Hinweis: Sie sind auf den Seiten der Moodle 1.9 Dokumentation. Die Dokumentation der aktuellsten Moodle-Version finden Sie hier: Online-Texteingabe.

Online-Texteingabe

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Dieser Aufgabentyp erlaubt es Teilnehmer/innen Text, unter Anwendung der Moodle-eigenen Werkzeuge, wie dem integrierten Editor, abzugeben.

Trainer/innen können diese Abgaben online beurteilen, Kommentare abgeben oder Änderungen vorschlagen. Die Online-Texteingabe ersetzt in Verbindung mit Blogs das Nicht-Standard-Modul "Journal".

Einstellungen

Diese Einstellungen sind in Ergänzung zu den generellen Aufgabeneinstellungen, Anlegen einer Aufgabe, anzuwenden.

Erneutes Einreichen erlauben

Wenn Sie die Option einschalten, wird es Teilnehmer/innen erlaubt, Aufgaben wiederholt für eine erneute Bewertung einzureichen, auch wenn diese bereits bewertet wurden. Dies ist sinnvoll, wenn die Teilnehmer/innen motiviert werden sollen, ihre Arbeit in weiteren Arbeitschritten zu verbessern.

E-Mail Benachrichtigungen an Trainer/innen

Dieser Funktion ermöglicht, dass Trainer/innen per E-Mail benachrichtigt werden, wenn Teilnehmer/innen eine Lösung einreichen oder aktualisieren.

Benachrichtigt werden nur diejenigen Trainer/innen, die berechtigt sind, die Arbeit zu bewerten. Wenn beispielsweise der Kurs separate Gruppen nutzt, dann werden jene Trainer/innen, die Gruppenmitglied sind, nicht benachrichtigt, wenn Mitglieder aus anderen Gruppen Lösungen einreichen.

Eingearbeiteter Kommentar

Mit dieser Option erhalten die Trainer/innen im Bearbeitungsfenster eine Kopie der abgegebenen Lösung, um darin Korrekturen oder Anmerkungen vorzunehmen. Die eigenen Korrekturen und Anmerkungen sollten mit Hilfe der Editorfunktionen farblich gekennzeichnet werden, um sie vom Originaltext unterscheiden zu können.

Ist diese Funktion nicht aktiviert, dann können Trainer/innen die Abgaben der Teilnehmer/innen einsehen und in einem separaten Feld ihren Kommentar abgeben.

Vorteile für die Lehre

Auf Grund der steigenden Bedeutung des reflektierenden Lernens und einer formenden bzw. konstruktiven Kritik in der Ausbildung, bietet die Online-Texteingabe einen guten Weg für Teilnehmer/innen ihre Gedanken und Gefühle zu einem bestimmten Thema oder Fragestellung in Moodle zu erfassen. Trainer/innen können Online-Texteingaben zu Fragestellungen in Abhängigkeit zu den zu erreichenden Lernzielen einrichten, gleich ob diese bewertet werden sollen oder nicht.

Online-Texteingaben können auch Freiräume für Teilnehmer/innen darstellen, in denen sie ihre Überlegungen zu beliebigen Zeitpunkten innerhalb eines Kurses notieren können. Ebenso ist die Online-Texteingabe perfekt geeignet nicht nur einen privaten Bereich für Teilnehmer/innen zur Verfügung zu stellen (z.B. ohne Feedback durch die Trainer/innen), sondern ist auch als kollaborativer Bereich zwischen Teilnehmer/innen und Trainer/innen prädestiniert (z.B. Rückmeldung durch die Trainer/innen, Kommentare oder Diskussionen).

Pädagogisch betrachtet sind beide Methoden gute Lernmodelle. Die erste erlaubt Teilnehmer/innen in einem reflektierenden Raum ihre eigenen Ideen zu entwickeln, während die letzte einen Raum der privaten Unterstützung zur Verfügung stellt, der sie mit zuverlässigen Feedback versorgt.

Wie die Aktivitäten der Teilnehmer/innen beobachtet bzw. gewertet werden, liegt natürlich in Ihrer Hand. Die wichtigsten Aspekte der Beobachtung, Anleitung bzw. Bewertung der Teilnehmer/innen sind in der klaren Angabe wann und wie diese erfolgen sollen zu sehen. Wenn Sie vorhaben eine Online-Texteingabe als privaten Raum für jede/n einzelne/n Teilnehmer/in zu organisieren, dann teilen Sie dies ihren Teilnehmer/innen auch mit (ebenso wenn Trainer/innen Einsicht bekommen in die getätigten Abgaben) und stellen Sie bereits im Vorfeld klar, dass kein Feedback gegeben wird. Sollten Sie planen die Aufgaben zu bewerten bzw. zu kommentieren, informieren Sie Ihre Teilnehmer/innen wann und wie häufig Sie dies tun werden (z.B. Einmal pro Woche oder alle zwei Wochen). Im Falle von Feedback und Erwartungen an Sie, sollte die Kommunikation zwischen Ihnen als Trainer/in und Ihren Teilnehmer/innen klar und nachvollziehbar ablaufen. Nur so kann ein gewisses Maß an Vertrauen geschaffen werden, welches sie bei der Bildung einer Community in Ihrer E-Learning-Umgebung unterstützt.