kennwort<br />
:Wenn Sie die Lektion mit einem Kennwort schützen wollen, dann wählen Sie die Einstellung ''Ja''.<br />
<br />
;Kennwort<br />
:Wenn die Einstellung ''Erfordert Kennwort'' auf ''Ja'' gesetzt wurde, tragen Sie hier das Kennwort ein, mit der die Lektion geschützt wird.<br />
<br />
===Abhängige Lektion===<br />
<br />
;Abhängigkeit von anderen Lektionen<br />
:Diese Einstellungen ermöglicht es, den Zugriff auf die Lektion von der erfolgreichen Bearbeitung einer anderen Lektion innerhalb des Kurses abhängig zu machen. Wenn die erwartete Leistung bei der anderen Lektion nicht erreicht wurde, kann der Teilnehmende diese Lektion nicht bearbeiten. Wählen Sie aus dem Auswahlmenü aus, welche Lektion vorher erfolgreich bearbeitet werden muss.<br />
:'''Achtung''': Die andere Lektion darf nicht als ''Übungslektion'' deklariert sein!<br />
<br />
;Aufgewendete Zeit (Minuten)<br />
:Geben Sie an, innerhalb welcher Zeit die Teilnehmer/innen die andere Lektion bearbeitet haben müssen.<br />
<br />
;Abgeschlossen<br />
:Wenn Sie diese Checkbox anklicken, müssen die Teilnehmer/innen die andere Lektion vollständig abgeschlossen haben.<br />
<br />
;Bewertung besser als (%)<br />
:Die Bewertung der anderen Lektion muss besser sein als der hier eingetragene Wert.<br />
<br />
===Ablaufkontrolle===<br />
;Wiederholung erlauben<br />
:Wenn Sie diese Option aktivieren, können Teilnehmer/innen sich auch rückwärts innerhalb der Lektion bewegen oder an den Anfang zurückspringen.<br />
<br />
;Wiederholung bei falscher Antwort<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, wird nach einer falsch beantworteten Frage ein Button angezeigt, mit dem die Teilnehmer/innen zur Frage zurückgehen und noch einmal antworten können. <br />
:Diese Option ist nicht für Freitext-Fragen geeignet. Setzen Sie die Option auf ''Nein'', wenn Sie Freitext-Fragen in der Lektion verwenden.<br />
:Evtl. kann es auch zu Inkonsistenzen im Zusammenhang mit einem anzuzeigenden Standardfeedback kommen. Wird z.B. die richtige Lösung im Standardfeedback genannt, ist eine Wiederholung bei falscher Antwort in einer bewerteten Lektion nicht sinnvoll.<br />
<br />
;Höchstzahl der Versuche<br />
:Dieser Wert legt die Zahl der maximal zulässigen Antwortversuche (Wiederholungen) für jede einzelne Frage der Lektion fest. Bei Fragen, die keine Antwortvorgaben als Auswahl haben (numerische Fragen oder Kurzantwortfragen), legt dieser Wert die Zahl der Versuche fest, nach denen die Bearbeitung der Frage abgebrochen und zur nächsten Seite weitergeleitet wird. Die Standardeinstellung ist 5. Kleinere Werte könnten die Teilnehmer/innen entmutigen, weiter über die Frage nachzudenken. Größere Werte können jedoch auch zur Frustration führen ("ich schaffe es nicht..."). Der Wert 1 erlaubt lediglich einen Antwortversuch für jede Frage (ähnlich wie bei Tests).<br />
:'''Hinweis''': Die Einstellung dieses Wertes gilt für alle Fragen der Lektion unabhängig vom Fragetyp. Dieser Wert spielt jedoch keine Rolle bei Testläufen, die Sie als Trainer/in durchführen, um die Navigation bzw. die Fragen der Lektion zu prüfen. <br />
<br />
;Aktion nach richtiger Antwort<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, was bei richtiger Antwort passiert. Die Standardeinstellung ist ''Dem Pfad der Lektion folgen''. D.h. nach einer richtigen Antwort wird die im Sprungziel der Antwort festgelegte Seite angezeigt. In den meisten Fällen wird das die inhaltlich nächste Seite der Lektion sein. Damit werden die Teilnehmer/innen auf logische Weise von Anfang bis Ende durch die Lektion geführt.<br />
:Eine Lektion kann jedoch auch als eine Art Karteikartensystem genutzt werden. In diesem Modus erhalten die Teilnehmer/innen nach dem Zufallsprinzip Lektionsseiten angezeigt, die eine Information (optional) und eine Frage zur Bearbeitung beinhalten. Damit gibt es keinen definierten Anfang und kein festgelegtes Ende der Lektion, sondern nur Seiten, die nacheinander in zufälliger Reihenfolge angezeigt werden. Für diesen Modus sind die Einstellungen ''Noch nicht angezeigte Seite anzeigen'' bzw. ''Noch nicht beantwortete Seite anzeigen'' relevant. Die Option ''Noch nicht angezeigte Seite anzeigen'' bewirkt, dass keine Seite doppelt angezeigt wird (auch wenn eine Frage nicht richtig beantwortet wurde). Die andere Option ''Noch nicht beantwortete Seite anzeigen'' zeigt unbearbeitete oder noch nicht richtig beantwortete Seiten an. Sie als Trainer/in entscheiden, ob entweder alle Seiten der Lektion oder nur eine Teilmenge nach dem Zufallsprinzip angezeigt werden. Die Festlegung erfolgt durch die Einstellung ''Zahl der zu zeigenden Seiten'' weiter unten.<br />
:'''Tipp''': Falls Sie die Teilnehmer/innen unabhängig von der Korrektheit ihrer Antwort von einer Frage zur nächsten Frage führen wollen, setzen Sie die ''Höchstzahl der Versuche'' auf ''1''. Davon unabhängig erhalten die Teilnehmer/innen immer eine Rückmeldung, ob die Antwort korrekt war oder nicht. Falls Sie dieses Feedback nicht wünschen, können Sie ein eigenes Feedback im Feedbackfeld eingeben (z.B. ''Fortfahren'', ''---'', o.ä.). Falls Sie überhaupt kein Feedback anzeigen lassen wollen, geben Sie im Feedbackfeld ''&nbsp;'' ein.<br />
<br />
;Zahl der zu zeigenden Seiten<br />
:Diese Einstellung ist nur für Lektionen relevant, die als Karteikartensystem konzipiert sind. Die Standardeinstellung ist 0. Das entspricht dem Standard-Modus - nämlich Lektion als Präsentation - und bedeutet, dass alle Seiten (Karten) in der Lektion angezeigt werden. Bei jeder anderen Einstellung wird die entsprechende Zahl von Seiten (Karteikarten) angezeigt. Hat eine Person die entsprechende Zahl von Seiten (Karten) bearbeitet, wird die Lektion beendet und die Bewertung angezeigt. Wenn der gesetzte Wert größer als die Zahl der Seiten (Karten) in der Lektion ist, dann wird die Lektion beendet, wenn alle vorhandenen Seiten (Karten) angezeigt wurden.<br />
<br />
===Bewertung===<br />
;Bewertung<br />
:Legen Sie die Bewertungsskala für die Lektion fest.<br />
<br />
;Bewertungskategorie<br />
:Wählen Sie die Bewertungskategorie für die Lektion aus.<br />
<br />
;Übungslektion<br />
:Wählen Sie, on die Lektion im Übungsmodus laufen soll oder nicht. Übungslektionen gehen nicht in die [[Bewertungen|Gesamtbewertung des Kurses]] ein. <br />
<br />
;Standardbewertung (Punkte)<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, dann ist es möglich, Antworten auf Fragen in der Lektion mit einer Punktzahl zu bewerten. Es können sowohl positive als auch negative Punkte vergeben werden. <br />
<br />
;Wiederholungen zulässig<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, können Teilnehmer/innen die Lektion mehrfach bearbeiten.<br />
<br />
;Bewertung bei Wiederholungen<br />
:Wenn die Lektion wiederholt bearbeitet werden kann, legt dieser Wert fest, wie die Bewertung für die Lektion aus den einzelnen Versuchen berechnet wird. Mögliche Optionen sind:<br />
:*''Durchschnitt'' - die Durchschnittsbewertung aller Versuche geht als Bewertung für die Lektion in die Gesamtbewertung des Kurses ein.<br />
:*''Bester Versuch'' - die Bewertung des besten Versuchs geht als Bewertung für die Lektion in die Gesamtbewertung des Kurses ein.<br />
<br />
;Mindestzahl der Fragen<br />
:Dieser Parameter legt eine untere Grenze für die Anzahl an Fragen fest, die in die Bewertung eingehen. Die Teilnehmer/innen sind jedoch nicht gezwungen, diese Anzahl von Fragen innerhalb einer Lektion zu beantworten. Wenn eine Lektion eine oder mehrere Verzweigungen enthält, sollte der Parameter gesetzt werden. <br />
:'''Beispiel''': Wenn Sie diesen Parameter auf 20 setzen, wird sichergestellt, dass in die Bewertung mindestens 20 Fragen eingehen. Stellen Sie sich vor, jemand hat nur einen Zweig mit 5 Seiten bearbeitet und alle 5 Fragen korrekt beantwortet. Dann beendet die Person die Lektion (sinnvollerweise sollte es eine solche Option geben). Wenn der Parameter nicht gesetzt wäre, würde die Bewertung 5 richtige von 5, also 100% richtige Antworten ergeben. Wäre der Parameter auf 20 gesetzt, dann hätte die Person 5 richtige von 20, also 25% richtige Antworten. Eine andere Person, die alle Verzweigungen der Lektion durchläuft und dabei 25 Seiten (Fragen) bearbeitet, 23 davon richtig, erhält dagegen die Bewertung 23 richtige von 25, also 92% richtige Antworten.<br />
:Wenn Sie diesen Parameter benutzen, sollte auf der Einführungsseite Ihrer Lektion ungefähr dies stehen: ''In dieser Lektion wird erwartet, dass Sie mindestens N Fragen beantworten. Wenn Sie möchten, können Sie auch mehr Fragen beantworten. Wenn Sie allerdings weniger Fragen beantworten (z.B. n<N), erfolgt die Bewertung so, als hätten Sie n von N Fragen beantwortet.'' <br />
:Wenn dieser Parameter gesetzt ist, wird den Teilnehmer/innen angezeigt, wie viele Fragen sie schon beantwortet haben und wie viele Fragen sie mindestens beantworten sollten.<br />
<br />
===Weitere Moduleinstellungen===<br />
;Sichtbar<br />
:Mit dieser Einstellung können Sie einen Lektion vor den Teilnehmer/innen verbergen. Damit ist die Aktivität nicht sofort verfügbar, sondern kann zu einem späteren Zeitpunkt sichtbar geschaltet werden.<br />
<br />
;ID-Nummer<br />
:Mit dieser Einstellung haben Sie die Möglichkeit, den Lektion in Formeln zur Berechnung der [[Bewertungen|Bewertung]] eindeutig zu identifizieren bzw. zu referenzieren. Wenn die Lektion in keine Berechnung der Gesamtbewertung des Kurses eingeht, können Sie das Feld leer lassen.<br />
<br />
===Voraussetzungen===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Voraussetzungen]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zu Voraussetzungen]].<br />
<br />
===Aktivitätsabschluss===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Aktivitätsabschluss]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zum Aktivitätsabschluss#Einstellungen zum Aktivitätsabschluss auf Aktivitätsebene vornehmen|Einstellungen zum Aktivitätsabschluss]].<br />
<br />
==Nutzer- und Gruppeneinstellungen überschreiben==<br />
Nachdem Sie eine Lektion angelegt haben, können Sie im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Lektions-Administration > Gruppenüberschreibungen'' bzw. ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Lektions-Administration > Nutzerüberschreibungen'' bestimmte Einstellungen für Gruppen oder einzelne Nutzer/innen überschreiben: Kennwort, Verfügbarkeit, Zeitbegrenzung, Wiederholungen bei falscher Antwort, Höchstzahl der Versuche. Sie können für jede Gruppe bzw. jede/n Teilnehmer/in individuelle Einstellungen wählen.<br />
<br />
Nach dem Speichern werden alle Überschreibungen auf der Seite Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Lektions-Administration'')'' > Gruppenüberschreibungen'' bzw. Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Lektions-Administration'')'' > Nutzerüberschreibungen'' angezeigt.<br />
<br />
==Einstellungen auf Systemebene==<br />
*Einstellungen auf Systemebene können Sie nur vornehmen, wenn Sie entsprechende systemweite Rechte haben. In der Regel ist das für [[Administrator-Rolle|Administrator/innen]] oder [[Manager-Rolle|Manager/innen]] der Fall.<br />
*Zugriff über den Menupunkt ''Website-Administration'' (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Website-Administration'')'' > Plugins > Aktivitäten > Lektion''<br />
*Die Moodle-Administration kann die standardmäßigen Voreinstellungen für Lektionseinstellungen ändern und festlegen, welche Lektionseinstellungen auf der Konfigurationsseite direkt angezeigt werden bzw. welche hinter dem Link ''Mehr anzeigen...'' verborgen sind. Das macht die Konfigurationsseite für Trainer/innen übersichtlicher.<br />
<br />
===Rollen und Rechte===<br />
Das Rollen- und Rechtesystem von Moodle ermöglicht es, sehr detailliert festzulegen, welche Fähigkeiten und Rechte einzelne Rollen in Bezug auf die Aktivität [[Lektion]] haben. Z.B. dürfen Teilnehmer/innen standardmäßig an Lektionen teilnehmen, aber keine Ergebnisse sehen, während Trainer/innen Lektionsergebnisse sehen dürfen. <br />
<br />
Die Konfiguration von Rollen und Rechten wird systemweit von der Moodle-Administration vorgenommen.<br />
<br />
In Bezug auf die Aktivität [[Lektion]] können für folgende Fähigkeiten Rechte vergeben werden:<br />
<br />
*[[Capabilities/mod/lesson:addinstance|mod/lesson:addinstance]]<br />
*[[Capabilities/mod/lesson:edit|mod/lesson:edit]]<br />
*[[Capabilities/mod/lesson:grade|mod/lesson:grade]]<br />
*[[Capabilities/mod/lesson:manage|mod/lesson:manage]]<br />
*[[Capabilities/mod/lesson:manageoverrides|mod/lesson:manageoverrides]]<br />
*[[Capabilities/mod/lesson:viewreports|mod/lesson:view]]<br />
*[[Capabilities/mod/lesson:viewreports|mod/lesson:viewreports]]<br />
<br />
[[en:Lesson settings]]<br />
[[es:Configuraciones de lección]]<br />
[[fr:Ajouter/modifier une leçon]]<br />
[[ja:レッスンの設定]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Glossar_konfigurieren&diff=21839Glossar konfigurieren2021-01-06T22:09:32Z<p>Finns: /* Glossar im Kurs anlegen und konfigurieren */</p>
<hr />
<div>{{Glossar}}<br />
==Glossar im Kurs anlegen und konfigurieren==<br />
*Melden Sie sich als Trainer/in im Kurs an und schalten Sie die Kursseite in den Bearbeitungsmodus: Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Bearbeiten einschalten''.<br />
*Klicken Sie im Kursabschnitt, in dem Sie das Glossar hinzufügen wollen, auf den Link ''Material oder Aktivität anlegen''.<br />
:[[Image:addinstance.jpg|260px]]<br />
*Klicken Sie auf ''Glossar''.<br />
:[[Image:addinstance2.jpg|600px]]<br />
<br />
Wenn Sie ein bereits vorhandenes Glossar im Kurs ändern wollen, dann schalten Sie die Kursseite ebenfalls in den Bearbeitungsmodus und klicken dann auf das Aktualisieren-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] hinter der Aktivität. Oder Sie klicken die Aktivität auf der Kursseite an und klicken dann das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Glossar-Administration'')'' > Einstellungen''.<br />
<br />
===Grundeinträge===<br />
[[Image:Enzyklopädie.jpg|thumb|right|Enzyklopädie]]<br />
[[Image:FAQ.jpg|thumb|right|Häufig gestellte Fragen]]<br />
[[Image:Liste.jpg|thumb|right|Liste]]<br />
[[Image:MitAutor.jpg|thumb|right|Mit Autor/in]]<br />
[[Image:OhneAutor.jpg|thumb|right|Ohne Autor/in]]<br />
[[Image:MitSynonymen.jpg|thumb|right|Wörterbuch mit Synonymen]]<br />
[[Image:OhneSynonyme.jpg|thumb|right|Wörterbuch ohne Synonyme]]<br />
<br />
;Name<br />
:Geben Sie Ihrem Glossar einen eindeutigen und aussagekräftigen Namen. Dieser erscheint auf der Kursseite als Link zum Glossar.<br />
<br />
;Beschreibung<br />
:In diesem Textbereich haben Sie ausreichend Platz, um Ihren Kursteilnehmer/innen die Intention Ihres Glossars darzulegen. Ebenso können Sie hier weitere wichtige Informationen zur Nutzung des Glossars bereitstellen (vor allem auch in Bezug auf eine mögliche Bewertung im weiteren Kursverlauf).<br />
<br />
;Beschreibung im Kurs anzeigen<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, wird die obige Beschreibung direkt auf der Kursseite angezeigt.<br />
<br />
;Kursübergreifendes Glossar<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, dann können Einträge dieses Glossars auch in anderen Kursen verlinkt werden.<br />
<br />
;Glossartyp<br />
:Hier können Sie entscheiden, ob es sich bei diesem Glossar um ein Hauptglossar oder ein "normales" Glossar handelt. Das Glossarsystem ermöglicht innerhalb eines Kurses das Importieren von Einträgen aus jedem beliebigen Glossar in das Hauptglossar. Es darf im Kurs nur ein Hauptglossar vorhanden sein. Wenn der Import nicht genutzt wird, sollten alle Glossare als "normale" Glossare angelegt sein.<br />
<br />
===Einträge===<br />
;Ohne Prüfung<br />
:Bestimmen Sie hier, ob Einträge von Kursteilnehmer/innen durch Trainer/innen geprüft und freigegeben werden müssen, bevor sie im Glossar für alle sichtbar sind.<br />
<br />
;Immer bearbeitbar<br />
:Wenn Sie diese Option aktivieren, können Kursteilnehmer/innen ihre eigenen Einträge jederzeit bearbeiten.<br />
<br />
;Mehrfacheinträge<br />
:Wenn diese Option aktiviert wird, ist es gestattet, mehrere Einträge (Definitionen) zu ein und demselben Begriff im Glossar zu erstellen.<br />
<br />
;Kommentare<br />
:Mit dieser Option legen Sie fest, ob Kurteilnehmer/innen Kommentare zu Glossareinträgen abgeben dürfen. Trainer/innen können immer Kommentare zu Glossareinträgen abgeben, unabhängig von dieser Einstellung.<br />
<br />
;Automatisch verlinken<br />
:Wenn die Moodle-Administration die Möglichkeit der [[Filter|automatischen Verlinkung systemweit aktiviert]] hat, können Einträge im Glossar automatisch verlinkt werden; d.h. wenn Glossar-Begriffe in einem beliebigen, innerhalb des Kurses erstellten Textes vorkommen, können sie im Text mit dem zugehörigen Eintrag im Glossar verlinkt werden. Innerhalb des Kurses erstellte Texte sind z.B. Forumsbeiträge, im Kurs erstellte Arbeitsmaterialien (keine hochgeladenen Dokumente wie z.B. Word-Dateien oder PDF-Dateien!) usw.<br />
<br />
:Beachten Sie, dass Sie mit dieser Option die Verlinkung auf Glossarebene aktivieren, aber nicht für den einzelnen Eintrag. Wenn Sie die automatische Verlinkung für einen Eintrag aktivieren wollen, dann müssen Sie zusätzlich beim Anlegen des Eintrags die entsprechende Option für diesen Eintrag aktivieren.<br />
<br />
:Wenn ein Begriff in einem bestimmten Text nicht automatisch verlinkt werden soll (z.B. in einem einzelnen Forumsbeitrag oder in einer Testfrage), dann muss der Begriff im Text mit <nolink> und </nolink> vor und hinter dem Begriff gekennzeichnet werden.<br />
<br />
:Beachten Sie, dass Kategoriennamen ebenfalls verlinkt werden.<br />
<br />
===Darstellung===<br />
;Anzeigeformat<br />
:Diese Einstellung bestimmt die Art, wie Einträge im Glossar angezeigt werden. Folgende Formate sind verfügbar:<br />
<br />
:* ''Enzyklopädie'' - Analog zu ''Vollständig mit Autor'', mit dem Unterschied, dass angehängte Bilder angezeigt werden.<br />
:* ''Häufig gestellte Fragen'' - Hilfreich um eine Liste häufig gestellter Fragen (Frequently Asked Questions) anzuzeigen. Die Wörter ''FRAGE'' und ''ANTWORT'' werden im Eintrag automatisch hinzugefügt.<br />
:* ''Liste'' - Alphabetische Auflistung der Einträge ohne Erläuterung. Die Einträge werden als Links angezeigt, die zur zugehörigen Erläuterung des jeweiligen Begriffs führen.<br />
:* ''Vollständig mit Autor/in'' - Einträge werden wie Forenbeiträge angezeigt, mit Angabe der Autor/innen, Anhänge werden als Links angezeigt.<br />
:* ''Vollständig ohne Autor/in'' - Einträge werden wie Forenbeiträge angezeigt, ohne Angabe der Autor/innen, Anhänge werden als Links angezeigt.<br />
:* ''Wörterbuch (mit Synonymen)'' - Sieht wie ein konventionelles Wörterbuch mit einzelnen Einträgen aus. Begriff und Erläuterung werden in einem Absatz angezeigt, mit Angabe von synonymen Begriffen. Autoren werden nicht angezeigt, Anhänge werden als Links angezeigt.<br />
:* ''Wörterbuch (ohne Synonyme)'' - Zeigt die Einträge fortlaufend mit Begriff und Erläuterung, ohne Angabe synonymer Begriffe.<br />
<br />
;Anzeigeformat für die Zulassung<br />
:Wählen Sie hier das Format, in dem Einträge bei ihrer Prüfung angezeigt werden. Dieses Anzeigeformat kann sich vom obigen unterscheiden. Bei der Prüfung kann es z.B. sinnvoll sein, die Einträge mit vollem Text anzuzeigen, während sie zur Ansicht nur als Liste angezeigt werden.<br />
<br />
;Einträge pro Seite<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, wie viele Einträge Ihre Teilnehmer/innen sehen, wenn Sie eine Übersicht des Glossars aufrufen. Wenn Sie eine große Zahl an Beiträgen haben, die auch automatisch verlinkt werden, empfiehlt es sich hier eine eher kleinere Nummer zu wählen, um lange Ladezeiten zu vermeiden.<br />
<br />
;Link '@'anzeigen<br />
:Wenn Sie diese Option aktivieren, enthält der Index des Glossars einen Link '@', der alle Einträge des Glossars anzeigt, die nicht mit einem Buchstaben beginnen.<br />
<br />
;Alphabet anzeigen<br />
:Wenn Sie diese Option aktivieren, enthält der Index des Glossars alle Buchstaben des Alphabets als Links. Wenn Sie einen Buchstaben anklicken, werden alle Einträge des Glossars angezeigt, die mit diesem Buchstaben beginnen.<br />
<br />
;'Alle'-Link anzeigen<br />
:Wenn Sie diese Option aktivieren, enthält der Index des Glossars einen Link ''Alle'', der alle Einträge des Glossars auf einer Seite anzeigt.<br />
<br />
;Druckfunktion <br />
:Mit dieser Option legen Sie fest, ob Teilnehmer/innen das Glossar ausdrucken dürfen. Trainer/innen können die Druckfunktion jederzeit nutzen, unabhängig von dieser Einstellung.<br />
<br />
===Bewertung===<br />
;Bewertungskategorie:<br />
:Mit dieser Einstellung haben Sie die Möglichkeit, eine [[Bewertungskategorien|Bewertungskategorie]] zu wählen.<br />
<br />
===Bewertungen===<br />
<br />
;Rollen, die Bewertungen vornehmen dürfen<br />
:Diese Einstellung zeigt an, welche Rolle Nutzer/innen haben müssen, um Forumsbeiträge bewerten zu dürfen. Diese Rollen werden automatisch von Moodle berechnet - es sind genau die Rollen, bei denen die Fähigkeiten [[Capabilities/moodle/rating:rate|moodle/rating:rate]] und [[Capabilities/mod/data:rate|mod/forum:rate]] auf ''erlauben'' gesetzt sind.<br />
<br />
;Summierungstyp<br />
:Der Summierungstyp legt fest, wie die Einzelwertungen zu einer Gesamtwertung zusammengefasst werden. Mögliche Optionen sind:<br />
:* ''Mittelwert'' - die Gesamtwertung ergibt sich aus dem Mittelwert aller Einzelwertungen.<br />
:* ''Anzahl'' - die Gesamtwertung ergibt sich aus der Anzahl aller erreichten Wertungen. Dieser Wert kann jedoch nicht höher werden als die erreichbare Maximalwertung (siehe nächste Einstellung '''Bewertungsskala''').<br />
:* ''Maximalwert'' - die Gesamtwertung ergibt sich aus der höchsten erreichten Wertung.<br />
:* ''Minimalwert'' - die Gesamtwertung ergibt sich aus der niedrigsten erreichten Wertung.<br />
:* ''Summe'' - die Gesamtwertung ergibt sich aus der Summe aller erreichten Wertungen. Dieser Wert kann jedoch nicht höher werden als die erreichbare Maximalwertung (siehe nächste Einstellung '''Bewertungsskala''').<br />
<br />
:Wenn ''Keine Wertung'' ausgewählt wird, erscheint die Aktivität nicht in der [[Bewertungen|Bewertungsübersicht]].<br />
<br />
;Bewertungsskala<br />
:Wählen Sie hier die Bewertungsskala für die Wertungen.<br />
<br />
;Bewertungen auf Beiträge beschränken, die im Zeitraum erstellt wurden<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, dann können Forumsbeiträge bewertet werden, die in einem bestimmten Zeitraum erstellt wurden.<br />
:''Von'' - Beginn des Zeitraums, in dem Forumsbeiträge erstellt werden müssen, um bewertet werden zu können.<br />
:''Bis'' - Ende des Zeitraums, in dem Forumsbeiträge erstellt werden müssen, um bewertet werden zu können.<br />
<br />
===Weitere Moduleinstellungen===<br />
;Sichtbar<br />
:Mit dieser Einstellung können Sie ein Glossar vor den Teilnehmer/innen verbergen. Damit ist die Aktivität nicht sofort verfügbar, sondern kann zu einem späteren Zeitpunkt sichtbar geschaltet werden.<br />
<br />
;ID-Nummer<br />
:Mit dieser Einstellung haben Sie die Möglichkeit, das Glossar in Formeln zur Berechnung der [[Bewertungen|Bewertung]] eindeutig zu identifizieren bzw. zu referenzieren. Wenn das Glossar in keine Berechnung der Gesamtbewertung des Kurses eingeht, können Sie das Feld leer lassen.<br />
<br />
===Voraussetzungen===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Voraussetzungen]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zu Voraussetzungen]].<br />
<br />
===Aktivitätsabschluss===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Aktivitätsabschluss]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zum Aktivitätsabschluss#Einstellungen zum Aktivitätsabschluss auf Aktivitätsebene vornehmen|Einstellungen zum Aktivitätsabschluss]].<br />
<br />
==Einstellungen auf Systemebene==<br />
Einstellungen auf Systemebene können Sie nur vornehmen, wenn Sie entsprechende systemweite Rechte haben. In der Regel ist das für [[Administrator-Rolle|Administrator/innen]] oder [[Manager-Rolle|Manager/innen]] der Fall.<br />
<br />
===Systemweite Plugin-Einstellungen===<br />
Zugriff über den Menupunkt ''Website-Administration'' (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Website-Administration'')'' > Plugins > Aktivitäten > Glossar''<br />
<br />
Auf dieser Seite können Sie folgende systemweit gültigen Einstellungen für die Aktivität [[Glossar]] vornehmen:<br />
<br />
====Grundeinstellungen für Glossare====<br />
<br />
;Einträge pro Seite<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, wie viele Glossareinträge pro Seite angezeigt werden.<br />
<br />
;Mehrfacheinträge<br />
:Diese Option legt fest, ob Mehrfacheinträge im Glossar erlaubt sind. Die Standardeinstellung ist ''Nein''.<br />
<br />
;Kommentare<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, ob Glossareinträge kommentiert werden dürfen. Die Standardeinstellung ist ''Nein''.<br />
<br />
;Automatisch verlinken<br />
:Diese Option legt fest, ob Glossareinträge automatisch verlinkt werden, d.h. wenn Glossarbegriffe in einem beliebigen, innerhalb des Kurses erstellten Textes vorkommen, können sie im Text mit dem zugehörigen Eintrag im Glossar verlinkt werden. Die Standardeinstellung ist ''Ja''.<br />
<br />
;Ohne Prüfung<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, ob Glossareinträge von Kursteilnehmer/innen vor der Veröffentlichung durch Trainer/innen geprüft werden müssen. Die Standardeinstellung ist ''Ja''.<br />
<br />
;RSS-Feeds<br />
: Mit dieser Einstellung aktivieren Sie systemweit RSS-Feeds für die Aktivität [[Glossar]] in Moodle. Voraussetzung ist, dass RSS-Feeds in den [[Zusatzoptionen]] für die gesamte Moodle-Site aktiviert wurden.<br />
<br />
====Grundeinstellungen für Einträge====<br />
;Automatisch verlinken<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, ob ein neu angelegter Glossareintrag automtisch verlinkt wird. Die Standardeinstellung ist ''Ja''.<br />
<br />
;Groß-/Kleinschreibung<br />
:Mit dieser Option legen Sie fest, ob ein Glossareintrag nur dann in einem Text im Kurs verlinkt wird, wenn die Groß-/Kleinschreibung korrekt ist. Die Standardeinstellung ist ''Nein''.<br />
<br />
;Nur vollständige Wörter<br />
