Aufgabe: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 26. September 2008, 15:12 Uhr
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Siehe en:Assignment_module
Standard-Aufgabentypen
Es gibt drei unterschiedliche Aufgabentypen:
- Eine einzelne Datei hochladen
- Ein Schüler kann eine einzelne Datei (Word-Dokument, Tabellenkalkulation etc.) hochladen. Mehrere Dateien können bei diesem Typ von Aufgaben gezippt (=komprimiert) und dann hochgeladen werden.
- Mehrere Dateien hochladen
- Ab Moodle 1.7 ist es mögliche mehrere Dateien in einer Aufgabe hochzuladen.
- Online-Aktivität
- Dieser Aufgaben-Typ ermöglicht das Erstellen von Texten mit Hilfe der Toolleiste für die Textbearbeitung. Die Lehrkräfte können diesen Aufgaben-Typ online bewerten und sogar Bemerkungen oder Änderungen vornehmen.
- Offline-Aktivität
- Hier wird die Aufgabe offline bearbeitet - entweder über anderweitige Internet-Recherche oder im persönlichen Austausch mit anderen Schülern. Die Schüler sehen eine Beschreibung der Aufgaben, können aber keine Dateien hochladen. Die Bewertung erfolgt traditionell und kann über Moodle bekannt gegeben werden.
Zusätzliche Module
Folgende zusätzliche Aufgabentypen wurden von Moodle-Usern entwickelt und sind verfügbar (Die Links führen zur englischsprachigen Diskussion auf moodle.org):
- Group Assignment (by Patrick Jermann)
- Ein/e Teilnehmer/in gibt eine Datei im Rahmen einer Aufgabe ab, aber alle anderen Gruppenmitglieder können ebenso auf Grund dieser Datei beurteilt werden.
- uploadmulti (by Brian Jones)
- Hiermit ist es möglich mehrere Files in einer Aufgabe in Moodle hinaufzuladen. Seit Moodle-Version 1.7 ist dies eine Standard-Aufgabe.
- Multiple Files Upload (by Gustav W Delius)
- Hiermit ist es möglich mehrere Files in einer Aufgabe in Moodle hinaufzuladen. Seit Moodle-Version 1.7 ist dies eine Standard-Aufgabe.
- Review assignment (by Humboldt University)
- Ein Aufgabentyp, der es erlaubt, Teilnehmer/innen eine beurteilte Kopie ihrer Abgabe zurück zu schicken. Für Moodle 1.5.
- Form (by Michael Robellard)
- Diese Form der Aufgabe ermöglicht es Teilnehmer/innen ihre Abgaben in mehreren Textfeldern zu verfassen und Trainer/innen können jedes einzelne Textfeld kommentieren und bewerten.
