課題を追加/編集する

作成中です - Mitsuhiro Yoshida 2010年5月4日 (火) 17:03 (UTC)

課題は、教師がコーストピックまたは週セクションのプルダウンメニューから選択することのできる活動です。このページでは、「この課題を更新する」ボタンをクリックした後に表示される課題設定に関して説明します。

課題名

あなたの課題名を入力してください (例 「トピック内容に関するレポート」)。ここで入力された名称は、学習者がコースコンテンツエリアで閲覧する課題名となります。課題詳細を閲覧するため、学習者は課題名をクリックします。そして、必要な場合、自分の課題を提出します。

詳細

課題の詳細説明では、学生に対して、課題の目的、形態、評価基準等、インストラクションを明記してください。

このエリアは、課題およびこのタスクを完了するために学習者が求められる作業を説明するために使用してください。課題説明は、あなたの学習者の必要に応じて、内容の長さを変えてください。しかし、可能な限り詳細情報を提供することは、特に、あなたが手順を確立させつつある開始したばかりのコースに有用です。一般的に、ここで多くの情報を与える程、学習者がタスクを完了するための質問およびトラブルが少なくなります。

課題詳細説明フィールドでは、課題に関連する情報またはリソースを提供することもできます。教師は、学生がタスクを完了するための補助として、例えば、文献、ビデオクリップ、イメージまたはウェブサイトへのリンクを提供することができます (代わりに、これらの情報をリソースモジュールに登録して、課題詳細説明に設置したリンクから、学生に閲覧させることもできます。詳細は、リソースモジュールのドキュメントのご覧ください)。

最後に、リッチコンテンツ、テーブル等を詳細説明に追加した場合、HTMLエディタをフルスクリーンモードに広げて、あなたのウェブページが、参加者に対して適切に表示されるかどうか確認することをお勧めします。

評点

課題の評点は、ここで設定します。選択された値が、この課題の最大評点となります。選択された値とは別に、このコースに設定された記述的な評価尺度も選択することができます。

この課題に対して、あなたが評点を与えたくない場合、「評点なし」を選択してください。

開始日時

この日時を設定することで、この日時の前に学生が課題を提出できないようにします。

開始日時を設定することで、教師は、学習者が課題を提出開始できる日付を指定することができます。しかし、この設定では、学習者から課題を隠すことはできません。インストラクションおよびあなたが詳細説明に記述したコンテンツを閲覧することができますが、学習者は開始日時になるまで、課題を完了することができません。

開始日時を有効にしたい場合、「無効 (No)」チェックボックスがチェックされていなことを確認してください。そして、年月日を選択するため、ドロップダウンメニューを使用してください。あなたは、最後の2つのフィールドを使用して、時間を設定することができます。メモ:この時間は、24時間を基本としています。ですから、14:00は、午後2時を意味します。

あなたが利用可能なオプションを使用したくない場合、「No」チェックボックスをチェックしてください。フィールドすべてが灰色になり、設定された日付は無視されます。

終了日時

この設定により、終了日時以降、学生は課題を提出することができないようになります。

少しだけ異なるだけで、終了日時フィールドは、開始日時フィールドと同じように動作します。「No」チェックボックスを無効にすることで、年月日および時間を選択することができます。チェックボックスがチェックされた場合、終了日時は適用されません。

開始日時と同様に、終了日時は、学習者が課題を提出 (送信) できる期限を設定します。終了日時オプションでは、あなたは、 (日付および時間フィールドの下で)「提出期限後の課題提出を禁止する」オプションを設定することができます。「提出期限後の課題提出を禁止する」オプションを「Yes」にすることで、学習者による提出期限後の課題提出を拒否できます。あなたが「提出期限後の課題提出を禁止する」オプションを「No」にした場合、課題が閲覧可能、またはアクセス可能な間、学習者は課題を提出することができます。

開始日時および終了日時両方とも課題詳細にて学習者に表示されます。終了日時は、コースカレンダーにマークされ、リマインダーとして学習者に表示されます。さらに、カレンダー内のマークは、学習者が直接課題にアクセスできるリンクになっています!