:Mit dieser Option legen Sie fest, ob ein Glossareintrag nur dann verlinkt wird, wenn der Glossarbegriff als vollständiges Wort im Text vorkommt. Die Standardeinstellung ist ''Nein''.<br />
<br />
====Einstellungen zum Anzeigeformat====<br />
Legen Sie fest, welche Anzeigeformate für Glossare systemweit zur Verfügung stehen. Wenn Sie eine Format verbergen (klicken Sie dazu auf das geöffnete Auge-Symbol [[Image:hide.svg|16px|baseline]] - das Auge wird geschlossen [[Image:show.svg|16px|baseline]]), dann steht es nicht zur Verfügung.<br />
<br />
Sie können ein Format konfigurieren, indem Sie auf das Bearbeiten-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] klicken.<br />
<br />
In den Formateinstellungen gibt es eine neue Option ''Sichtbare Tabs''. Hier können Sie markieren, welche Tabs in der Anzeige sichtbar sein sollen. So können Sie z.B. im Anzeigeformat ''Vollständig one Autor/in'' den Tab ''Nach Autor/in'' löschen (weil er in diesem Format unsinnig ist).<br />
<br />
===Rollen und Rechte===<br />
Das Rollen- und Rechtesystem von Moodle ermöglicht es, sehr detailliert festzulegen, welche Fähigkeiten und Rechte einzelne Rollen in Bezug auf die Aktivität [[Glossar]] haben. Z.B. dürfen Teilnehmer/innen standardmäßig an Glossars teilnehmen, aber keine Ergebnisse sehen, während Trainer/innen Glossarergebnise sehen dürfen. <br />
<br />
Die Konfiguration von Rollen und Rechten wird systemweit von der Moodle-Administration vorgenommen.<br />
<br />
In Bezug auf die Aktivität [[Glossar]] können für folgende Fähigkeiten Rechte vergeben werden:<br />
<br />
*[[Capabilities/mod/glossary:addinstance|mod/glossary:addinstance]]<br />
*[[Capabilities/mod/glossary:approve|mod/glossary:approve]]<br />
*[[Capabilities/mod/glossary:comment|mod/glossary:comment]]<br />
*[[Capabilities/mod/glossary:export|mod/glossary:export]]<br />
*[[Capabilities/mod/glossary:exportentry|mod/glossary:exportentry]]<br />
*[[Capabilities/mod/glossary:exportownentry|mod/glossary:exportownentry]]<br />
*[[Capabilities/mod/glossary:import|mod/glossary:import]]<br />
*[[Capabilities/mod/glossary:managecategories|mod/glossary:managecategories]]<br />
*[[Capabilities/mod/glossary:managecomments|mod/glossary:managecomments]]<br />
*[[Capabilities/mod/glossary:manageentries|mod/glossary:manageentries]]<br />
*[[Capabilities/mod/glossary:rate|mod/glossary:rate]]<br />
*[[Capabilities/mod/glossary:viewallratings|mod/glossary:viewallratings]]<br />
*[[Capabilities/mod/glossary:viewanyrating|mod/glossary:viewanyrating]]<br />
*[[Capabilities/mod/glossary:viewrating|mod/glossary:viewrating]]<br />
*[[Capabilities/mod/glossary:write|mod/glossary:write]]<br />
<br />
<br />
[[en:Glossary settings]]<br />
[[es:Configuraciones del glosario]]<br />
[[ja:用語集エントリを追加/編集する]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Gegenseitige_Beurteilung_konfigurieren&diff=21838Gegenseitige Beurteilung konfigurieren2021-01-06T22:09:10Z<p>Finns: /* Gegenseitige Beurteilung im Kurs anlegen und konfigurieren */</p>
<hr />
<div>{{Gegenseitige Beurteilung}}<br />
==Gegenseitige Beurteilung im Kurs anlegen und konfigurieren==<br />
<br />
*Melden Sie sich als Trainer/in im Kurs an und schalten Sie die Kursseite in den Bearbeitungsmodus: Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Bearbeiten einschalten''.<br />
*Klicken Sie im Kursabschnitt, in dem Sie die Aktivität hinzufügen wollen, auf den Link ''Material oder Aktivität anlegen''.<br />
:[[Image:addinstance.jpg|260px]]<br />
*Klicken Sie auf ''Gegenseitige Beurteilung''.<br />
:[[Image:addinstance2.jpg|600px]]<br />
<br />
Wenn Sie eine bereits vorhandene gegenseitige Beurteilung im Kurs ändern wollen, dann schalten Sie die Kursseite ebenfalls in den Bearbeitungsmodus und klicken dann auf das Aktualisieren-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] hinter der Aktivität. Oder Sie klicken die Aktivität auf der Kursseite an und klicken dann das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Administration gegenseitige Beurteilung'')'' > Einstellungen''.<br />
<br />
===Grundeinträge===<br />
;Name<br />
:Geben Sie der Aktivität einen aussagekräftigen Namen – dieser erscheint auf der Kursseite.<br />
<br />
;Beschreibung<br />
:Hier können Sie einen Einleitungstext zur gegenseitigen Beurteilung eingeben – Informationen, die Ihre Kursteilnehmer/innen zur Durchführung der Aktivität benötigen.<br />
<br />
;Beschreibung im Kurs zeigen<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, dann wird der Einführungstext auf der Kursseite angezeigt.<br />
<br />
===Punkteeinstellungen===<br />
;Punktestrategie<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, welche Beurteilungsform in der Aktivität genutzt werden soll. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Bewertungsstrategien für gegenseitige Beurteilung]]. Mögliche Optionen sind:<br />
:*''Bewerten mit Kommentaren und Punkten'' – anhand von festgelegten Kriterien werden die eingereichten Arbeiten mit Punkten und Kommentaren bewertet.<br />
:*''Kommentare'' – anhand von festgelegten Kriterien werden die eingereichten Arbeiten kommentiert, jedoch keine Punkte vergeben.<br />
:*''Aussagen zustimmen oder ablehnen'' – die eingereichten Arbeiten werden in der Form ''Ja / Nein'' (d.h. ''Akzeptiert / Nicht akzeptiert'', ''Bestanden / Nicht bestanden'') bewertet. Zusätzlich können Kommentare hinzugefügt werden.<br />
:*''Bewertungskriterien'' – anhand von festgelegten Kriterien wird eine Bewertung von Aspekten der eingereichten Arbeiten vorgenommen.<br />
<br />
:'''Hinweis''': Beachten Sie, dass Sie die Punktestrategie '''nicht mehr ändern''' können, sobald Sie in der [[Gegenseitige Beurteilung nutzen#Einreichungsphase|Einreichungsphase]] der Aktivität sind.<br />
<br />
;Bewertung für die Einreichung<br />
:Wählen Sie hier die maximale Punktzahl (0-100) aus, die Sie für die eingereichten Arbeiten der Kursteilnehmer/innen vergeben wollen.<br />
<br />
;Bewertung für die Beurteilung<br />
:Wählen Sie hier die maximale Punktzahl (0-100) aus, die Sie für die Bewertungsleistung der Kursteilnehmer/innen vergeben wollen, wenn diese sich im Falle der gegenseitigen Beurteilung gegenseitig bzw. im Falle der Selbstbewertung ihre eigenen Arbeiten bewerten.<br />
<br />
;Dezimalstellen bei Punkten<br />
:Geben Sie an, mit wie vielen Stellen nach dem Komma Punkte vergeben werden.<br />
<br />
===Einstellungen Einreichungen===<br />
Die Einstellungen in diesem Abschnitt betreffen Informationen, die die Kursteilnehmer/innen benötigen, um ihre Arbeiten einreichen zu können.<br />
<br />
;Anleitungen für die Einreichung<br />
:In diesem Textbereich tragen Sie alle Informationen ein, die die Kursteilnehmer/innen für die [[Gegenseitige Beurteilung nutzen#Phasen der gegenseitigen Beurteilung|Einreichungsphase]] der Aktivität benötigen: Aufgabenstellung, Art und Umfang der erwarteten Lösung, Anzahl und Größe der Dateien, die eingereicht werden können usw.<br />
<br />
;Einreichungstypen<br />
:Wählen Sie aus, ob eine Online-Texteingabe oder ein Dateianhang eingefordert werden soll. Die beiden Optionen können als fakultativ markiert werden.<br />
<br />
;Maximale Anzahl von Dateianhängen beim Einreichen<br />
:Wählen Sie aus, wie viele Dateien die Kursteilnehmer/innen maximal als Einreichung hochladen dürfen.<br />
<br />
;Erlaubte Dateitypen für Dateianhänge zur Einreichung<br />
: Wählen Sie aus, welche Dateitypen Sie für die Einreichungen zulassen wollen. Wenden Sie sich an die Moodle-Administration, wenn Sie ein bestimmtes Dateiformat vermissen.<br />
<br />
;Maximale Dateigröße<br />
:Wählen Sie, wie groß eine einzelne Datei, die als Anhang zur Einreichung hochgeladen wird, maximal sein darf.<br />
<br />
;Verspätete Einreichungen<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, dann lassen Sie zu, dass Kursteilnehmer/innen auch nach dem ''Abgabetermin für Einreichungen'' (siehe Abschnitt '''Verfügbarkeit''' weiter unten) noch Arbeiten einreichen dürfen.<br />
<br />
===Beurteilungseinstellungen===<br />
In diesem Abschnitt werden Einstellungen für die Bewertung festgelegt.<br />
<br />
;Hinweise zur Beurteilung<br />
:In diesem Textbereich tragen Sie alle Informationen ein, die die Kursteilnehmer/innen für die [[Gegenseitige Beurteilung nutzen#Phasen der gegenseitigen Beurteilung|Beurteilungsphase]] der Aktivität benötigen: Bewertungskriterien, Art und Umfang der Bewertung, was bei der Bewertung wichtig ist, worauf man achten sollte usw.<br />
<br />
;Selbstbeurteilung<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, dann aktivieren Sie die Selbstbeurteilungsfunktion, d.h. die Kursteilnehmer/innen bewerten in einer bestimmten Phase der Aktivität ihre eigene Arbeit nach festgelegten Kriterien. Die Bewertung der eigenen Arbeit ist eine Teilleistung innerhalb der Aktivität und geht in die Gesamtbewertung ein. Mit der Selbstbeurteilungsfunktion sehen Sie als Trainer/in, ob die Kursteilnehmer/innen in der Lage sind, sich selbst angemessen einzuschätzen.<br />
<br />
===Feedback===<br />
<br />
;Gesamtfeedbackmodus<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Aktiviert (optional)'' bzw. ''Aktiviert (notwendig)'' setzen, dann wird unten im Beurteilungsformular ein Textbereich angezeigt, wo Beurteiler/innen einen allgemeinen Kommentar zur eingereichten Beurteilung hinterlassen können. ''Aktiviert (optional)'' bedeutet, dass Beurteiler/innen diesen Textbereich nutzen können, aber nicht müssen. Bei ''Aktiviert (notwendig)'' ist dieser Textbereich ein Pflichtfeld, das ausgefüllt werden muss.<br />
<br />
;Höchstzahl der Dateianhänge an Gesamtfeedback<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, wie viele Dateien als Feedback an die Teilnehmer/innen zurückgeschickt werden können.<br />
<br />
;Erlaubte Dateitypen für Feedbackanhänge<br />
: Wählen Sie aus, welche Dateitypen Sie für das Feedback zulassen wollen. Wenden Sie sich an die Moodle-Administration, wenn Sie ein bestimmtes Dateiformat vermissen.<br />
<br />
;Maximale Gesamtgröße<br />
:Diese Einstellung legt fest, wie groß eine Feedbackdatei maximal sein darf, die Beurteiler/innen an ihr Feedback anhängen können.<br />
<br />
;Abschluss<br />
:In diesem Eingabebereich können Sie einen Text eingeben, der den Teilnehmer/innen am Ende der Aktivität angezeigt wird. Hier können Sie also ein allgemeines Feedback eintragen, die Aktivität zusammenfassen, einen Ausblick geben, was als nächstes im Kurs kommt o.ä.<br />
<br />
===Beispieleinreichungen===<br />
;Beispieleinreichungen<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, dann können die Kursteilnehmer/innen auf [[Gegenseitige Beurteilung nutzen#Beispieleinreichungen erstellen|Beispieleinreichungen]] zugreifen, die sie – für Übungszwecke – bewerten können, ohne dass diese Beurteilung in ihre Note eingeht. Auf diese Weise können Sie lernen, wie Beurteilungen vorgenommen werden. Diese Funktion eignet sich, wenn die Kursteilnehmer/innen Praxiserfahrungen beim Beurteilen von Arbeiten sammeln sollen.<br />
<br />
;Modus für Beispielbeurteilungen<br />
<br />
:* ''Die Beurteilung der Beispieleinreichungen ist freiwillig'' – die Kursteilnehmer/innen können zu Übungszwecken die Beispieleinreichungen bewerten, müssen aber nicht.<br />
:*''Beispieleinreichungen müssen vor der eigenen Einreichung beurteilt werden'' – die Kursteilnehmer/innen müssen zunächst die Beispieleinreichungen bewerten, bevor sie ihre eigene Arbeit einreichen können, d.h. vor der Einreichungsphase gibt es eine Beurteilungsphase für die Beispieleinreichungen.<br />
:*''Die Beispieleinreichungen stehen nach Ihrer Einreichung zur Verfügung. Bevor Sie andere Einreichungen beurteilen können, müssen Sie die Beispieleinreichung beurteilen''.<br />
<br />
===Verfügbarkeit===<br />
;Einreichungen ab<br />
:Geben Sie hier das Datum ein, ab wann die Kursteilnehmer/innen ihre Arbeiten einreichen dürfen (Beginn der [[Gegenseitige Beurteilung nutzen#Phasen der gegenseitigen Beurteilung|Einreichungsphase]]).<br />
<br />
;Einreichungen bis<br />
:Geben Sie hier das Datum ein, bis wann die Kursteilnehmer/innen ihre Arbeiten einreichen müssen (Ende der [[Gegenseitige Beurteilung nutzen#Phasen der gegenseitigen Beurteilung|Einreichungsphase]]).<br />
<br />
;Nach Abgabetermin automatisch zur nächsten Phase wechseln<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, wechselt die Aktivität automatisch in die Beurteilungsphase.<br />
<br />
;Beurteilungen ab<br />
:Geben Sie hier das Datum ein, ab wann die Kursteilnehmer/innen Arbeiten bewerten dürfen (Beginn der [[Gegenseitige Beurteilung nutzen#Phasen der gegenseitigen Beurteilung|Beurteilungsphase]]).<br />
<br />
;Beurteilungen bis<br />
:Geben Sie hier das Datum ein, bis wann die Kursteilnehmer/innen Arbeiten bewerten müssen (Ende der [[Gegenseitige Beurteilung nutzen#Phasen der gegenseitigen Beurteilung|Beurteilungsphase]]).<br />
<br />
Alle Termine werden als Kurstermine im [[Kalender]] angezeigt.<br />
<br />
===Weitere Moduleinstellungen===<br />
;Verfügbarkeit<br />
:Mit dieser Einstellung können Sie die Aktivität vor den Teilnehmer/innen verbergen. Damit ist die Aktivität nicht sofort verfügbar, sondern kann zu einem späteren Zeitpunkt sichtbar geschaltet werden.<br />
<br />
;ID-Nummer<br />
:Mit dieser Einstellung haben Sie die Möglichkeit, die Aktivität in Formeln zur Berechnung der [[Bewertungen|Bewertung]] eindeutig zu identifizieren bzw. zu referenzieren. Wenn die Aktivität in keine Berechnung der Gesamtbewertung des Kurses eingeht, können Sie das Feld leer lassen.<br />
<br />
;Gruppenmodus<br />
:Es gibt drei verschiedene Einstellungen für den [[Gruppen|Gruppenmodus]]:<br />
:*''Keine Gruppen''<br />
:*''Getrennte Gruppen''<br />
:*''Sichtbare Gruppen''<br />
<br />
;Gruppierung<br />
:Eine [[Gruppierung]] ist eine Ansammlung von Gruppen. Falls die Verfügbarkeit der Aktivität auf Gruppenmitglieder beschränkt ist, können die Nutzer/innen der Gruppen, die sich in der ausgewählten Gruppierung befinden, diese Aktivität zusammen bearbeiten.<br />
:Die Gruppeneinstellungen müssen dabei auf getrennte oder sichtbare Gruppen gestellt sein.<br />
<br />
===Voraussetzungen===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Voraussetzungen]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zu Voraussetzungen]].<br />
<br />
===Aktivitätsabschluss===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Aktivitätsabschluss]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zum Aktivitätsabschluss#Einstellungen zum Aktivitätsabschluss auf Aktivitätsebene vornehmen|Einstellungen zum Aktivitätsabschluss]].<br />
<br />
==Einstellungen auf Systemebene==<br />
Einstellungen auf Systemebene können Sie nur vornehmen, wenn Sie entsprechende systemweite Rechte haben. In der Regel ist das für [[Administrator-Rolle|Administrator/innen]] oder [[Manager-Rolle|Manager/innen]] der Fall.<br />
<br />
===Systemweite Plugin-Einstellungen===<br />
Zugriff über den Menupunkt ''Website-Administration'' (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Website-Administration'')'' > Plugins > Aktivitäten > Gegenseitige Beurteilung''<br />
<br />
Auf dieser Seite können Sie folgende systemweit gültigen Einstellungen für die Aktivität [[Gegenseitige Beurteilung]] vornehmen:<br />
<br />
;Bewertung für die Einreichung<br />
:Legen Sie die maximale Punktzahl fest, die als Standardbewertung für die Teilleistung "Einreichung" in allen Aktivitäten [[Gegenseitige Beurteilung]] voreingestellt ist.<br />
<br />
;Bewertung für die Beurteilung <br />
:Legen Sie hier die maximale Punktzahl fest, die als Standardbewertung für die Teilleistung "Beurteilung" in allen Aktivitäten [[Gegenseitige Beurteilung]] voreingestellt ist.<br />
<br />
;Dezimalstellen bei Punkten<br />
:Legen Sie fest, mit wie vielen Stellen nach dem Komma Punkte vergeben werden.<br />
<br />
;Maximale Dateigröße<br />
:Legen Sie fest, welche maximale Dateigröße als Voreinstellung in allen Aktivitäten [[Gegenseitige Beurteilung]] verwendet wird.<br />
<br />
;Punktestrategie<br />
:Legen Sie den voreingestellten Wert für die Punktestrategie in allen Aktivitäten [[Gegenseitige Beurteilung]] fest. <br />
<br />
;Modus für Beispielbeurteilungen<br />
:Legen Sie fest, welches Verfahren bei Beispieleinreichungen standardmäßig in allen Aktivitäten [[Gegenseitige Beurteilung]] voreingestellt ist.<br />
<br />
;Anzahl von Beurteilungsaufträgen<br />
:Legen Sie fest, wie viele Einreichungen Kursteilnehmer/innen standardmäßig beurteilen sollen. <br />
<br />
;Wort für Ablehnung<br />
:Legen Sie fest, welches Wort bei der Punktestrategie ''Anzahl der Fehler'' bei Ablehnung der Einreichung verwendet wird.<br />
<br />
;Wort für Zustimmung<br />
:Legen Sie fest, welches Wort bei der Punktestrategie ''Anzahl der Fehler'' bei Akzeptanz der Einreichung verwendet wird.<br />
<br />
;Abgleich von Beurteilungen<br />
:Voreingestellter Wert für Beurteilungen.<br />
<br />
===Rollen und Rechte===<br />
Das Rollen- und Rechtesystem von Moodle ermöglicht es, sehr detailliert festzulegen, welche Fähigkeiten und Rechte einzelne Rollen in Bezug auf die Aktivität [[Gegenseitige Beurteilung]] haben. Z.B. dürfen Teilnehmer/innen standardmäßig an Aktivitäten [[Gegenseitige Beurteilung]] teilnehmen, aber keine Ergebnisse sehen, während Trainer/innen Ergebnise sehen dürfen. <br />
<br />
Die Konfiguration von Rollen und Rechten wird systemweit von der Moodle-Administration vorgenommen.<br />
<br />
In Bezug auf die Aktivität [[Gegenseitige Beurteilung]] können für folgende Fähigkeiten Rechte vergeben werden:<br />
<br />
*[[Capabilities/mod/workshop:addinstance|mod/workshop:addinstance]]<br />
*[[Capabilities/mod/workshop:allocate|mod/workshop:allocate]]<br />
*[[Capabilities/mod/workshop:editdimensions|mod/workshop:editdimensions]]<br />
*[[Capabilities/mod/workshop:ignoredeadlines|mod/workshop:ignoredeadlines]]<br />
*[[Capabilities/mod/workshop:manageexamples|mod/workshop:manageexamples]]<br />
*[[Capabilities/mod/workshop:overridegrades|mod/workshop:overridegrades]]<br />
*[[Capabilities/mod/workshop:peerassess|mod/workshop:peerassess]]<br />
*[[Capabilities/mod/workshop:publishsubmissions|mod/workshop:publishsubmissions]]<br />
*[[Capabilities/mod/workshop:submit|mod/workshop:submit]]<br />
*[[Capabilities/mod/workshop:switchphase|mod/workshop:switchphase]]<br />
*[[Capabilities/mod/workshop:view|mod/workshop:view]]<br />
*[[Capabilities/mod/workshop:viewallassessments|mod/workshop:viewallassessments]]<br />
*[[Capabilities/mod/workshop:viewallsubmissions|mod/workshop:viewallsubmissions]]<br />
*[[Capabilities/mod/workshop:viewauthornames|mod/workshop:viewauthornames]]<br />
*[[Capabilities/mod/workshop:viewauthorpublished|mod/workshop:viewauthorpublished]]<br />
*[[Capabilities/mod/workshop:viewpublishedsubmissions|mod/workshop:viewpublishedsubmissions]]<br />
*[[Capabilities/mod/workshop:viewreviewernames|mod/workshop:viewreviewernames]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[en:Workshop settings]]<br />
[[es:Configuraciones de taller]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Feedback_konfigurieren&diff=21837Feedback konfigurieren2021-01-06T22:08:43Z<p>Finns: /* Feedback im Kurs anlegen und konfigurieren */</p>
<hr />
<div>{{Feedback}}<br />
==Feedback im Kurs anlegen und konfigurieren==<br />
*Melden Sie sich als Trainer/in im Kurs an und schalten Sie die Kursseite in den Bearbeitungsmodus: Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Bearbeiten einschalten''.<br />
*Klicken Sie im Kursabschnitt, in dem Sie das Feedback hinzufügen wollen, auf den Link ''Material oder Aktivität anlegen''.<br />
:[[Image:addinstance.jpg|260px]]<br />
*Klicken Sie auf ''Feedback''.<br />
:[[Image:addinstance2.jpg|600px]]<br />
<br />
Wenn Sie ein bereits vorhandenes Feedback im Kurs ändern wollen, dann schalten Sie die Kursseite ebenfalls in den Bearbeitungsmodus und klicken dann auf das Aktualisieren-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] hinter der Aktivität. Oder Sie klicken die Aktivität auf der Kursseite an und klicken dann das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Feedback-Administration'')'' > Einstellungen''.<br />
<br />
===Grundeinträge===<br />
;Name<br />
:Geben Sie Ihrem Feedbackbogen einen Titel.<br />
<br />
;Beschreibung<br />
:Dieser Text wird angezeigt, bevor die Kursteilnehmer/innen den Feedbackbogen ausfüllen. Hier können Sie z.B. Informationen zu Sinn und Zweck der Befragung hinterlegen.<br />
<br />
;Beschreibung auf der Kursseite zeigen<br />
:Markieren Sie die Checkbox, wenn Sie möchten, dass die Beschreibung auch auf der Kursseite angezeigt werden soll.<br />
<br />
===Zeitsteuerung===<br />
Sie können einen Zeitraum festlegen, innerhalb dessen die Kursteilnehmer/innen den Feedbackbogen ausfüllen können. Sie können Beginn, Ende, beides oder keinen dieser Zeitpunkte festlegen.<br />
<br />
;Feedback erlauben ab<br />
:Markieren Sie die Checkbox und wählen Sie den Beginn des Zeitraums, wenn der Feedbackbogen erst ab einem bestimmten Datum verfügbar sein soll. <br />
<br />
;Feedback beenden ab<br />
:Markieren Sie die Checkbox und wählen Sie das Ende des Zeitraums, wenn der Feedbackbogen nur bis zu einem bestimmten Datum verfügbar sein soll.<br />
<br />
===Feedback-Einstellungen===<br />
;Anonym ausfüllen<br />
:Wählen Sie, ob die Befragung anonym oder nicht anonym durchgeführt werden soll.<br />
<br />
;Analyseseite nach der Abgabe anzeigen<br />
:Wählen Sie, ob die Teilnehmer/innen nach dem Ausfüllen eine Analyse der Befragung angezeigt bekommen sollen.<br />
<br />
;E-Mail-Benachrichtigung<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, erhalten Sie als Trainer/in eine E-Mail-Benachrichtigung, dass jemand den Feedbackbogen ausgefüllt hat.<br />
<br />
;Mehrfache Abgabe<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, dann dürfen die Teilnehmer/innen bei '''anonymen Befragungen''' den Feedbackbogen beliebig oft ausfüllen.<br />
<br />
;Automatische Nummerierung<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, dann werden die einzelnen Fragen in Ihrem Feedackbogen automatisch durchnummeriert.<br />
<br />
===Nach der Abgabe===<br />
<br />
;Seite nach dem Absenden<br />
:Hier können Sie einen Text eingeben, der den Teilnehmer/innen nach Absenden des Feedbackbogens angezeigt wird, z.B. ein Dank o.ä.<br />
<br />
;URL für den Knopf "Weiter"<br />
:Nach dem Absenden des Feedbackbogens erscheint eine Seite mit dem Button ''Weiter''. Wenn die Teilnehmer/innen darauf klicken, gelangen Sie standardmäßig zurück zur Kursseite. Wenn Sie auf eine andere Seite weiterleiten möchten, geben Sie hier die zugehörige URL dieser Seite ein.<br />
<br />
===Weitere Moduleinstellungen===<br />
Einige Felder werden erst sichtbar, wenn sie über Klick auf den Button ''Optionale Felder anzeigen'' rechts in diesem Bereich eingeblendet werden.<br />
<br />
;Gruppenmodus<br />
:Es gibt drei verschiedene Einstellungen für den [[Gruppen|Gruppenmodus]]:<br />
:*''Keine Gruppen''<br />
:*''Getrennte Gruppen''<br />
:*''Sichtbare Gruppen''<br />
<br />
;Gruppierung<br />
:Eine [[Gruppierung]] ist eine Ansammlung von Gruppen. Falls die Verfügbarkeit des Feedbacks auf Gruppenmitglieder beschränkt ist, können die Nutzer/innen der Gruppen, die sich in der ausgewählten Gruppierung befinden, diese Aktivität zusammen bearbeiten.<br />
:Die Gruppeneinstellungen müssen dabei auf getrennte oder sichtbare Gruppen gestellt sein.<br />
<br />
;Sichtbar<br />
:Mit dieser Einstellung können Sie ein Feedback vor den Teilnehmer/innen verbergen. Damit ist die Aktivität nicht sofort verfügbar, sondern kann zu einem späteren Zeitpunkt sichtbar geschaltet werden.<br />
<br />
;ID-Nummer<br />
:Mit dieser Einstellung haben Sie die Möglichkeit, das Feedback in Formeln zur Berechnung der [[Bewertungen|Bewertung]] eindeutig zu identifizieren bzw. zu referenzieren. Wenn das Feedback in keine Berechnung der Gesamtbewertung des Kurses eingeht, können Sie das Feld leer lassen.<br />
<br />
===Voraussetzungen===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Voraussetzungen]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zu Voraussetzungen]].<br />
<br />
===Aktivitätsabschluss===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Aktivitätsabschluss]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zum Aktivitätsabschluss#Einstellungen zum Aktivitätsabschluss auf Aktivitätsebene vornehmen|Einstellungen zum Aktivitätsabschluss]].<br />
<br />
==Einstellungen auf Systemebene==<br />
Einstellungen auf Systemebene können Sie nur vornehmen, wenn Sie entsprechende systemweite Rechte haben. In der Regel ist das für [[Administrator-Rolle|Administrator/innen]] oder [[Manager-Rolle|Manager/innen]] der Fall.<br />
<br />
===Systemweite Plugin-Einstellungen===<br />
Zugriff über Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Website-Administration > Plugins > Aktivitäten > Feedback''<br />
<br />
Auf dieser Seite können Sie folgende systemweit gültigen Einstellungen für die Aktivität [[Feedback]] vornehmen:<br />
<br />
;Völlige Anonymität erlauben<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, dann kann ein Feedbackbogen '''ohne Anmeldung''' in Moodle ausgefüllt werden (also von jeder/m Besucher/in Ihrer Moodle-Site). Das betrifft jedoch nur Feedbackbögen, die auf der Startseite bereitstehen. An Befragungen, die Sie als Trainer/in im Kurs durchführen, können nur angemeldete Nutzer/innen teilnehmen.<br />
<br />
===Rollen und Rechte===<br />
Das Rollen- und Rechtesystem von Moodle ermöglicht es, sehr detailliert festzulegen, welche Fähigkeiten und Rechte einzelne Rollen in Bezug auf die Aktivität [[Feedback]] haben. Z.B. dürfen Teilnehmer/innen standardmäßig Feedbacks geben, aber keine Auswertungen sehen, während Trainer/innen Auswertungen sehen dürfen. <br />
<br />
Die Konfiguration von Rollen und Rechten wird systemweit von der Moodle-Administration vorgenommen.<br />
<br />
In Bezug auf die Aktivität [[Feedback]] können für folgende Fähigkeiten Rechte vergeben werden:<br />
<br />
*[[Capabilities/mod/feedback:addinstance|mod/feedback:addinstance]]<br />
*[[Capabilities/mod/feedback:complete|mod/feedback:complete]]<br />
*[[Capabilities/mod/feedback:createprivatetemplate|mod/feedback:createprivatetemplate]]<br />
*[[Capabilities/mod/feedback:createpublictemplate|mod/feedback:createpublictemplate]]<br />
*[[Capabilities/mod/feedback:deletesubmissions|mod/feedback:deletesubmissions]]<br />
