Diferencia entre revisiones de «Accesibilidad»
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La meta de Moodle es ser completamente accesible y usable para todos los usuarios, sin distinción de capacidad. | |||
Esta página describe el estado actual de la accesibilidad en Moodle y también nuestros planes para el futuro. | |||
== Voluntary Product Accessibility Template (VPAT) == | |||
La accesibilidad digital es clave para asegurar que la plataforma Moodle sea accesive e inclusiva para todos los usuarios. Una vista general del desempeño de Moodle con las guías [https://www.w3.org/TR/WCAG21/ WCAG 2.1] se puede encontrar en nuestro [https://docs.moodle.org/311/en/VPAT reporte de cumplimiento de accesibilidad]]. | |||
== Prácticas establecidas == | == Prácticas establecidas == | ||
Los desarrolladores del núcleo de Moodle invierten mucho tiempo asegurándose de que los nuevos desarrollos sean accesibles. Parte de este proceso al desarrollar nuevo código en Moodle es seguir las mejores prácticas establecidas, y parte del proceso para aceptar código nuevo al núcleo de Moodle es probar cuidadosamente las páginas y recabar retroalimentación de los expertos. | Los desarrolladores del núcleo de Moodle invierten mucho tiempo asegurándose de que los nuevos desarrollos sean accesibles. Parte de este proceso al desarrollar nuevo código en Moodle es seguir las mejores prácticas establecidas, y parte del proceso para aceptar código nuevo al núcleo de Moodle es probar cuidadosamente las páginas y recabar retroalimentación de los expertos. | ||
== Adecuación a estándares == | == Adecuación a estándares == | ||
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La plataforma Moodle es un sistema complejo con muchas partes. Su código está en continua evolución. Se pueden habilitar y deshabilitar módulos. La interfaz puede personalizarse fuertemente usando [[Temas]] y miles de configuraciones. El contenido actual puede producirse por cualquier profesor o cualquier estudiante. Por esto, es imposible decir con 100% de certeza si es que Moodle o algún sitio basado en Moodle es absolutamente accesible o no. La accesibilidad no es un estado, es un proceso de mejora continua en respuesta a nuestros usuarios y el mayor ambiente técnico. | La plataforma Moodle es un sistema complejo con muchas partes. Su código está en continua evolución. Se pueden habilitar y deshabilitar módulos. La interfaz puede personalizarse fuertemente usando [[Temas]] y miles de configuraciones. El contenido actual puede producirse por cualquier profesor o cualquier estudiante. Por esto, es imposible decir con 100% de certeza si es que Moodle o algún sitio basado en Moodle es absolutamente accesible o no. La accesibilidad no es un estado, es un proceso de mejora continua en respuesta a nuestros usuarios y el mayor ambiente técnico. | ||
=== | ===WCAG 2.1=== | ||
When deciding how Moodle should present its content for best Web accessibility, the [https://www.w3.org/TR/WCAG21/ WCAG 2.1] guidelines are followed. | |||
=== [http://www.w3.org/TR/ATAG20 ATAG 2.0] | === ATAG 2.0 === | ||
* Dado que Moodle es un lugar para construir contenido (y también para consumir contenido), también nos referimos a las guías de [http://www.w3.org/TR/ATAG20 ATAG 2.0]. Moodle a partir de 4.1 tiene como estándar un poderoso editor de texto enriquecido ([[Editor TinyMCE]]) que le permite a los usuarios crear contenido formateado dentro de una interfase amistosa para el usuario. | |||
* En Moodle 2.7 se había añadido un nuevo editor, [[Atto]], que no solamente ayuda a mejorar el cómo cualquiera puede usar el propio editor, sino que también ayuda a mejorar la accesibilidad del contenido producido con él. | |||
* En Moodle 2. | |||
=== | === ARIA 1.0 === | ||
* Dado que muchas partes de la interfaz del usuario de Moodle son dinámicas e interactivas, nosotros seguimos las recomendaciones de [http://www.w3.org/TR/wai-aria ARIA] para informar a las tecnologías asistivas, tales como los lectores-de-pantalla. | * Dado que muchas partes de la interfaz del usuario de Moodle son dinámicas e interactivas, nosotros seguimos las recomendaciones de [http://www.w3.org/TR/wai-aria ARIA] para informar a las tecnologías asistivas, tales como los lectores-de-pantalla. | ||
=== | === Sección 508 (US) === | ||
* Dado que Moodle es usado por agencias del gobierno de los Estados Unidos de América, la enmienda ''US Section 508'' pudiera ser relevante a Moodle. | * Dado que Moodle es usado por agencias del gobierno de los Estados Unidos de América, la enmienda ''[https://www.section508.gov/section508-laws US Section 508 amendment]'' pudiera ser relevante a Moodle. | ||
