Analyse von Kurzantwort-Fragen
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Siehe en:Short answer analysis
Seit Moodle 1.6 existieren für Kurzantwort-Fragen in Lektionen zwei unterschiedliche Analyse-Instrumente für die Auswertung der Teilnehmereingaben: eine einfache Analyse sowie eine erweiterte Analyse mit Auswertung regulärer Ausdrücke. Voreingestellt ist die einfache Analyse, und diese wird auch für Kurzantwort-Fragen in Tests verwendet. Die erweiterte Analyse mit Auswertung regulärer Ausdrücke kann verwendet werden, wenn es als Plugin von der Moodle-Administration installiert wurde, und beim Einfügen einer Frageseite vom Typ Kurzantwort die Checkbox Erweiterte Antwortanalyse angeklickt wird.
Einfache Analyse
Bei dieser Standardanalyse wird die Groß-/Kleinschreibung ignoriert, und der Trainer kann in seinen möglichen Antwortvorgaben das Asterisk-Zeichen * als Jokerzeichen verwenden. Der Auswertungsprozess geht alle Antworten in der vom Trainer angegebenen Reihenfolge durch, und sobald eine Übereinstimmung mit der Eingabe des Teilnehmers gefunden wurde, bricht der Prozess ab.
Das Asterisk-Zeichen steht für eine beliebige Folge von Zeichen (inklusive der leeren Zeichenkette). Z.B. die Antwortvorgabe "tief*" liefert eine Übereinstimmung mit folgenden Teilnehmereingaben: "tief", "tiefer", "tiefster", aber auch mit "tief wie der See", "tiefer als tief" oder "tiefseetauchen". Wenn der Trainer die Antworten "tiefster", "tief*", "*" (in dieser Reihenfolge) angegeben hat, dann findet der Prozess bei der Teilnehmereingabe "tiefer" eine Übereinstimmung mit der zweiten Antwort und stoppt an dieser Stelle. Die dritte Antwort "*" wird nicht mehr geprüft (obwohl sie auch eine Übereinstimmung liefert).
Die Antwortvorgabe "*" stimmt mit jeder beliebigen Teilnehmereingabe überein. Deshalb sollte diese Antwort stets als letzte vorgegeben werden, um alle falschen Teilnehmereingaben "abzufangen". Sie sollten diese Antwort insbesondere dann verwenden, wenn Sie ein eigenes Feedback für falsche Antworten anstelle des Standardfeedbacks Falsch geben möchten.
Wenn Jokerzeichen nötig sind, wird ausdrücklich die erweiterte Antwortanalyse mit Auswertung regulärer Ausdrücke empfohlen!
Erweiterte Antwortanalyse
Mit diesem System steht Ihnen ein mächtigeres, aber auch komplizierteres System zur Auswertung der Teilnehmereingaben zur Verfügung. Eine Einführung zu regulären Ausdrücken finden Sie auf den Websites von Zend bzw. Joseph Rezeau.
Richtige Antwort
Es ist praktisch unmöglich, vollständige Beispiele zu der Riesenmenge an Möglichkeiten zu geben, die die erweiterte Antwortanalyse bietet. Deshalb zeigen wir hier nur einige Varianten.
Beispiel 1: Angenommen, Ihre Frage lautet: "Was sind die Farben der französischen Flagge?"
Im Bereich Antwort 1 geben Sie folgenden regulären Ausdruck ein: "blau, weiß(,| und) rot/i". Dieser Ausdruck stimmt mit jeder der folgenden vier Teilnehmereingaben überein:
- blau, weiß, rot
- blau, weiß und rot
- Blau, weiß, rot
- Blau, weiß und rot
Hinweis: Standardmäßig wird bei regulären Ausdrücken die Groß-/Kleinschreibung berücksichtigt. Wenn Sie die Groß-/Kleinschreibung ignorieren möchten, dann müssen Sie wie im obigen Beispiel den Parameter "/i" an das Ende Ihres Ausdrucks anhängen.
Beispiel 2: Angenommen, Ihre Frage lautet: "Was ist blau oder rot oder gelb?"