*[[Capabilities/mod/feedback:deletetemplate|mod/feedback:deletetemplate]]<br />
*[[Capabilities/mod/feedback:edititems|mod/feedback:edititems]]<br />
*[[Capabilities/mod/feedback:mapcourse|mod/feedback:mapcourse]]<br />
*[[Capabilities/mod/feedback:receivemail|mod/feedback:receivemail]]<br />
*[[Capabilities/mod/feedback:view|mod/feedback:view]]<br />
*[[Capabilities/mod/feedback:viewanalysepage|mod/feedback:viewanalysepage]]<br />
*[[Capabilities/mod/feedback:viewreports|mod/feedback:viewreports]]<br />
<br />
[[en:Feedback settings]]<br />
[[es:Configuraciones de retroalimentación]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Externes_Tool_konfigurieren&diff=21836Externes Tool konfigurieren2021-01-06T22:08:16Z<p>Finns: /* Externes Tool im Kurs anlegen und konfigurieren */</p>
<hr />
<div>{{Externes Tool}}<br />
==Externes Tool im Kurs anlegen und konfigurieren==<br />
*Melden Sie sich als Trainer/in im Kurs an und schalten Sie die Kursseite in den Bearbeitungsmodus: Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Bearbeiten einschalten''.<br />
*Klicken Sie im Kursabschnitt, in dem Sie das externe Tool hinzufügen wollen, auf den Link ''Material oder Aktivität anlegen''.<br />
:[[Image:addinstance.jpg|260px]]<br />
*Klicken Sie auf ''Externes Tool''.<br />
:[[Image:addinstance2.jpg|600px]]<br />
<br />
Wenn Sie ein bereits vorhandenes externes Tool im Kurs ändern wollen, dann schalten Sie die Kursseite ebenfalls in den Bearbeitungsmodus und klicken dann auf das Aktualisieren-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] hinter der Aktivität. Oder Sie klicken die Aktivität auf der Kursseite an und klicken dann und klicken dann das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Externes Tool-Administration'')'' > Einstellungen''.<br />
<br />
===Grundeinträge===<br />
Einige Felder werden erst sichtbar, wenn Sie auf den Link ''Mehr anzeigen'' am Ende des Abschnitts klicken.<br />
<br />
;Name der Aktivität:<br />
:Das ist das Standardfeld ''Name'', das es bei jeder Lernaktivität gibt. Dieser Name wird für den Link zum externen Tool auf der Kursseite verwendet.<br />
<br />
;Beschreibung der Aktivität<br />
:Geben Sie hier eine kurze Beschreibung des externen Tools an. Dafür steht Ihnen der Moodle-interne [[HTML-Editor]] zur Verfügung. <br />
:'''Tipp:''' Es empfiehlt sich, hier die Ziele bzw. den Zweck des Tools zu beschreiben.<br />
<br />
;Beschreibung im Kurs anzeigen<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, wird die obige Beschreibung direkt auf der Kursseite angezeigt.<br />
<br />
;Aktivitätenname bei Start anzeigen<br />
:Der Aktivitätenname kann über dem Inhalt des Toolanbieters angezeigt werden. Es ist auch möglich, das der Toolanbieter den Namen direkt anzeigt. Die Option kann damit eine doppelte Anzeige verhindern. Die Titelanzeige ist nicht verfügbar wenn das Tool in einem neuen Fenster geöffnet wird.<br />
<br />
;Beschreibung bei Start anzeigen<br />
:Die oben eingegebene Beschreibung wird bei Aktivierung über dem Inhalt des Tools angezeigt. Die Beschreibung kann genutzt werden, um Teilnehmer/innen zusätzliche Hinweise zugeben. Sie ist nicht unbedingt erforderlich. Wenn die Darstellung im neuen Fenster erfolgt, kann die Beschreibung nie angezeigt werden.<br />
<br />
;Vorkonfiguriertes Tool:<br />
:Wählen Sie hier aus, wie Moodle mit dem Anbieter des externen Tools kommuniziert. Im Zweifelsfall verwenden Sie die Standardeinstellung. Wenn die Moodle-Administration ein (anderes) externes Tool systemweit verfügbar gemacht hat, können Sie dieses Tool hier auswählen.<br />
<br />
;Button ''Inhalt auswählen''<br />
:für die Konfiguration eines [[LTI und Moodle|LTI-Inhalts]]<br />
<br />
;URL für Tool oder Cartridge<br />
:Tragen Sie hier die URL des externen Tools ein, auf das Sie von Moodle aus zugreifen wollen.<br />
<br />
;Sichere Start-URL<br />
:Hier können Sie eine URL zum Tool eintragen, die mit ''https://'' beginnt, der Zugriff erfolgt dann über eine verschlüsselte Verbindung. Sie können jedoch auch direkt bei ''Start URL'' eine https-URL eintragen und dieses Feld leer lassen.<br />
<br />
;Startcontainer <br />
:Wählen Sie hier, wie das externe Tool angezeigt wird:<br />
:*Standardwert - im Zweifelsfall verwenden Sie diese Standardeinstellung.<br />
:*Eingebettet - das externe Tool wird in die Kursseite eingebettet; Blöcke und Navigationsleiste der Kursseite werden angezeigt<br />
:*Eingebettet ohne Blöcke - das externe Tool wird in die Kursseite eingebettet; Blöcke der Kursseite werden nicht angezeigt<br />
:*Neues Fenster - das externe Tool wird in einem neuen Fenster angezeigt<br />
<br />
;Anwenderschlüssel<br />
:Wenn der Tool-Anbieter für den Zugriff eine Anmeldung verlangt, tragen Sie hier den Anmeldenamen ein.<br />
<br />
;Öffentliches Kennwort<br />
:Wenn der Tool-Anbieter für den Zugriff eine Anmeldung verlangt, tragen Sie hier das Kennwort ein.<br />
<br />
;Angepasste Parameter<br />
:Angepasste Parameter sind Einstellungen, die vom Tool-Anbieter genutzt werden. <br />
:'''Beispiel''': Ein Parameter kann die Nutzung einer Ressource des Anbieters sein. Wenn keine direkten Hinweise des Tool-Anbieters vorliegen, ist es am besten, das Feld leer zu lassen.<br />
<br />
;Icon URL<br />
:Wenn Sie für das externe Tool nicht das Moodle-Standardsymbol verwenden möchten, sondern ein vom Tool-Anbieter bereitgestelltes passendes Icon, dann tragen Sie hier die entsprechende Grafik-URL ein.<br />
<br />
;Sichere Icon URL<br />
:Hier können Sie eine URL zum Icon eintragen, die mit ''https://'' beginnt, der Zugriff erfolgt dann über eine verschlüsselte Verbindung. Sie können jedoch auch direkt bei ''Icon URL'' eine https-URL eintragen und dieses Feld leer lassen.<br />
<br />
===Datenschutz===<br />
;Anwendername an Tool übergeben<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, wird der Name der angemeldeten Person, die das Tool in Moodle anklickt, an das Tool übermittelt.<br />
<br />
;E-Mail des Anwenders an Tool übergeben<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, wird die E-Mail-Adresse der angemeldeten Person, die das Tool in Moodle anklickt, an das Tool übermittelt.<br />
<br />
;Bewertungen aus dem Tool akzeptieren<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, werden Bewertungen des Tools in Moodle übernommen.<br />
<br />
===Bewertung===<br />
;Bewertung:<br />
:Mit dem Auswahlmenü ''Typ'' wird die Art der Bewertung für die Aufgabe festgelegt. Wählen Sie ''Punkt'' und geben Sie bei ''Maximalpunkte'' eine Zahl ein, welche als Maximalbewertung für diese Aufgabe dienen soll. Wählen Sie ''Skala'', wenn statt einer numerischen Bewertung eine beschreibende Bewertung verwendet werden soll und wählen Sie im Auswahlmenü ''Skala'' die passende [[Bewertungsskalen|Bewertungsskala]] aus. Wenn Sie keine Bewertung vergeben wollen, wählen Sie als ''Typ'' die Option ''Kein''.<br />
<br />
;Bewertungskategorie:<br />
:Mit dieser Einstellung haben Sie die Möglichkeit, eine [[Bewertungskategorien|Bewertungskategorie]] zu wählen.<br />
<br />
;Bewertung zum Bestehen<br />
:Tragen Sie hier die Punktzahl ein, die mindestens erreicht werden muss, damit die Aktivität als erfolgreich abgeschlossen gilt. Diese Option ist nur bei der Bewertung vom Typ ''Punkt'' sinnvoll.<br />
<br />
===Weitere Moduleinstellungen===<br />
Einige Felder werden erst sichtbar, wenn Sie auf den Link ''Mehr anzeigen'' am Ende des Abschnitts klicken.<br />
<br />
;Sichtbar<br />
:Mit dieser Einstellung können Sie ein Forum vor den Teilnehmer/innen verbergen. Damit ist die Aktivität nicht sofort verfügbar, sondern kann zu einem späteren Zeitpunkt sichtbar geschaltet werden.<br />
<br />
;ID-Nummer<br />
:Mit dieser Einstellung haben Sie die Möglichkeit, das Forum in Formeln zur Berechnung der [[Bewertungen|Bewertung]] eindeutig zu identifizieren bzw. zu referenzieren. Wenn das Forum in keine Berechnung der Gesamtbewertung des Kurses eingeht, können Sie das Feld leer lassen.<br />
<br />
===Voraussetzungen===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Voraussetzungen]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zu Voraussetzungen]].<br />
<br />
===Aktivitätsabschluss===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Aktivitätsabschluss]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zum Aktivitätsabschluss#Einstellungen zum Aktivitätsabschluss auf Aktivitätsebene vornehmen|Einstellungen zum Aktivitätsabschluss]].<br />
<br />
==Einstellungen auf Systemebene==<br />
Einstellungen auf Systemebene können Sie nur vornehmen, wenn Sie entsprechende systemweite Rechte haben. In der Regel ist das für [[Administrator-Rolle|Administrator/innen]] oder [[Manager-Rolle|Manager/innen]] der Fall.<br />
<br />
===Systemweite Plugin-Einstellungen===<br />
Zugriff über den Menupunkt ''Website-Administration'' (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Website-Administration'')'' > Plugins > Aktivitäten > Externes Tool''<br />
<br />
Auf dieser Seite gibt es Reiter, um externe Tools zu verwalten.<br />
<br />
[[File:Tool_konfigurieren.jpg]]<br />
<br />
===Externes Tool registrieren===<br />
Mit dem Hinzufügen der LTI 2 Funktionalität in MDL-45843 ist es nun möglich, extrene Tools automatisch zu registrieren. Das geht auf der Seite ''Website-Administration'' (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Website-Administration'')'' > Plugins > Aktivitäten > Externes Tool > Registrierung von externen Tools verwalten''.<br />
<br />
Siehe Screencast [http://www.spvsoftwareproducts.com/temp/lti2-moodle/ Externes Tool registrieren].<br />
# Im Reiter ''Konfiguriert'' klicken Sie den Link ''Konfiguration eines neu registrierten externen Tools'' und wählen Sie alle notwendigen Einstellungen. Ab Moodle 3.0 gibt es einen neuen Service ''Membership'': Damit kann das externe Tool eine Nutzerliste verlangen, in der die Nutzer/innen eine bestimmte Rolle in einem gegebenen Kontext haben. <br />
# Klicken Sie auf das Registrieren-Symbol, um das eben konfigurierte Tool zu registrieren.<br />
# Sobald die Meldung über die erfolgreiche Registrierung erscheint, klicken Sie auf den Button, um die Registrierung abzuschließen.<br />
# Klicken Sie auf den Reiter ''Wartend'' und aktiveren Sie das Tool, indem Sie auf das entsprechende Symbol klicken.<br />
<br />
==Rechte==<br />
*[[Capabilities/mod/lti:addinstance|Neue LTI Aktivität hinzufügen]]<br />
*[[Capabilities/mod/lti:addcoursetool|LTI Aktivitäten hinzufügen]]<br />
*[[Capabilities/mod/lti:requesttooladd|Konfigurationsanfrage an Administratoren senden]]<br />
*[[Capabilities/mod/lti:grade|LTI Aktivitäten bewerten]]<br />
*[[Capabilities/mod/lti:manage|LTI Aktivitäten bearbeiten]]<br />
*[[Capabilities/mod/lti:view|LTI Aktivitäten anzeigen]]<br />
<br />
<br />
[[en:External tool settings]]<br />
[[es:Configuraciones de herramienta externa]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Datenbank_konfigurieren&diff=21835Datenbank konfigurieren2021-01-06T22:07:46Z<p>Finns: /* Datenbank im Kurs anlegen und konfigurieren */</p>
<hr />
<div>{{Datenbank}}<br />
==Datenbank im Kurs anlegen und konfigurieren==<br />
*Melden Sie sich als Trainer/in im Kurs an und schalten Sie die Kursseite in den Bearbeitungsmodus: Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Bearbeiten einschalten''.<br />
*Klicken Sie im Kursabschnitt, in dem Sie die Datenbank hinzufügen wollen, auf den Link ''Material oder Aktivität anlegen''.<br />
:[[Image:addinstance.jpg|260px]]<br />
*Klicken Sie auf ''Datenbank''.<br />
:[[Image:addinstance2.jpg|600px]]<br />
<br />
Wenn Sie eine bereits vorhandene Datenbank im Kurs ändern wollen, dann schalten Sie die Kursseite ebenfalls in den Bearbeitungsmodus und klicken dann auf das Aktualisieren-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] hinter der Aktivität. Oder Sie klicken die Datenbank auf der Kursseite an und klicken dann das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Datenbank-Administration'')'' > Einstellungen''.<br />
<br />
===Grundeinträge===<br />
;Name<br />
:Geben Sie Ihrer Datenbank einen eindeutigen und aussagekräftigen Namen.<br />
<br />
;Beschreibung<br />
:Hier finden Sie ausreichend Platz, Ihren Kursteilnehmer/innen zu erläutern, wofür diese Datenbank genutzt werden soll. Definieren Sie, was Sie von den Teilnehmer/innen erwarten, welche Leistungen sie erbringen sollen. Erläutern Sie auch, falls gewünscht, in welcher Form die Datenbank-Aktivität in die [[Bewertungen|Bewertung]] einfließt.<br />
<br />
;Beschreibung im Kurs anzeigen<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, wird der obige Anleitungstext direkt auf der Kursseite angezeigt.<br />
<br />
===Einträge===<br />
;Freigabe erforderlich<br />
Entscheiden Sie, ob Einträge von den Trainer/innen bestätigt werden müssen, bevor sie anderen Teilnehmer/innen angezeigt werden. Das ist nützlich, um Inhalte herauszufiltern, die unpassend oder problematisch sind.<br />
<br />
;Änderung von freigegebenen Einträgen erlauben<br />
Wenn eine Freigabe erforderlich ist, können Trainer/innen festlegen, ob ein bereits freigegebener Eintrag noch mal bearbeitet werden darf oder nicht.<br />
<br />
;Kommentare<br />
:Mit dieser Einstellung bestimmen Sie, ob Teilnehmer/innen Kommentare zu Datenbankeinträgen verfassen dürfen oder nicht.<br />
<br />
;Erforderliche Einträge<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie die Zahl der Einträge fest, die Teilnehmer/innen vornehmen müssen, um die Aktivität erfolgreich abzuschließen. Die Teilnehmer/innen sehen einen Hinweis, wenn sie diese Zahl noch nicht erreicht haben.<br />
<br />
:Die Aktivität gilt als nicht vollständig bearbeitet, solange die geforderte Anzahl an Einträgen unterschritten ist.<br />
<br />
;Erforderliche Einträge vor der Ansicht aller Daten<br />
:Legen Sie die Anzahl an eigenen Einträgen fest, die Teilnehmer/innen vornehmen müssen, bevor sie die Einträge anderer Teilnehmer/innen sehen dürfen.<br />
<br />
;Maximal mögliche Einträge<br />
:Legen Sie die Höchstzahl der Einträge fest, die ein/ Teilnehmer/in bei dieser Aktivität vornehmen kann.<br />
<br />
===Verfügbarkeit===<br />
;Verfügbar ab<br />
:Definieren Sie hier den Beginn des Zeitraum, in dem die Datenbank sichtbar ist und die Kursteilnehmer/innen neue Einträge erstellen können. Markieren Sie dazu die Checkbox ''Aktivieren'' hinter der Datumsauswahl und wählen Sie dann das gewünschte Datum (Tag, Monat und Jahr). <br />
<br />
;Verfügbar bis<br />
:Definieren Sie hier das Ende des Zeitraum, in dem die Datenbank sichtbar ist und die Kursteilnehmer/innen neue Einträge erstellen können. Markieren Sie dazu die Checkbox ''Aktivieren'' hinter der Datumsauswahl und wählen Sie dann das gewünschte Datum (Tag, Monat und Jahr). <br />
<br />
;Nur Anzeige ab<br />
:Definieren Sie hier den Beginn des Zeitraum, in dem die Datenbank sichtbar ist, aber ein Hinzufügen von Einträgen nicht (mehr) möglich ist. Markieren Sie dazu die Checkbox ''Aktivieren'' hinter der Datumsauswahl und wählen Sie dann das gewünschte Datum (Tag, Monat und Jahr). <br />
<br />
;Nur Anzeige bis<br />
:Definieren Sie hier das Ende des Zeitraum, in dem die Datenbank sichtbar ist, aber ein Hinzufügen von Einträgen nicht (mehr) möglich ist. Markieren Sie dazu die Checkbox ''Aktivieren'' hinter der Datumsauswahl und wählen Sie dann das gewünschte Datum (Tag, Monat und Jahr).<br />
<br />
Ab Moodle 2.7. können Sie bei allen Daten auch eine genaue Zeit vorgeben.<br />
<br />
===Bewertung===<br />
<br />
;Bewertungskategorie<br />
Wenn Sie die Datenbank-Aktivität bewerten möchten, können Sie hier eine [[Bewertungskategorien|Bewertungskategorie]] auswählen.<br />
<br />
===Bewertungen===<br />
<br />
;Rollen, die Bewertungen vornehmen dürfen<br />
:Diese Einstellung zeigt an, welche Rolle Nutzer/innen haben müssen, um Datenbankeinträge bewerten zu dürfen. Diese Rollen werden automatisch von berechnet - es sind genau die Rollen, bei denen die Fähigkeit [[Capabilities:moodle/rating:rate|moodle/rating:rate]] auf ''erlauben'' gesetzt ist.<br />
<br />
;Summierungstyp<br />
:Der Summierungstyp legt fest, wie die Einzelwertungen zu einer Gesamtwertung zusammengefasst werden. Mögliche Optionen sind:<br />
:* ''Mittelwert'' - die Gesamtwertung ergibt sich aus dem Mittelwert aller Einzelwertungen.<br />
:* ''Anzahl'' - die Gesamtwertung ergibt sich aus der Anzahl aller erreichten Wertungen. Dieser Wert kann jedoch nicht höher werden als die erreichbare Maximalwertung (siehe nächste Einstellung '''Bewertungsskala''').<br />
:* ''Maximalwert'' - die Gesamtwertung ergibt sich aus der höchsten erreichten Wertung.<br />
:* ''Minimalwert'' - die Gesamtwertung ergibt sich aus der niedrigsten erreichten Wertung.<br />
:* ''Summe'' - die Gesamtwertung ergibt sich aus der Summe aller erreichten Wertungen. Dieser Wert kann jedoch nicht höher werden als die erreichbare Maximalwertung (siehe nächste Einstellung '''Bewertungsskala''').<br />
<br />
Wenn ''Keine Wertung'' ausgewählt wird, erscheint die Aktivität nicht in der [[Bewertungsübersicht]].<br />
<br />
;Bewertungsskala<br />
Wählen Sie hier die Bewertungsskala für die Wertungen.<br />
<br />
;Bewertungen auf Beiträge beschränken, die im Zeitraum erstellt wurden<br />
Wenn Sie diese Checkbox markieren, dann können Datenbankeinträge bewertet werden, die in einem bestimmten Zeitraum erstellt wurden.<br />
:''Von'' - Beginn des Zeitraums, in dem Datenbankeinträge erstellt werden müssen, um bewertet werden zu können.<br />
:''Bis'' - Ende des Zeitraums, in dem Datenbankeinträge erstellt werden müssen, um bewertet werden zu können.<br />
<br />
===Weitere Moduleinstellungen===<br />
;Sichtbar<br />
:Mit dieser Einstellung können Sie eine Datenbank vor den Teilnehmer/innen verbergen. Damit ist die Aktivität nicht sofort verfügbar, sondern kann zu einem späteren Zeitpunkt sichtbar geschaltet werden.<br />
<br />
;ID-Nummer<br />
:Mit dieser Einstellung haben Sie die Möglichkeit, die Datenbank in Formeln zur Berechnung der [[Bewertungen|Bewertung]] eindeutig zu identifizieren bzw. zu referenzieren. Wenn die Datenbank in keine Berechnung der Gesamtbewertung des Kurses eingeht, können Sie das Feld leer lassen.<br />
<br />
;Gruppenmodus<br />
:Es gibt drei verschiedene Einstellungen für den [[Gruppen|Gruppenmodus]]:<br />
:*''Keine Gruppen''<br />
:*''Getrennte Gruppen''<br />
:*''Sichtbare Gruppen''<br />
<br />
;Gruppierung<br />
:Eine [[Gruppierung]] ist eine Ansammlung von Gruppen. Falls die Verfügbarkeit der Datenbank auf Gruppenmitglieder beschränkt ist, können die Mitglieder der Gruppen, die sich in der ausgewählten Gruppierung befinden, diese Aktivität zusammen bearbeiten.<br />
:Die Gruppeneinstellungen müssen dabei auf getrennte oder sichtbare Gruppen gestellt sein.<br />
<br />
===Voraussetzungen===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Voraussetzungen]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zu Voraussetzungen]].<br />
<br />
===Aktivitätsabschluss===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Aktivitätsabschluss]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zum Aktivitätsabschluss#Einstellungen zum Aktivitätsabschluss auf Aktivitätsebene vornehmen|Einstellungen zum Aktivitätsabschluss]].<br />
Bei der Datenbank-Aktivität können Sie die Anzahl der Einträge angeben, die Kursteilnehmer/innen erstellen müssen.<br />
<br />
==Einstellungen auf Systemebene==<br />
Einstellungen auf Systemebene können Sie nur vornehmen, wenn Sie entsprechende systemweite Rechte haben. In der Regel ist das für [[Administrator-Rolle|Administrator/innen]] oder [[Manager-Rolle|Manager/innen]] der Fall.<br />
<br />
===Systemweite Plugin-Einstellungen===<br />
Zugriff über Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Website-Administration > Plugins > Aktivitäten > Datenbank''<br />
<br />
Auf dieser Seite können Sie folgende systemweit gültigen Einstellungen für die Aktivität [[Datenbank]] vornehmen:<br />
<br />
;RSS-Feeds<br />
: Mit dieser Einstellung aktivieren Sie systemweit RSS-Feeds für die Aktivität [[Datenbank]] in Moodle. Voraussetzung ist, dass RSS-Feeds in den [[Zusatzoptionen]] für die gesamte Moodle-Site aktiviert wurden.<br />
<br />
===Rollen und Rechte===<br />
Das Rollen- und Rechtesystem von Moodle ermöglicht es, sehr detailliert festzulegen, welche Fähigkeiten und Rechte einzelne Rollen in Bezug auf die Aktivität [[Datenbank]] haben. Z.B. dürfen Teilnehmer/innen standardmäßig Datenbankeinträge sehen und erstellen, aber keine Einträge anderer bearbeiten, während Trainer/innen alle Datenbankeinträge freigeben, bearbeiten und löschen dürfen. <br />
<br />
Die Konfiguration von Rollen und Rechten wird systemweit von der Moodle-Administration vorgenommen.<br />
<br />
In Bezug auf die Aktivität [[Datenbank]] können für folgende Fähigkeiten Rechte vergeben werden:<br />
<br />
* [[Capabilities/mod/data:exportallentries|Alle Datenbankeinträge exportieren]]<br />
* [[Capabilities/mod/data:manageentries|Alle Datenbankeinträge verwalten]]<br />
* [[Capabilities/mod/data:viewallratings|Alle Einzelwertungen von Datenbankeinträgen sehen]]<br />
* [[Capabilities/mod/data:viewanyrating|Alle Gesamtwertungen von Datenbankeinträgen sehen]]<br />
* [[Capabilities/mod/data:exportuserinfo|Benutzerdetails aus Datenbankeinträgen exportieren]]<br />
* [[Capabilities/mod/data:rate|Datenbankeinträge bewerten]]<br />
* [[Capabilities/mod/data:exportentry|Datenbankeinträge exportieren]]<br />
* [[Capabilities/mod/data:approve|Datenbankeinträge freigeben]]<br />
* [[Capabilities/mod/data:writeentry|Datenbankeinträge hinzufügen und eigene bearbeiten oder löschen]]<br />
* [[Capabilities/mod/data:viewentry|Datenbankeinträge sehen]]<br />
* [[Capabilities/mod/data:exportownentry|Eigene Datenbankeinträge exportieren]]<br />
* [[Capabilities/mod/data:addinstance|Eine neue Aktivität Datenbank im Kurs anlegen]]<br />
* [[Capabilities/mod/data:comment|Kommentare zu Datenbankeinträgen schreiben]]<br />
* [[Capabilities/mod/data:managecomments|Kommentare zu Datenbankeinträgen verwalten]]<br />
* [[Capabilities/mod/data:managetemplates|Vorlagen für Datenbanken verwalten]]<br />
* [[Capabilities/mod/data:manageuserpresets|Vorlagensätze für Datenbanken verwalten]]<br />
* [[Capabilities/mod/data:viewalluserpresets|Vorlagensätze für Datenbanken von allen Nutzer/innen sehen]]<br />
<br />
<br />
[[Kategorie:Datenbank]]<br />
<br />
[[en:Database activity settings]]<br />
[[es:Configuraciones de actividad BasedeDatos]]<br />
[[fr:Créer une base de données]]<br />
[[ja:データベースの追加/編集]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Chat_konfigurieren&diff=21834Chat konfigurieren2021-01-06T22:07:17Z<p>Finns: /* Chat im Kurs anlegen und konfigurieren */</p>
<hr />
<div>{{Chat}}<br />
<br />
==Chat im Kurs anlegen und konfigurieren==<br />
*Melden Sie sich als Trainer/in im Kurs an und schalten Sie die Kursseite in den Bearbeitungsmodus: Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Bearbeiten einschalten''.<br />
*Klicken Sie im Kursabschnitt, in dem Sie den Chat hinzufügen wollen, auf den Link ''Material oder Aktivität anlegen''.<br />
:[[Image:addinstance.jpg|260px]]<br />
*Klicken Sie auf ''Chat''.<br />
:[[Image:addinstance2.jpg|600px]]<br />
<br />
Wenn Sie einen bereits vorhandenen Chat im Kurs ändern wollen, dann schalten Sie die Kursseite ebenfalls in den Bearbeitungsmodus und klicken dann auf das Aktualisieren-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] hinter der Aktivität. Oder Sie klicken den Chat auf der Kursseite an und klicken dann Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Einstellungen''.<br />
<br />
===Grundeinträge===<br />
;Name des Chats<br />
:Das ist der Name des Chats, der auf der Kursseite angezeigt wird.<br />
<br />
;Beschreibung<br />
:Beschreiben Sie hier die Aktivität: Thema, Chat-Zeiten, evtl. Chat-Regeln, usw. Der Anleitungstext ist ideal, um die Teilnehmer/innen im Chat zu begrüssen und erste Vorabinformationen zum Thema, welches im Chat diskutiert werden soll, zur Verfügung zu stellen. <br />
<br />
:Zum Beispiel können Sie erläutern, dass dieser Chat-Raum für die Teilnehmer/innen zur Verfügung steht, um gemeinsam, kollaborativ an Gruppenprojekten zu arbeiten. Oder der Chat kann zur strukturierten Diskussion der Kursinhalte dienen; in diesem Fall sollte der Einleitungstext eine Liste von Fragen oder Vorgaben beinhalten, welche Themen diskutiert werden sollten.<br />
<br />
:Auch ist es durchaus sinnvoll, die Teilnehmer/innen in der Einleitung darüber zu informieren, wer die Möglichkeit haben wird, das Chat-Protokoll dieser Chat-Sitzung einzusehen. Trainer/innen können jederzeit alle Chat-Protokolle einsehen. Sie als Trainer/in können aber entscheiden, ob Sie die Chat-Protokolle auch für Ihre Teilnehmer/innen zur Verfügung stellen. <br />
<br />
:Wenn Sie mit jüngeren Teilnehmer/innen arbeiten, hat die Erfahrung gezeigt, dass Diskussionen in Chat-Räumen effektiver und konstruktiver ausfallen, wenn den Teilnehmer/innen bewusst ist, dass ihre Aktivitäten von Trainer/innen und anderen Teilnehmer/innen gelesen und mitverfolgt werden. Das gilt aber durchaus auch für ältere Teilnehmer/innen.<br />
<br />
;Beschreibung im Kurs anzeigen<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, wird die obige Beschreibung direkt auf der Kursseite angezeigt (hinter dem Link zum Chatraum).<br />
<br />
===Chatsitzungen===<br />
;Nächster Chat<br />
:Geben Sie hier Datum und Uhrzeit der nächsten Chat-Sitzung an.<br />
<br />
:Wenn Sie Chat-Sitzungen für oder mit Ihren Teilnehmer/innen planen, dann können Sie die Funktion dazu nutzen, Datum und Uhrzeit der nächsten Sitzung zu veröffentlichen. Der Zeitpunkt, den Sie wählen, wird automatisiert von Moodle im Kurskalender eingetragen, zusammen mit einem Link zum Chat-Raum. Beachten Sie aber, dass diese Einstellung von Uhrzeit und Datum nicht den Zugriff auf den Chat-Raum zu anderen Zeiten verhindert, es ist vielmehr ein Werkzeug, um mit Ihren Teilnehmer/innen zu kommunizieren - vor allem um Ihre Teilnehmer/innen wissen zu lassen, wann sie erwarten können, dass Sie im Chat-Raum anwesend sein werden. Wenn Sie den Chat-Raum nicht mehr zur Verfügung stellen wollen, dann müssen Sie ihn vor den Teilnehmer/innen verbergen, also unsichtbar schalten.<br />
<br />
