Difference between revisions of "Adding a new course"

Jump to: navigation, search
(Adding a course)
(Deleting a course(s))
Line 2: Line 2:
 
DIPLOMADO EN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN EL CONTEXTO CLÍNICO-SALUD, EDUCATIVO Y JURÍDICO-FORENSE
 
DIPLOMADO EN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN EL CONTEXTO CLÍNICO-SALUD, EDUCATIVO Y JURÍDICO-FORENSE
  
==Deleting a course(s)==
+
Presentación:
  
A regular teacher can't delete a course. Administrators and managers (i.e. users with a role for which the capability [[Capabilities/moodle/course:delete|moodle/course:delete]] is allowed) can delete courses. A [[Course creator|Course creator]] can delete courses they have created themselves.
+
Este curso de formación complementaria, ofrece a los estudiantes estrategias metodológicas, para la administración, calificación, interpretación y presentación de resultados, de las principales técnicas e instrumentos utilizados en la Evaluación Psicológica para el contexto clínico-salud, educativo y jurídico-forense. Cabe resaltar, que en la medida que el profesional conozca las técnicas e instrumentos que tiene a su alcance, y seleccione idóneamente cuales debe administrar, responderá con altos índices de calidad a su objetivo laboral.  
  
To delete a course (as an administrator or manager):
+
Objetivo General:
*Go to ''Administration>Site Administration>Courses>Manage courses and categories''
 
*Click the course's category and click the course in the screen on the right.
 
*Click the Delete link.
 
  
{|
+
Ofrecer a los estudiantes estrategias metodológicas de tipo práctico, con fundamento teórico-científico para la administración, calificación, interpretación y presentación de resultados de las técnicas e instrumentos más utilizados en la evaluación psicológica.  
|[[File:26coursedelete.png|200px|thumb|center|Deleting a course]]
 
|}
 
You can delete multiple courses by:
 
*Creating a new (temporary) category. You can name it "To be deleted".
 
*Select and '''move''' the "About to be deleted" courses to that category ("To be deleted").
 
*Delete the category ("To be deleted") and choose "Delete ALL - cannot be undone".
 
  
There is no user interface for course creators to delete courses they have created; however they can do so by editing the URL of the course from <nowiki>http://yourmoodlesite.net/course/view.php?id=N</nowiki> to <nowiki>http://yourmoodlesite.net/course/delete.php?id=N</nowiki> (replacing 'view' with 'delete').
+
Objetivos Específicos:
 +
 
 +
Proporcionar conocimientos acerca de los fundamentos básicos en psicometría
 +
Ofrecer estrategias metodológicas para la administración, calificación, interpretación y presentación de resultados de las técnicas e instrumentos más utilizados en la evaluación psicológica.
 +
 
 +
Dirigido:
 +
 
 +
A estudiantes de Psicología y ciencias afines, que tenga interés en el método, administración, calificación, interpretación y presentación de resultados en el marco de una evaluación psicológica y para la emisión de informes, así como para cualificar su ejercicio profesional.
 +
 
 +
Metodología:
 +
 
 +
Se utilizará una metodología práctica de curso - taller participativo, combinando la presentación de contenidos teóricos, a través de un proceso de aprendizaje-enseñanza;  a través de casos reales; con este insumo el alumno estará en la capacidad de auto-administrarse y/o administrar las técnicas e instrumentos a otros. Durante el proceso se realizará seguimiento del trabajo de cada uno de los estudiantes, para emitir informes clínicos y/o informes periciales psicológicos. El estudiante realizará durante la capacitación una carpeta en la cual se relacionen todos los instrumentos aplicados e interpretados para finalmente emitir un informe
 +
 
 +
Se llevará a cabo durante 15 sábados, cada sábado de 8 horas de duración. En el primer módulo se abordarán los fundamentos en psicometría. En la segunda sesión se desarrollará el proceso y procedimiento para llevar a cabo la evaluación psicológica en los diferentes contextos y los siguientes módulos se explicarán la composición [ficha técnica), administración, calificación, interpretación y presentación de los resultados de las técnicas e instrumentos más utilizados.
 +
 
 +
Docentes:
 +
 
 +
Se contará con la participación de diferentes docentes expertos para cada uno de los módulos.  
 +
 
