Afficher une leçon

Cette page présente comment étudiants et enseignants interagissent avec une leçon. Pour en savoir plus sur la façon de créer et de structurer une leçon, visitez les pages Ajouter/modifier une leçon et Construire une leçon.

Ce que l'étudiant voit

• Un étudiant qui clique sur une leçon voit une page d'introduction contenant un ou plusieurs boutons sur lesquels ils peuvent cliquer selon le cheminement qu'ils souhaitent effectuer.
• L'affichage peut varier selon la façon dont l'enseignant a paramétré la leçon. Par exemple, il peut y avoir ou non un menu des pages sur le côté; il peut y avoir ou non un affichage du score actuel.
• L'étudiant progresse dans la leçon soit à travers des pages de contenu (d'information, qui n'est pas notée) ou à travers différentes questions (qui peuvent être notées). À la suite d'une question, la page suivante, donnant la réponse et une rétroaction, s'affiche :

• La leçon est terminée lorsque l'étudiant a rempli tous les critères définis par l'enseignant; par exemple, obtenir un certain nombre de bonnes réponses, accéder à un certain nombre de pages de contenu (texte, audio ou vidéo) ou arriver au bout d'un certain itinéraire. Une page finale s'affiche, montrant la note finale de l'étudiant et, le cas échéant, des liens permettant de revoir la leçon et de retourner au cours.

Ce que l'enseignant voit

• Un enseignant qui clique sur une leçon voit les onglets en haut de la page lui offrant de prévisualiser ou de modifier la leçon, de consulter les rapports ou d'évaluer les compositions :

Prévisualisation

• Cet onglet permet à l'enseignant d'ouvrir la leçon en mode prévisualisation afin qu'il puisse tester les questions et les sauts de page. Par contre, le mode prévisualisation ne montre pas les notes à moins que l'enseignant ne prenne le rôle étudiant.

Modifier

• Cet onglet permet à l'enseignant d'apporter des modifications à la leçon. Deux vues sont offertes : réduite et agrandie. Visitez la page Construire une leçon pour en savoir plus sur la modification d'une leçon.

Rapports

• Cet onglet permet d'afficher les résultats des étudiants qui ont terminé la leçon. Deux vues sont possibles : vue d'ensemble et statistiques détaillées.

Vue d'ensemble

Lorsqu'il clique sur une tentative spécifique, l'enseignant peut voir les réponses de l'étudiant à des questions précises. Il est également possible de supprimer une tentative d'un étudiant en cochant la case à côté de la tentative et en sélectionnant Supprimer les éléments sélectionnés dans le menu déroulant Choisir.

• Dans la vue d'ensemble, vous pouvez également consulter des statistiques générales : note moyenne, durée moyenne, meilleure note, note la plus basse, plus longue durée, plus courte durée.

Statistiques détaillées

Des rapports plus détaillés sur les questions individuelles, incluant des statistiques de classe, sont disponibles à cet onglet.

Évaluer les compositions

• Any essay questions which have been set in the lesson can be accessed and graded here.

Évaluer les leçons

• Note that for a lesson to be graded, it must have at least one question where a student can receive a score and the lesson can not be a practice lesson. Grades are calculated when the student has completed a lesson. Grades are kept for every student attempt.

Comprendre le contrôle du déroulement

• Réglages > Administration de la leçon > Paramètres > Section Contrôle du déroulement

• Voici quelques exemples pour vous permettre de comprendre les paramètres de contrôle du déroulement de la leçon. Veuillez noter que :
• l'option Permettre la relecture par les étudiants vise la révision de la leçon complète et s'effectue à la fin de la leçon, alors que
• l'option Offrir la possibilité de refaire une question vise la révision d'une question individuelle et s'effectue pendant la leçon. Lorsque l'étudiant n'obtient pas la bonne réponse, le paramètre Offrir la possibilité de refaire une question affichera 2 boutons. L'un offrira à l'étudiant de refaire la question et l'autre lui offrira de passer à la page suivante.
• l'option Nombre maximal de tentatives sert à éviter à l'étudiant de rester prisonnier d'une question à laquelle il répond systématiquement par une mauvaise réponse. Ce paramètre court-circuite tous les autres, tels que l'option de revoir la question et l'option de refaire la question. Lorsque ce nombre est atteint, aucun point n'est accordé pour cette question.