:Für Kurse, welche von Teilnehmer/innen aus unterschiedlichen Zeitzonen besucht werden, ist es hilfreich zu wissen, dass die Zeit, die hier ausgewählt wird, an die Zeitzone angepasst wird, d.h. Teilnehmer/innen sehen also die korrekte Zeit in ihrer Zeitzone.<br />
<br />
:'''Noch mal der Hinweis''': Der Chat-Raum kann unabhängig von der Zeitangabe jederzeit jederzeit benutzt werden.<br />
<br />
;Wiederholungen<br />
:Sie können aus den folgenden vier Optionen wählen und bestimmen, wie zukünftige Chat-Sitzungen geplant werden sollen:<br />
:* '''Keinen Termin anzeigen''' - Wenn Sie es bevorzugen, keine Chat-Zeiten anzukündigen bzw. im Vorfeld zu fixieren, wählen Sie bitte diese Einstellung. Nicht veröffentlichte Chat-Zeiten bedeuten für die Teilnehmer/innen, dass der Chat '''zu jeder Zeit''' zu ihrer Verfügung steht. <br />
:* '''Nur zum angegebenen Termin''' - Diese Einstellung ermöglicht die Ankündigung des nächsten Chats mit Datum und Uhrzeit. Der Termin wird im Kurskalender angezeigt, ebenso wenn die Teilnehmer/innen auf den Chat im Kurs klicken. Veröffentlichte Chat-Zeiten sollten für spezielle Termine oder Besprechungen genutzt werden, aber auch um den Teilnehmer/innen mitzuteilen, zu welchem Zeitpunkt andere Kursteilnehmer/innen im Chat anzutreffen sein werden. <br />
:* '''Täglich zur gleichen Zeit''' - In manchen Situationen könnte es notwendig sein, einen Chat täglich zur gleichen Zeit anzubieten. Das kann durch diese Einstellung erreicht werden. Der Termin der nächsten Chat-Sitzung wird im Kurskalender angezeigt. Tägliche Chats sind hilfreich, um wiederkehrende Online-Chat-Aktivitäten anzukündigen - wie z.B. Sprechstunden oder Diskussionsrunden mit den Teilnehmern.<br />
:* '''Wöchentlich zur gleichen Zeit''' - Um Chat-Sitzungen wöchentlich zum gleichen Termin (Wochentag und Uhrzeit) anzukündigen, wählen Sie bitte diese Option. Der Termin der nächsten Chat-Sitzung wird im Kurskalender angezeigt. Wenn Sie regelmäßig am selben Tag der Woche Aufgaben stellen, kann diese Funktion für Sie nützlich sein, um Review-Sitzungen im Vorfeld der Aufgabenstellung oder nach erfolgter Beurteilung anzukündigen. Sie können die Einstellung aber auch nutzen, um einen wöchentlichen Chat zur Diskussion der Ideen und Fragen des momentan aktuellen Kursinhaltes anzubieten.<br />
<br />
;Sitzungen speichern<br />
:Sobald mindestens zwei Teilnehmer/innen an einer Chat-Sitzung teilnehmen, wird ein Protokoll der Sitzung angelegt. Mit dieser Einstellung legen Sie fest, wie lange diese Chat-Protokolle gespeichert werden. <br />
<br />
;Chat-Protokolle sichtbar für alle<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, ob die Chat-Protokolle der vergangenen Chat-Sitzungen von allen Kursteilnehmer/innen eingesehen werden dürfen oder nicht.<br />
<br />
:Trainer/innen können die Chat-Protokolle immer lesen. Nutzen Sie diese Einstellung, wenn Sie die Protokolle allen Kursteilnehmer/innen zur Verfügung stellen möchten. Wenn Sie ''Nein'' wählen, werden die Protokolle nur den Trainer/innen des Kurses zur Verfügung gestellt. Wenn Teilnehmer/innen dennoch Zugriff auf bestimmte Teile des Protokolls benötigen, dann können Sie als Trainer/in einzelne Teile des Protokolls kopieren und Ihren Teilnehmer/innen in Form eines [[Arbeitsmaterialien|Arbeitsmaterials]] zur Verfügung stellen.<br />
<br />
===Weitere Moduleinstellungen===<br />
;Sichtbar<br />
:Mit dieser Einstellung können Sie einen Chat vor den Teilnehmer/innen verbergen. Damit ist die Aktivität nicht sofort verfügbar, sondern kann zu einem späteren Zeitpunkt sichtbar geschaltet werden.<br />
<br />
;ID-Nummer<br />
:Mit dieser Einstellung haben Sie die Möglichkeit, den Chat in Formeln zur Berechnung der [[Bewertungen|Bewertung]] eindeutig zu identifizieren bzw. zu referenzieren. Wenn der Chat in keine Berechnung der Gesamtbewertung des Kurses eingeht, können Sie das Feld leer lassen.<br />
<br />
;Gruppenmodus<br />
:Es gibt drei verschiedene Einstellungen für den [[Gruppen|Gruppenmodus]]:<br />
:*''Keine Gruppen''<br />
:*''Getrennte Gruppen''<br />
:*''Sichtbare Gruppen''<br />
<br />
;Gruppierung<br />
:Eine [[Gruppierung]] ist eine Ansammlung von Gruppen. Falls die Verfügbarkeit des Chats auf Gruppenmitglieder beschränkt ist, können die Nutzer/innen der Gruppen, die sich in der ausgewählten Gruppierung befinden, diese Aktivität zusammen bearbeiten.<br />
:Die Gruppeneinstellungen müssen dabei auf getrennte oder sichtbare Gruppen gestellt sein.<br />
<br />
===Voraussetzungen===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Voraussetzungen]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zu Voraussetzungen]].<br />
<br />
===Aktivitätsabschluss===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Aktivitätsabschluss]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zum Aktivitätsabschluss#Einstellungen zum Aktivitätsabschluss auf Aktivitätsebene vornehmen|Einstellungen zum Aktivitätsabschluss]].<br />
<br />
==Einstellungen auf Systemebene==<br />
Einstellungen auf Systemebene können Sie nur vornehmen, wenn Sie entsprechende systemweite Rechte haben. In der Regel ist das für [[Administrator-Rolle|Administrator/innen]] oder [[Manager-Rolle|Manager/innen]] der Fall.<br />
<br />
===Systemweite Plugin-Einstellungen===<br />
Zugriff über Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Website-Administration > Plugins > Aktivitäten > Chat''<br />
<br />
Auf dieser Seite können Sie folgende systemweit gültigen Einstellungen für die Aktivität [[Chat]] vornehmen:<br />
<br />
====Grundeinstellungen====<br />
Diese Einstellungen werden für alle Chats Ihrer Moodle-Site verwendet.<br />
<br />
;Chat-Methode<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, welche Chat-Methode in Ihrem Moodle verwendet wird. Mögliche Optionen sind: <br />
:*''Standard-Chat'': Bei dieser Methode laden alle Clients regelmäßig die gesamte Chat-Seite neu vom Server. Diese Methode funktioniert immer, aber die ständigen Anfragen an den Moodle-Server können zu einer sehr hohen Serverbelastung führen. <br />
:*''Ajax-Chat'': Diese Methode bietet eine Ajax-basierte Oberfläche, die sich regelmäßig mit dem Server zur Aktualisierung verbindet. Sie funktioniert nur mit modernen Browsern und aktiviertem Ajax/JavaScript. <br />
:*''Chat-Server-Daemon'': Die Verwendung eines speziellen Chat-Server-Daemons erfordert eine zusätzliche Installation auf dem Server, liefert aber eine schnelle und skalierbare Chat-Umgebung.<br />
<br />
;Aktualisierung Nutzerliste<br />
:Mit dieser Zeitangabe in Sekunden legen Sie fest, wie häufig die Liste der Chat-Teilnehmer/innen, die im Chat-Fenster angezeigt wird, aktualisiert wird. Die Standardeinstellung ist 10 Sekunden.<br />
<br />
;Timeout<br />
:Mit dieser Zeitangabe legen Sie fest, nach wie viel Sekunden inaktive Chat-Teilnehmer/innen aus dem Chat-Raum rausfliegen. Die Standardeinstellung ist 35 Sekunden. Beachten Sie, das zu kleine Werte zu einer hohen Serverbelastung führen. <br />
<br />
====Einstellungen für den Standard-Chat====<br />
Die folgenden Einstellungen sind nur für die Chat-Methode ''Standard-Chat'' erforderlich.<br />
<br />
;Aktualisierung Chat<br />
:Mit dieser Zeitangabe legen Sie fest, nach wie viel Sekunden das Chat-Fenster aktualisiert wird. Ein kleiner Wert lässt den Chat schneller erscheinen, führt aber bei vielen Teilnehmer/innen zu einer wesentlich höheren Serverbelastung. Kleine Werte (z.B. 2 Sekunden) sind nur für den Aktualisierungsmodus ''Stream'' geeignet - siehe nächste Einstellung.<br />
<br />
;Aktualisierungsmodus<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, mit welchem Modus die Aktualisierung des Chat-Fensters erfolgt. Mögliche Optionen sind ''KeepAlive'' und ''Stream''. Chat-Aktualisierungen arbeiten normalerweise mit dem Modus ''KeepAlive'' von HTTP 1.1, was aber den Server sehr stark beansprucht. Eine andere Variante nutzt den Modus ''Stream'' zur Aktualisierung der Anzeige. Dieser Modus arbeitet wesentlich besser (ähnlich wie ein Chat-Daemon), aber eventuell unterstützt Ihr Server diese Methode nicht.<br />
<br />
====Einstellungen für den Chat-Server-Daemon====<br />
Die folgenden Einstellungen sind nur für die Chat-Methode ''Chat-Server-Daemon'' erforderlich.<br />
<br />
;Servername<br />
:Geben Sie den Hostnamen des Chat-Servers an. Standardmäßig wird der Hostname Ihrer Moodle-Servers verwendet.<br />
<br />
;Server-IP<br />
:Geben Sie die IP-Adresse des Chat-Servers an. Standardmäßig wird die IP-Adresse 127.0.0.1 verwendet.<br />
<br />
;Server-Port<br />
:Geben Sie den Server-Port des Chat-Servers an. Standardmäßig wird der Port 9111 verwendet.<br />
<br />
;Maximale Nutzerzahl<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, wie viele Nutzer/innen maximal gleichzeitig an einer Chat-Sitzung teilnehmen können. Die Standardeinstellung ist 100.<br />
<br />
===Rollen und Rechte===<br />
Das Rollen- und Rechtesystem von Moodle ermöglicht es, sehr detailliert festzulegen, welche Fähigkeiten und Rechte einzelne Rollen in Bezug auf die Aktivität [[Chat]] haben. Z.B. dürfen Teilnehmer/innen standardmäßig an Chats teilnehmen, aber keine Chat-Protokolle löschen, während Trainer/innen Chat-Protokolle löschen dürfen. <br />
<br />
Die Konfiguration von Rollen und Rechten wird systemweit von der Moodle-Administration vorgenommen.<br />
<br />
In Bezug auf die Aktivität [[Chat]] können für folgende Fähigkeiten Rechte vergeben werden:<br />
*[[Capabilities/mod/chat:addinstance|mod/chat:addinstance]]<br />
*[[Capabilities/mod/chat:chat|mod/chat:chat]]<br />
*[[Capabilities/mod/chat:deletelog|mod/chat:deletelog]]<br />
*[[Capabilities/mod/chat:exportparticipatedsession|mod/chat:exportparticipatedsession]]<br />
*[[Capabilities/mod/chat:exportsession|mod/chat:exportsession]]<br />
*[[Capabilities/mod/chat:readlog|mod/chat:readlog]]<br />
<br />
<br />
[[en:Chat settings]]<br />
[[fr:Ajouter/modifier un chat]]<br />
[[es:Configuraciones de chat]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Abstimmung_konfigurieren&diff=21833Abstimmung konfigurieren2021-01-06T22:06:19Z<p>Finns: /* Abstimmung im Kurs anlegen und konfigurieren */</p>
<hr />
<div>{{Abstimmung}}<br />
<br />
==Abstimmung im Kurs anlegen und konfigurieren==<br />
*Melden Sie sich als Trainer/in im Kurs an und schalten Sie die Kursseite in den Bearbeitungsmodus: Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Bearbeiten einschalten''.<br />
*Klicken Sie im Kursabschnitt, in dem Sie die Abstimmung hinzufügen wollen, auf den Link ''Material oder Aktivität anlegen''.<br />
:[[Image:addinstance.jpg|260px]]<br />
*Klicken Sie auf ''Abstimmung''.<br />
:[[Image:addinstance2.jpg|600px]]<br />
<br />
Wenn Sie eine bereits vorhandene Abstimmungim Kurs ändern wollen, dann schalten Sie die Kursseite ebenfalls in den Bearbeitungsmodus und klicken dann auf das Aktualisieren-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] hinter der Aktivität. Oder Sie klicken die Abstimmung auf der Kursseite an und klicken dann das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Abstimmungs-Administration'')'' > Einstellungen''.<br />
<br />
===Grundeinträge===<br />
<br />
;Abstimmungsname<br />
:Das ist der Name der Abstimmung, der auf der Kursseite angezeigt wird.<br />
<br />
;Beschreibung<br />
:Beschreiben Sie hier die Aktivität. Die Beschreibung sollte die Fragestellung enthalten, über die die Kursteilnehmer/innen abstimmen sollen. Ein Beispiel könnte sein: ''Was ist Ihre Lieblingsfarbe?''<br />
<br />
;Beschreibung im Kurs anzeigen<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, wird die obige Beschreibung direkt auf der Kursseite angezeigt (hinter dem Link zur Abstimmung).<br />
<br />
;Anzeigemodus<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, wie die Abstimmungsoptionen angezeigt werden: horizontal oder vertikal.<br />
<br />
:'''Hinweis''': Wenn nur wenige Abstimmungsoptionen gegeben sind und diese kurze Texte haben, dann bietet sich die horizontale Anzeige an. Bei mehr als fünf Abstimmungsoptionen oder längeren Texten empfiehlt sich die vertikale Anzeige. <br />
<br />
===Optionen===<br />
;Änderung der Auswahl erlauben<br />
<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, können die Teilnehmer/innen innerhalb des Abstimmungszeitraums wiederholt abstimmen, d.h. ihre Stimmabgabe ändern. Wenn Sie ''Nein'' wählen, können die Teilnehmer/innen nur einmal abstimmen und danach ihre Meinung nicht mehr ändern.<br />
<br />
;Mehr als eine Auswahl erlauben<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, können die Teilnehmer/innen mehr als eine Option gleichzeitig wählen. Die Anzeige der Auswahloptionen erfolgt unterschiedlich: Bei genau einer Auswahlmöglichkeit ist die zu markierende Box rund, bei Mehrfachauswahl ist die Box eckig.<br />
<br />
;Anzahl der Antworten bei den Abstimmungsoptionen beschränken<br />
:Wenn Sie diese Option aktivieren, können Sie für jede einzelne Abstimmungsoption auf Ihre Fragestellung eine Obergrenze festlegen, wie viele Stimmabgaben für diese Abstimmungsoption möglich sind. Sobald diese Obergrenze erreicht ist, kann keine weiterere Person diese Abstimmungsoption mehr wählen. Wird die Obergrenze einer Abstimmungsoption gleich Null gesetzt, bedeutet das, dass niemand diese Abstimmungsoption wählen kann.<br />
<br />
:Standardmäßig sind die Obergrenzen ausgeschaltet, d.h. die Anzahl der Stimmabgaben pro Abstimmungsoption ist unbegrenzt.<br />
<br />
;Option 1, 2, usw.<br />
:Hier legen Sie die einzelnen Antwortmöglichkeiten für Ihre Fragestellung fest. In unserem Beispiel mit den Farben wären also mögliche Antworten ''blau'', ''rot'', ''gelb'' oder ''grün''.<br />
<br />
;Obergrenze 1, 2, usw.<br />
:Wenn Sie die '''Obergrenzen für Abstimmung'' aktiviert haben, können Sie hier die Zahl der möglichen Stimmabgaben eintragen. <br />
<br />
Standardmäßig sind fünf Abstimmungsoptionen vorgesehen. Wenn Sie weniger Abstimmungsoptionen benötigen, lassen Sie die überzähligen Felder leer. Wenn Sie mehr als fünf Abstimmungsoptionen benötigen, können Sie beliebig viele weitere Abstimmungsoptionen anlegen. Klicken Sie dazu auf den Button ''3 Felder zum Formular hinzufügen''.<br />
<br />
===Verfügbarkeit===<br />
<br />
;Abstimmung nur im Zeitraum<br />
:Wenn Sie diese Checkbox aktivieren, dann können Sie Beginn und/oder Ende des Abstimmungszeitraums frei wählen.<br />
<br />
;von<br />
:Wählen Sie den Beginn des Abstimmungszeitraums<br />
<br />
;bis <br />
:Wählen Sie das Ende des Abstimmungszeitraums<br />
<br />
:Wenn Sie ein offenes Ende (bei festen Beginn des Abstimmungszeitraums) wünschen, dann wählen Sie als Endzeitpunkt ein Datum, das weit in der Zukunft liegt. Bei offenem Beginn wählen Sie entsprechend ein Datum in der Vergangenheit. Wenn Sie den Zeitraum nicht einschränken möchten, dann lassen Sie die Checkbox deaktiviert.<br />
<br />
;Vorschau zeigen<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, dann sehen die Kursteilnehmer/innen die Abstimmungsoptionen auch außerhalb des Zeitraums, in dem die Abstimmung erlaubt ist.<br />
<br />
===Ergebnisse===<br />
<br />
;Ergebnisse veröffentlichen<br />
<br />
:Mit dieser Einstellung legen Sie fest, ob und wann Teilnehmer/innen die Ergebnisse der Abstimmung sehen können. Mögliche Optionen sind:<br />
<br />
:* ''Keine Ergebnisse veröffentlichen''<br />
:* ''Nach der eigenen Stimmangabe''<br />
:* ''Nach Abstimmungsende''<br />
:* ''Ergebnisse immer zeigen''<br />
<br />
;Nicht veröffentlichen<br />
<br />
:Wenn Sie festlegen, dass die Teilnehmer/innen die Ergebnisse der Abstimmung sehen können, dann können Sie mit dieser Option bestimmen, ob die Ergebnisse mit oder ohne Name angezeigt werden sollen.<br />
<br />
:'''Achtung''': Trainer/innen sehen die Abstimmungsergebnisse '''immer''' vollständig mit Name und Stimme. Die Anonymität bezieht sich nur darauf, in welcher Form die Teilnehmer/innen gegenseitig ihre Stimmabgaben sehen (anonym oder namentlich).<br />
<br />
<br />
;Teilnehmer/innen ohne Antwort anzeigen<br />
<br />
:Wenn Sie diese Einstellung auf ''Ja'' setzen, wird in der Ansicht der Abstimmung eine zusätzliche Spalte angezeigt, die alle Teilnehmer enthält, die noch nicht abgestimmt haben. Wenn Sie ''Nein'' wählen, werden nur die Abstimmungsergebnisse der Teilnehmer angezeigt, die bereits abgestimmt haben.<br />
<br />
Teilnehmer/innen sehen auf der Abstimmungsseite vorab einen Hinweis, wie die Abstimmungsergebnisse angezeigt werden.<br />
<br />
[[Image:choicedisplay.jpg|500px]]<br />
<br />
===Weitere Moduleinstellungen===<br />
;Sichtbar<br />
:Mit dieser Einstellung können Sie eine Abstimmung vor den Teilnehmer/innen verbergen. Damit ist die Aktivität nicht sofort verfügbar, sondern kann zu einem späteren Zeitpunkt sichtbar geschaltet werden.<br />
<br />
;ID-Nummer<br />
:Mit dieser Einstellung haben Sie die Möglichkeit, die Abstimmung in Formeln zur Berechnung der [[Bewertungen|Bewertung]] eindeutig zu identifizieren bzw. zu referenzieren. Wenn die Abstimmung in keine Berechnung der Gesamtbewertung des Kurses eingeht, können Sie das Feld leer lassen.<br />
<br />
;Gruppenmodus<br />
:Es gibt drei verschiedene Einstellungen für den [[Gruppen|Gruppenmodus]]:<br />
:*''Keine Gruppen''<br />
:*''Getrennte Gruppen''<br />
:*''Sichtbare Gruppen''<br />
<br />
;Gruppierung<br />
:Eine [[Gruppierung]] ist eine Ansammlung von Gruppen. Falls die Verfügbarkeit der Abstimmung auf Gruppenmitglieder beschränkt ist, können die Nutzer/innen der Gruppen, die sich in der ausgewählten Gruppierung befinden, diese Aktivität zusammen bearbeiten.<br />
:Die Gruppeneinstellungen müssen dabei auf getrennte oder sichtbare Gruppen gestellt sein.<br />
<br />
;Nur für Gruppenmitglieder<br />
:Wenn Sie diese Checkbox markieren, dann ist die Aktivität nur für Gruppenmitglieder verfügbar, die der gewählten Gruppierung angehören. <br />
<br />
===Voraussetzungen===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Voraussetzungen]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zu Voraussetzungen]].<br />
<br />
===Aktivitätsabschluss===<br />
Die Einstellungen in diesem Bereich betreffen die Funktionalität [[Aktivitätsabschluss]]. Detaillierte Informationen finden Sie im Artikel [[Einstellungen zum Aktivitätsabschluss#Einstellungen zum Aktivitätsabschluss auf Aktivitätsebene vornehmen|Einstellungen zum Aktivitätsabschluss]].<br />
<br />
==Einstellungen auf Systemebene==<br />
Einstellungen auf Systemebene können Sie nur vornehmen, wenn Sie entsprechende systemweite Rechte haben. In der Regel ist das für [[Administrator-Rolle|Administrator/innen]] oder [[Manager-Rolle|Manager/innen]] der Fall.<br />
<br />
===Rollen und Rechte===<br />
Das Rollen- und Rechtesystem von Moodle ermöglicht es, sehr detailliert festzulegen, welche Fähigkeiten und Rechte einzelne Rollen in Bezug auf die Aktivität [[Abstimmung]] haben. Z.B. dürfen Teilnehmer/innen standardmäßig an Abstimmungen teilnehmen, aber keine Ergebnisse sehen, während Trainer/innen Abstimmungsergebnise sehen und herunterladen dürfen. <br />
<br />
Die Konfiguration von Rollen und Rechten wird systemweit von der Moodle-Administration vorgenommen.<br />
<br />
In Bezug auf die Aktivität [[Abstimmung]] können für folgende Fähigkeiten Rechte vergeben werden:<br />
*[[Capabilities/mod/choice:addinstance|mod/choice:addinstance]]<br />
*[[Capabilities/mod/choice:choose|mod/choice:choose]]<br />
*[[Capabilities/mod/choice:deleteresponses|mod/choice:deleteresponses]]<br />
*[[Capabilities/mod/choice:downloadresponses|mod/choice:downloadresponses]]<br />
*[[Capabilities/mod/choice:readresponses|mod/choice:readresponses]]<br />
<br />
==Siehe auch==<br />
* [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=59837 Mehr als zehn Abstimmungsoptionen?] - Forumsbeitrag im Kurs ''Using Moodle'' auf moodle.org.<br />
<br />
[[Category:Abstimmung]]<br />
<br />
[[en:Adding/editing a choice]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Datei:addinstance2.jpg&diff=21832Datei:addinstance2.jpg2021-01-06T22:05:43Z<p>Finns: Finns lud eine neue Version von Datei:addinstance2.jpg hoch</p>
<hr />
<div></div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Test-Statistik&diff=21827Test-Statistik2020-11-19T15:52:02Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div>{{Test-Berichte}}<br />
Der Zugriff erfolgt über das Zahnrad-Symbol im Test [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder innerhalb des Tests im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Test-Administration'')'' > Ergebnisse > Statistik''.<br />
<br />
Dieser Bericht liefert eine statistische Auswertung des Tests und der dazugehörigen Fragen. Sie können auswählen, ob nur der erste oder alle Testversuche in die Auswertung einbezogen werden. Im oberen Abschnitt des Berichts stehen allgemeine statistische Informationen zum Test. Darunter erfolgt eine Auswertung der einzelnen Testfragen in tabellarischer Form. Sie können die einzelnen Fragen anklicken, um ihre statistische Auswertung zu sehen, oder die Fragen in der Vorschau ansehen [[Image:preview.svg|16px|baseline]] bzw. bearbeiten [[Image:settings.svg|16px|baseline]]. Unter der Tabelle sehen Sie eine Balkengrafik, die die statistischen Parameter ''Leichtigkeitsindex'' (facility index) und ''Trennschärfe-Effizienz'' (discriminative efficiency) für die einzelnen Testfragen darstellt. <br />
<br />
Der Bericht kann in verschiedenen Formaten heruntergeladen werden.<br />
<br />
Eine gute Einführung in die Statistik und die im Bericht verwendeten statistischen Parametern finden Sie in diesem [http://www.youtube.com/watch?v=F5Lu3EdsXNo&NR=1 45-Minuten-Seminar].<br />
<br />
<br />
<br />
==Statistische Auswertung==<br />
Im folgenden wird detailliert erläutert, was im Bericht dargestellt wird.<br />
<br />
===Test-Information===<br />
[[Image:teststatistik_1.jpg|thumb|right]]<br />
<br />
In diesem Abschnitt finden Sie allgemeine statistische Informationen zum Test insgesamt. Dazu gehört:<br />
*''Test-Name''<br />
*Kursname<br />
*''Testöffnung, Testschließung, Geöffnet für'' - Zeitraum, in dem der Test zur Verfügung steht (falls definiert), d.h. Beginn, Ende und Dauer<br />
*''Anzahl der vollständig bewerteten ersten Versuche'', die in die statistische Auswertung einfließen<br />
*''Gesamtzahl an vollständig bewerteten Versuchen'', die in die statistische Auswertung einfließen<br />
*''Durchschnitt beim ersten Versuch'' - welche Bewertung wurde durchschnittlich beim ersten Versuch erreicht<br />
*''Durchschnittsergebnis aller Versuche'' - welche Bewertung wurde durchschnittlich bei allen Versuchen erreicht <br />
*''Median (für Erste/Alle Versuche)'' - [http://de.wikipedia.org/wiki/Median Median]<br />
*''Standardabweichung (für Erste/Alle Versuche)'' - [http://de.wikipedia.org/wiki/Standardabweichung Standardabweichung]<br />
*''Schiefe der Punkteverteilung (für Erste/Alle Versuche)'' - [http://de.wikipedia.org/wiki/Schiefe_%28Statistik%29 Schiefe]<br />
*''Bewertungsverteilungsgraph (für Erste/Alle Versuche)'' - [http://de.wikipedia.org/wiki/W%C3%B6lbung_%28Statistik%29 Wölbung ]<br />
*''Koeffizient interner Konsistenz (für Erste/Alle Versuche)'' - [http://de.wikipedia.org/wiki/Cronbachs_Alpha Cronbachs Alpha]<br />
*''Fehlerquotient (für Erste/Alle Versuche)'' - die Unterschiede in den Bewertungen der einzelnen Teilnehmer/innen kommen wie folgt zustande: Zum einen gibt es bessere und schlechtere Teilnehmer/innen und zum anderen gibt es zufällige Unterschiede. In einem Test möchte man diese zufälligen Unterschiede minimieren, so dass die Bewertungen im Test den tatsächlichen Wissensstand der Teilnehmer/innen widerspiegeln. Der Fehlerquoitient gibt das Verhältnis zwischen zufälligen Unterschieden und leistungsbedingetn Unterschieden in den Bewertungen an. Je kleiner der Fehlerquotient, desto geringer der zufällige Unterschied, desto besser spiegelt der Test den tatsächlichen Wissenstand wider.<br />
*''Standardfehler (für Erste/Alle Versuche)'' - dieser Parameter wird vom Fehlerquotienten abgeleitet und ist ein Maß dafür, wie viel zufällige Abweichung in jeder einzelnen Testbewertung steckt. Wenn z.B. der Standardfehler 10% beträgt und eine Person im Test 60% erreicht hat, dann liegt der tatsächliche Wissenstand der Person zwischen 50% und 70%.<br />
<br />
{| class="wikitable" border="1"<br />
|-<br />
! Kennwert bezogen auf den gesamten Test (in Klammern wird die oben getroffene Auswahl / der Bezug genannt)<br />
! Fragestellung<br />
|-<br />
| Durchschnitt bei ...<br />
| Wie viele Punkte haben die Teilnehmenden durchschnittlich erreicht? Wie ist der Test insgesamt ausgefallen? <br />
|-<br />
| Median<br />
| Welche Punktzahl liegt bei 50% der Punkteverteilung?<br />
|-<br />
|Standardabweichung<br />
|Wie stark weichen die Bewertungen von der Durchschnittsbewertung ab? Handelt es sich um eine heterogene oder eine homogene Punkteverteilung? <br />
|-<br />
|Schiefe der Punkteverteilung <br />
|Entspricht die Punkteverteilung einer Normalverteilung? Oder neigt sie sich eher nach links/rechts? <br />
|-<br />
|Koeffizient interner Konsistenz <br />
|Wie konsistent sind die Fragen des Tests? Ist der Test gut konzipiert?<br />
|- <br />
|Bewertungsverteilungsgraph<br />
|Entspricht die Punkteverteilung einer Normalverteilung? Oder verläuft sie steiler/breiter? <br />
|- <br />
|Fehlerquotient<br />
|Basieren die Punkteunterschiede zwischen den Personen eher auf Zufall oder auf unterschiedlicher Vorbereitung? <br />
|- <br />
|Standardabweichung<br />
|Wie hoch ist der Anteil fehlerbedingter Abweichung in den Punkten? <br />
|-<br />
|<br />
|Quelle: E-Assessments in der Hochschulpraxis, S. 139. Veröffentlichung des Projekts „E-Assessment NRW“ 2017, [https://www.eassessmentnrw.de www.eassessmentnrw.de] <br />
|}<br />
<br />
===Test-Strukturanalyse===<br />
[[Image:teststatistik_2.jpg|thumb|right]]<br />
<br />
Die statistische Auswertung der einzelnen Testfragen wird in Form einer Tabelle angezeigt. Im einzelnen enthält die Tabelle folgende Spalten bzw. statistischen Parameter:<br />
*''F#'' - Nummer der Frage<br />
*''Titel der Frage''<br />
*''Versuche'' - in wie vielen Testversuchen wurde die Frage beantwortet<br />
*''Leichtigkeitsindex'' - Anteil der Testversuche, in denen die Frage richtig beantwortet wurde<br />
*''Standardabweichung'' - wie groß war die Abweichung der einzelnen Bewertungen von der Durchschnittsbewertung<br />
