1.5 Act 5: Довольно Хороший Преподаватель наносит ответный удар

Материал из MoodleDocs.

На сей раз, она спросила себя, "Что я хочу, чтобы мои студенты изучили?" И она записала цели.

Тогда она спросила себя, "Какие ресурсы мы должны использовать работая на уроке?" и она собрала и организовала ресурсы.

Наконец, она спросила себя, "Что я хочу, чтобы мои студенты фактически сделали, чтобы иметь успех?" И она спроектировала свои действия.

Довольно Хороший Преподаватель хотел, чтобы ее студенты признали и идентифицировали важность конфликта в романе.

Она определила местонахождение нескольких хороших ресурсов онлайн, чтобы дать студентам информацию, они должны были сделать это, и она объявляла ее собственные примечания, чтобы помочь им лучше понимать то, что они нашли на вебсайтах.

Кроме того, она хотела, чтобы они создали веб-страницу для каждого главного конфликта в романе, описывая конфликт и предлагая несколько возможных способов, которыми конфликт мог быть решен. Тогда она настраивала wiki, где ее студенты могли сделать это.

Перед походом к лаборатории, она обсуждала урок с студентами и показала им, как работать в wiki. Она использовала свой, новый проектор ЖИДКОКРИСТАЛЛИЧЕСКОГО МОНИТОРА для этого.

Она объявляла ясные инструкции об уроке к вебсайту, укрепляя, что она сказала в классе (и подсознательно заявление контракта с ее студентами).

На следующий день, они пошли к лаборатории.

Довольно Хороший Преподаватель был удовлетворен, чтобы видеть, насколько лучше урок пошел. В то время как несколько из студентов действительно имели немного неприятности первыми несколькими минутами, привыкая к wiki, большинство из них фактически уловило смысл очень быстро, и это было удовольствие видеть, как они помогли друг другу встать и управление.

Приблизительно после сорока пяти минут, почти все студенты внесли свой вклад в wiki. Некоторые из их веб-страниц были удивительно хороши.

Поскольку Довольно Хороший Преподаватель циркулировал вокруг лаборатории, она поощряла студентов и хвалила их работу. Конечно, она также должна была напомнить нескольким студентам, что игра в карты на компьютере не была частью урока.

В то время как она не могла сказать, что урок был прекрасен, Довольно Хороший Преподаватель был рад. Студенты не только узнали много, они, казалось, любили делать так.

Тем вечером, она возвратилась к wiki, чтобы перечитать некоторые из страниц. Она была удивлена увидев, что некоторые студенты продолжили работать над своими страницами из дома. Они добавили графику и связи и некоторое испытание на удар, но восторженный, форматирование текста. Она не назначила это как домашнюю работу, они только хотели сделать это.

И Довольно Хороший Преподаватель немного улыбнулся.