Usando retroalimentación

De MoodleDocs

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Lo que ve el estudiante

  • When first clicking on a feedback activity, the student will be presented with an entry page with description and link to the feedback questions:

Feedbackstudententry.png

  • Clicking the link takes them to the feedback questions which they complete and then submit by clicking the "Submit your answers" button.

Studentfeedbackquestions.png

Lo que ve el profesor

Vista general

  • When a feedback survey has been completed the teacher will see, via the Overview tab, the number of students who have responded so far:

Teachertabs.png

Editar preguntas

The Edit Questions tab will allow them to tweak their questions.

Plantilla

  • The Template tab allows them to save this particular survey's questions as a template for future use, or to use a template that has already been created. See Plantillas de retroalimentación for more detailed information.
  • An administrator(or other user with system permissions) can save a template as "public" to allow it to be reused in different courses. A regular editing teacher does not have this capability. See Creador de plantilla de retroalimentación for how to allow teachers the ability to save templates as "public"
Saving as a template

Análisis

This screen shows a graphical summary of the results of each question:

Analysis.png

Mostrar respuestas

This screen allows for the teacher to see and then delete individual responses if required, and download table data in various formatos.

Mostrar a los que no respondieron

Unless the responses are set to anonymous, there will also be a "Show non-respondents" tab where the Teacher or Feedback activity administrator can select some or all users who have not yet completed the feedback and send them a reminder message.

Note: users may be able to control when or how they receive this message, depending on the configuration of Messaging Outputs on your particular site. See here for details.

feeback-non-respondents-25.png

¿Porqué usar Retroalimentación?

  • Además del uso obvio aquí para evaluar un curso, las encuestas de retroalimentación tienen una variedad de usos, tanto dentro de un curso como para los usuarios en la Portada que no han ingresado al sitio (no se han autenticado). La habilidad para configurar las encuestas como "anónimas" significa que también pueden encuestarse asuntos sensibles (delicados) sin que los estudiantes se preocupen por quien pudiera ver sus respuestas. Algunas ideas:

Encuestas de invitados

De manera anónima, en la Portada, a los usuarios que no hayan ingresado al sitio, como por ejemplo, a los padres de familia, se les puede preguntar sobre su opinión acerca de, digamos, el diseño del sitio web, las políticas de la escuela, los alimentos escolares, etc.

Para configurar una encuesta a invitados, Usted necesita habilitar algunas configuraciones a nivel del sitio; vea ¿Cómo puedo permitir que usuarios que no hayan ingresado al sitio contesten una Retroalimentación? en Retroalimentación FAQ.

¡Apúntese!

A los invitados se les puede invitar a que se apunten para eventos/cursos mediante el módulo de Retroalimentación.

Contáctenos

Los usuarios que no han ingresado al sitio pueden usar una instancia del módulo de retroalimentación a manera de formato (formulario) de "contáctenos".

Encuestas anti-bullying

A los estudiantes se les puede pedir que resalten en forma anónima cualquier incidente de bullying, junto con la localización y tipo del incidente.

Haciendo elecciones

Los estudiantes pueden seleccionar asuntos o módulos del curso que desean estudiar en un semestre/año subsecuente. Los resultados pueden exportarse y se pueden organizar para asociarlos con lo que haya disponible.

¡Uso de Moodle!

Los empleados pueden ser encuestados acerca de cuales módulos de Moodle usan o les gustaría que se les diera entrenamiento al respecto.

Auditoría de habilidades TIC

Los empleados - o los estudiantes - pueden ser encuestados para descubrir sus habilidades y debilidades en Tecnologías de la Información, para resaltar necesidades de entrenamiento.

Vea también