 +
 
 +
Contenidos:
 +
 
 +
 El Método en la Evaluación Psicológica.
 +
– Fundamentos en Psicometría
 +
 
 +
 Proceso y procedimiento de la evaluación psicológica.
 +
 
 +
– Pruebas de screening (barrido) psicopatológico. Pruebas de personalidad (test mentales). Otros instrumentos de acuerdo al contexto: familiar, escolar, laboral, salud y legal.
 +
 
 +
 Técnicas específicas de evaluación psicológica.
 +
 
 +
– Tipos de Entrevista. Semejanzas y alcances de la entrevista psicológica.
 +
 
 +
 Instrumentos para la evaluación psicológica.
 +
 
 +
– Tipos de instrumentos. Contextos de aplicación. Alcances.
 +
 
 +
 
 +
Evaluación de la Personalidad en Adultos:
 +
Escalas
 +
 
 +
 Escalas de impulsividad
 +
 Escala de inadaptación global
 +
 Escalas de riesgo suicida
 +
 
 +
Inventarios
 +
 
 +
 STAXI. Inventario de Manifestación de la Ira Rasgo/ Estado.
 +
 STAI. Inventario de Ansiedad Estado/Rasgo.
 +
 Inventario de ansiedad de Beck
 +
 
 +
Cuestionarios
 +
 
 +
 Cuestionario de reacciones personales
 +
 Cuestionario de salud general
 +
 
 +
Pruebas de screening (barrido) psicopatológico
 +
 
 +
 GHQ-28 Global Health Questionary
 +
 SCL-90 R. Screening Checlist
 +
 Inventario de personalidad NEO reducido de cinco factores (NEO-FFI)
 +
 IPDE- Cuestionario de los trastornos de la personalidad
 +
 
 +
Pruebas de personalidad:
 +
• MMPI-2. Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota,
 +
• MCMI- III. Inventario Multiaxial Clínico de Millon- III,
 +
• Inventario de personalidad NEO revisado (NEO-PI-R)
 +
• EPQ-R. Cuestionario de Personalidad de Eysenck,
 +
• NEO-PI-R,
 +
• CAQ. Cuestionario de Análisis Clínico de Krug
 +
• SCID- II. Entrevista Clínica Estructurada para los Trastornos de personalidad del Eje II del DSM-IV
 +
• IPDE- Examen internacional de los trastornos de la personalidad. Entrevista completa.
 +
 
 +
Evaluación de la Personalidad en Adolescentes:
 +
 Escala de búsqueda de sensaciones (SSS)
 +
 MMPI-A Inventario multifásico de personalidad para adolescentes
 +
 MACI-Inventario Clínico para adolescentes de Millon
 +
 16 PF-APQ Cuestionario de Personalidad para adolescentes
 +
 MAPI. Inventario  de  Personalidad  para  Jóvenes  ed  Th. Millon
 +
 EPQ-J Cuestionario de personalidad
 +
 A-D Cuestionario de conductas antisociales/delictivas
 +
 Escala de Sociopatía (SPY)
 +
 Escala de opinión personal (POS)
 +
 Cuestionarios de preferencias de actividades (APQ)
 +
 Locus de control en las relaciones interpersonales
 +
 
 +
Evaluación Clínica de los Trastornos Mentales:  
 +
• SCID- I. Entrevista Clínica Estructurada para los Trastornos de personalidad del Eje II del DSM-IV
 +
• MINI internacional evaluación neuro-psiquiatrica 
 +
 