* Moodlerooms (un ''Moodle Partner'') tiene un [http://www.moodlerooms.com/accessibility VPAT statement] en su sitio web. | * Moodlerooms (un ''Moodle Partner'') tiene un [http://www.moodlerooms.com/accessibility VPAT statement] en su sitio web. | ||
=== European Accessibility Act (Ley Europea de Accesibilidad)=== | |||
Como Moodle es usado por agencias gubernamentales y universidades en la Unión europea, la [https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=1202 European Accessibility Act] también es relevante. | |||
== Discusiones== | == Discusiones== | ||
Uno de los principales trabajos sobre accesibilidad está siendo desarrollado ahora mismo está en la lista de correos del | Uno de los principales trabajos sobre accesibilidad está siendo desarrollado ahora mismo está en la lista de correos del Grupo de Colaboración para la Accesibilidad de Moodle (''Moodle Accessibility Collaboration Group'') , vea http://collaborate.athenpro.org/group/moodle/ | ||
También existen muchas discusiones sobre estos asuntos en el [https://tracker.moodle.org/browse/MDL/component/10083/?selectedTab=com.atlassian.jira.jira-projects-plugin:component-issues-panel Moodle Tracker] | También existen muchas discusiones sobre estos asuntos en el [https://tracker.moodle.org/browse/MDL/component/10083/?selectedTab=com.atlassian.jira.jira-projects-plugin:component-issues-panel Moodle Tracker] | ||
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Esta es [https://tracker.moodle.org/issues/?jql=component%20%3D%20Accessibility%20AND%20project%20%3D%20MDL%20AND%20resolution%20%3D%20Unresolved%20ORDER%20BY%20priority%20DESC la lista principal de asuntos de accesibilidad], organizada por prioridad. Esta lista siempre está cambiando. | Esta es [https://tracker.moodle.org/issues/?jql=component%20%3D%20Accessibility%20AND%20project%20%3D%20MDL%20AND%20resolution%20%3D%20Unresolved%20ORDER%20BY%20priority%20DESC la lista principal de asuntos de accesibilidad], organizada por prioridad. Esta lista siempre está cambiando. | ||
== | == Soporte para lectores de pantalla == | ||
Desde Moodle 2.7 en adelante, [[Notas_de_Moodle_2.7#Soporte_de_lector_de_pantalla| el soporte para lector de pantalla]] está descrito en las notas de las versiones. | |||
== Vea también == | == Vea también == | ||
* [[:dev:Accessibility|Accessibility in the dev docs]] | |||
* [[Diseño accesible del curso]] | |||
* [[VPAT#Moodle accessibility conformance report|Moodle accessibility conformance report]] (VPAT) | |||
* [https://moodle.com/news/moodle-wcag-2-1-aa-accessibility-compliance/?utm_source=facebook&utm_medium=organicsocial&utm_campaign=name~MoodleAccessibility+cat~lms+mp~no+type~pressrelease+date~44185 The Moodle LMS achieves WCAG 2.1 AA Accessibility compliance] - note (December 2020) | |||
* The [https://moodle.org/plugins/block_accessibility Accessibility block] is a Moodle additional plugin that provides options for changing text size and colour scheme. Settings can be saved to persist between sessions. Also integrates ATbar from Southampton University ECS | |||
* Other [https://moodle.org/plugins/index.php?q=accessibility accessibility related additional plugins] for Moodle | |||
* [http://www.callscotland.org.uk/information/text-to-speech/orato/ Orato] is a free text reader which can be installed on your PC or run from a USB Pen Drive for portable use. | |||
* [https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=367206 Question types and WCAG 2.0 compliance] - Another way to look at it is that the Open University, UK, has more disabled students than all other UK universities combined, and we use a lot of Moodle quizzes, and only occasionally do we hear that a student had a problem with the mechanics of answering the quiz. | |||
* [https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=392676 Customizing Moodle for Visually Impaired Students] | |||
* [https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=400533 Easy-to-use free screen reader for accessibility testing] | |||
[[Categoría:Accesibilidad]] | |||
[[dev:Accessibility|Accessibility for Moodle Developers]] | [[dev:Accessibility|Accessibility for Moodle Developers]] | ||
* [http://plugins.moodlebites.com Try the Accessibility plugin] on http://plugins.moodlebites.com | |||
[[en:Accessibility]] | [[en:Accessibility]] | ||
Revisión actual - 14:52 31 ene 2024
Nota: Esta documentación es para usuarios de Moodle 2.x, 3.x y 4.x. Si desea ver la documentación antigua para Moodle 1.9 vaya a 19/Accesibilidad Si desea ver la documentación para desarrolladores vaya a Desarrolladores/Accesibilidad.