*''Ratewahrscheinlichkeit'' - Wie hoch die Wahrscheinlichkeit, das richtige Ergebnis zu erraten, ist <br />
*''Beabsichtigte Gewichtung'' - wenn eine Frage 3 Punkte für die richtige Antwort bringt und im Test 10 Punkte erreicht werden können, dann ist die beabsichtigte Gewichtung 30%.<br />
*''Effektive Gewichtung'' - diese Gewichtung ist ein Maß dafür, wie viel die Frage zur zur Abweichung von der Durchschnittsbewertung im Test insgesamt beigetragen hat. Im Idealfall sollte die effektive Gewichtung nahe bei der beabsichtigten Gewichtung liegen.<br />
*''Trennschärfeindex'' - dieser Parameter ist die Korrelation zwischen der erreichten Punktzahl für die Frage und der erreichten Punktzahl im Test insgesamt. Bei einer "guten" Frage (im Sinne, dass die Frage kein Ausreißer im Test ist) sollten die Teilnehmer/innen, die in dieser Frage eine hohe Punktzahl erreicht haben, auch im Test insgesamt eine hohe Punktzahl erzielt haben.<br />
*''Trennschärfe-Effizienz'' - ein weiteres Maß, das (ähnlich wie der Discrimination Index) beschreibt, in wie weit eine Frage einen Ausreißer im Test darstellt oder nicht.<br />
<br />
Wenn im Test Zufallsfragen verwendet werden, dann enthält die Tabelle je eine Zeile für die jeweilige Zufallsfrage und zusätzlich eine Zeile für jede konkrete Frage, die bei einem Testversuch zufällig ausgewählt wurde.<br />
<br />
Weitere Detailinformationen finden Sie in der [[dev:Quiz_statistics_calculations|Entwicklerdokumentation]].<br />
<br />
{| class="wikitable" border="1"<br />
|-<br />
! Kennwert – bezogen auf einzelne Testfragen<br />
! Fragestellung<br />
|-<br />
| Leichtigkeitsindex<br />
| Wie hoch ist der Anteil der Testversuche, in denen die Frage richtig beantwortet wurde? Beachten: Wie viele Versuche haben die Studierenden? Einen, mehrere (ggf. Testate), unendlich (freiwilliges Üben)? <br />
|-<br />
| Standardabweichung<br />
| Wie stark weichen die Bewertungen von der Durchschnittsbewertung ab? Handelt es sich um eine heterogene oder eine homogene Punkteverteilung? <br />
|-<br />
| Ratewahrscheinlichkeit<br />
| Wie hoch ist die Wahrscheinlichkeit, das richtige Ergebnis zu erraten? Bei einer Wahr-Falsch-Frage z.B. 50:50. <br />
|-<br />
| Beabsichtigte Gewichtung<br />
| Mit welcher Gewichtung sollte die Frage in die Gesamtwertung eingehen? Z.B. drei Punkte für die richtige Beantwortung einer Frage; im Test können insgesamt zehn Punkte erreicht werden: beabsichtigte Gewichtung der richtigen Antwort dieser Frage = 30%.<br />
|-<br />
| Effektive Gewichtung<br />
| Wie viel trägt die erreichte Durchschnittspunktzahl aller Teilnehmenden bei einer Frage tatsächlich zum Durchschnittsergebnis des Gesamttests bei? Liegt die effektive Gewichtung nahe (ist sie gleich) der beabsichtigten Gewichtung? <br />
|-<br />
| Trennschärfeindex<br />
| Zusammenhang zwischen der erreichten Punktzahl bei einer konkreten Frage und der erreichten Punktzahl im gesamten Test.<br />
Haben die Studierenden, die im gesamten Test eine hohe Punktzahl erreicht haben, auch in dieser Frage eine hohe Punktzahl erreicht?<br />
Haben Personen mit insgesamt wenigen Punkten auch hier nur wenige Punkte erzielt? <br />
|-<br />
| Trennschärfe-Effizienz<br />
| Ein Maß, welches den Zusammenhang zwischen der Trennschärfe und dem Leichtigkeitsindex für eine Frage beschreibt. Trennt die Frage auch dann zwischen „guten“ und „schlechten“ Studierenden, wenn sie sehr leicht oder sehr schwer ist?<br />
|-<br />
| <br />
| Quelle: E-Assessments in der Hochschulpraxis, S. 140/141. Veröffentlichung des Projekts „E-Assessment NRW“ 2017, [https://www.eassessmentnrw.de www.eassessmentnrw.de] <br />
<br />
|}<br />
<br />
===Statistik für Fragepositionen===<br />
[[Image:teststatistik_3.jpg|thumb|right]]<br />
<br />
Diese Balkengrafik zeigt zu jeder einzelnen Frage den Möglichkeitsindex (d.h. wie oft (prozentual) wurde die Frage richtig beantwortet) und die unterschiedliche Effizienz (d.h. ein Maß dafür, ob die Frage als Ausreißer das Gesamtergebnis des Tests verfälscht oder nicht).<br />
<br />
===Analyse einer einzelnen Testfrage===<br />
[[Image:teststatistik_4.jpg|thumb|right]]<br />
<br />
Wenn Sie in der Tabelle eine einzelnen Frage anklicken, erscheint die statistische Auswertung dieser Frage im Detail. Mit anderen Worten wird die zugehörige Zeile in der Tabelle noch einmal separat auf einer Extraseite dargestellt.<br />
<br />
<br />
[[en:Quiz statistics report]]<br />
[[es:Reporte de estadísticas de examen]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Test-Statistik&diff=21826Test-Statistik2020-11-19T15:46:07Z<p>Finns: /* Test-Strukturanalyse */</p>
<hr />
<div>{{Test-Berichte}}<br />
Der Zugriff erfolgt über das Zahnrad-Symbol im Test [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > (oder innerhalb des Tests im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Test-Administration'')'' > Ergebnisse > Statistik''.<br />
<br />
Dieser Bericht liefert eine statistische Auswertung des Tests und der dazugehörigen Fragen. Sie können auswählen, ob nur der erste oder alle Testversuche in die Auswertung einbezogen werden. Im oberen Abschnitt des Berichts stehen allgemeine statistische Informationen zum Test. Darunter erfolgt eine Auswertung der einzelnen Testfragen in tabellarischer Form. Sie können die einzelnen Fragen anklicken, um ihre statistische Auswertung zu sehen, oder die Fragen in der Vorschau ansehen [[Image:preview.svg|16px|baseline]] bzw. bearbeiten [[Image:settings.svg|16px|baseline]]. Unter der Tabelle sehen Sie eine Balkengrafik, die die statistischen Parameter ''Möglichkeitsindex'' (facility index) und ''Effizienz'' (discriminative efficiency index) für die einzelnen Testfragen darstellt. <br />
<br />
Der Bericht kann in verschiedenen Formaten heruntergeladen werden.<br />
<br />
Eine gute Einführung in die Statistik und die im Bericht verwendeten statistischen Parametern finden Sie in diesem [http://www.youtube.com/watch?v=F5Lu3EdsXNo&NR=1 45-Minuten-Seminar].<br />
<br />
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==Statistische Auswertung==<br />
Im folgenden wird detailliert erläutert, was im Bericht dargestellt wird.<br />
<br />
===Test-Information===<br />
[[Image:teststatistik_1.jpg|thumb|right]]<br />
<br />
In diesem Abschnitt finden Sie allgemeine statistische Informationen zum Test insgesamt. Dazu gehört:<br />
*''Test-Name''<br />
*Kursname<br />
*''Testöffnung, Testschließung, Geöffnet für'' - Zeitraum, in dem der Test zur Verfügung steht (falls definiert), d.h. Beginn, Ende und Dauer<br />
*''Anzahl der vollständig bewerteten ersten Versuche'', die in die statistische Auswertung einfließen<br />
*''Gesamtzahl an vollständig bewerteten Versuchen'', die in die statistische Auswertung einfließen<br />
*''Durchschnitt beim ersten Versuch'' - welche Bewertung wurde durchschnittlich beim ersten Versuch erreicht<br />
*''Durchschnittsergebnis aller Versuche'' - welche Bewertung wurde durchschnittlich bei allen Versuchen erreicht <br />
*''Median (für Erste/Alle Versuche)'' - [http://de.wikipedia.org/wiki/Median Median]<br />
*''Standardabweichung (für Erste/Alle Versuche)'' - [http://de.wikipedia.org/wiki/Standardabweichung Standardabweichung]<br />
*''Schiefe der Punkteverteilung (für Erste/Alle Versuche)'' - [http://de.wikipedia.org/wiki/Schiefe_%28Statistik%29 Schiefe]<br />
*''Bewertungsverteilungsgraph (für Erste/Alle Versuche)'' - [http://de.wikipedia.org/wiki/W%C3%B6lbung_%28Statistik%29 Wölbung ]<br />
*''Koeffizient interner Konsistenz (für Erste/Alle Versuche)'' - [http://de.wikipedia.org/wiki/Cronbachs_Alpha Cronbachs Alpha]<br />
*''Fehlerquotient (für Erste/Alle Versuche)'' - die Unterschiede in den Bewertungen der einzelnen Teilnehmer/innen kommen wie folgt zustande: Zum einen gibt es bessere und schlechtere Teilnehmer/innen und zum anderen gibt es zufällige Unterschiede. In einem Test möchte man diese zufälligen Unterschiede minimieren, so dass die Bewertungen im Test den tatsächlichen Wissensstand der Teilnehmer/innen widerspiegeln. Der Fehlerquoitient gibt das Verhältnis zwischen zufälligen Unterschieden und leistungsbedingetn Unterschieden in den Bewertungen an. Je kleiner der Fehlerquotient, desto geringer der zufällige Unterschied, desto besser spiegelt der Test den tatsächlichen Wissenstand wider.<br />
*''Standardfehler (für Erste/Alle Versuche)'' - dieser Parameter wird vom Fehlerquotienten abgeleitet und ist ein Maß dafür, wie viel zufällige Abweichung in jeder einzelnen Testbewertung steckt. Wenn z.B. der Standardfehler 10% beträgt und eine Person im Test 60% erreicht hat, dann liegt der tatsächliche Wissenstand der Person zwischen 50% und 70%.<br />
<br />
{| class="wikitable" border="1"<br />
|-<br />
! Kennwert bezogen auf den gesamten Test (in Klammern wird die oben getroffene Auswahl / der Bezug genannt)<br />
! Fragestellung<br />
|-<br />
| Durchschnitt bei ...<br />
| Wie viele Punkte haben die Teilnehmenden durchschnittlich erreicht? Wie ist der Test insgesamt ausgefallen? <br />
|-<br />
| Median<br />
| Welche Punktzahl liegt bei 50% der Punkteverteilung?<br />
|-<br />
|Standardabweichung<br />
|Wie stark weichen die Bewertungen von der Durchschnittsbewertung ab? Handelt es sich um eine heterogene oder eine homogene Punkteverteilung? <br />
|-<br />
|Schiefe der Punkteverteilung <br />
|Entspricht die Punkteverteilung einer Normalverteilung? Oder neigt sie sich eher nach links/rechts? <br />
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|Koeffizient interner Konsistenz <br />
|Wie konsistent sind die Fragen des Tests? Ist der Test gut konzipiert?<br />
|- <br />
|Bewertungsverteilungsgraph<br />
|Entspricht die Punkteverteilung einer Normalverteilung? Oder verläuft sie steiler/breiter? <br />
|- <br />
|Fehlerquotient<br />
|Basieren die Punkteunterschiede zwischen den Personen eher auf Zufall oder auf unterschiedlicher Vorbereitung? <br />
|- <br />
|Standardabweichung<br />
|Wie hoch ist der Anteil fehlerbedingter Abweichung in den Punkten? <br />
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|Quelle: E-Assessments in der Hochschulpraxis, S. 139. Veröffentlichung des Projekts „E-Assessment NRW“ 2017, [https://www.eassessmentnrw.de www.eassessmentnrw.de] <br />
|}<br />
<br />
===Test-Strukturanalyse===<br />
[[Image:teststatistik_2.jpg|thumb|right]]<br />
<br />
Die statistische Auswertung der einzelnen Testfragen wird in Form einer Tabelle angezeigt. Im einzelnen enthält die Tabelle folgende Spalten bzw. statistischen Parameter:<br />
*''F#'' - Nummer der Frage<br />
*''Titel der Frage''<br />
*''Versuche'' - in wie vielen Testversuchen wurde die Frage beantwortet<br />
*''Leichtigkeitsindex'' - Anteil der Testversuche, in denen die Frage richtig beantwortet wurde<br />
*''Standardabweichung'' - wie groß war die Abweichung der einzelnen Bewertungen von der Durchschnittsbewertung<br />
*''Ratewahrscheinlichkeit'' - Wie hoch die Wahrscheinlichkeit, das richtige Ergebnis zu erraten, ist <br />
*''Beabsichtigte Gewichtung'' - wenn eine Frage 3 Punkte für die richtige Antwort bringt und im Test 10 Punkte erreicht werden können, dann ist die beabsichtigte Gewichtung 30%.<br />
*''Effektive Gewichtung'' - diese Gewichtung ist ein Maß dafür, wie viel die Frage zur zur Abweichung von der Durchschnittsbewertung im Test insgesamt beigetragen hat. Im Idealfall sollte die effektive Gewichtung nahe bei der beabsichtigten Gewichtung liegen.<br />
*''Trennschärfeindex'' - dieser Parameter ist die Korrelation zwischen der erreichten Punktzahl für die Frage und der erreichten Punktzahl im Test insgesamt. Bei einer "guten" Frage (im Sinne, dass die Frage kein Ausreißer im Test ist) sollten die Teilnehmer/innen, die in dieser Frage eine hohe Punktzahl erreicht haben, auch im Test insgesamt eine hohe Punktzahl erzielt haben.<br />
*''Trennschärfe-Effizienz'' - ein weiteres Maß, das (ähnlich wie der Discrimination Index) beschreibt, in wie weit eine Frage einen Ausreißer im Test darstellt oder nicht.<br />
<br />
Wenn im Test Zufallsfragen verwendet werden, dann enthält die Tabelle je eine Zeile für die jeweilige Zufallsfrage und zusätzlich eine Zeile für jede konkrete Frage, die bei einem Testversuch zufällig ausgewählt wurde.<br />
<br />
Weitere Detailinformationen finden Sie in der [[dev:Quiz_statistics_calculations|Entwicklerdokumentation]].<br />
<br />
{| class="wikitable" border="1"<br />
|-<br />
! Kennwert – bezogen auf einzelne Testfragen<br />
! Fragestellung<br />
|-<br />
| Leichtigkeitsindex<br />
| Wie hoch ist der Anteil der Testversuche, in denen die Frage richtig beantwortet wurde? Beachten: Wie viele Versuche haben die Studierenden? Einen, mehrere (ggf. Testate), unendlich (freiwilliges Üben)? <br />
|-<br />
| Standardabweichung<br />
| Wie stark weichen die Bewertungen von der Durchschnittsbewertung ab? Handelt es sich um eine heterogene oder eine homogene Punkteverteilung? <br />
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| Ratewahrscheinlichkeit<br />
| Wie hoch ist die Wahrscheinlichkeit, das richtige Ergebnis zu erraten? Bei einer Wahr-Falsch-Frage z.B. 50:50. <br />
|-<br />
| Beabsichtigte Gewichtung<br />
| Mit welcher Gewichtung sollte die Frage in die Gesamtwertung eingehen? Z.B. drei Punkte für die richtige Beantwortung einer Frage; im Test können insgesamt zehn Punkte erreicht werden: beabsichtigte Gewichtung der richtigen Antwort dieser Frage = 30%.<br />
|-<br />
| Effektive Gewichtung<br />
| Wie viel trägt die erreichte Durchschnittspunktzahl aller Teilnehmenden bei einer Frage tatsächlich zum Durchschnittsergebnis des Gesamttests bei? Liegt die effektive Gewichtung nahe (ist sie gleich) der beabsichtigten Gewichtung? <br />
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| Trennschärfeindex<br />
| Zusammenhang zwischen der erreichten Punktzahl bei einer konkreten Frage und der erreichten Punktzahl im gesamten Test.<br />
Haben die Studierenden, die im gesamten Test eine hohe Punktzahl erreicht haben, auch in dieser Frage eine hohe Punktzahl erreicht?<br />
Haben Personen mit insgesamt wenigen Punkten auch hier nur wenige Punkte erzielt? <br />
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| Trennschärfe-Effizienz<br />
| Ein Maß, welches den Zusammenhang zwischen der Trennschärfe und dem Leichtigkeitsindex für eine Frage beschreibt. Trennt die Frage auch dann zwischen „guten“ und „schlechten“ Studierenden, wenn sie sehr leicht oder sehr schwer ist?<br />
|-<br />
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| Quelle: E-Assessments in der Hochschulpraxis, S. 140/141. Veröffentlichung des Projekts „E-Assessment NRW“ 2017, [https://www.eassessmentnrw.de www.eassessmentnrw.de] <br />
<br />
|}<br />
<br />
===Statistik für Fragepositionen===<br />
[[Image:teststatistik_3.jpg|thumb|right]]<br />
<br />
Diese Balkengrafik zeigt zu jeder einzelnen Frage den Möglichkeitsindex (d.h. wie oft (prozentual) wurde die Frage richtig beantwortet) und die unterschiedliche Effizienz (d.h. ein Maß dafür, ob die Frage als Ausreißer das Gesamtergebnis des Tests verfälscht oder nicht).<br />
<br />
===Analyse einer einzelnen Testfrage===<br />
[[Image:teststatistik_4.jpg|thumb|right]]<br />
<br />
Wenn Sie in der Tabelle eine einzelnen Frage anklicken, erscheint die statistische Auswertung dieser Frage im Detail. Mit anderen Worten wird die zugehörige Zeile in der Tabelle noch einmal separat auf einer Extraseite dargestellt.<br />
<br />
<br />
[[en:Quiz statistics report]]<br />
[[es:Reporte de estadísticas de examen]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Fragetyp_Berechnet&diff=21822Fragetyp Berechnet2020-11-02T21:32:02Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div>{{Fragen}}<br />
[[Fragetyp Berechnet|Berechnungsfragen]] bieten die Möglichkeit, mit Hilfe von Variablen oder Jokerzeichen ({x}, {y}, usw.) eine ganze Klasse von numerischen Fragen zu erstellen. Die Variablen werden im Testversuch mit zufällig generierten Zahlen aus einem vorgegebenen Zahlenbereich belegt.<br />
<br />
'''Beispiel''': Sie möchten eine Fragenklasse zur Berechnung des Flächeninhalts von Rechtecken generieren. Verwenden Sie eine Berechnungsfrage mit den Variablen {Länge} und {Breite} und geben Sie als Formel für die richtige Antwort {Länge}*{Höhe} ein. Wenn Kursteilnehmer/innen diese Frage in einem Test vorgelegt bekommen, wählt Moodle zufällig Werte für die {Länge} und die {Höhe} aus und wertet die Antwort nach der Lösungsformel aus. Es ist sehr unwahrscheinlich, dass zwei Kursteilnehmer/innen dieselbe Frage mit exakt denselben Zahlen vorgelegt bekommen. <br />
<br />
<br />
==Wann verwenden Sie Berechnungsfragen? ==<br />
Eine Berechnungsfrage stellt eine Vielzahl von verschiedenen konkreten Aufgaben desselben Aufgabentyps bereit. Diese Aufgaben basieren auf einer Formel mit mindestens einer Variablen. <br />
<br />
Wenn Ihre Problemstellung kein variables Element enthält, dann verwenden Sie stattdessen besser eine [[Numerische Fragen|Numerische Frage]].<br />
<br />
==Einfache Berechnungsfragen==<br />
[[Einfach berechnet|Einfache Berechnungsfragen]] bieten ein vereinfachtes Formular mit typischen Einstellungsoptionen für [[Berechnungsfragen]].<br />
<br />
==Variablen und zugehörige Zahlenbereiche==<br />
<br />
Wenn Moodle einem Nutzer in einem Testversuch eine Berechnungsfrage vorlegt, werden die Variablen in der Formel für die richtige Antwort durch konkrete Zahlenwerte ersetzt. Diese konkreten Zahlenwerte werden aus einem festgelegten Zahlenbereich zufällig ausgewählt. Durch Angabe eines Zahlenbereichs für jede einzelne Variable können Sie die konkreten Zahlenwerte beeinflussen, und z.B. sicherstellen, dass die Werte realistisch sind.<br />
<br />
Die Zahlenbereiche werden in der Konfiguration der Berechnungsfrage ''Datensätze'' genannt. Zu jeder Variablen der Lösungsformel muss ein solcher Datensatz festgelegt werde. Diese Datensätze können ''privat'' oder ''gemeinsam'' sein. Ein Datensatz ist ''privat'', wenn er für eine einzige Berechnungsfrage definiert ist. Ein Datensatz ist ''gemeinsam'', wenn er in allen Berechnungsfragen gilt, die die zugehörige Variable verwenden.<br />
<br />
'''Beispiel''': Für die Variable '''{a}''' wird ein ''privater'' Datensatz definiert. Dann ersetzt Moodle bei einem Testversuch in der entsprechenden Berechnungsfrage die Variable '''{a}''' durch eine zufällige Zahl aus diesem Datensatz (Zahlenbereich). Wenn dagegen für die Variable '''{a}''' ein ''gemeinsamer'' Datensatz definiert wird, dann ersetzt Moodle bei einem Testversuch in allen Berechnungsfragen die Variable '''{a}''' durch eine zufällige Zahl aus diesem Datensatz (Zahlenbereich).<br />
<br />
'''Hinweis''': Achten Sie darauf, dass Ihre Variablen keine Leerzeichen enthalten, da diese sonst nicht von Moodle verarbeitet werden können. Z.B: {gefahrene km} ist unzulässig! Stattdessen könnte man {gefahrenekm} oder {kmgefahren} verwenden.<br />
<br />
==Berechnungsfrage konfigurieren==<br />
Bei der Erstellung einer Berechnungsfragen sind drei Konfigurationsseiten zu bearbeiten.<br />
<br />
===1. Seite - Berechnungsfrage anlegen===<br />
<br />
#Melden Sie sich als Trainer/in im Kurs an.<br />
#Klicken Sie auf der Kursseite auf das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben > ''Mehr …'' (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Fragensammlung > Fragen''<br />
#Klicken Sie auf den Button ''Neue Frage erstellen'' und markieren Sie den Fragetyp ''Berechnet''.<br />
#Klicken Sie auf den Button ''Hinzufügen''. Es öffnet sich eine Konfigurationsseite, in der Sie alle Einstellungen für die Frage vornehmen können.<br />
<br />
::[[File:Berechnet.jpg|thumb|none|300px|Berechnungsfrage anlegen]]<br />
<br style="clear:both;"><br />
<br />
====Grundeinträge====<br />
<br />
;Kategorie<br />
:Wählen Sie eine [[Fragenkategorien]], zu der die Berechnungsfrage gehören soll.<br />
<br />
;Fragetitel<br />
:Geben Sie der Berechnungsfrage einen Namen.<br />
<br />
;Fragetext<br />
:In diesem Textbereich geben Sie den Inhalt der Berechnungsfrage ein.<br />
<br />
;Erreichbare Punkte<br />
:Geben Sie an, wie viele Punkte es für die richtige Beantwortung der Frage gibt.<br />
<br />
;Allgemeines Feedback<br />
:Dieses Feedback wird den Kursteilnehmer/innen nach der Beantwortung der Frage angezeigt.<br />
<br />
====Antwort====<br />
;Antwortformel<br />
:Geben Sie hier die Berechnungsformel ein. Die Formel muss mindestens eine Variable enthalten. Detaillierte Informationen zur Syntax finden Sie [[Berechnungsfragen#Syntax für die Formel für die richtige Antwort|im Abschnitt weiter unten]].<br />
<br />
;Bewertung<br />
:Geben Sie hier die Bewertung für diese Antwort an (Angabe in Prozent). Z.B. können Sie 100% für die richtige Antwort und 50% für eine weitere, teilweise richtige Antwort vergeben. '''Mindestens eine Antwort muss eine Bewertung von 100% haben'''.<br />
<br />
;Toleranz<br />
:Geben Sie eine Toleranz für den Fehler an, der noch akzeptiert werden soll. <br />
<br />
;Toleranztyp<br />
:In Kombination mit der '''Toleranz''' erfolgt die Bewertung wie folgt: Sei x die richtige Antwort, t die Toleranz und die Abweichung der Antwort, die ein/e Teilnehmer/in gegeben hat, von der richtigen Antwort sei dx. Dann gilt für die einzelnen Toleranztypen:<br />
:*''Nominal'' - volle Punktzahl, falls dx ≤ t<br />
:*''Relativ'' - volle Punktzahl, falls dx/x ≤ t <br />
:*''Geometrisch'' - volle Punktzahl, falls dx²/x² ≤ t² <br />
<br />
;Antwort anzeigen<br />
:Die Einstellung legt die Genauigkeit der Antwort fest - in Kombination mit der nächsten Einstellung '''Format'''.<br />
<br />
;Format<br />
:Wählen Sie hier, ob bei '''Anzeige für die richtige Antwort''' ''Nachkommastellen'' oder ''Signifikante Zeichen'' gemeint sind.<br />
<br />
;Feedback<br />
:Geben Sie hier das Feedback für diese Antwort ein.<br />
<br />
Sie können beliebig viele weitere Antworten (mit Formel, Bewertung Feedback usw.) definieren - klicken Sie dazu auf den Button ''Leerfeder für 1 weitere Auswahlmöglichkeit''.<br />
<br />
====Verwendung der Maßeinheit====<br />
;Verwendung der Maßeinheit<br />
:Geben Sie hier an, ob die richtige Einheit bei der Antwort mit eingegeben werden muss. Mögliche Optionen sind: ''Die Einheit wird nicht benutzt. Nur der Zahlenwert wird bewertet.'', ''Nur der Zahlenwert wird bewertet, die Einheit ist optional'' oder ''Die Einheit muss angegeben sein und wird bewertet.'' <br />
<br />
;Abzug wegen falscher Einheit<br />
:Wenn die Einheit in die Bewertung einfließt, geben Sie hier an, welchen Abzug es bei falscher Einheit gibt. Der Abzugsfaktor muss zwischen 0 und 1 liegen und Sie können wählen, ob der Abzug sich auf die Einstellung '''Erreichbare Punkte''' für die Berechnungsfrage (Option ''als Dezimalbruch (0-1) der Fragebewertung'') oder auf die '''Bewertung''' für die abgegebene Antwort (Option ''als Dezimalbruch (0-1) der Antwortbewertung'') bezieht. <br />
<br />
;Maßeinheit wird angezeigt als<br />
:Geben Sie an, wie Teilnehmer/innen die Einheit angeben sollen: als ''Texteingabe'' oder auswählen aus einer ''Mehrfachauswahl'' oder einem ''Drop-down-menu''.<br />
<br />
;Position der Einheit<br />
:Geben Sie an, ob die Einheiten bei der Angabe der Antwort rechts (z.B. 1 cm) oder links (z.B. $1.00) vom Zahlenwert stehen sollen.<br />
<br />
====Maßeinheiten====<br />
Sie können mehrere Maßeinheiten verwenden. Klicken Sie dazu auf den Button ''Leerfeld für 2 weitere Maßeinheiten. <br />
<br />
;Maßeinheit 1 und Multiplikator<br />
:Wenn Sie mehrere Maßeinheiten als Antwort akzeptieren, dann müssen Sie für jede Einheit einen Multiplikator angeben. Wenn die Antwort z.B. 5500 und die Einheit "W" ist, dann können Sie als weitere Einheit "kW" mit einem Multiplikator 0.001 angeben, und dann werden die Eingaben 5500 W und 5.5 kW als "richtig" gewertet.<br />
<br />
====Mehrfachversuche====<br />
;Abzug für jeden falschen Versuch<br />
:Wenn der Test im Modus [[Frageverhalten|''interaktiv mit mehreren Versuchen'']] oder im [[Frageverhalten|''adaptiven Modus'']] durchgeführt wird, dann geben Sie an, wie viel Abzug es bei jedem Antwortversuch bei falscher Antwort gibt. Der Abzug bezieht sich auf die Einstellung '''Erreichbare Punkte'''.<br />
<br />
;Hinweis 1<br />
:Hier können Sie den 1.Hinweis eintragen, der bei der 1. falschen Antwort angezeigt wird.<br />
<br />
;Hinweis 2<br />
:Hier können Sie den 2. Hinweis eintragen, der bei der 2. falschen Antwort angezeigt wird.<br />
<br />
Wenn Sie den Kursteilnehmer/innen weitere Hinweise zur Verfügung stellen wollen, klicken Sie auf den Button '' Weiteren Hinweis hinzufügen''.<br />
<br />
===Schlagwörter===<br />
In diesem Bereich können Sie Ihre Frage mit Schlagwörtern charakterisieren:<br />
* Wählen Sie ein geeignetes Schlagwort aus der Liste der ''offiziellen Schlagwörter'' aus, die systemweit angelegt sind.<br />
* Oder tragen Sie passende Schlagwörter im Textbereich ''Weitere Schlagwörter'' ein. Mehrere Schlagwörter müssen durch Komma getrennt werden.<br />
<br />
Wenn Sie alle Einstellungen für die Multiple-Choice-Frage vorgenommen haben, klicken Sie abschließend auf den Button ''Änderungen speichern''.<br />
<br />
===2. Seite: Datensatzeinstellungen für Ersatzzeichen auswählen===<br />
[[Image:berechnung2.jpg|thumb|right]]<br />
Jede Variable (Ersatzzeichen, Jokerzeichen), die Sie in der Formel für die richtige Antwort verwenden, muss mit möglichen Werten verknüpft werden, mit den sogenannten ''Datensätzen''. Zu jeder Variablen kann man einen Datensatztyp wählen:<br />
*''privater Datensatz'' - das ist ein Datensatz, der nur für diese Berechnungsfrage gilt,<br />
*''gemeinsamer Datensatz'' - das ist ein Datensatz, der für alle Berechnungsfragen der gegebenen Fragenkategorie gilt.<br />
<br />
Die Nutzung von gemeinsamen Datensätzen spart Ihnen Zeit, wenn Sie viele Berechnungsfragen mit derselben Formel für die richtige Antwort anlegen möchten.<br />
<br />
Wenn in Ihrem Fragetext etwas vorkommt, das aussieht wie eine Variable, aber nicht in der Formel für die richtige Antwort steht, dann können Sie im Bereich ''Mögliche Ersatzzeichen nur im Fragetext vorhanden'' festlegen, ob es als Jokerzeichen interpretiert werden soll oder nicht. Falls ja, können Sie festlegen, ob der zugehörige Datensatz ein privater oder gemeinsamer Datensatz sein soll.<br />
<br />