 +
 
 +
Evaluación de los Trastornos por  Consumo de Sustancias Psicoactivas [Toxicomanías]:
 +
 Escala para evaluar la voluntad para dejar de fumar
 +
 Escala breve para evaluar los estadios de cambio
 +
 MALT. Test de Alcoholismo de Munich. Feuerlein.
 +
 MAST. Test de Discriminación del Alcoholismo de Michigan. Selzer.
 +
 Instrumentos para valorar el consumo de drogas:
 +
 ASI. Índice de severidad de la adicción. McLellan, Luborsky, Woody
 +
 SAOM. Módulo de resultados de abuso de sustancias. Smith, Ross y Rost.
 +
 DAST. Test de Evaluación para el consumo de drogas. Skinner.
 +
 Cuestionario de alcoholism (AUDIT)
 +
 Índice de severidad de la adicción (ASI)
 +
 Entrevista de consumo de alcohol CAGE
 +
 Cuestionario breve de alcoholismo (CBA)
 +
 Protocolo para la evaluación psicológica de las drogodependencias
 +
 EUAD. Escala de uso, abuso y dependencia
 +
 +
Evaluación del Estrés y los Trastornos de Adaptación
 +
 Escala TEPT Auto reporte Edna B. Foa
 +
 Escala Diagnostica de estrés postraumático Edna B. Foa
 +
 Escala de gravedad de síntomas del TEPT
 +
Evaluación de la Inteligencia y el Deterioro Mental
 +
• Escalas Weschler WAIS
 +
• RAVEN-Las matrices Progresivas,
 +
• TONI-2.
 +
• Test de Inteligencia no verbal,
 +
• K-BIT. Test breve de Inteligencia,
 +
• Bender.
 +
• Test gestáltico Vasomotor
 +
• Cuestionario preliminar para accidentes
 +
• Figura compleja de Rey
 +
• Prueba de Stroop, test de colores y palabras
 +
 
 +
Evaluación del Comportamiento Violento en General:
 +
 
 +
 HCR-20 Valoración del riesgo de comportamiento violentos
 +
 
 +
Evaluación de la Psicopatía:
 +
 PCL- R. Escala de Hare de Psicopatía:
 +
 PCL-SV. Escala de Hare de Psicopatía: Versión Screning
 +
 PCL: YV Checklist: youth versión
 +
Evaluación el Comportamiento Violento en el Ámbito Familiar:
 +
 Entrevista General Estructurada de maltratadores
 +
 Cuestionario de variables dependientes del maltrato.
 +
 Inventario de pensamientos Distorsionados sobre la mujer y sobre el uso de la violencia.
 +
 SARA. Spousal Assault Risk Assesment Kroop et al.
 +
Evaluación para la Custodia y Patria Potestad
 +
 Cuestionario de conductas infantiles para padres. Cuestionario CBCL de Achenbach.
 +
 Escala de apoyo social percibido de amigos
 +
 Escala de evaluación de estrategias de afrontamiento de problemas
 +
 Escala de creencias infantiles sobre el divorcio parental
 +
 Listado de tareas de cuidado infantil
 +
 Escalas de comunicación padres-adolescentes.
 +
 Escala de comunicación padres-adolescentes.
 +
 Listado de preferencias infantiles
 +
 Instrumento sobre actitudes parentales
 +
 TAMAI
 +
Evaluación del Riesgo de Violencia Sexual:
 +
 SVR-20. Sexual Violence Recidivism- 20. Boer, Wilson, Gauthier y Hert.
 +
 State-trait Anger Sclae (STAS)
 +
 Buss-Durkee hostility index
 +
 Aceptance of interpersonal violence
 +
 Escala de mitos y falacias sexuales
 +
 Historia sexual
 +
 Actitudes hacia la mujer
 +
 Inventario rol sexual
 +
 
 +
Evaluación del Riesgo de Peligrosidad y Reincidencia:
 +
 VRAG
 +
Evaluación de las Víctimas de Violencia:
 +
 STAI. Cuestionario de ansiedad/estado rasgo
 +
 ARS. Escala de evaluación de ansiedad
 +
 BDI. Inventario de depresión de Beck
 +
 HRS. Escala para la valoración de la depresión de Hamilton
 +
 CDI. Inventario de depresión para niños
 +
 IES. Índice de impacto del suceso
 +
 Inventario de miedos
 +
 Cuestionario de evaluación del auto-concepto
 +
 Escala de autoestima
 +
 Inventario de cogniciones postraumáticas
 +
 Entrevista de valoración de peligrosidad
 +
 Pauta de entrevista para víctimas de violencia doméstica
 +
 MFS III. Inventario de miedos modificado
 +
 
 +
Evaluación del comportamiento violento en el contexto escolar bullying y en el contexto laboral-mobbing.
  