あなたが設定する開始日時および終了日時は、恐らく、あなたのコースの全体構造に依存すると思われます。あなたが終了日のないコースまたは繰り返し受講のコースを作成する場合、 (「No」チェックボックスをチェックする) 開始日時および終了日時を設定しない方が良いと考えるでしょう。この設定により、学習者は自分のスケジュールおよび進捗度に従って、コース内の課題にアクセスすることができます。代わりに、あなたが、さらにコースを計画的な形にしたい場合、またはスケジュールを厳守したい場合、開始日時および終了日時は、学習者を予定通りに学ばせることに有用です。利用開始日の設定を使用することで、学習者は次の活動をプレビューすることができます。同時に、学習者が最初の週でコースを終了して、後から追加される活動または情報にはアクセスしないことを防ぐことができます。また、作業が大幅に遅れた学習者が、複数の週の作業を同時に完了しなければならないことに圧倒されることを、終了日時の設定により防ぐことができます。

提出期限後の課題提出を禁止する

「No」に設定した場合、提出期限後に提出された課題には「遅く提出」とマークされますが、まだ、学生は課題を提出することができます。「Yes」に設定した場合、提出期限後の課題提出が禁止されます。

課題タイプごとの設定 (1.7以降)

Each assignment type, except offline assignment, has further settings which are detailed on the relevant assignment type pages:

• Upload a single file
• Online text
• Advanced uploading of files

課題タイプ (1.7以前)

With the Assignment type setting (pre-1.7), you choose the type of assignment which defines how learners will complete the assignment and turn it in to the instructor. Assignments can be set up as offline activity, online text, or upload a single file.

Upload

A student can upload a single file. This could be a Word document, spreadsheet or anything digital. Multiple files could be zipped and then submitted.After learners upload their files in this arrangement, the instructor will be able to open the submission and then use the Moodle interface to assign a grade and offer comments as feedback.

In addition to using this activity to collect work from learners, some instructors and learners use this module as a tool for transferring projects from one location to another. For example, if an instructor offered learners an assignment of this form, the learner could upload a file he was working on at school and then, once home, retrieve it from the assignment screen to continue his work. With the right settings (offered on the next screen), the learner can then submit the new file from home to use at school again.

Online Text

This assignment type asks users to compose and edit text, using the normal editing tools. The online text assignment can be set up to allow learners to compose, revise and edit over time or such that the learner only has one opportunity to enter his or her response. Furthermore, with the online assignment, instructors can grade the work online and even edit and/or provide comments within the learner’s work.

The online text assignment is ideal for journaling and composition work.

Offline assignment

This is useful when the assignment is performed outside of Moodle. It could be something elsewhere on the web or face-to-face. Students can see a description of the assignment, but can't upload files. Grading works normally, and students will get notification of their grades.

The offline activity has a number of different applications. In general, the offline activity is designed for activities completed outside of the online environment. Additionally, if you are using the Moodle gradebook, the offline activity gives you the capability to add gradebook entries for assignments completed outside of Moodle or for non-graded activities within Moodle.

Specifically, an instructor in a hybrid or blended environment (combination of face-to-face and online instruction) may use the offline activity type of assignment to assign a project that the learner will physically present to the instructor at a face-to-face session. This arrangement allows the instructor to communicate the project expectations online while creating an entry for the project in the Moodle gradebook.

In another example, consider the instructor who gives reading assignments or assigns problems for practice. These activities wouldn’t necessarily be turned in for a grade, but the instructor needs a tool for communicating the assignment details. The offline assignment, with its unique icon, could be used as a consistent visual cue for the learners; learners would come to know that they can always look for the assignment icon to see what work they need to complete.

Finally, the offline assignment, as mentioned previously, is a tool for making entries in the Moodle gradebook. Perhaps an instructor wants to assign a grade for contributions to a class wiki; however, the wiki itself is an ungraded activity. The instructor could use an offline assignment to create an entry for the wiki contribution grade in the Moodle gradebook. In this example, however, the instructor may choose to hide the actual listing of the assignment in the Moodle course since it is primarily being used for the purpose of making a gradebook entry.

To complete the settings specific to the assignment type, click Next to proceed to the assignment details page.

一般モジュール設定

グループモード

When course group mode is turned on, the group mode can be one of three levels: no groups, separate groups or visible groups.

No groups

There are no groups and all students submit their assignments in one Assignment area

Separate groups

Students submit their assignments within a separate Group based submission area and teachers/trainers can sort submissions by Group or view All Participants.

Visible groups

All students submits their assignment within a single Assignment area but may choose which Group to associate their submission with before uploading. Teachers/trainers can sort submissions by Group or view All Participants.

可視性

Choose whether to Show or Hide the assignment

IDナンバー

Setting an ID number provides a way of identifying the assignment for grade calculation purposes. If the activity is not included in any grade calculation then the ID number field can be left blank.

Tips and tricks

• Want to use an Assignment activity again? Copy the assignment by backing up the course and selecting just the assignment, with or without students and their data. Restore the backup to the same course or to a new course. Move the copied assignment and or edit it.
• Want to use an Assignment activity in another course you teach? Use the import function in the course administration block.

関連情報

• Using Moodle How do I make assignments worth more than 100 points? forum discussion