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Moodle an Hochschulen: Unterschied zwischen den Versionen

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Dadurch ist eine bessere Personifizierung für flexibles irgendwann/irgendwo Lernen möglich. Moodle wird auf dieser Ebene öfters individueller gestaltet, dadurch dass man mehr Wert auf externe Hilfsmittel (wie RSS-Feeds, Integration von externen System, Nutzung auf mobilen Geräten) legt, um unabhängige und gemeinsame Recherchen zu unterstützen. Suche, Anmeldung, Gemeinsame Benutzung von Kursen und anderen schulischen Materialen im Gemeinschaftszentrum von Moodle 2.0 werden die Bildung von Übungsgemeinschaften, die innerhalb von Klassen oder der ganzen Welt verbunden sind, begünstigen.
Dadurch ist eine bessere Personifizierung für flexibles irgendwann/irgendwo Lernen möglich. Moodle wird auf dieser Ebene öfters individueller gestaltet, indem man mehr Wert auf externe Hilfsmittel legt (wie RSS-Feeds, Integration von externen Systemen, Nutzung auf mobilen Geräten etc.), um unabhängige und gemeinsame Recherchen zu unterstützen. Suche, Anmeldung, gemeinsame Benutzung von Kursen und anderen schulischen Materialien im Gemeinschaftszentrum von Moodle 2.0 werden die Bildung von Übungsgemeinschaften, die innerhalb von Klassen oder der ganzen Welt verbunden sind, begünstigen.


==Examples==
==Beispiele==


==Useful links for tertiary educators==
==Weiterführende Links==





Version vom 19. Juli 2011, 22:23 Uhr

Dadurch ist eine bessere Personifizierung für flexibles irgendwann/irgendwo Lernen möglich. Moodle wird auf dieser Ebene öfters individueller gestaltet, indem man mehr Wert auf externe Hilfsmittel legt (wie RSS-Feeds, Integration von externen Systemen, Nutzung auf mobilen Geräten etc.), um unabhängige und gemeinsame Recherchen zu unterstützen. Suche, Anmeldung, gemeinsame Benutzung von Kursen und anderen schulischen Materialien im Gemeinschaftszentrum von Moodle 2.0 werden die Bildung von Übungsgemeinschaften, die innerhalb von Klassen oder der ganzen Welt verbunden sind, begünstigen.

Beispiele

Weiterführende Links

Siehe en:Tertiary education