Cas 1

The teacher wants the student to be able to attempt any question no more than 3 times and be given the chance to answer the question again. The teacher wants the student to see the response attached to their answer.

Flow control settings

Allow student review Yes

Provide option to try a question again No

Maximum number of attempts 3

Display default feedback No

Number of pages to show 0

Slideshow No

Student selects wrong answer and will see:

"Response for the wrong answer" (if any is shown)

"Yes, I'd like to try again" button

"Continue" button.

Student selects correct answer and will see:

"Response for the correct answer" (if any is shown)

"Continue" button

Cas 2

The teacher wants to allow the student 3 attempts at all questions but not see any feedback except the site default feedback for wrong answers.

• Flow control settings

Allow student review No

Provide option to try a question again Yes

Maximum number of attempts 3

Display default feedback No

Number of pages to show 0

Slideshow No

• Student selects wrong answer and will see:

Not quite. Would you like to try again? as text over the

"Yes, I'd like to try again" button

'"No, I just want to go on to the next question" button

Note: If the wrong answer jump is set to "This page" and the number of attempts is under the maximum, then the student will return to the question, regardless if they select "No, I just want to go on".

• Student selects correct answer and will see:

"Your answer: {gives the student's answer)"

Response attached to the correct answer (if any)

Cas 3

"Speed bump for speed clickers". Teacher only wants the student to get once chance to record an answer on any question. They will only see the response the teacher provides for any question, or the default feedback if no response has been set for the answer the student selected.

• Flow control settings

Allow student review No

Provide option to try a question again No

Maximum number of attempts 1

Display default feedback Yes

Number of pages to show 0

Slideshow No

• Student selects wrong answer and will see:

"Response for the wrong answer" (if any is shown)

"Yes, I'd like to try again" button

"Continue" button.

Note: When teacher sets the Jump to "This page" for a wrong answer, they will return to the page but their score will not change.

• Student

"Response for the correct answer" (if any is show)

"Continue" button

Idées d'utilisation de la leçon

• Because of its "branching" nature, the lesson module lends itself to a wide variety of activities, not all of which need to be graded. In addition to merely working through a list of question pages, here are some other suggestions:

Self-directed learning of a new topic

• Use the lesson to introduce a new topic. The learner starts out knowing nothing but can progress at his own pace, reviewing what he is not sure of and moving on when he feels ready. This can be much enhanced by...

Allow for different learning styles

• When using the lesson to introduce a new topic, offer pages that deliver the content in different ways, according to how the students prefer to learn. For example the button "do you prefer to read?" goes to a page of text; "do you prefer to watch a video?" goes to a screencast ; "do you prefer to listen to instructions?" -goes to a podcast and so on.

Role play simulations/Decision-making exercises

• Use the lesson to set up situations where the learner has to make a choice each time and the scenario changes according to their selection. This could be a medical emergency for example, deciding upon the correct treatment, or a customer relations exercise, learning how best to deal with an awkward client. In an educational establishment it could serve well in Humanities subjects considering moral/ethical issues.

Interactive fiction

• For younger (and not so younger!) students, the lesson can be used to create a "choose your own ending" type of story where the student reads a page (or even watches a video/listens to an audio file) and then decides upon the character's next move. Apart from the entertainment value of this, it could be used to help guide pre-teens to behave responsibly by taking decisions for a character who is in a potentially dangerous situation.

Differentiated revision guides

• Students can be taken to different sets of revision questions according to their answers, allowing them to progress from basic to intermediate to advanced according to their prior knowledge.

Plus!

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