 
==Sorting courses==
 
==Sorting courses==

Revision as of 01:17, 28 August 2015

DIPLOMADO EN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN EL CONTEXTO CLÍNICO-SALUD, EDUCATIVO Y JURÍDICO-FORENSE

Presentación:

Este curso de formación complementaria, ofrece a los estudiantes estrategias metodológicas, para la administración, calificación, interpretación y presentación de resultados, de las principales técnicas e instrumentos utilizados en la Evaluación Psicológica para el contexto clínico-salud, educativo y jurídico-forense. Cabe resaltar, que en la medida que el profesional conozca las técnicas e instrumentos que tiene a su alcance, y seleccione idóneamente cuales debe administrar, responderá con altos índices de calidad a su objetivo laboral.

Objetivo General:

Ofrecer a los estudiantes estrategias metodológicas de tipo práctico, con fundamento teórico-científico para la administración, calificación, interpretación y presentación de resultados de las técnicas e instrumentos más utilizados en la evaluación psicológica.

Objetivos Específicos: 
	Proporcionar conocimientos acerca de los fundamentos básicos en psicometría
	Ofrecer estrategias metodológicas para la administración, calificación, interpretación y presentación de resultados de las técnicas e instrumentos más utilizados en la evaluación psicológica.

Dirigido:

A estudiantes de Psicología y ciencias afines, que tenga interés en el método, administración, calificación, interpretación y presentación de resultados en el marco de una evaluación psicológica y para la emisión de informes, así como para cualificar su ejercicio profesional.

Metodología:

Se utilizará una metodología práctica de curso - taller participativo, combinando la presentación de contenidos teóricos, a través de un proceso de aprendizaje-enseñanza; a través de casos reales; con este insumo el alumno estará en la capacidad de auto-administrarse y/o administrar las técnicas e instrumentos a otros. Durante el proceso se realizará seguimiento del trabajo de cada uno de los estudiantes, para emitir informes clínicos y/o informes periciales psicológicos. El estudiante realizará durante la capacitación una carpeta en la cual se relacionen todos los instrumentos aplicados e interpretados para finalmente emitir un informe

Se llevará a cabo durante 15 sábados, cada sábado de 8 horas de duración. En el primer módulo se abordarán los fundamentos en psicometría. En la segunda sesión se desarrollará el proceso y procedimiento para llevar a cabo la evaluación psicológica en los diferentes contextos y los siguientes módulos se explicarán la composición [ficha técnica), administración, calificación, interpretación y presentación de los resultados de las técnicas e instrumentos más utilizados.

Docentes:

Se contará con la participación de diferentes docentes expertos para cada uno de los módulos.


Contenidos:

 El Método en la Evaluación Psicológica. – Fundamentos en Psicometría

 Proceso y procedimiento de la evaluación psicológica.

– Pruebas de screening (barrido) psicopatológico. Pruebas de personalidad (test mentales). Otros instrumentos de acuerdo al contexto: familiar, escolar, laboral, salud y legal.

 Técnicas específicas de evaluación psicológica.

– Tipos de Entrevista. Semejanzas y alcances de la entrevista psicológica.

 Instrumentos para la evaluación psicológica.

– Tipos de instrumentos. Contextos de aplicación. Alcances.


Evaluación de la Personalidad en Adultos: Escalas

 Escalas de impulsividad  Escala de inadaptación global  Escalas de riesgo suicida

Inventarios

 STAXI. Inventario de Manifestación de la Ira Rasgo/ Estado.  STAI. Inventario de Ansiedad Estado/Rasgo.  Inventario de ansiedad de Beck

Cuestionarios

 Cuestionario de reacciones personales  Cuestionario de salud general

Pruebas de screening (barrido) psicopatológico

 GHQ-28 Global Health Questionary  SCL-90 R. Screening Checlist  Inventario de personalidad NEO reducido de cinco factores (NEO-FFI)  IPDE- Cuestionario de los trastornos de la personalidad

Pruebas de personalidad: • MMPI-2. Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota, • MCMI- III. Inventario Multiaxial Clínico de Millon- III, • Inventario de personalidad NEO revisado (NEO-PI-R) • EPQ-R. Cuestionario de Personalidad de Eysenck, • NEO-PI-R, • CAQ. Cuestionario de Análisis Clínico de Krug • SCID- II. Entrevista Clínica Estructurada para los Trastornos de personalidad del Eje II del DSM-IV • IPDE- Examen internacional de los trastornos de la personalidad. Entrevista completa.