Sie können Daten von gemeinsam genutzten Datensätzen im Test synchronisieren. Detaillierte Informationen finden Sie im Abschnitt [[Berechnungsfragen#Synchronisierung|Synchronisierung]] weiter unten.<br />
<br />
Wenn Sie Ihre Einstellungen vorgenommen haben, klicken Sie auf den Button ''Nächste Seite''.<br />
<br />
===3. Seite: Datensatz für Ersatzzeichen bearbeiten===<br />
[[Image:berechnung3.jpg|thumb|right]]<br />
Jetzt müssen die eigentlichen Zahlenwerte bereitgestellt werden, die in der konkreten Frage anstelle der Variablen (Ersatzzeichen, Jokerzeichen) eingesetzt werden. <br />
<br />
Es gibt zwei Möglichkeiten, Zahlenwerte anzulegen: Entweder Sie geben Sie selbst ein oder Sie lassen die Werte von Moodle generieren.<br />
<br />
====Zahlenwerte selbst eingeben ====<br />
<br />
Das Hinzufügen von eigenen Zahlenwerten ist einfach:<br />
<br />
# Im Bereich ''Hinzuzufügender Wert'' geben Sie für jede Variable bei der Einstellung ''Ersatzzeichen'' einen Zahlenwert ein.<br />
#Im Bereich ''Antworttoleranzen'' klicken Sie auf den Button ''Optionale Felder anzeigen''. Die Angaben zur Fehlertoleranz in diesem Bereich (''Toleranz'', ''Toleranztyp'', Anzeige für die richtige Antwort'' und ''Format'') haben Sie bereits auf der [[Berechnungsfragen#1. Seite - Berechnungsfrage anlegen|1. Seite der Konfiguration]] gemacht - hier können Sie diese Angaben noch einmal ändern, indem Sie neue Werte eintragen und dann auf den Button ''Antworttoleranzen aktualisieren'' klicken.<br />
# Im Bereich ''Hinzufügen'' klicken Sie auf den Button ''Hinzufügen'' (lassen Sie im Auswahlmenü ''Wert(e)'' die Zahl 1 eingestellt).<br />
# Wiederholen Sie diese Schritte so oft wie nötig (Sie können auf diese Weise maximal 100 Werte eingeben).<br />
<br />
Wenn Sie einen Wert von der Liste löschen möchten, gehen Sie wie folgt vor:<br />
<br />
# Im Bereich ''Löschen'' wählen Sie die Zahl der letzten Einträge, die Sie löschen möchten, aus dem gleichnamigen Auswahlmenü aus.<br />
# Dann klicken Sie auf den Button ''Löschen''.<br />
<br />
==== Zahlenwerte von Moodle generieren lassen ====<br />
<br />
# Im Bereich ''Eintrag zum Hinzufügen'' geben Sie für jedes Ersatzzeichen im Textfeld ''Wertebereich'' jeweils die untere und obere Grenze des Intervalls an, aus dem die Zahlenwerte generiert werden sollen.<br />
# Im Auswahlmenü ''Dezimalstellen'' wählen Sie für jedes Ersatzzeichen, mit wie vielen Dezimalstellen die Zahlenwerte generiert werden sollen.<br />
# Im Auswahlmenü ''Verteilung'' wählen Sie für jedes Ersatzzeichen, mit welcher Verteilung die Zahlenwerte innerhalb des gewählten Intervalls generiert werden sollen: ''Einfach'' oder ''Logarithmische Verteilung''.<br />
# Im Bereich ''Hinzufügen'' markieren Sie die Option ''Erneuerung der nicht gemeinsamen Ersatzzeichen erzwingen'' oder ''Erneuerung aller Ersatzzeichen erzwingen''.<br />
# Im Auswhalmenü ''Neuer Datensatz für Ersatzzeichen'' neben dem Button ''Hinzufügen'' wählen Sie die Anzahl der Zahlenwerte aus, die innerhalb des Intervalls generiert werden sollen (maximal 100).<br />
# Schließlich klicken Sie auf den Button ''Hinzufügen''.<br />
<br />
====Fertigstellen der Datensätze====<br />
<br />
Wenn Sie genügend Werte erzeugt haben, sind Sie fertig. Je mehr Werte Sie in der Liste haben, desto mehr Werte stehen für die konkrete Frage zur Verfügung (diese werden im Moment, wenn der Teilnehmer den Testversuch durchführt, zufällig ausgewählt). <br />
<br />
Wenn Sie Werte aus der Liste gelöscht haben, können Sie sie wieder herstellen. Klicken Sie dazu im Bereich ''Hinzufügen'' die Option ''Vorherigen Wert benutzen (falls verfügbar)'' an. Sobald Sie neue Werte hinzufügen, werden die zuvor gelöschten Werte wieder in die Liste aufgenommen.<br />
<br />
Wenn Ihre Liste vollständig ist, klicken Sie abschließend auf den Button ''Änderungen speichern'' ganz unten auf der Seite.<br />
<br />
==== Wozu dient der Button ''Datensatzparameter aktualisieren'' ganz oben auf der Seite?====<br />
'''Achtung''': Dieser Button kann mehrere Fragen betreffen. Angenommen Sie haben als Datensatz für die Variable {a} eine Zahl zwischen 1 und 10 gewählt und eine Frage mit der Variablen {a} angelegt. In einer zweiten Frage verwenden Sie eine gemeinsame Variable, die Sie {a} nennen. Diese Variable wird automatisch mit Werten zwischen 1 und 10 belegt. Sie wollen nun stattdessen Zahlen zwischen 11 und 100 für {a} verwenden, d.h. Sie ändern den Wertebereich und klicken ''Datensatzparameter aktualisieren''. Wenn Sie jedoch zur 1. Frage zurückgehen, dann haben sich auch dort die Werte für {a} verändert, weil es sich um einen gemeinsamen Datensatz handelt. Wenn Sie den Datensatzparameter nicht aktualisieren und stattdessen auf ''Hinzufügen'', dann erzeugen Sie einen neuen Datensatz.<br />
<br />
==Syntax für die Formel für die richtige Antwort==<br />
<br />
*Verwenden Sie kein Gleichheitszeichen!<br />
*In der aktuellen Moodle-Version können Sie mehrere Formeln für die richtige Antwort angeben und unterschiedlich bewerten (vollständig richtig, fast richtig usw.). Achten Sie jedoch darauf, dass mindestens eine Antwort mit 100% bewertet wird. Wenn Sie mehr als eine 100%-Antwort angeben, dann haben Sie eine Frage mit Mehrfach-Antwort erzeugt. <br />
* Als generelle Regel gilt: Schreiben Sie die Formel so, wie Sie sie in einem Taschenrechner eingeben würden, z.B.<code>3 + 5 * sin (3/{x})</code>. Eine Ausnahme bildet das Potentieren: x<sup>3</sup> kann nicht als <code>{x}^3</code> geschrieben, sondern muss so eingegeben werden: <code>exp(3*log({x}))</code>.<br />
* Argumente von Funktionen müssen in runde Klammern eingeschlossen werden, z.B. <code>sin({a}) + cos({b}*2)</code>.<br />
* Es ist besser, zu viele Klammern zu verwenden als welche zu vergessen. Je präziser Sie die Klammersetzung verwenden, desto besser ist die Chance, dass auch komplexe Formel korrekt verarbeitet werden.<br />
*Für die Multiplikation muss immer das Multiplikationszeichen * verwendet werden, der Server versteht nicht, dass mit "5x" 5 mal x gemeint ist!<br />
<br />
==Verfügbare mathematische Funktionen==<br />
<br />
Berechnungsfragen können nicht nur einfache arithmetische Operatoren verwenden, wie z.B. ''+'' oder ''-'', sondern auch mathematische Funktionen. Die folgende Tabelle enthält eine Auflistung der verfügbaren mathematischen Funktionen.<br />
<br />
{| width="97%" border="1px"<br />
!Funktion<br />
!Beschreibung<br />
|-<br />
|abs<br />
|Absolutbetrag<br />
|-<br />
|acos<br />
|Arkuskosinus - Umkehrfunktion des Kosinus. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!! <br />
|-<br />
|acosh<br />
|Areakosinus Hyperbolicus - Umkehrfunktion des Kosinus Hyperbolicus. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|asin<br />
|Arkussinus - Umkehrfunktion des Sinus. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|asinh<br />
|Areasinus Hyperbolicus - Umkehrfunktion des Sinus Hyperbolicus. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|atan2<br />
|Arkustangens von zwei Variablen - Sie übergeben zwei Argumente ''(x,y)'' und erhalten als Ergebnis ''atanh (y/x)'' im korrekten Quadranten.<br />
|-<br />
|atan<br />
|Arkustangens - Umkehrfunktion des Tangens. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|atanh<br />
|Areatangens Hyperbolicus - Umkehrfunktion des Tangens Hyperbolicus. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|bindec<br />
|Umrechnung von binär zu dezimal<br />
|-<br />
|ceil<br />
|Aufrundungsfunktion<br />
|-<br />
|cos<br />
|Kosinus - trigonometrische Funktion. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|cosh<br />
|Kosinus Hyperbolicus - Hyperbelfunktion. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|decbin<br />
|Umrechnung von dezimal zu binär<br />
|-<br />
|decoct<br />
|Umrechnung von dezimal zu oktal<br />
|-<br />
|deg2rad<br />
|Umrechnung einer Winkeleinheit von Grad zu Radiant<br />
|-<br />
|exp<br />
|Exponentialfunktion<br />
|-<br />
|expm1<br />
|Spezielle Exponentialfunktion - Sie übergeben ein Argument ''x'' und erhalten als Ergebnis den korrekten Wert von ''e^x-1'' auch dann, wenn ''x'' fast gleich Null ist.<br />
|-<br />
|floor<br />
|Abrundungsfunktion<br />
|-<br />
|fmod<br />
|Berechnung des Rests bei Division - Sie übergeben zwei Argumente ''(x,y)'' und erhalten als Ergebnis den Rest der Division ''x/y''.<br />
|-<br />
|is_finite<br />
|Prüft, ob das Argument eine endliche Zahl ist.<br />
|-<br />
|is_infinite<br />
|Prüft, ob das Argument unendlich ist.<br />
|-<br />
|is_nan<br />
|Prüft, ob das Argument keine Zahl ist (NaN - not a number).<br />
|-<br />
|log10<br />
|Logarithmus zur Basis 10<br />
|-<br />
|log1p<br />
|Spezielle Logarithmusfunktion - Sie übergeben ein Argument ''x'' und erhalten als Ergebnis den korrekten Wert von ''log (x+1)'' auch dann, wenn ''x+1'' fast gleich Null ist.<br />
|-<br />
|log<br />
|Natürlicher Logarithmus<br />
|-<br />
|max<br />
|Maximum einer Menge von Zahlen<br />
|-<br />
|min<br />
|Minimum einer Menge von Zahlen<br />
|-<br />
|octdec<br />
|Umrechnung von oktal zu dezimal<br />
|-<br />
|pi<br />
|Zahlenwert von <math>\pi</math><br />
|-<br />
|pow <br />
|Berechnung der Potenz - Sie übergeben zwei Argumente ''(x,y)'' und erhalten als Ergebnis ''x^y''.<br />
|-<br />
|rad2deg<br />
|Umrechnung einer Winkeleinheit von Radiant zu Grad<br />
|-<br />
|round<br />
|Rundung auf Gleitkommazahl<br />
|-<br />
|sin<br />
|Sinus - trigonometrische Funktion. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|sinh<br />
|Sinus Hyperbolicus - Hyperbelfunktion. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|sqrt<br />
|Wurzelfunktion<br />
|-<br />
|tan<br />
|Tangens - trigonometrische Funktion. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|-<br />
|tanh<br />
|Tangens Hyperbolicus - Hyperbelfunktion. Das Argument muss in Radiant (nicht in Grad) angegeben werden!!!<br />
|}<br />
<br />
==Vordefinierte Konstanten==<br />
Derzeit gibt es keine vordefinierte Konstanten außer der Zahl <math>\pi</math>, die als Funktion ''pi()'' ohne Parameter verwendet werden muss.<br />
<br />
==Synchronisierung==<br />
Sie können gemeinsame Variablen und Datensätze verwenden, die in verschiedenen Fragen eines Tests dieselben Zahlenwerte haben. Diesen Vorgang bezeichnen wir mit ''Synchronisierung''.<br />
<br />
'''Beispiel''': Sie verwenden eine Variable {Radius} und fragen in der ersten Frage nach dem Umfang und in der 2. Frage nach dem Flächeninhalt des zugehörigen Kreises. In beiden Fragen sollte der Zahlenwert für den Radius derselbe sein. <br />
<br />
Im Test wird für beide Fragen derselbe Radius angezeigt.<br />
<br />
'''Achtung''': Die Synchronisierung funktioniert nur, wenn die Fragen zur selben Fragenkategorie gehören und die gleiche Anzahl an Datensätzen haben.<br />
<br />
==Siehe auch==<br />
* [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=150923 couple questions about "edit datasets page" in calculated questions] - Diskussionsbeitrag im Kurs ''Using Moodle'' auf moodle.org<br />
<br />
[[Kategorie:Mathematik]]<br />
[[en:Calculated question type]]<br />
[[es:Tipo de Pregunta Calculada]]<br />
[[fr:Question calculée]]<br />
[[ja:計算問題タイプ]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Third-Party_Fragetypen&diff=21821Third-Party Fragetypen2020-11-02T15:24:59Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div>{{Fragen}}<br />
Nebst den Standard-[[Fragetypen]], die Teil der Kerndistribution von Moodle sind, gibt es eine Reihe von [https://moodle.org/plugins/browse.php?list=category&id=29 zusätzlichen Fragetyp-Plugins] in der [https://moodle.org/plugins Plugins-Datenbank].<br />
<br />
Einige dieser zusätzlichen Fragetypen haben ihre Dokumentationslinks unten. Es gibt viele Fragetypen zur Beurteilung der Kenntnisse von [[:Kategorie:Chemie|Chemie]], [[:Kategorie:Mathematik|Mathematik]], [[:Kategorie:Musik|Musik]] und [[:Kategorie:Programmierung|Programmierung]], aber da immer mehr neue zusätzliche Plugins entwickelt werden, könnte diese Liste veraltet sein. Die hier aufgeführten unterstützten Moodle-Versionen waren die zum Zeitpunkt der Erstellung dieser Dokumentationsseite verfügbaren und wurden möglicherweise aktualisiert (oder nicht):<br />
<br />
* [[Fragetyp Anordnung|Anordnung]]<br />
* [[Fragetyp Coderunner|Coderunner]]<br />
* [[Fragetyp Kprim|Kprim]]<br />
* [[Fragetyp Kurzantwort vom Typ regulärer Ausdruck|Kurzantwort vom Typ regulärer Ausdruck]]<br />
* [[Fragetyp Mehrfach Wahr/Falsch|Mehrfach Wahr/Falsch]]<br />
* [[Fragetyp Musterabgleich|Musterabgleich]]<br />
* [[Fragetyp Musterabgleich mit Java Molecular Editor|Musterabgleich mit Java Molecular Editor]]<br />
* [[Fragetyp STACK|STACK]]<br />
<br />
[[Kategorie:Test]]<br />
[[Kategorie:Zusatz-Plugin]]<br />
<br />
[[en:Third-party question types]]<br />
[[de:Third-Party Fragetypen]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Datei:Ordering_question_09.png&diff=21820Datei:Ordering question 09.png2020-11-02T10:43:03Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div></div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Datei:Ordering_question_08.png&diff=21819Datei:Ordering question 08.png2020-11-02T10:36:21Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div></div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Datei:Ordering_question_07.png&diff=21818Datei:Ordering question 07.png2020-11-02T10:32:59Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div></div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Fragetyp_Anordnung&diff=21817Fragetyp Anordnung2020-11-02T10:25:12Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div>{{Infobox Plugin<br />
|type = Fragetyp<br />
|entry = https://moodle.org/plugins/qtype_ordering<br />
|tracker = https://github.com/gbateson/moodle-qtype_ordering<br />
|discussion = N/A<br />
|maintainer = [https://docs.moodle.org/en/User:Gordon_Bateson Gordon Bateson]<br />
}}<br />
{{Fragen}}<br />
==Beschreibung==<br />
Der [[Fragetyp Anordnung]] zeigt mehrere kurze Sätze in zufälliger Reihenfolge an, die in die richtige Reihenfolge gezogen werden sollen. Er wurde für die Anordnungsfragen im [https://moodle.org/plugins/mod_reader Reader-Aktivitätsmodul] für Moodle 2.x und 3.x entwickelt.<br />
<br />
==Screenshot==<br />
[[File:qtype_ordering.png|600px]]<br />
<br />
==Beispiel==<br />
*Geben Sie zuerst den Fragetitel und den Fragentext an:<br />
[[File:Ordering question 01.png|600px]]<br />
<br />
*Sie können wählen, ob Sie ein vertikales oder ein horizontales Layout wünschen.<br />
[[File:Ordering question 02.png|600px]]<br />
<br />
*Es ist sehr wichtig, dass Sie die für Ihr Lernziel beste Bewertungsart wählen. Sie sollten diejenige wählen, mit der Sie Ihre Studierenden am besten einschätzen können:<br />
[[File:Ordering question 03.png|600px]]<br />
<br />
*Geben Sie alle Items in der korrekten Reihenfolge ein:<br />
[[File:Ordering question 04.png|600px]]<br />
<br />
*Wenn Sie mehrere Versuche zulassen, können Sie Hinweise angeben:<br />
[[File:Ordering question 05.png|600px]]<br />
<br />
*Wenn Sie [[Tags]] verwenden, können Sie sie hier schreiben/auswählen:<br />
[[File:Ordering question 06.png|400px]]<br />
<br />
==Was die Studierenden sehen==<br />
*Die Studierenden sehen eine durcheinandergewürfelte Liste von Items. Die Teilnehmer/innen müssen die Items ziehen und ablegen, bis die Liste in der richtigen Reihenfolge erscheint:<br />
[[File:Ordering question 07.png|600px]]<br />
<br />
*Wenn die/der Teilnehmende Items falsch positioniert hat, werden diese rot markiert.<br />
[[File:Ordering question 08.png|600px]]<br />
<br />
*Es kann wichtig sein, einen angemessenen Feedback-Satz zu haben, der erklärt, was schief gelaufen ist (wenn überhaupt).<br />
[[File:Ordering question 09.png|600px]]<br />
<br />
==Siehe auch==<br />
* [https://moodleformulas.org/course/view.php?id=30 MoodleFormulas], wo Sie einige Beispiele für den Fragetyp Anordnung ausprobieren können. <br />
<br />
[[en:Ordering question type]]<br />
[[es:Tipo de pregunta orden]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Datei:Ordering_question_06.png&diff=21816Datei:Ordering question 06.png2020-11-02T10:24:49Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div></div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Datei:Ordering_question_05.png&diff=21815Datei:Ordering question 05.png2020-11-02T10:22:45Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div></div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Datei:Ordering_question_04.png&diff=21814Datei:Ordering question 04.png2020-11-02T10:18:14Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div></div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Datei:Ordering_question_03.png&diff=21813Datei:Ordering question 03.png2020-11-02T10:14:37Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div></div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Datei:Ordering_question_02.png&diff=21812Datei:Ordering question 02.png2020-11-02T10:12:57Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div></div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Fragetyp_Anordnung&diff=21811Fragetyp Anordnung2020-11-02T10:11:14Z<p>Finns: /* Beispiel */</p>
<hr />
<div>{{Infobox Plugin<br />
|type = Fragetyp<br />
|entry = https://moodle.org/plugins/qtype_ordering<br />
|tracker = https://github.com/gbateson/moodle-qtype_ordering<br />
|discussion = N/A<br />
|maintainer = [https://docs.moodle.org/en/User:Gordon_Bateson Gordon Bateson]<br />
}}<br />
{{Fragen}}<br />
==Beschreibung==<br />
Der [[Fragetyp Anordnung]] zeigt mehrere kurze Sätze in zufälliger Reihenfolge an, die in die richtige Reihenfolge gezogen werden sollen. Er wurde für die Anordnungsfragen im [https://moodle.org/plugins/mod_reader Reader-Aktivitätsmodul] für Moodle 2.x und 3.x entwickelt.<br />
<br />
==Screenshot==<br />
[[File:qtype_ordering.png|600px]]<br />
<br />
==Beispiel==<br />
*Geben Sie zuerst den Fragetitel und den Fragentext an:<br />
[[File:Ordering question 01.png|600px]]<br />
<br />
*Sie können wählen, ob Sie ein vertikales oder ein horizontales Layout wünschen.<br />
[[File:Ordering question 02.png|600px]]<br />
<br />
*Es ist sehr wichtig, dass Sie die für Ihr Lernziel beste Bewertungsart wählen. Sie sollten diejenige wählen, mit der Sie Ihre Studierenden am besten einschätzen können:<br />
[[File:Ordering question 03.png|600px]]<br />
<br />
*Geben Sie alle Items in der korrekten Reihenfolge ein:<br />
[[File:Ordering question 04.png|600px]]<br />
<br />
*Wenn Sie mehrere Versuche zulassen, können Sie Hinweise angeben:<br />
[[File:Ordering question 05.png|600px]]<br />
<br />
*Wenn Sie [[Tags]] verwenden, können Sie sie hier schreiben/auswählen:<br />
[[File:Ordering question 06.png|600px]]<br />
<br />
==Was die Studierenden sehen==<br />
*Die Studierenden sehen eine durcheinandergewürfelte Liste von Items. Die Teilnehmer/innen müssen die Items ziehen und ablegen, bis die Liste in der richtigen Reihenfolge erscheint:<br />
[[File:Ordering question 07.png|600px]]<br />
<br />
*Wenn die/der Teilnehmende Items falsch positioniert hat, werden diese rot markiert.<br />
[[File:Ordering question 08.png|600px]]<br />
<br />
*Es kann wichtig sein, einen angemessenen Feedback-Satz zu haben, der erklärt, was schief gelaufen ist (wenn überhaupt).<br />
[[File:Ordering question 09.png|600px]]<br />
<br />
==Siehe auch==<br />
* [https://moodleformulas.org/course/view.php?id=30 MoodleFormulas], wo Sie einige Beispiele für den Fragetyp Anordnung ausprobieren können. <br />
<br />
[[en:Ordering question type]]<br />
[[es:Tipo de pregunta orden]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Datei:Ordering_question_01.png&diff=21810Datei:Ordering question 01.png2020-11-02T10:10:51Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div></div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Datei:qtype_ordering.png&diff=21809Datei:qtype ordering.png2020-11-02T10:06:48Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div></div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Fragetyp_Anordnung&diff=21808Fragetyp Anordnung2020-11-02T10:06:24Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div>{{Infobox Plugin<br />
|type = Fragetyp<br />
|entry = https://moodle.org/plugins/qtype_ordering<br />
|tracker = https://github.com/gbateson/moodle-qtype_ordering<br />
|discussion = N/A<br />
|maintainer = [https://docs.moodle.org/en/User:Gordon_Bateson Gordon Bateson]<br />
}}<br />
{{Fragen}}<br />
==Beschreibung==<br />
Der [[Fragetyp Anordnung]] zeigt mehrere kurze Sätze in zufälliger Reihenfolge an, die in die richtige Reihenfolge gezogen werden sollen. Er wurde für die Anordnungsfragen im [https://moodle.org/plugins/mod_reader Reader-Aktivitätsmodul] für Moodle 2.x und 3.x entwickelt.<br />
<br />
==Screenshot==<br />
[[File:qtype_ordering.png|600px]]<br />
<br />
==Beispiel==<br />
*Geben Sie zuerst den Fragetitel und den Fragentext an:<br />
[[File:Ordering question 01.png|600px]]<br />
<br />
*Sie können wählen, ob Sie ein vertikales oder ein horizontales Layout wünschen.<br />
[[File:Ordering question 02.png|600px]]<br />
<br />
*Es ist sehr wichtig, dass Sie die für Ihr Lernziel beste Bewertungsart wählen. Sie müssen diejenige wählen, mit der Sie Ihre Studierenden am besten einschätzen können:<br />
[[File:Ordering question 03.png|600px]]<br />
<br />
*Geben Sie alle Items in der korrekten Reihenfolge ein:<br />
[[File:Ordering question 04.png|600px]]<br />
<br />
*Wenn Sie mehrere Versuche zulassen, können Sie Hinweise angeben:<br />
[[File:Ordering question 05.png|600px]]<br />
<br />
*Wenn Sie [[Tags]] verwenden, können Sie sie hier schreiben/auswählen:<br />
[[File:Ordering question 06.png|600px]]<br />
<br />
==Was die Studierenden sehen==<br />
*Die Studierenden sehen eine durcheinandergewürfelte Liste von Items. Die Teilnehmer/innen müssen die Items ziehen und ablegen, bis die Liste in der richtigen Reihenfolge erscheint:<br />
[[File:Ordering question 07.png|600px]]<br />
<br />
*Wenn die/der Teilnehmende Items falsch positioniert hat, werden diese rot markiert.<br />
[[File:Ordering question 08.png|600px]]<br />
<br />
*Es kann wichtig sein, einen angemessenen Feedback-Satz zu haben, der erklärt, was schief gelaufen ist (wenn überhaupt).<br />
[[File:Ordering question 09.png|600px]]<br />
<br />
==Siehe auch==<br />
* [https://moodleformulas.org/course/view.php?id=30 MoodleFormulas], wo Sie einige Beispiele für den Fragetyp Anordnung ausprobieren können. <br />
<br />
[[en:Ordering question type]]<br />
[[es:Tipo de pregunta orden]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=question/type/ordering&diff=21807question/type/ordering2020-11-02T09:40:28Z<p>Finns: Finns verschob die Seite question/type/ordering nach Fragetyp Anordnung</p>
<hr />
<div>#WEITERLEITUNG [[Fragetyp Anordnung]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Fragetyp_Anordnung&diff=21806Fragetyp Anordnung2020-11-02T09:40:28Z<p>Finns: Finns verschob die Seite question/type/ordering nach Fragetyp Anordnung</p>
<hr />
<div>{{Infobox Plugin<br />
|type = Fragetyp<br />
|entry = https://moodle.org/plugins/qtype_ordering<br />
|tracker = https://github.com/gbateson/moodle-qtype_ordering<br />
|discussion = N/A<br />
|maintainer = [https://docs.moodle.org/en/User:Gordon_Bateson Gordon Bateson]<br />
}}<br />
{{Fragen}}<br />
==Beschreibung==<br />
The ordering question type displays several short sentences in a random order which are to be dragged into the correct sequential order. It was developed for the ordering questions used in the [https://moodle.org/plugins/view.php?plugin=mod_reader Reader activity module] for Moodle 2.x and 3.x<br />
<br />
==Screenshot==<br />
[[File:qtype.ordering.png]]<br />
<br />
==Example==<br />
* You must first write the question name and the question text:<br />
[[File:Ordering question 01.png|600px]]<br />
<br />
*You can choose whether you want a vertical or a horizontal layout<br />
[[File:Ordering question 02.png|600px]]<br />
<br />
* It is very important that you choose the best grading type for your educational goals. You must choose the one that will better assess your students:<br />
[[File:Ordering question 03.png|600px]]<br />
<br />
*You must write in order all the items:<br />
[[File:Ordering question 04.png|600px]]<br />
<br />
*If you will allow multiple tries, you can write the hints:<br />
[[File:Ordering question 05.png|600px]]<br />
<br />
*If you are using [[Tags]] you can write/choose them here:<br />
[[File:Ordering question 06.png|600px]]<br />
<br />
==What the student sees==<br />
* The student will see a jumbled list of items. The student needs to drag and drop the items until the list is in the correct order:<br />
[[File:Ordering question 07.png|600px]]<br />
<br />
*If the student misplaced items, they will be marked red<br />
[[File:Ordering question 08.png|600px]]<br />
<br />
*It may be important to have a proper feedback sentence explaining what went wrong (if anything)<br />
[[File:Ordering question 09.png|600px]]<br />
<br />
==External links==<br />
* [https://moodleformulas.org/course/view.php?id=30/ MoodleFormulas] where you can try some examples of the Ordering question type. <br />
<br />
[[en:Ordering question type]]<br />
[[es:Tipo de pregunta orden]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Fragetyp_Anordnung&diff=21805Fragetyp Anordnung2020-11-02T09:39:53Z<p>Finns: Die Seite wurde neu angelegt: „{{Infobox Plugin |type = Fragetyp |entry = https://moodle.org/plugins/qtype_ordering |tracker = https://github.com/gbateson/moodle-qtype_ordering |discussion =…“</p>
<hr />
<div>{{Infobox Plugin<br />
|type = Fragetyp<br />
|entry = https://moodle.org/plugins/qtype_ordering<br />
|tracker = https://github.com/gbateson/moodle-qtype_ordering<br />
|discussion = N/A<br />
|maintainer = [https://docs.moodle.org/en/User:Gordon_Bateson Gordon Bateson]<br />
}}<br />
{{Fragen}}<br />
==Beschreibung==<br />
The ordering question type displays several short sentences in a random order which are to be dragged into the correct sequential order. It was developed for the ordering questions used in the [https://moodle.org/plugins/view.php?plugin=mod_reader Reader activity module] for Moodle 2.x and 3.x<br />
<br />
==Screenshot==<br />
[[File:qtype.ordering.png]]<br />
<br />
==Example==<br />
* You must first write the question name and the question text:<br />