Accesibilidad: Documentación para usuarios:
La meta de Moodle es ser completamente accesible y usable para todos los usuarios, sin distinción de capacidad.
Esta página describe el estado actual de la accesibilidad en Moodle y también nuestros planes para el futuro.
Voluntary Product Accessibility Template (VPAT)
La accesibilidad digital es clave para asegurar que la plataforma Moodle sea accesive e inclusiva para todos los usuarios. Una vista general del desempeño de Moodle con las guías WCAG 2.1 se puede encontrar en nuestro reporte de cumplimiento de accesibilidad].
Prácticas establecidas
Los desarrolladores del núcleo de Moodle invierten mucho tiempo asegurándose de que los nuevos desarrollos sean accesibles. Parte de este proceso al desarrollar nuevo código en Moodle es seguir las mejores prácticas establecidas, y parte del proceso para aceptar código nuevo al núcleo de Moodle es probar cuidadosamente las páginas y recabar retroalimentación de los expertos.
Adecuación a estándares
La plataforma Moodle es un sistema complejo con muchas partes. Su código está en continua evolución. Se pueden habilitar y deshabilitar módulos. La interfaz puede personalizarse fuertemente usando Temas y miles de configuraciones. El contenido actual puede producirse por cualquier profesor o cualquier estudiante. Por esto, es imposible decir con 100% de certeza si es que Moodle o algún sitio basado en Moodle es absolutamente accesible o no. La accesibilidad no es un estado, es un proceso de mejora continua en respuesta a nuestros usuarios y el mayor ambiente técnico.
WCAG 2.1
When deciding how Moodle should present its content for best Web accessibility, the WCAG 2.1 guidelines are followed.
ATAG 2.0
- Dado que Moodle es un lugar para construir contenido (y también para consumir contenido), también nos referimos a las guías de ATAG 2.0. Moodle a partir de 4.1 tiene como estándar un poderoso editor de texto enriquecido (Editor TinyMCE) que le permite a los usuarios crear contenido formateado dentro de una interfase amistosa para el usuario.
- En Moodle 2.7 se había añadido un nuevo editor, Atto, que no solamente ayuda a mejorar el cómo cualquiera puede usar el propio editor, sino que también ayuda a mejorar la accesibilidad del contenido producido con él.
ARIA 1.0
- Dado que muchas partes de la interfaz del usuario de Moodle son dinámicas e interactivas, nosotros seguimos las recomendaciones de ARIA para informar a las tecnologías asistivas, tales como los lectores-de-pantalla.
Sección 508 (US)
- Dado que Moodle es usado por agencias del gobierno de los Estados Unidos de América, la enmienda US Section 508 amendment pudiera ser relevante a Moodle.
- Moodlerooms (un Moodle Partner) tiene un VPAT statement en su sitio web.
European Accessibility Act (Ley Europea de Accesibilidad)
Como Moodle es usado por agencias gubernamentales y universidades en la Unión europea, la European Accessibility Act también es relevante.
Discusiones
Uno de los principales trabajos sobre accesibilidad está siendo desarrollado ahora mismo está en la lista de correos del Grupo de Colaboración para la Accesibilidad de Moodle (Moodle Accessibility Collaboration Group) , vea http://collaborate.athenpro.org/group/moodle/
También existen muchas discusiones sobre estos asuntos en el Moodle Tracker
Problemas conocidos
Esta es la lista principal de asuntos de accesibilidad, organizada por prioridad. Esta lista siempre está cambiando.
Soporte para lectores de pantalla
Desde Moodle 2.7 en adelante, el soporte para lector de pantalla está descrito en las notas de las versiones.
Vea también
- Accessibility in the dev docs
- Diseño accesible del curso
- Moodle accessibility conformance report (VPAT)
- The Moodle LMS achieves WCAG 2.1 AA Accessibility compliance - note (December 2020)
- The Accessibility block is a Moodle additional plugin that provides options for changing text size and colour scheme. Settings can be saved to persist between sessions. Also integrates ATbar from Southampton University ECS
- Other accessibility related additional plugins for Moodle
- Orato is a free text reader which can be installed on your PC or run from a USB Pen Drive for portable use.
- Question types and WCAG 2.0 compliance - Another way to look at it is that the Open University, UK, has more disabled students than all other UK universities combined, and we use a lot of Moodle quizzes, and only occasionally do we hear that a student had a problem with the mechanics of answering the quiz.
- Customizing Moodle for Visually Impaired Students
- Easy-to-use free screen reader for accessibility testing