Evaluación de la Personalidad en Adolescentes:  Escala de búsqueda de sensaciones (SSS)  MMPI-A Inventario multifásico de personalidad para adolescentes  MACI-Inventario Clínico para adolescentes de Millon  16 PF-APQ Cuestionario de Personalidad para adolescentes  MAPI. Inventario de Personalidad para Jóvenes ed Th. Millon  EPQ-J Cuestionario de personalidad  A-D Cuestionario de conductas antisociales/delictivas  Escala de Sociopatía (SPY)  Escala de opinión personal (POS)  Cuestionarios de preferencias de actividades (APQ)  Locus de control en las relaciones interpersonales

Evaluación Clínica de los Trastornos Mentales: • SCID- I. Entrevista Clínica Estructurada para los Trastornos de personalidad del Eje II del DSM-IV • MINI internacional evaluación neuro-psiquiatrica


Evaluación de los Trastornos por Consumo de Sustancias Psicoactivas [Toxicomanías]:  Escala para evaluar la voluntad para dejar de fumar  Escala breve para evaluar los estadios de cambio  MALT. Test de Alcoholismo de Munich. Feuerlein.  MAST. Test de Discriminación del Alcoholismo de Michigan. Selzer.  Instrumentos para valorar el consumo de drogas:  ASI. Índice de severidad de la adicción. McLellan, Luborsky, Woody  SAOM. Módulo de resultados de abuso de sustancias. Smith, Ross y Rost.  DAST. Test de Evaluación para el consumo de drogas. Skinner.  Cuestionario de alcoholism (AUDIT)  Índice de severidad de la adicción (ASI)  Entrevista de consumo de alcohol CAGE  Cuestionario breve de alcoholismo (CBA)  Protocolo para la evaluación psicológica de las drogodependencias  EUAD. Escala de uso, abuso y dependencia  Evaluación del Estrés y los Trastornos de Adaptación  Escala TEPT Auto reporte Edna B. Foa  Escala Diagnostica de estrés postraumático Edna B. Foa  Escala de gravedad de síntomas del TEPT Evaluación de la Inteligencia y el Deterioro Mental • Escalas Weschler WAIS • RAVEN-Las matrices Progresivas, • TONI-2. • Test de Inteligencia no verbal, • K-BIT. Test breve de Inteligencia, • Bender. • Test gestáltico Vasomotor • Cuestionario preliminar para accidentes • Figura compleja de Rey • Prueba de Stroop, test de colores y palabras

Evaluación del Comportamiento Violento en General:

 HCR-20 Valoración del riesgo de comportamiento violentos

Evaluación de la Psicopatía:  PCL- R. Escala de Hare de Psicopatía:  PCL-SV. Escala de Hare de Psicopatía: Versión Screning  PCL: YV Checklist: youth versión Evaluación el Comportamiento Violento en el Ámbito Familiar:  Entrevista General Estructurada de maltratadores  Cuestionario de variables dependientes del maltrato.  Inventario de pensamientos Distorsionados sobre la mujer y sobre el uso de la violencia.  SARA. Spousal Assault Risk Assesment Kroop et al. Evaluación para la Custodia y Patria Potestad  Cuestionario de conductas infantiles para padres. Cuestionario CBCL de Achenbach.  Escala de apoyo social percibido de amigos  Escala de evaluación de estrategias de afrontamiento de problemas  Escala de creencias infantiles sobre el divorcio parental  Listado de tareas de cuidado infantil  Escalas de comunicación padres-adolescentes.  Escala de comunicación padres-adolescentes.  Listado de preferencias infantiles  Instrumento sobre actitudes parentales  TAMAI Evaluación del Riesgo de Violencia Sexual:  SVR-20. Sexual Violence Recidivism- 20. Boer, Wilson, Gauthier y Hert.  State-trait Anger Sclae (STAS)  Buss-Durkee hostility index  Aceptance of interpersonal violence  Escala de mitos y falacias sexuales  Historia sexual  Actitudes hacia la mujer  Inventario rol sexual