[[File:Ordering question 01.png|600px]]<br />
<br />
*You can choose whether you want a vertical or a horizontal layout<br />
[[File:Ordering question 02.png|600px]]<br />
<br />
* It is very important that you choose the best grading type for your educational goals. You must choose the one that will better assess your students:<br />
[[File:Ordering question 03.png|600px]]<br />
<br />
*You must write in order all the items:<br />
[[File:Ordering question 04.png|600px]]<br />
<br />
*If you will allow multiple tries, you can write the hints:<br />
[[File:Ordering question 05.png|600px]]<br />
<br />
*If you are using [[Tags]] you can write/choose them here:<br />
[[File:Ordering question 06.png|600px]]<br />
<br />
==What the student sees==<br />
* The student will see a jumbled list of items. The student needs to drag and drop the items until the list is in the correct order:<br />
[[File:Ordering question 07.png|600px]]<br />
<br />
*If the student misplaced items, they will be marked red<br />
[[File:Ordering question 08.png|600px]]<br />
<br />
*It may be important to have a proper feedback sentence explaining what went wrong (if anything)<br />
[[File:Ordering question 09.png|600px]]<br />
<br />
==External links==<br />
* [https://moodleformulas.org/course/view.php?id=30/ MoodleFormulas] where you can try some examples of the Ordering question type. <br />
<br />
[[en:Ordering question type]]<br />
[[es:Tipo de pregunta orden]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Test&diff=21803Test2020-10-29T12:24:35Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div>{{Aktivitäten}}<br />
{{Hinweis|Sie wollen sich einen schnellen Überblick verschaffen, was es mit der Aktivität [[Test]] auf sich hat? Dann lesen Sie die [[Kurzanleitung zu Tests]].}}<br />
<br />
Die [[Aktivitäten|Aktivität]] [[Image:quiz.svg|24px|baseline]] [[Test]] erlaubt es Trainer/innen, Tests mit einer Vielzahl unterschiedlicher Fragetypen (u.a. Multiple-Choice-Fragen, Wahr-Falsch-Fragen und Kurzantwort-Fragen) zu erstellen und im Kurs als Lernkontrolle einzusetzen. Die Fragen werden in einer Fragensammlung gespeichert. Sie stehen im gesamten Kurs zur Verfügung und können auch für andere Kurse zur Wiederverwendung bereitgestellt werden. Tests können so konfiguriert werden, dass sie von den Teilnehmer/innen mehrfach bearbeitet werden können. Jeder Bearbeitungsversuch wird automatisch bewertet, und die Trainer/innen können entscheiden, ob sie zu einer Antwort der Teilnehmer/innen eine Rückmeldung geben und/oder die richtige Lösung anzeigen möchten. <br />
<br />
* [[Kurzanleitung zu Tests]] - dieser Artikel bietet Ihnen einen Schnell-Einstieg, wenn Sie in Ihren Kurs einen Test aufsetzen wollen.<br />
* [[Test konfigurieren]] - hier finden Sie Informationen dazu, wie Sie einen Test im Kurs anlegen und welche Einstellungen Sie für einen Test vornehmen können.<br />
* [[Test erstellen]] - in diesem Artikel wird erklärt, wie Sie Testfragen anlegen oder aus der Fragensammlung zu einem Test hinzufügen können.<br />
* [[Test nutzen]] - dieser Artikel beschreibt, wie Kursteilnehmer/innen einen Test durchführen können und welche Einsatzszenarien für Tests denkbar sind.<br />
* [[Test-Berichte]] - wie Trainer/innen die Testergebnisse ansehen und auswerten können.<br />
* [[Test FAQ]] - hier finden Sie häufig gestellte Fragen zur Lernaktivität [[Test]].<br />
<br />
== Siehe auch ==<br />
*Block [[Testergebnisse]]<br />
* [[Gewissheitsbegründete Bewertung]] - das ist eine spezielle Form der Bewertung von Testfragen, bei der es nicht nur auf die Richtigkeit der Antwort ankommt, sondern die Teilnehmer/innen einschätzen, wie sicher sie sich bei ihrer Antwort sind.<br />
*[http://moodle.org/mod/data/view.php?d=13&advanced=1&f_46=Quiz+Report&f_98=Third-Party Zusatzmodul "Quiz reports"]<br />
*[http://download.moodle.org/docs/en/using_moodle_2e.zip ''Using Moodle''] - Buch, Kapitel 6: Tests (PDF als ZIP zum Herunterladen)<br />
*[[Lektion#Fragetypen|Fragetypen, die in Lektionen zur Verfügung stehen]]<br />
<br />
<br />
[[en:Quiz module]]<br />
[[es:Actividad de examen]]<br />
[[fr:Test]]<br />
[[ja:小テストモジュール]]<br />
[[eu:Galdetegiak]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Bewertungen_berechnen&diff=21802Bewertungen berechnen2020-10-29T07:37:55Z<p>Finns: /* Berechnungsfunktionen */</p>
<hr />
<div>{{Bewertungen verwalten}}<br />
[[Bewertungen berechnen]] bedeutet, mit Hilfe einer Formel eine Bewertung aus Einzelbewertungen von [[Bewertungsaspekte]]n festzulegen. Beachten Sie, dass dies etwas anderes ist, als der [[Fragetyp Berechnet]].<br />
<br />
Bewertungen berechnen sich nach dem Mustern von Formeln / Funktionen, die in Tabellenkalkulationsprogrammen häufig verwendet werden. Sie beginnen mit einem Gleichheitszeichen (=) und verwenden bekannte mathematische Operatoren und Funktionen, um einen numerischen Wert zu erzeugen. Dieser Wert wird dann als Bewertung für den Bewertungsaspekt verwendet, den sie gerade bearbeiten.<br />
<br />
Bedingte (IF) und logische (AND, OR) Operatoren können ebenfalls zur Berechnung von Bewertungen verwendet werden.<br />
<br />
==Bewertungsberechnung konfigurieren==<br />
Um eine Bewertung für einen Bewertungsaspekt zu konfigurieren:<br />
#Melden Sie sich als Trainer/in oder in einer anderen Rolle mit dem Recht, Bewertungen zu bearbeiten, im Kurs an.<br />
#Klicken Sie das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Setup für Bewertungen''.<br />
#Klicken Sie dann auf dieser Seite auf den Reiter ''Einstellungen''. <br />
#In der Zeile des '''Bewertungsaspekts''', für den Sie eine Berechnungsformel hinterlegen möchten, wählen Sie im Auswahlmenü ''Bearbeiten'' die Option ''Berechnung bearbeiten'' aus. ('''Hinweis''': Sollte diese Option nicht erscheinen, müssen Sie erst noch unter dem Reiter ''Grundeinstellungen: Bewerterübersicht'' die Einstellung ''Berechnungen anzeigen'' auf ''Ja'' setzen. Klicken Sie dann auf den Reiter ''Setup für Bewertungen'', um zur ursprünglichen Seite zurückzukehren.) <br />
#Im Eingabebereich ''Berechnung'' geben Sie dann die gewünschte Formel zur Berechnung der Bewertung für den ausgewählten Bewertungsaspekt ein. Die Formel startet immer mit einem Gleichheitszeichen (=).<br />
#Hinter dem Gleichheitszeichen geben Sie die Berechnungsformel ein. Sie können Zahlen, arithmetische Operatoren, mathematische Funktionen und ID-Nummern verwenden; z.B. sum().<br />
#ID-Nummern (siehe unten) müssen in doppelte eckige Klammern eingeschlossen werden, z.B. <nowiki>=[[a1]]*[[a2]]</nowiki>.<br />
# Argumente von Funktionen werden durch Trennzeichen getrennt (Komma oder Semikolon - das hängt vom Sprachpaket ab, siehe unten), z.B. <nowiki>=sum([[a1]];[[a2]])</nowiki>. <br />
# Wenn Sie die Formel eingegeben haben, klicken Sie abschließend auf den Button ''Änderungen speichern''.<br />
<br />
[[Image:bewertungberechnen1.png|800px]]<br />
<br />
==ID-Nummern erzeugen==<br />
Sie können Werte von anderen Bewertungsaspekten in die Formel einbinden, indem Sie ID-Nummern als Referenzen auf diese Werte verwenden. ID-Nummern müssen in der Formel in doppelte eckige Klammern eingeschlossen werden. Wenn es zum Beispiel einen Bewertungsaspekt "Aufgabe" gibt, der mit der ID-Nummer "a1" referenziert wird, dann muss in der Formel <nowiki>[[a1]]</nowiki> stehen.<br />
<br />
Auf der Seite, auf der Sie die Formel für die Berechnung eines Bewertungsaspekts eintragen, wird unter dem Button ''Änderungen speichern'' eine Liste aller im Kurs vorkommenden Bewertungskategorien und Bewertungsaspekte angezeigt. Neben den Listeneinträgen stehen die ID-Nummern, die Sie in der Berechnungsformel verwenden können (bereits eingeschlossen in doppelte eckige Klammern).<br />
<br />
Da ID-Nummern optionale Einstellungen für Bewertungsaspekte und Bewertungskategorien sind, kann es passieren, dass einige Listeneinträge noch keine ID-Nummern haben. Hinter diesen Listeneinträge wird jedoch ein Eingabefeld angezeigt, in das Sie eine ID-Nummer manuell eintragen können. Danach müssen Sie auf den Button ''ID-Nummern hinzufügen'' unterhalb der Liste klicken. Die Seite wird dann neu geladen und in der Liste erscheinen jetzt hinter den Einträgen die soeben eingegebenen ID-Nummern. Jetzt können Sie diese ID-Nummern in Ihrer Formel verwenden.<br />
<br />
'''Hinweis''': Moodle erlaubt keine Berechnung ohne ID-Nummern.<br />
<br />
[[Image:bewertungberechnen2.png|600px]]<br />
<br />
==Berechnungsfunktionen==<br />
Jede Berechnungsfunktion beginnt mit einem Gleichheitszeichen (=) gefolgt von einem Ausdruck mit Operatoren und Funktionen, die das System unterstützt.Unterstützt werden alle bekannten mathematischen Operatoren:<br />
* Addition mit Pluszeichen (+)<br />
* Subtraktion mit Minuszeichen (-)<br />
* Multiplikation mit Asteriskzeichen (*)<br />
* Division mit Schrägstrichzeichen (/)<br />
* Potenzbildung mit (^)-Zeichen<br />
<br />
Es gelten die "Vorfahrtregeln": Potenzbildung (^) vor Punktrechnung (*, /) vor Strichrechnung (+, -). Der Ausdruck 1+2-3*1/2^2 ergibt dann 2,75. Wenn Sie die Reihenfolge der Rechenschritte ändern wollen, müssen Sie runde Klammern verwenden: Der Ausdruck ((((1+2)-3)*1)/2)^2 ergibt dann 0.<br />
<br />
Funktionen können mehrere Argumente haben, die in runden Klammern und durch ein Trennzeichen getrennt angegeben werden.<br />
<br />
<div class="alert alert-danger">'''Wichtiger Hinweis''':<br />
Für die Formeln wird immer ein Trennzeichen benötigt. Dieses ist aber nicht einheitlich, sondern abhängig vom Sprachpaket.<br />
<ul><li>Im deutschen Sprachpaket ist dieses Trennzeichen ein Semikolon (;).</li><br />
<li>Andere [[Sprache]]n verwenden evtl. andere Trennzeichen. Im englischen Sprachpaket wird das Komma (,) als Trennzeichen verwendet.</li></ul></div><br />
<br />
Im Folgenden wird das Semikolon als Trennzeichen des deutschen Sprachapkets verwendet.<br />
<br />
* <nowiki>average([[item1]]; [[item2]]; ...)</nowiki> berechnet den Mittelwert der Argumente.<br />
* <nowiki>ceil(number)</nowiki> bildet eine reelle Zahl auf die kleinste folgende Ganzzahl ab.<br />
* <nowiki>floor(number)</nowiki> bildet eine reelle Zahl auf die größte vorherige Ganzzahl ab.<br />
* <nowiki>if([[item1]]; [[item2]]; [[item3]])</nowiki> überprüft das erste Argument (Bedingung). Die Formel gibt das zweite Argument zurück, wenn die Bedingung erfüllt ist. Andernfalls gibt sie das dritte Argument zurück (d.h. wenn die Bedingung nicht erfüllt ist).<br />
* <nowiki>max([[item1]]; [[item2]]; ...)</nowiki> liefert das Maximum aus der Liste der Argumente.<br />
* <nowiki>min([[item1]]; [[item2]]; ...)</nowiki> liefert das Minimum aus der Liste der Argumente.<br />
* <nowiki>mod(dividend; divisor)</nowiki> berechnet den Rest der ganzzahligen Division.<br />
* <nowiki>pi()</nowiki> liefert den Wert von <math>\pi</math> zurück.<br />
* <nowiki>power(base; exponent)</nowiki> berechnet die <nowiki>exponent</nowiki>-te Potenz der Basis <nowiki>base</nowiki>.<br />
* <nowiki>round(number; count)</nowiki> rundet die Zahl <nowiki>number</nowiki> mit einer Genauigkeit von <nowiki>count</nowiki> Stellen .<br />
* <nowiki>sum([[item1]]; [[item2]];...)</nowiki> berechnet die Summe der Argumente. Das ist dasselbe wie <nowiki>[[item1]] + [[item2]]</nowiki>.<br />
<br />
Darüber hinaus stehen viele weitere mathematische Funktionen zur Verfügung:<br />
*<nowiki>sin() </nowiki><br />
*<nowiki>sinh() </nowiki><br />
*<nowiki>arcsin() </nowiki><br />
*<nowiki>arcsinh() </nowiki><br />
*<nowiki>cos() </nowiki><br />
*<nowiki>cosh() </nowiki><br />
*<nowiki>arccos() </nowiki><br />
*<nowiki>arccosh() </nowiki><br />
*<nowiki>tan() </nowiki><br />
*<nowiki>tanh() </nowiki><br />
*<nowiki>arctan() </nowiki><br />
*<nowiki>arctanh() </nowiki><br />
*<nowiki>sqrt() </nowiki><br />
*<nowiki>abs() </nowiki><br />
*<nowiki>ln() </nowiki><br />
*<nowiki>log() </nowiki><br />
*<nowiki>exp() </nowiki><br />
<br />
==Beispiele==<br />
<br />
* <nowiki>=max([[Test1]]; [[Test4]]; [[Aufgabe1]])</nowiki> - liefert das Maximum der Bewertungen von Test1, Test4 und Aufgabe1.<br />
* <nowiki>=average(max([[Test1]]; [[Test4]]; [[Aufgabe1]]); min([[Test1]]; [[Test4]]; [[Aufgabe1]]))</nowiki> - liefert den Mittelwert von Minimum und Maximum der Bewertungen von Test1, Test4 und Aufgabe1. Dieses Beispiel zeigt, dass Funktionen auch verschachtelt werden können.<br />
* <nowiki>=sum([[a1]]*0.3;[[a2]]*0.6;[[a3]]*2)</nowiki> - liefert eine gewichtete Summe: Element a1 wird mit 30% gewichtet, Element a2 mit 60% und Element a3 mit 200%.<br />
<br />
==Erklärung der unterschiedlichen Trennzeichen==<br />
Die Berechnungsformel verwenden als Trennzeichen und für die Argumente und als Dezimalzeichen die Symbole, die in der Datei [https://docs.moodle.org/dev/Translation_langconfig langconfig.php] des jeweiligen [[Sprachpakete|Sprachpakets]] festgelegt sind.<br />
<br />
Das [[:dev:Decimal separator|Dezimalzeichen]] (Zeichen, das den ganzzahligen Anteil einer reelen Zahl vom Rest trennt - Dezimalpunkt oder Komma). Im deutschen Sprachpaket wird ein Komma (,) verwendet, im englischen Sprachpaket der Dezimalpunkt (.).<br />
<br />
Das Trennzeichen für Argumente von Funktionen ist im deutschen Sprachpaket das Semikolon (;). Im englischen Sprachpaket wird dagegen das Komma (,) verwendet.<br />
<br />
==Siehe auch==<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=WKUGyzAXcyA Video on how to set up calculations in the gradebook (basic)]<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=VBEj8mmu8lM Video on how to set up calculations in the gradebook (advanced)]<br />
<br />
[[en:Grade calculations]]<br />
[[es:Cálculos de calificación]]<br />
[[fr:Calcul de note]]<br />
[[ja:評定計算]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Bewertungen_berechnen&diff=21801Bewertungen berechnen2020-10-29T07:36:47Z<p>Finns: /* Bewertungsberechnung konfigurieren */</p>
<hr />
<div>{{Bewertungen verwalten}}<br />
[[Bewertungen berechnen]] bedeutet, mit Hilfe einer Formel eine Bewertung aus Einzelbewertungen von [[Bewertungsaspekte]]n festzulegen. Beachten Sie, dass dies etwas anderes ist, als der [[Fragetyp Berechnet]].<br />
<br />
Bewertungen berechnen sich nach dem Mustern von Formeln / Funktionen, die in Tabellenkalkulationsprogrammen häufig verwendet werden. Sie beginnen mit einem Gleichheitszeichen (=) und verwenden bekannte mathematische Operatoren und Funktionen, um einen numerischen Wert zu erzeugen. Dieser Wert wird dann als Bewertung für den Bewertungsaspekt verwendet, den sie gerade bearbeiten.<br />
<br />
Bedingte (IF) und logische (AND, OR) Operatoren können ebenfalls zur Berechnung von Bewertungen verwendet werden.<br />
<br />
==Bewertungsberechnung konfigurieren==<br />
Um eine Bewertung für einen Bewertungsaspekt zu konfigurieren:<br />
#Melden Sie sich als Trainer/in oder in einer anderen Rolle mit dem Recht, Bewertungen zu bearbeiten, im Kurs an.<br />
#Klicken Sie das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Setup für Bewertungen''.<br />
#Klicken Sie dann auf dieser Seite auf den Reiter ''Einstellungen''. <br />
#In der Zeile des '''Bewertungsaspekts''', für den Sie eine Berechnungsformel hinterlegen möchten, wählen Sie im Auswahlmenü ''Bearbeiten'' die Option ''Berechnung bearbeiten'' aus. ('''Hinweis''': Sollte diese Option nicht erscheinen, müssen Sie erst noch unter dem Reiter ''Grundeinstellungen: Bewerterübersicht'' die Einstellung ''Berechnungen anzeigen'' auf ''Ja'' setzen. Klicken Sie dann auf den Reiter ''Setup für Bewertungen'', um zur ursprünglichen Seite zurückzukehren.) <br />
#Im Eingabebereich ''Berechnung'' geben Sie dann die gewünschte Formel zur Berechnung der Bewertung für den ausgewählten Bewertungsaspekt ein. Die Formel startet immer mit einem Gleichheitszeichen (=).<br />
#Hinter dem Gleichheitszeichen geben Sie die Berechnungsformel ein. Sie können Zahlen, arithmetische Operatoren, mathematische Funktionen und ID-Nummern verwenden; z.B. sum().<br />
#ID-Nummern (siehe unten) müssen in doppelte eckige Klammern eingeschlossen werden, z.B. <nowiki>=[[a1]]*[[a2]]</nowiki>.<br />
# Argumente von Funktionen werden durch Trennzeichen getrennt (Komma oder Semikolon - das hängt vom Sprachpaket ab, siehe unten), z.B. <nowiki>=sum([[a1]];[[a2]])</nowiki>. <br />
# Wenn Sie die Formel eingegeben haben, klicken Sie abschließend auf den Button ''Änderungen speichern''.<br />
<br />
[[Image:bewertungberechnen1.png|800px]]<br />
<br />
==ID-Nummern erzeugen==<br />
Sie können Werte von anderen Bewertungsaspekten in die Formel einbinden, indem Sie ID-Nummern als Referenzen auf diese Werte verwenden. ID-Nummern müssen in der Formel in doppelte eckige Klammern eingeschlossen werden. Wenn es zum Beispiel einen Bewertungsaspekt "Aufgabe" gibt, der mit der ID-Nummer "a1" referenziert wird, dann muss in der Formel <nowiki>[[a1]]</nowiki> stehen.<br />
<br />
Auf der Seite, auf der Sie die Formel für die Berechnung eines Bewertungsaspekts eintragen, wird unter dem Button ''Änderungen speichern'' eine Liste aller im Kurs vorkommenden Bewertungskategorien und Bewertungsaspekte angezeigt. Neben den Listeneinträgen stehen die ID-Nummern, die Sie in der Berechnungsformel verwenden können (bereits eingeschlossen in doppelte eckige Klammern).<br />
<br />
Da ID-Nummern optionale Einstellungen für Bewertungsaspekte und Bewertungskategorien sind, kann es passieren, dass einige Listeneinträge noch keine ID-Nummern haben. Hinter diesen Listeneinträge wird jedoch ein Eingabefeld angezeigt, in das Sie eine ID-Nummer manuell eintragen können. Danach müssen Sie auf den Button ''ID-Nummern hinzufügen'' unterhalb der Liste klicken. Die Seite wird dann neu geladen und in der Liste erscheinen jetzt hinter den Einträgen die soeben eingegebenen ID-Nummern. Jetzt können Sie diese ID-Nummern in Ihrer Formel verwenden.<br />
<br />
'''Hinweis''': Moodle erlaubt keine Berechnung ohne ID-Nummern.<br />
<br />
[[Image:bewertungberechnen2.png|600px]]<br />
<br />
==Berechnungsfunktionen==<br />
Jede Berechnungsfunktion beginnt mit einem Gleichheitszeichen (=) gefolgt von einem Ausdruck mit Operatoren und Funktionen, die das System unterstützt.Unterstützt werden alle bekannten mathematischen Operatoren:<br />
* Addition mit Pluszeichen (+)<br />
* Subtraktion mit Minuszeichen (-)<br />
* Multiplikation mit Asteriskzeichen (*)<br />
* Division mit Schrägstrichzeichen (/)<br />
* Potenzbildung mit (^)-Zeichen<br />
<br />
Es gelten die "Vorfahrtregeln": Potenzbildung (^) vor Punktrechnung (*, /) vor Strichrechnung (+, -). Der Ausdruck 1+2-3*1/2^2 ergibt dann 2,75. Wenn Sie die Reihenfolge der Rechenschritte ändern wollen, müssen Sie runde Klammern verwenden: Der Ausdruck ((((1+2)-3)*1)/2)^2 ergibt dann 0.<br />
<br />
Funktionen können mehrere Argumente haben, die in runden Klammern und durch ein Trennzeichen getrennt angegeben werden.<br />
<br />
<div class="alert alert-danger">'''Wichtiger Hinweis''':<br />
Für die Formeln wird immer ein Trennzeichen benötigt. Dieses ist aber nicht einheitlich, sondern abhängig vom Sprachpaket.<br />
<ul><li>Im deutschen Sprachpaket ist dieses Trennzeichen ein Semikolon (;).</li><br />
<li>Andere [[Sprache]]n verwenden evtl. andere Trennzeichen. Im englischen Sprachpaket wird das Komma (,) als Trennzeichen verwendet.</li></ul></div><br />
<br />
Im Folgenden wird das Semikolon als Trennzeichen des deutschen Sprachapkets verwendet.<br />
<br />
* <nowiki>average([[item1]]; [[item2]]; ...)</nowiki> berechnet den Mittelwert der Argumente.<br />
* <nowiki>ceil(number)</nowiki> bildet eine reelle Zahl auf die kleinste folgende Ganzzahl ab.<br />
* <nowiki>floor(number)</nowiki> bildet eine reelle Zahl auf die größte vorherige Ganzzahl ab.<br />
* <nowiki>if([[item1]]; [[item2]]; [[item3]])</nowiki>: Überprüft das erste Argument (Bedingung). Die Formel gibt das zweite Argument zurück, wenn die Bedingung erfüllt ist. Andernfalls gibt sie das dritte Argument zurück (d.h. wenn die Bedingung nicht erfüllt ist).<br />
* <nowiki>max([[item1]]; [[item2]]; ...)</nowiki> liefert das Maximum aus der Liste der Argumente.<br />
* <nowiki>min([[item1]]; [[item2]]; ...)</nowiki> liefert das Minimum aus der Liste der Argumente.<br />
* <nowiki>mod(dividend; divisor)</nowiki> berechnet den Rest der ganzzahligen Division.<br />
* <nowiki>pi()</nowiki> liefert den Wert von <math>\pi</math> zurück.<br />
* <nowiki>power(base; exponent)</nowiki> berechnet die <nowiki>exponent</nowiki>-te Potenz der Basis <nowiki>base</nowiki>.<br />
* <nowiki>round(number; count)</nowiki> rundet die Zahl <nowiki>number</nowiki> mit einer Genauigkeit von <nowiki>count</nowiki> Stellen .<br />
* <nowiki>sum([[item1]]; [[item2]];...)</nowiki> berechnet die Summe der Argumente. Das ist dasselbe wie <nowiki>[[item1]] + [[item2]]</nowiki>.<br />
<br />
Darüber hinaus stehen viele weitere mathematische Funktionen zur Verfügung:<br />
*<nowiki>sin() </nowiki><br />
*<nowiki>sinh() </nowiki><br />
*<nowiki>arcsin() </nowiki><br />
*<nowiki>arcsinh() </nowiki><br />
*<nowiki>cos() </nowiki><br />
*<nowiki>cosh() </nowiki><br />
*<nowiki>arccos() </nowiki><br />
*<nowiki>arccosh() </nowiki><br />
*<nowiki>tan() </nowiki><br />
*<nowiki>tanh() </nowiki><br />
*<nowiki>arctan() </nowiki><br />
*<nowiki>arctanh() </nowiki><br />
*<nowiki>sqrt() </nowiki><br />
*<nowiki>abs() </nowiki><br />
*<nowiki>ln() </nowiki><br />
*<nowiki>log() </nowiki><br />
*<nowiki>exp() </nowiki><br />
<br />
==Beispiele==<br />
<br />
* <nowiki>=max([[Test1]]; [[Test4]]; [[Aufgabe1]])</nowiki> - liefert das Maximum der Bewertungen von Test1, Test4 und Aufgabe1.<br />
* <nowiki>=average(max([[Test1]]; [[Test4]]; [[Aufgabe1]]); min([[Test1]]; [[Test4]]; [[Aufgabe1]]))</nowiki> - liefert den Mittelwert von Minimum und Maximum der Bewertungen von Test1, Test4 und Aufgabe1. Dieses Beispiel zeigt, dass Funktionen auch verschachtelt werden können.<br />
* <nowiki>=sum([[a1]]*0.3;[[a2]]*0.6;[[a3]]*2)</nowiki> - liefert eine gewichtete Summe: Element a1 wird mit 30% gewichtet, Element a2 mit 60% und Element a3 mit 200%.<br />
<br />
==Erklärung der unterschiedlichen Trennzeichen==<br />
Die Berechnungsformel verwenden als Trennzeichen und für die Argumente und als Dezimalzeichen die Symbole, die in der Datei [https://docs.moodle.org/dev/Translation_langconfig langconfig.php] des jeweiligen [[Sprachpakete|Sprachpakets]] festgelegt sind.<br />
<br />
Das [[:dev:Decimal separator|Dezimalzeichen]] (Zeichen, das den ganzzahligen Anteil einer reelen Zahl vom Rest trennt - Dezimalpunkt oder Komma). Im deutschen Sprachpaket wird ein Komma (,) verwendet, im englischen Sprachpaket der Dezimalpunkt (.).<br />
<br />
Das Trennzeichen für Argumente von Funktionen ist im deutschen Sprachpaket das Semikolon (;). Im englischen Sprachpaket wird dagegen das Komma (,) verwendet.<br />
<br />
==Siehe auch==<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=WKUGyzAXcyA Video on how to set up calculations in the gradebook (basic)]<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=VBEj8mmu8lM Video on how to set up calculations in the gradebook (advanced)]<br />
<br />
[[en:Grade calculations]]<br />
[[es:Cálculos de calificación]]<br />
[[fr:Calcul de note]]<br />
[[ja:評定計算]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Bewertungen_berechnen&diff=21800Bewertungen berechnen2020-10-29T07:34:14Z<p>Finns: /* Berechnungsfunktionen */</p>
<hr />
<div>{{Bewertungen verwalten}}<br />
[[Bewertungen berechnen]] bedeutet, mit Hilfe einer Formel eine Bewertung aus Einzelbewertungen von [[Bewertungsaspekte]]n festzulegen. Beachten Sie, dass dies etwas anderes ist, als der [[Fragetyp Berechnet]].<br />
<br />
Bewertungen berechnen sich nach dem Mustern von Formeln / Funktionen, die in Tabellenkalkulationsprogrammen häufig verwendet werden. Sie beginnen mit einem Gleichheitszeichen (=) und verwenden bekannte mathematische Operatoren und Funktionen, um einen numerischen Wert zu erzeugen. Dieser Wert wird dann als Bewertung für den Bewertungsaspekt verwendet, den sie gerade bearbeiten.<br />
<br />
Bedingte (IF) und logische (AND, OR) Operatoren können ebenfalls zur Berechnung von Bewertungen verwendet werden.<br />
<br />
==Bewertungsberechnung konfigurieren==<br />
Um eine Bewertung für einen Bewertungsaspekt zu konfigurieren:<br />
#Melden Sie sich als Trainer/in oder in einer anderen Rolle mit dem Recht, Bewertungen zu bearbeiten, im Kurs an.<br />
#Klicken Sie das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Setup für Bewertungen''.<br />
#Klicken Sie dann auf dieser Seite auf den Reiter ''Einstellungen''. <br />
#In der Zeile des '''Bewertungsaspekts''', für den Sie eine Berechnungsformel hinterlegen möchten, wählen Sie im Auswahlmenü ''Bearbeiten'' die Option ''Berechnung bearbeiten'' aus. ('''Hinweis''': Sollte diese Option nicht erscheinen, müssen Sie erst noch unter dem Reiter ''Grundeinstellungen: Bewerterübersicht'' die Einstellung ''Berechnungen anzeigen'' auf ''Ja'' setzen. Klicken Sie dann auf den Reiter ''Setup für Bewertungen'', um zur ursprünglichen Seite zurückzukehren.) <br />
#Im Eingabebereich ''Berechnung'' geben Sie dann die gewünschte Formel zur Berechnung der Bewertung für den ausgewählten Bewertungsaspekt ein. Die Formel startet immer mit einem Gleichheitszeichen (=).<br />
#Hinter dem Gleichheitszeichen geben Sie die Berechnungsformel ein. Sie können Zahlen, arithmetische Operatoren, mathematische Funktionen und ID-Nummern verwenden; z.B. sum().<br />
#ID-Nummern (siehe unten) müssen in doppelte eckige Klammern eingeschlossen werden, z.B. <nowiki>=[[a1]]*[[a2]]</nowiki>.<br />
# Argumente von Funktionen werden durch Trennzeichen getrennt (Komma oder Semikolon - das hängt vom Sprachpaket ab, siehe unten), z.B. <nowiki>=sum([[a1]],[[a2]])</nowiki>. <br />
# Wenn Sie die Formel eingegeben haben, klicken Sie abschließend auf den Button ''Änderungen speichern''.<br />
<br />
[[Image:bewertungberechnen1.png|800px]]<br />
<br />
==ID-Nummern erzeugen==<br />
Sie können Werte von anderen Bewertungsaspekten in die Formel einbinden, indem Sie ID-Nummern als Referenzen auf diese Werte verwenden. ID-Nummern müssen in der Formel in doppelte eckige Klammern eingeschlossen werden. Wenn es zum Beispiel einen Bewertungsaspekt "Aufgabe" gibt, der mit der ID-Nummer "a1" referenziert wird, dann muss in der Formel <nowiki>[[a1]]</nowiki> stehen.<br />
<br />