Im Bereich Antwort 1 geben Sie folgenden regulären Ausdruck ein: "(|Das sind ) Farben?". Dieser Ausdruck stimmt mit jeder der folgenden drei Teilnehmereingaben überein:
- Farbe
- Farben
- Das sind Farben
Hinweis: Die Zeichenkette "(|Das sind )" am Anfang des regulären Ausdrucks stimmt mit der leeren Zeichenkette oder mit "Das sind " (beachten Sie das Leerzeichen nach "sind"!) überein. Das Fragezeichen ? bedeutet, dass das davor stehende Zeichen nicht oder genau einmal vorkommt. So könnte man z.B. auch mit "colou?r" die englische ("colour") und die amerikanische ("color) Schreibweise in einem regulären Ausdruck beschreiben.
Beispiel 3: Angenommen, Ihre Frage lautet: "Nennen Sie ein Tier mit vier Buchstaben, bei dem in der Mitte ein "au" steht!"
Im Bereich Antwort 1 geben Sie folgenden regulären Ausdruck ein: "[LM]aus". Dieser Ausdruck stimmt mit folgenden Teilnehmereingaben überein:
- Laus
- Maus
Fehlende Zeichen oder Wörter entdecken
Mit regulären Ausdrücken allein kann man keine fehlenden Zeichen "entdecken". Deshalb müssen Sie in Ihrer Antwortvorgabe ein bisschen programmieren. Wenn eine Antwortvorgabe mit einem doppelten Bindestrich "--" beginnt, Regular expressions alone cannot detect absent character strings, so you have to add a little code in your Answer field to take care of this. Any expected answer which begins with a double hyphen will analyse the student’s answer to find out whether the following string is present or absent. If present, the analysis continues to the next question; if absent, the analysis stops and the relevant Response message is displayed.
Example 4.
- Question: "What are the colors of the French flag?"
- Answer 2: --.*blue.*/i
- student answer: "it's red and white"
- Response 2: The color of the sky is missing!
- Jump 2: this page
Here, the . (dot character) stands for “any character” and the * (asterisk) means “preceding special character repeated any number of times”. The Answer 2 regular expression above means: check whether the character string “blue”, preceded by anything and followed by anything is absent from the student's answer. Please note that the use of the asterisk is different in the Simple analysis system and in the Regular Expressions system.
Example 5.
- Question: "Name an animal whose name is made of 3 letters and the middle letter is the vowel a".
- Answer: "--[b|c|r]". Response: "Your answer should start with one of these letters: b, c or r"
Detecting unwanted (incorrect) words or character strings
You may want to detect, in the student's answer, the presence of one or several words which should be not be there (because they are wrong) and to single them out with a specific response. To do this, just start the expected answer in the Answer field with a double plus sign (++).
Example 6.
- Answer: ++(yellow|black|orange|green|black|pink)/i
- student answer: "it's blue, orange and white"
- Response: One or more colors are wrong!
- Jump: this page
Note.- If any of these (wrong) color names is detected in the student’s answer, then the negative feedback message (Response) will be displayed and the wrong strings will be colored red (or the color of the .incorrect class will be used if it exists in a CSS stylesheet of your current theme).
Example 7.
- Question: "Name an animal whose name is made of 3 letters and the middle letter is the vowel a".
- Answer: "++hat".
- Response: "You might wear one made of an animal's skin, but a hat can't be considered as an animal."
Escaping special characters
If you need to use characters which are part of the regular expressions set of special characters, you need to "escape" them (i.e. precede them with a backslash). E.g. if you want to accept the answer "My computer cost 1000$", you must write the regular expression as "My computer cost 1000\$".
The special characters which must be escaped are .^$*()[]+?|
Order of the expected answers
Because the program tries to match the student's answer with the teacher's expected answers in the order of the Answer fields, the order of those expected answers is of the greatest importance. The best analysis system will be achieved by a careful combination of regular expressions and order of expected answers. Of course, any question programed with the Regular expressions system will have to be thoroughly tested by the teacher before being released in a Lesson.
Tipps und Tricks
The teacher should make some sort of provision for the student who does not know the answer to a question. This is true for all questions and especially the short answer and numeric questions. The most common way is to prevent these students from getting stuck in a loop by making sure the "Maximum number of attempts" setting in the Lesson is less than the frustration point of the students.
Another way is to use a wildcard that will accept any answer as the last line of the analysis. The teacher can give a hint in the response for this answer.
Be aware that as teacher, the maximum number of attempts will not apply when a teacher previews the lesson. So it is possible for non-editing teacher or co-teachers to get stuck in an endless loop. And for a student to get bumped to another page after the maximum number of attempts.