Evaluación del Riesgo de Peligrosidad y Reincidencia:  VRAG Evaluación de las Víctimas de Violencia:  STAI. Cuestionario de ansiedad/estado rasgo  ARS. Escala de evaluación de ansiedad  BDI. Inventario de depresión de Beck  HRS. Escala para la valoración de la depresión de Hamilton  CDI. Inventario de depresión para niños  IES. Índice de impacto del suceso  Inventario de miedos  Cuestionario de evaluación del auto-concepto  Escala de autoestima  Inventario de cogniciones postraumáticas  Entrevista de valoración de peligrosidad  Pauta de entrevista para víctimas de violencia doméstica  MFS III. Inventario de miedos modificado

Evaluación del comportamiento violento en el contexto escolar bullying y en el contexto laboral-mobbing.

Sorting courses

Courses may be sorted by an admin or manager from Administration>Site administration>Courses>Manage courses and categories.

Courses may be sorted by ascending/descending and by time created.

Sorting courses

Course requests

Course request screen
The course request feature can be enabled by an administrator in Administration > Site administration > Courses > Course request.

An admin can set the default category for course requests, whether users can select a category when requesting a course, and who can receive notification of course requests (from a list of users with the capability moodle/site:approvecourse).

A 'Request a new course' button will then appear on the 'All courses' page. The All courses page can be accessed via a link in the Courses block.

If course requests are enabled, by default all authenticated users can make course requests. See Course requester role for details of how to restrict users who can make course requests.

Bulk course creation

For full details on how to bulk create courses and use course templates, see Upload courses.

  1. Go to Administration > Site Administration > Courses > Upload courses.
  2. Upload a CSV file either by dragging and dropping or using the button to select from the File picker.
  3. Select your import options and click Preview. If the settings are acceptable, click Upload.

Course templates

It is possible, from Administration>Site Administration>Courses>Upload courses to specify a course and settings to use as template for future courses.

Default blocks for new courses can also be configured in config.php.

Using an existing course as a template

First, create or locate on your Moodle the course you wish to use as a template and make a note of its shortname. A template course might for example have common headings or section summaries or policy agreements used throughout the site for consistency.

Note that only the content of the course will be restored; not its settings. Settings are added separately.

Method 1

  • Create your csv file. See Upload courses for accepted fields.
  • From Site administration>Administration>Courses>Upload courses, add your file.
  • Preview it and scroll down to 'Course process'. In the box 'Restore from this course after upload', add the shortname of your template course.
  • If you are creating several courses using the same template and you wish them all to have the same settings, you can specify these in the Default course values.
  • Upload your csv file.
Adding shortname of template course
Default course values

Method 2

  • All the settings and the chosen template course can be specified in the csv file you create. Use templatecourse as the field for your chosen template course, and use the course shortname. See Upload courses for full list of fields you can include.
  • Here is an example of a csv file for restoring a course to be used as a template. It specifies for example the theme, language, enrolment method and alternative names for student and teacher.
shortname,fullname,category,newsitems,theme,lang,format,enrolment_1,enrolment_1_role,role_student,role_teacher,templatecourse
Knit,Knitting,2,0,afterburner,fr,topics,manual,student,NewKnitter,MasterKnitter,OMT
  • Go to Administration>Site administration>Courses>Upload courses and add your csv file.

Using a backup course as a template

It is possible during the process of creating courses with a csv file in Site administration>Administration>Courses>Upload courses to specify and upload a backup file to be used as a template.

  • Create your csv file. See Upload courses for accepted fields.
  • From Site administration>Administration>Courses>Upload courses, add your file.
  • Preview it and scroll down to 'Course process'. In the box 'Restore from this file after upload', add the backup file you wish to use as the template.
  • If you are creating several courses using the same template and you wish them all to have the same settings, you can specify these in the 'Default course values' section.
  • Alternatively, you can specify the course settings (such as format, enrolment methods, language) in the csv file. This method is useful if you wish different courses using the same template to have different settings.
  • Upload your csv file.
Uploading a template course

See also

Screencasts

Forum discussions