Auf der Seite, auf der Sie die Formel für die Berechnung eines Bewertungsaspekts eintragen, wird unter dem Button ''Änderungen speichern'' eine Liste aller im Kurs vorkommenden Bewertungskategorien und Bewertungsaspekte angezeigt. Neben den Listeneinträgen stehen die ID-Nummern, die Sie in der Berechnungsformel verwenden können (bereits eingeschlossen in doppelte eckige Klammern).<br />
<br />
Da ID-Nummern optionale Einstellungen für Bewertungsaspekte und Bewertungskategorien sind, kann es passieren, dass einige Listeneinträge noch keine ID-Nummern haben. Hinter diesen Listeneinträge wird jedoch ein Eingabefeld angezeigt, in das Sie eine ID-Nummer manuell eintragen können. Danach müssen Sie auf den Button ''ID-Nummern hinzufügen'' unterhalb der Liste klicken. Die Seite wird dann neu geladen und in der Liste erscheinen jetzt hinter den Einträgen die soeben eingegebenen ID-Nummern. Jetzt können Sie diese ID-Nummern in Ihrer Formel verwenden.<br />
<br />
'''Hinweis''': Moodle erlaubt keine Berechnung ohne ID-Nummern.<br />
<br />
[[Image:bewertungberechnen2.png|600px]]<br />
<br />
==Berechnungsfunktionen==<br />
Jede Berechnungsfunktion beginnt mit einem Gleichheitszeichen (=) gefolgt von einem Ausdruck mit Operatoren und Funktionen, die das System unterstützt.Unterstützt werden alle bekannten mathematischen Operatoren:<br />
* Addition mit Pluszeichen (+)<br />
* Subtraktion mit Minuszeichen (-)<br />
* Multiplikation mit Asteriskzeichen (*)<br />
* Division mit Schrägstrichzeichen (/)<br />
* Potenzbildung mit (^)-Zeichen<br />
<br />
Es gelten die "Vorfahrtregeln": Potenzbildung (^) vor Punktrechnung (*, /) vor Strichrechnung (+, -). Der Ausdruck 1+2-3*1/2^2 ergibt dann 2,75. Wenn Sie die Reihenfolge der Rechenschritte ändern wollen, müssen Sie runde Klammern verwenden: Der Ausdruck ((((1+2)-3)*1)/2)^2 ergibt dann 0.<br />
<br />
Funktionen können mehrere Argumente haben, die in runden Klammern und durch ein Trennzeichen getrennt angegeben werden.<br />
<br />
<div class="alert alert-danger">'''Wichtiger Hinweis''':<br />
Für die Formeln wird immer ein Trennzeichen benötigt. Dieses ist aber nicht einheitlich, sondern abhängig vom Sprachpaket.<br />
<ul><li>Im deutschen Sprachpaket ist dieses Trennzeichen ein Semikolon (;).</li><br />
<li>Andere [[Sprache]]n verwenden evtl. andere Trennzeichen. Im englischen Sprachpaket wird das Komma (,) als Trennzeichen verwendet.</li></ul></div><br />
<br />
Im Folgenden wird das Semikolon als Trennzeichen des deutschen Sprachapkets verwendet.<br />
<br />
* <nowiki>average([[item1]]; [[item2]]; ...)</nowiki> berechnet den Mittelwert der Argumente.<br />
* <nowiki>ceil(number)</nowiki> bildet eine reelle Zahl auf die kleinste folgende Ganzzahl ab.<br />
* <nowiki>floor(number)</nowiki> bildet eine reelle Zahl auf die größte vorherige Ganzzahl ab.<br />
* <nowiki>if([[item1]]; [[item2]]; [[item3]])</nowiki>: Überprüft das erste Argument (Bedingung). Die Formel gibt das zweite Argument zurück, wenn die Bedingung erfüllt ist. Andernfalls gibt sie das dritte Argument zurück (d.h. wenn die Bedingung nicht erfüllt ist).<br />
* <nowiki>max([[item1]]; [[item2]]; ...)</nowiki> liefert das Maximum aus der Liste der Argumente.<br />
* <nowiki>min([[item1]]; [[item2]]; ...)</nowiki> liefert das Minimum aus der Liste der Argumente.<br />
* <nowiki>mod(dividend; divisor)</nowiki> berechnet den Rest der ganzzahligen Division.<br />
* <nowiki>pi()</nowiki> liefert den Wert von <math>\pi</math> zurück.<br />
* <nowiki>power(base; exponent)</nowiki> berechnet die <nowiki>exponent</nowiki>-te Potenz der Basis <nowiki>base</nowiki>.<br />
* <nowiki>round(number; count)</nowiki> rundet die Zahl <nowiki>number</nowiki> mit einer Genauigkeit von <nowiki>count</nowiki> Stellen .<br />
* <nowiki>sum([[item1]]; [[item2]];...)</nowiki> berechnet die Summe der Argumente. Das ist dasselbe wie <nowiki>[[item1]] + [[item2]]</nowiki>.<br />
<br />
Darüber hinaus stehen viele weitere mathematische Funktionen zur Verfügung:<br />
*<nowiki>sin() </nowiki><br />
*<nowiki>sinh() </nowiki><br />
*<nowiki>arcsin() </nowiki><br />
*<nowiki>arcsinh() </nowiki><br />
*<nowiki>cos() </nowiki><br />
*<nowiki>cosh() </nowiki><br />
*<nowiki>arccos() </nowiki><br />
*<nowiki>arccosh() </nowiki><br />
*<nowiki>tan() </nowiki><br />
*<nowiki>tanh() </nowiki><br />
*<nowiki>arctan() </nowiki><br />
*<nowiki>arctanh() </nowiki><br />
*<nowiki>sqrt() </nowiki><br />
*<nowiki>abs() </nowiki><br />
*<nowiki>ln() </nowiki><br />
*<nowiki>log() </nowiki><br />
*<nowiki>exp() </nowiki><br />
<br />
==Beispiele==<br />
<br />
* <nowiki>=max([[Test1]]; [[Test4]]; [[Aufgabe1]])</nowiki> - liefert das Maximum der Bewertungen von Test1, Test4 und Aufgabe1.<br />
* <nowiki>=average(max([[Test1]]; [[Test4]]; [[Aufgabe1]]); min([[Test1]]; [[Test4]]; [[Aufgabe1]]))</nowiki> - liefert den Mittelwert von Minimum und Maximum der Bewertungen von Test1, Test4 und Aufgabe1. Dieses Beispiel zeigt, dass Funktionen auch verschachtelt werden können.<br />
* <nowiki>=sum([[a1]]*0.3;[[a2]]*0.6;[[a3]]*2)</nowiki> - liefert eine gewichtete Summe: Element a1 wird mit 30% gewichtet, Element a2 mit 60% und Element a3 mit 200%.<br />
<br />
==Erklärung der unterschiedlichen Trennzeichen==<br />
Die Berechnungsformel verwenden als Trennzeichen und für die Argumente und als Dezimalzeichen die Symbole, die in der Datei [https://docs.moodle.org/dev/Translation_langconfig langconfig.php] des jeweiligen [[Sprachpakete|Sprachpakets]] festgelegt sind.<br />
<br />
Das [[:dev:Decimal separator|Dezimalzeichen]] (Zeichen, das den ganzzahligen Anteil einer reelen Zahl vom Rest trennt - Dezimalpunkt oder Komma). Im deutschen Sprachpaket wird ein Komma (,) verwendet, im englischen Sprachpaket der Dezimalpunkt (.).<br />
<br />
Das Trennzeichen für Argumente von Funktionen ist im deutschen Sprachpaket das Semikolon (;). Im englischen Sprachpaket wird dagegen das Komma (,) verwendet.<br />
<br />
==Siehe auch==<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=WKUGyzAXcyA Video on how to set up calculations in the gradebook (basic)]<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=VBEj8mmu8lM Video on how to set up calculations in the gradebook (advanced)]<br />
<br />
[[en:Grade calculations]]<br />
[[es:Cálculos de calificación]]<br />
[[fr:Calcul de note]]<br />
[[ja:評定計算]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Bewertungen_berechnen&diff=21799Bewertungen berechnen2020-10-28T10:45:45Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div>{{Bewertungen verwalten}}<br />
[[Bewertungen berechnen]] bedeutet, mit Hilfe einer Formel eine Bewertung aus Einzelbewertungen von [[Bewertungsaspekte]]n festzulegen. Beachten Sie, dass dies etwas anderes ist, als der [[Fragetyp Berechnet]].<br />
<br />
Bewertungen berechnen sich nach dem Mustern von Formeln / Funktionen, die in Tabellenkalkulationsprogrammen häufig verwendet werden. Sie beginnen mit einem Gleichheitszeichen (=) und verwenden bekannte mathematische Operatoren und Funktionen, um einen numerischen Wert zu erzeugen. Dieser Wert wird dann als Bewertung für den Bewertungsaspekt verwendet, den sie gerade bearbeiten.<br />
<br />
Bedingte (IF) und logische (AND, OR) Operatoren können ebenfalls zur Berechnung von Bewertungen verwendet werden.<br />
<br />
==Bewertungsberechnung konfigurieren==<br />
Um eine Bewertung für einen Bewertungsaspekt zu konfigurieren:<br />
#Melden Sie sich als Trainer/in oder in einer anderen Rolle mit dem Recht, Bewertungen zu bearbeiten, im Kurs an.<br />
#Klicken Sie das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Setup für Bewertungen''.<br />
#Klicken Sie dann auf dieser Seite auf den Reiter ''Einstellungen''. <br />
#In der Zeile des '''Bewertungsaspekts''', für den Sie eine Berechnungsformel hinterlegen möchten, wählen Sie im Auswahlmenü ''Bearbeiten'' die Option ''Berechnung bearbeiten'' aus. ('''Hinweis''': Sollte diese Option nicht erscheinen, müssen Sie erst noch unter dem Reiter ''Grundeinstellungen: Bewerterübersicht'' die Einstellung ''Berechnungen anzeigen'' auf ''Ja'' setzen. Klicken Sie dann auf den Reiter ''Setup für Bewertungen'', um zur ursprünglichen Seite zurückzukehren.) <br />
#Im Eingabebereich ''Berechnung'' geben Sie dann die gewünschte Formel zur Berechnung der Bewertung für den ausgewählten Bewertungsaspekt ein. Die Formel startet immer mit einem Gleichheitszeichen (=).<br />
#Hinter dem Gleichheitszeichen geben Sie die Berechnungsformel ein. Sie können Zahlen, arithmetische Operatoren, mathematische Funktionen und ID-Nummern verwenden; z.B. sum().<br />
#ID-Nummern (siehe unten) müssen in doppelte eckige Klammern eingeschlossen werden, z.B. <nowiki>=[[a1]]*[[a2]]</nowiki>.<br />
# Argumente von Funktionen werden durch Trennzeichen getrennt (Komma oder Semikolon - das hängt vom Sprachpaket ab, siehe unten), z.B. <nowiki>=sum([[a1]],[[a2]])</nowiki>. <br />
# Wenn Sie die Formel eingegeben haben, klicken Sie abschließend auf den Button ''Änderungen speichern''.<br />
<br />
[[Image:bewertungberechnen1.png|800px]]<br />
<br />
==ID-Nummern erzeugen==<br />
Sie können Werte von anderen Bewertungsaspekten in die Formel einbinden, indem Sie ID-Nummern als Referenzen auf diese Werte verwenden. ID-Nummern müssen in der Formel in doppelte eckige Klammern eingeschlossen werden. Wenn es zum Beispiel einen Bewertungsaspekt "Aufgabe" gibt, der mit der ID-Nummer "a1" referenziert wird, dann muss in der Formel <nowiki>[[a1]]</nowiki> stehen.<br />
<br />
Auf der Seite, auf der Sie die Formel für die Berechnung eines Bewertungsaspekts eintragen, wird unter dem Button ''Änderungen speichern'' eine Liste aller im Kurs vorkommenden Bewertungskategorien und Bewertungsaspekte angezeigt. Neben den Listeneinträgen stehen die ID-Nummern, die Sie in der Berechnungsformel verwenden können (bereits eingeschlossen in doppelte eckige Klammern).<br />
<br />
Da ID-Nummern optionale Einstellungen für Bewertungsaspekte und Bewertungskategorien sind, kann es passieren, dass einige Listeneinträge noch keine ID-Nummern haben. Hinter diesen Listeneinträge wird jedoch ein Eingabefeld angezeigt, in das Sie eine ID-Nummer manuell eintragen können. Danach müssen Sie auf den Button ''ID-Nummern hinzufügen'' unterhalb der Liste klicken. Die Seite wird dann neu geladen und in der Liste erscheinen jetzt hinter den Einträgen die soeben eingegebenen ID-Nummern. Jetzt können Sie diese ID-Nummern in Ihrer Formel verwenden.<br />
<br />
'''Hinweis''': Moodle erlaubt keine Berechnung ohne ID-Nummern.<br />
<br />
[[Image:bewertungberechnen2.png|600px]]<br />
<br />
==Berechnungsfunktionen==<br />
Jede Berechnungsfunktion beginnt mit einem Gleichheitszeichen (=) gefolgt von einem Ausdruck mit Operatoren und Funktionen, die das System unterstützt.Unterstützt werden alle bekannten mathematischen Operatoren:<br />
* Addition mit Pluszeichen (+)<br />
* Subtraktion mit Minuszeichen (-)<br />
* Multiplikation mit Asteriskzeichen (*)<br />
* Division mit Schrägstrichzeichen (/)<br />
* Potenzbildung mit (^)-Zeichen<br />
<br />
Es gelten die "Vorfahrtregeln": Potenzbildung (^) vor Punktrechnung (*, /) vor Strichrechnung (+, -). Der Ausdruck 1+2-3*1/2^2 ergibt dann 2,75. Wenn Sie die Reihenfolge der Rechenschritte ändern wollen, müssen Sie runde Klammern verwenden: Der Ausdruck ((((1+2)-3)*1)/2)^2 ergibt dann 0.<br />
<br />
Funktionen können mehrere Argumente haben, die in runden Klammern und durch ein Trennzeichen getrennt angegeben werden.<br />
<br />
<div class="alert alert-danger">'''Wichtiger Hinweis''':<br />
Für die Formeln wird immer ein Trennzeichen benötigt. Dieses ist aber nicht einheitlich, sondern abhängig vom Sprachpaket.<br />
<ul><li>Im deutschen Sprachpaket ist dieses Trennzeichen ein Semikolon (;).</li><br />
<li>Andere [[Sprache]]n verwenden evtl. andere Trennzeichen. Im englischen Sprachpaket wird das Komma (,) als Trennzeichen verwendet.</li></ul></div><br />
<br />
Im Folgenden wird das Semikolon als Trennzeichen des deutschen Sprachapkets verwendet.<br />
<br />
* <nowiki>average([[item1]]; [[item2]]; ...)</nowiki> berechnet den Mittelwert der Argumente.<br />
* <nowiki>ceil(number)</nowiki> bildet eine reelle Zahl auf die kleinste folgende Ganzzahl ab.<br />
* <nowiki>floor(number)</nowiki> bildet eine reelle Zahl auf die größte vorherige Ganzzahl ab.<br />
* <nowiki>if([[item1]]; [[item2]]; [[item3]])</nowiki>: Überprüft das erste Argument (Bedingung). Die Formel gibt das zweite Argument zurück, wenn die Bedingung erfüllt ist. Andernfalls gibt sie das dritte Argument zurück (d.h. wenn die Bedingung nicht erfüllt ist).<br />
* <nowiki>max([[item1]]; [[item2]]; ...)</nowiki> liefert das Maximum aus der Liste der Argumente.<br />
* <nowiki>min([[item1]]; [[item2]]; ...)</nowiki> liefert das Minimum aus der Liste der Argumente.<br />
* <nowiki>mod(dividend; divisor)</nowiki> berechnet den Rest der ganzzahligen Division.<br />
* <nowiki>pi()</code> liefert den Wert von <math>\pi</math> zurück.<br />
* <nowiki>power(base; exponent)</nowiki> berechnet die <nowiki>exponent</nowiki>-te Potenz der Basis <nowiki>base</nowiki>.<br />
* <nowiki>round(number; count)</nowiki> rundet die Zahl <nowiki>number</nowiki> mit einer Genauigkeit von <nowiki>count</nowiki> Stellen .<br />
* <nowiki>sum([[item1]]; [[item2]];...)</nowiki> berechnet die Summe der Argumente. Das ist dasselbe wie <nowiki>[[item1]] + [[item2]]</nowiki>.<br />
<br />
Darüber hinaus stehen viele weitere mathematische Funktionen zur Verfügung:<br />
*<nowiki>sin() </nowiki><br />
*<nowiki>sinh() </nowiki><br />
*<nowiki>arcsin() </nowiki><br />
*<nowiki>arcsinh() </nowiki><br />
*<nowiki>cos() </nowiki><br />
*<nowiki>cosh() </nowiki><br />
*<nowiki>arccos() </nowiki><br />
*<nowiki>arccosh() </nowiki><br />
*<nowiki>tan() </nowiki><br />
*<nowiki>tanh() </nowiki><br />
*<nowiki>arctan() </nowiki><br />
*<nowiki>arctanh() </nowiki><br />
*<nowiki>sqrt() </nowiki><br />
*<nowiki>abs() </nowiki><br />
*<nowiki>ln() </nowiki><br />
*<nowiki>log() </nowiki><br />
*<nowiki>exp() </nowiki><br />
<br />
==Beispiele==<br />
<br />
* <nowiki>=max([[Test1]]; [[Test4]]; [[Aufgabe1]])</nowiki> - liefert das Maximum der Bewertungen von Test1, Test4 und Aufgabe1.<br />
* <nowiki>=average(max([[Test1]]; [[Test4]]; [[Aufgabe1]]); min([[Test1]]; [[Test4]]; [[Aufgabe1]]))</nowiki> - liefert den Mittelwert von Minimum und Maximum der Bewertungen von Test1, Test4 und Aufgabe1. Dieses Beispiel zeigt, dass Funktionen auch verschachtelt werden können.<br />
* <nowiki>=sum([[a1]]*0.3;[[a2]]*0.6;[[a3]]*2)</nowiki> - liefert eine gewichtete Summe: Element a1 wird mit 30% gewichtet, Element a2 mit 60% und Element a3 mit 200%.<br />
<br />
==Erklärung der unterschiedlichen Trennzeichen==<br />
Die Berechnungsformel verwenden als Trennzeichen und für die Argumente und als Dezimalzeichen die Symbole, die in der Datei [https://docs.moodle.org/dev/Translation_langconfig langconfig.php] des jeweiligen [[Sprachpakete|Sprachpakets]] festgelegt sind.<br />
<br />
Das [[:dev:Decimal separator|Dezimalzeichen]] (Zeichen, das den ganzzahligen Anteil einer reelen Zahl vom Rest trennt - Dezimalpunkt oder Komma). Im deutschen Sprachpaket wird ein Komma (,) verwendet, im englischen Sprachpaket der Dezimalpunkt (.).<br />
<br />
Das Trennzeichen für Argumente von Funktionen ist im deutschen Sprachpaket das Semikolon (;). Im englischen Sprachpaket wird dagegen das Komma (,) verwendet.<br />
<br />
==Siehe auch==<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=WKUGyzAXcyA Video on how to set up calculations in the gradebook (basic)]<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=VBEj8mmu8lM Video on how to set up calculations in the gradebook (advanced)]<br />
<br />
[[en:Grade calculations]]<br />
[[es:Cálculos de calificación]]<br />
[[fr:Calcul de note]]<br />
[[ja:評定計算]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Bewertungen_berechnen&diff=21798Bewertungen berechnen2020-10-28T10:45:10Z<p>Finns: </p>
<hr />
<div>{{Bewertungen verwalten}}<br />
[[Bewertungen berechnen]] bedeutet, mit Hilfe einer Formel eine Bewertung aus Einzelbewertungen von [[Bewertungsaspekte]]n festzulegen. Beachten Sie, dass dies etwas anderes ist, als der [[Fragetyp Berechnet]].<br />
<br />
Bewertungen berechnen sich nach dem Mustern von Formeln / Funktionen, die in Tabellenkalkulationsprogrammen häufig verwendet werden. Sie beginnen mit einem Gleichheitszeichen (=) und verwenden bekannte mathematische Operatoren und Funktionen, um einen numerischen Wert zu erzeugen. Dieser Wert wird dann als Bewertung für den Bewertungsaspekt verwendet, den sie gerade bearbeiten.<br />
<br />
Bedingte Operatoren (IF, OR, AND) können ebenfalls zur Berechnung von Bewertungen verwendet werden.<br />
<br />
==Bewertungsberechnung konfigurieren==<br />
Um eine Bewertung für einen Bewertungsaspekt zu konfigurieren:<br />
#Melden Sie sich als Trainer/in oder in einer anderen Rolle mit dem Recht, Bewertungen zu bearbeiten, im Kurs an.<br />
#Klicken Sie das Zahnrad-Symbol [[Image:settings.svg|16px|baseline]] rechts oben (oder im Block ''[[Einstellungen-Block|Einstellungen]] > Kurs-Administration'')'' > Setup für Bewertungen''.<br />
#Klicken Sie dann auf dieser Seite auf den Reiter ''Einstellungen''. <br />
#In der Zeile des '''Bewertungsaspekts''', für den Sie eine Berechnungsformel hinterlegen möchten, wählen Sie im Auswahlmenü ''Bearbeiten'' die Option ''Berechnung bearbeiten'' aus. ('''Hinweis''': Sollte diese Option nicht erscheinen, müssen Sie erst noch unter dem Reiter ''Grundeinstellungen: Bewerterübersicht'' die Einstellung ''Berechnungen anzeigen'' auf ''Ja'' setzen. Klicken Sie dann auf den Reiter ''Setup für Bewertungen'', um zur ursprünglichen Seite zurückzukehren.) <br />
#Im Eingabebereich ''Berechnung'' geben Sie dann die gewünschte Formel zur Berechnung der Bewertung für den ausgewählten Bewertungsaspekt ein. Die Formel startet immer mit einem Gleichheitszeichen (=).<br />
#Hinter dem Gleichheitszeichen geben Sie die Berechnungsformel ein. Sie können Zahlen, arithmetische Operatoren, mathematische Funktionen und ID-Nummern verwenden; z.B. sum().<br />
#ID-Nummern (siehe unten) müssen in doppelte eckige Klammern eingeschlossen werden, z.B. <nowiki>=[[a1]]*[[a2]]</nowiki>.<br />
# Argumente von Funktionen werden durch Trennzeichen getrennt (Komma oder Semikolon - das hängt vom Sprachpaket ab, siehe unten), z.B. <nowiki>=sum([[a1]],[[a2]])</nowiki>. <br />
# Wenn Sie die Formel eingegeben haben, klicken Sie abschließend auf den Button ''Änderungen speichern''.<br />
<br />
[[Image:bewertungberechnen1.png|800px]]<br />
<br />
==ID-Nummern erzeugen==<br />
Sie können Werte von anderen Bewertungsaspekten in die Formel einbinden, indem Sie ID-Nummern als Referenzen auf diese Werte verwenden. ID-Nummern müssen in der Formel in doppelte eckige Klammern eingeschlossen werden. Wenn es zum Beispiel einen Bewertungsaspekt "Aufgabe" gibt, der mit der ID-Nummer "a1" referenziert wird, dann muss in der Formel <nowiki>[[a1]]</nowiki> stehen.<br />
<br />
Auf der Seite, auf der Sie die Formel für die Berechnung eines Bewertungsaspekts eintragen, wird unter dem Button ''Änderungen speichern'' eine Liste aller im Kurs vorkommenden Bewertungskategorien und Bewertungsaspekte angezeigt. Neben den Listeneinträgen stehen die ID-Nummern, die Sie in der Berechnungsformel verwenden können (bereits eingeschlossen in doppelte eckige Klammern).<br />
<br />
Da ID-Nummern optionale Einstellungen für Bewertungsaspekte und Bewertungskategorien sind, kann es passieren, dass einige Listeneinträge noch keine ID-Nummern haben. Hinter diesen Listeneinträge wird jedoch ein Eingabefeld angezeigt, in das Sie eine ID-Nummer manuell eintragen können. Danach müssen Sie auf den Button ''ID-Nummern hinzufügen'' unterhalb der Liste klicken. Die Seite wird dann neu geladen und in der Liste erscheinen jetzt hinter den Einträgen die soeben eingegebenen ID-Nummern. Jetzt können Sie diese ID-Nummern in Ihrer Formel verwenden.<br />
<br />
'''Hinweis''': Moodle erlaubt keine Berechnung ohne ID-Nummern.<br />
<br />
[[Image:bewertungberechnen2.png|600px]]<br />
<br />
==Berechnungsfunktionen==<br />
Jede Berechnungsfunktion beginnt mit einem Gleichheitszeichen (=) gefolgt von einem Ausdruck mit Operatoren und Funktionen, die das System unterstützt.Unterstützt werden alle bekannten mathematischen Operatoren:<br />
* Addition mit Pluszeichen (+)<br />
* Subtraktion mit Minuszeichen (-)<br />
* Multiplikation mit Asteriskzeichen (*)<br />
* Division mit Schrägstrichzeichen (/)<br />
* Potenzbildung mit (^)-Zeichen<br />
<br />
Es gelten die "Vorfahrtregeln": Potenzbildung (^) vor Punktrechnung (*, /) vor Strichrechnung (+, -). Der Ausdruck 1+2-3*1/2^2 ergibt dann 2,75. Wenn Sie die Reihenfolge der Rechenschritte ändern wollen, müssen Sie runde Klammern verwenden: Der Ausdruck ((((1+2)-3)*1)/2)^2 ergibt dann 0.<br />
<br />
Funktionen können mehrere Argumente haben, die in runden Klammern und durch ein Trennzeichen getrennt angegeben werden.<br />
<br />
<div class="alert alert-danger">'''Wichtiger Hinweis''':<br />
Für die Formeln wird immer ein Trennzeichen benötigt. Dieses ist aber nicht einheitlich, sondern abhängig vom Sprachpaket.<br />
<ul><li>Im deutschen Sprachpaket ist dieses Trennzeichen ein Semikolon (;).</li><br />
<li>Andere [[Sprache]]n verwenden evtl. andere Trennzeichen. Im englischen Sprachpaket wird das Komma (,) als Trennzeichen verwendet.</li></ul></div><br />
<br />
Im Folgenden wird das Semikolon als Trennzeichen des deutschen Sprachapkets verwendet.<br />
<br />
* <nowiki>average([[item1]]; [[item2]]; ...)</nowiki> berechnet den Mittelwert der Argumente.<br />
* <nowiki>ceil(number)</nowiki> bildet eine reelle Zahl auf die kleinste folgende Ganzzahl ab.<br />
* <nowiki>floor(number)</nowiki> bildet eine reelle Zahl auf die größte vorherige Ganzzahl ab.<br />
* <nowiki>if([[item1]]; [[item2]]; [[item3]])</nowiki>: Überprüft das erste Argument (Bedingung). Die Formel gibt das zweite Argument zurück, wenn die Bedingung erfüllt ist. Andernfalls gibt sie das dritte Argument zurück (d.h. wenn die Bedingung nicht erfüllt ist).<br />
* <nowiki>max([[item1]]; [[item2]]; ...)</nowiki> liefert das Maximum aus der Liste der Argumente.<br />
* <nowiki>min([[item1]]; [[item2]]; ...)</nowiki> liefert das Minimum aus der Liste der Argumente.<br />
* <nowiki>mod(dividend; divisor)</nowiki> berechnet den Rest der ganzzahligen Division.<br />
* <nowiki>pi()</code> liefert den Wert von <math>\pi</math> zurück.<br />
* <nowiki>power(base; exponent)</nowiki> berechnet die <nowiki>exponent</nowiki>-te Potenz der Basis <nowiki>base</nowiki>.<br />
* <nowiki>round(number; count)</nowiki> rundet die Zahl <nowiki>number</nowiki> mit einer Genauigkeit von <nowiki>count</nowiki> Stellen .<br />
* <nowiki>sum([[item1]]; [[item2]];...)</nowiki> berechnet die Summe der Argumente. Das ist dasselbe wie <nowiki>[[item1]] + [[item2]]</nowiki>.<br />
<br />
Darüber hinaus stehen viele weitere mathematische Funktionen zur Verfügung:<br />
*<nowiki>sin() </nowiki><br />
*<nowiki>sinh() </nowiki><br />
*<nowiki>arcsin() </nowiki><br />
*<nowiki>arcsinh() </nowiki><br />
*<nowiki>cos() </nowiki><br />
*<nowiki>cosh() </nowiki><br />
*<nowiki>arccos() </nowiki><br />
*<nowiki>arccosh() </nowiki><br />
*<nowiki>tan() </nowiki><br />
*<nowiki>tanh() </nowiki><br />
*<nowiki>arctan() </nowiki><br />
*<nowiki>arctanh() </nowiki><br />
*<nowiki>sqrt() </nowiki><br />
*<nowiki>abs() </nowiki><br />
*<nowiki>ln() </nowiki><br />
*<nowiki>log() </nowiki><br />
*<nowiki>exp() </nowiki><br />
<br />
==Beispiele==<br />
<br />
* <nowiki>=max([[Test1]]; [[Test4]]; [[Aufgabe1]])</nowiki> - liefert das Maximum der Bewertungen von Test1, Test4 und Aufgabe1.<br />
* <nowiki>=average(max([[Test1]]; [[Test4]]; [[Aufgabe1]]); min([[Test1]]; [[Test4]]; [[Aufgabe1]]))</nowiki> - liefert den Mittelwert von Minimum und Maximum der Bewertungen von Test1, Test4 und Aufgabe1. Dieses Beispiel zeigt, dass Funktionen auch verschachtelt werden können.<br />
* <nowiki>=sum([[a1]]*0.3;[[a2]]*0.6;[[a3]]*2)</nowiki> - liefert eine gewichtete Summe: Element a1 wird mit 30% gewichtet, Element a2 mit 60% und Element a3 mit 200%.<br />
<br />
==Erklärung der unterschiedlichen Trennzeichen==<br />
Die Berechnungsformel verwenden als Trennzeichen und für die Argumente und als Dezimalzeichen die Symbole, die in der Datei [https://docs.moodle.org/dev/Translation_langconfig langconfig.php] des jeweiligen [[Sprachpakete|Sprachpakets]] festgelegt sind.<br />
<br />
Das [[:dev:Decimal separator|Dezimalzeichen]] (Zeichen, das den ganzzahligen Anteil einer reelen Zahl vom Rest trennt - Dezimalpunkt oder Komma). Im deutschen Sprachpaket wird ein Komma (,) verwendet, im englischen Sprachpaket der Dezimalpunkt (.).<br />
<br />
Das Trennzeichen für Argumente von Funktionen ist im deutschen Sprachpaket das Semikolon (;). Im englischen Sprachpaket wird dagegen das Komma (,) verwendet.<br />
<br />
==Siehe auch==<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=WKUGyzAXcyA Video on how to set up calculations in the gradebook (basic)]<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=VBEj8mmu8lM Video on how to set up calculations in the gradebook (advanced)]<br />
<br />
[[en:Grade calculations]]<br />
[[es:Cálculos de calificación]]<br />
[[fr:Calcul de note]]<br />
[[ja:評定計算]]</div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Datei:bewertungberechnen2.png&diff=21797Datei:bewertungberechnen2.png2020-10-27T16:02:27Z<p>Finns: Finns lud eine neue Version von Datei:bewertungberechnen2.png hoch</p>
<hr />
<div></div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Datei:bewertungberechnen2.png&diff=21796Datei:bewertungberechnen2.png2020-10-27T16:00:14Z<p>Finns: Finns lud eine neue Version von Datei:bewertungberechnen2.png hoch</p>
<hr />
<div></div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Datei:bewertungberechnen1.png&diff=21795Datei:bewertungberechnen1.png2020-10-27T15:57:19Z<p>Finns: Finns lud eine neue Version von Datei:bewertungberechnen1.png hoch</p>
<hr />
<div></div>Finnshttps://docs.moodle.org/39/de/index.php?title=Datei:bewertungberechnen1.png&diff=21794Datei:bewertungberechnen1.png2020-10-27T15:55:46Z<p>Finns: Finns lud eine neue Version von Datei:bewertungberechnen1.png hoch</p>
<hr />
<div></div>Finns